二年級下冊數(shù)學期末復(fù)習計劃范文（5篇）

二年級下冊數(shù)學期末復(fù)習計劃范文（5篇）課已授完，為了幫忙學生更好的把握本學期所學學問，以迎接期末檢測，我們年級特制定一個系統(tǒng)的復(fù)習規(guī)劃，現(xiàn)將規(guī)劃詳細安排如下：

復(fù)習時間：

復(fù)習內(nèi)容：蘇教版小學數(shù)學二年級下冊全部內(nèi)容

一、時間、內(nèi)容安排：

1、依據(jù)名目掃描課本全部內(nèi)容，口頭復(fù)習各單元學習的主要內(nèi)容和重難點。

2、進展分單元的專項練習：有余數(shù)的除法、認數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)、三位數(shù)加減法、兩步計算實際問題、有關(guān)“倍”的實際問題、分米和毫米、熟悉角、統(tǒng)計、確定位置等。

3、綜合練習，考察學生的把握狀況。

二、學問點提示：

1、用2——9的乘法口訣求商

計算、倍數(shù)應(yīng)用題

2、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉及加減法

數(shù)位、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、整百整千數(shù)的加減（豎式）、應(yīng)用計算題

3、圖形變換

按要求畫角（直角、鈍角、銳角）、連線、數(shù)角

4、分米和毫米

填寫單位、簡潔的單位換算和應(yīng)用題

5、找規(guī)律

找數(shù)排列的規(guī)律，按規(guī)律填空

6、統(tǒng)計

看統(tǒng)計圖完成統(tǒng)計表，再解決問題或提出再解決

三、題型提示：

1、填空題：讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、找規(guī)律

推斷題：連線題

選擇題：

2、計算題：口訣求商（混合脫式計算）、整百整千數(shù)的加減（口算、豎式）

3、作圖題：畫直角、銳角、鈍角、統(tǒng)計

4、應(yīng)用題：倍數(shù)問

題、統(tǒng)計表格題、兩步計算實際問題

四、方法提示：

1、圍繞課本為中心，以《練習冊》等為輔導資料進展復(fù)習、穩(wěn)固

2、精選題型（例題）、拓展學問點、整合學問、舉一反三、升華運用

3、講——練——測——評——思（總結(jié)）——再測

4、從各學問點到綜合學問的運用（解決實際問題）

個別——全體——個別（針對易錯的學問及題型）

五、溫馨提示：

1、因人施教

對不同層次的學生有不同的要求，特殊是對學困生要降底要求，可針對理解力量較弱，從計算題入手來提高成績，如計算的精確性及速度。

2、積極評價

微笑，放平衡自己的心態(tài)去善待每一個生命的個體。以積極的眼光去發(fā)覺學生的得意與進步，以寬容來面對學生不當心犯下的錯，讓我們好好地去呵護那一個個正待雨露滋潤的生命，專心去傾聽我們那已逝去的童年，讓我們的心靈在這神圣的教育事業(yè)中凈化和升華。

二年級下冊數(shù)學期末復(fù)習規(guī)劃2

一、復(fù)習目的

1、使學生對有余數(shù)除法的含義、1000以內(nèi)的數(shù)等只是有進一步的熟悉，穩(wěn)固本學期學習的根底學問。

2、使學生對三位數(shù)與兩、三位數(shù)相加減，兩位數(shù)和一位數(shù)相乘，以及有余數(shù)的除法等計算，在正確率和速度兩方面都能到達根本的要求，使計算力量進一步的提高。

3、使學生進一步把握分米和毫米、確定位置和熟悉角等根底學問，培育初步的空間觀念。

4、使學生進一步提高運用數(shù)學學問解決實際問題的力量，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，體會數(shù)學的作用和價值，增加數(shù)學意識，提高數(shù)學思維的力量。

二、復(fù)習內(nèi)容

第一局部復(fù)習認數(shù)和統(tǒng)計學問；（其次、九單元）

其次局部復(fù)習空間與圖形方面的學問；（第三、五、七單元）

第三局部復(fù)習三位數(shù)的加法和減法，以及有關(guān)的實際問題；（第四、六單元）

第四局部復(fù)習有余數(shù)的除法，兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。(第一、八單元)

通過復(fù)習，可以幫忙學生系統(tǒng)整理所學學問。溝通有關(guān)學問間的內(nèi)在聯(lián)系，使學生能夠全面把握本學期所學的概念、法則、公式等數(shù)學學問，提高計算力量和解決實際問題的力量，全面到達本學期的教學要求。

三、復(fù)習所要到達的詳細目標

（一）、學問與技能方面

數(shù)與代數(shù)：

1、在把若干個物體平均分的活動中熟悉“剩余”現(xiàn)象，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)肯定比除數(shù)小的規(guī)律。把握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法。

2、聯(lián)系生活實際并通過學具操作熟悉千位，知道計數(shù)單位百和千的關(guān)系，把握三位數(shù)的組成，會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比擬數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應(yīng)的減法，會對千以內(nèi)的數(shù)的大小進展簡潔的估量和推斷。

3、在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的根底上探究三位數(shù)加、減筆算方法，把握計算要領(lǐng)，并進展相關(guān)的估算和驗算。

4、會口算整十數(shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估量兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的`范圍。

空間與圖形：

1、通過有效的學習活動，熟悉東北、東南、西北、西南。能依據(jù)給定的東、南、西、北某一個方向，識別出其余的七個方向。能運用方位詞語清晰地描述物體所在的位置，能看懂、會設(shè)計簡潔的路線圖。

2、結(jié)合生活情境熟悉角，知道角有頂點和邊，會直觀地比擬角的大小。初步熟悉直角，會利用直角判定銳角和鈍角。

3、熟悉分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會恰中選用長度單位計量并表述物體的長度，會進展長度單位之間的簡潔換算。

統(tǒng)計與概率：

1、會對同一組數(shù)據(jù)根據(jù)不同的標準分類。

2、知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進展簡潔的推斷、聯(lián)想和猜測。

（二）、情感與態(tài)度方面。

1、進一步感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學的意義與作用。在教師的組織下，能積極參加數(shù)學學習活動，積存對數(shù)學的興趣和求知欲。

2、初步具有仔細思索的習慣，在教師、同學的鼓舞幫忙下，努力克制數(shù)學活動中遇到的困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的自信念。

四、復(fù)習重點

1、有余數(shù)的除法；1000以內(nèi)的三位數(shù)加減法以及乘法的筆算。

2、熟悉東、南、西、北以外的其它四個方向；確定位置與方向。

3、解決兩步計算實際問題，獲得解決日常生活中遇到的數(shù)學問題的力量。進展學生數(shù)學素養(yǎng)，培育學生的良好學習習慣

五、復(fù)習難點

1、能數(shù)出簡單圖形中角的個數(shù)，正確畫出直角。

2、聯(lián)系實際生活推斷適宜的單位名稱的填寫。

3、依據(jù)不同的標準進展統(tǒng)計表的填寫。

六、復(fù)習措施

1、了解學生的學習把握狀況，針對性地組織復(fù)習。

2、重視根本的計算練習，重視算法溝通，重視計算錯誤緣由分析，提高計算的正確率和速度。

3、避開機械重復(fù)的練習，練習設(shè)計形式多樣，注意從學生生活中選取素材。

4、注意學生的思索、分析和溝通，多讀、多想、多說，提高學生說理力量和運用學問的力量。

5、注意分層，使各個層次的學生都能得到進展，增加學習數(shù)學的自信念。

6、加強個別輔導。

7、重視學習習慣的養(yǎng)成教育，指導學生做題時要仔細分析題意，強調(diào)讀題——要多讀幾遍要讀明白，強調(diào)細心抄寫數(shù)字，細心計算。

8、關(guān)注學生在學習過程中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和班級的學習氣氛，適當采納鼓勵機制，激發(fā)學生的學習興趣和熱忱，使學生在穩(wěn)固學問的同時，在學習習慣、學習態(tài)度等多方面得到形成和提高，圓滿完本錢學期的數(shù)學學習。

七、復(fù)習的課時安排

6月23日——7月4日

二年級下冊數(shù)學期末復(fù)習規(guī)劃3

一、學情分析：

我班學生在數(shù)學學習上主要存在以下問題：

（1）局部學生的口算速度比擬慢，筆算的正確率不高；

（2）不能正確運用所學數(shù)學學問解決生活中簡潔的實際問題；

（3）學生的學習自覺性還比擬差；

（4）學生的學習習慣還不夠好，，學習的積極性也不高；

（5）學生獨立審題的力量還有待加強訓練.

二、復(fù)習內(nèi)容：

有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉、萬以內(nèi)的加、減法、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計等。

下面就各局部內(nèi)容的復(fù)習作一簡要說明。

1．“有余數(shù)除法”的復(fù)習。

通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經(jīng)比擬熟識了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進展總復(fù)習。目的是使學生清晰什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比擬嫻熟地進展除法計算。

2．“萬以內(nèi)數(shù)的熟悉”的復(fù)習。

萬以內(nèi)數(shù)熟悉的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進展復(fù)習。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使學生進一步明確精確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的熟悉。

3．“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習。

本學期所學的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有許多聯(lián)系。因此，這局部內(nèi)容復(fù)習的重點是培育學生綜合運用學問的力量。對于每一個計算的問題，學生應(yīng)能依據(jù)已學學問正確計算。學生可以選擇自己喜愛的方法進展計算。另外，還要特殊留意對學生估算意識的培育。

4．“圖形與變換”的復(fù)習。

本學期所學的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實際情境中學習的。因此，復(fù)習的重點也是讓學生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進展描述，加深對這些學問的熟悉。從而培育學生有意識地用數(shù)學語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習慣。

5．“解決問題”的復(fù)習。

培育學生用所學的數(shù)學學問解決簡潔的實際問題，是小學數(shù)學教學的主要目標之

一。通過本學期的學習，學生已經(jīng)能夠依據(jù)情境中給出的資源（條件），解決一些簡潔的問題。本單元的復(fù)習中，在原有學問的根底上，進一步提高學生的解決問題的力量。重點是使學生能夠依據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都把握，只要學生用一種自己喜愛的方法正確解答即可。

7．“統(tǒng)計”的復(fù)習。

統(tǒng)計學問復(fù)習的重點是培育學生對數(shù)據(jù)的分析力量。

三、復(fù)習重點、難點：

1、通過復(fù)習、練習進一步提高學生計算的精確性。（1000以內(nèi)的進位加、退位減、)

2、通過復(fù)習、練習使學生進一步理解乘除法的含義、能嫻熟正確地解決相關(guān)的實際問題。

3、通過復(fù)習進一步熟識數(shù)量間的根本關(guān)系，能正確解答兩步計算的實際問題。

四、復(fù)習措施：

1、走進新課程。找課堂要質(zhì)量。連續(xù)仔細學習和領(lǐng)悟新課程標準和教材，理清各單元學問要點。在復(fù)習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環(huán)節(jié)。

２、多與家長聯(lián)系，多與學生溝通，了解學生思想動態(tài)，準時反應(yīng)信息。

３、采納一幫一“互助活動，成立學生互助小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，鼓舞后進生。

４、在復(fù)習中重視學生已有學問和生活閱歷中學習和理解教學。

５、在復(fù)習中重視引導學生自主探究，培育學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

６、重視培育學生的應(yīng)用意識和實踐力量。

７、仔細落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，準時做好作業(yè)狀況記載。并對問題學生準時提示，限時改正。

８、復(fù)習時少講精講，讓學生多練，在練習中發(fā)覺問題，解決問題。

９、重點指導學困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。

１０、復(fù)習時有張有弛，使學生在開心的氣氛中歡樂學習，歡樂成長。

二年級下冊數(shù)學期末復(fù)習規(guī)劃4

復(fù)習目的

通過復(fù)習逐步引導學生主動整理學問，回憶自己的學習過程和收獲，養(yǎng)成初步的回憶和反思的好習慣。使全部學生通過復(fù)習都能得到進一步的進展。

學問技能——系統(tǒng)回憶與梳理

閱歷方法——再現(xiàn)歸納與應(yīng)用

問題困惑——自我反思與改良

興趣信念——鼓勵喚醒與提升

本學期本學科需要學生把握的學問點

1、“萬以內(nèi)數(shù)的熟悉”

能正確數(shù)（規(guī)律）、讀、寫；明確萬以內(nèi)數(shù)的組成、位數(shù)挨次、計數(shù)單位、位置值以及相互轉(zhuǎn)化;會用正確的方法理解或比擬數(shù)的大?。础⑺?、估、想、形）；

2、計算

能依據(jù)實際問題或數(shù)量關(guān)系（情景圖、文字、表格）列出算式；

明確筆算中每步計算的算理和所解決問題過程中的實際含義（理解余數(shù)肯定比除數(shù)小的道理）；會口算、估算和驗算結(jié)果，并能按挨次脫式計算；能依據(jù)實際背景，對計算結(jié)果作合理去尾或收尾處理；算式書寫工整，格式正確。

3、“方向與路線”

識別八個方向；描述相對位置（確定標準）；

指認行走線路圖。

4、“測量”

能比劃或感受五種長度單位的大致長度；能進展估量、選擇和推斷；能依據(jù)進率進展簡潔的換算、計算和比擬大??；能精確測量物體長度、圖形邊長、畫定長線段。會進展簡潔的估測（借助熟識的已知長度進展估量）

5、“熟悉圖形”

知道角的組成，能識別出直角、銳角和鈍角（直接識別、借助三角板識別、不同方位、用符號表示角和直角）

能從邊和角兩方面表達和區(qū)分長方形、正方形的特征（正逆）。

能直觀熟悉平行四邊形，知道平行四邊形與長方形的圖形轉(zhuǎn)化；知道多邊形。會在方格紙或點子圖中畫出長、正方形和平行四邊形，能按肯定挨次正確數(shù)出圖形的個數(shù)。

6、“統(tǒng)計”

能解釋統(tǒng)計圖（縱式和橫式）、表中的各長條或數(shù)據(jù)所表示的詳細含義，答復(fù)或提出一些簡潔的問題；能做出一些簡潔的統(tǒng)計猜測（上升、下降、周期）。

詳細安排

時間內(nèi)容課型

6月21日、22日“萬以內(nèi)數(shù)的熟悉”講練結(jié)合和測試、評講，補充練習

6月23日、24日、25日綜合運用學問解決問題講練結(jié)合和測試、評講，補充練習

6月28日、29日、“方向與路線、測量、熟悉圖形

小組活動和測試、補充練習、評講

6月30日統(tǒng)計與概率學生參加動手操作、測試、補充練習、

7月1日期末綜