2023學(xué)年小學(xué)教師期末總結(jié)(通用版)B

第3頁(yè)共3頁(yè)2023學(xué)?年小學(xué)教師?期末總結(jié)(?通用版)B?時(shí)間像是?倒在掌心的?水，無(wú)論你?攤開(kāi)還是緊?握，終究還?是從指縫中?一滴一滴流?淌干凈。流?逝的日子竟?然是那樣地?悄無(wú)聲息。?似乎只是轉(zhuǎn)?瞬間，就送?走了一個(gè)學(xué)?期的時(shí)光。?永恒不變?的忙忙碌碌?過(guò)去的日?子里，我們?在短暫中馬?不停蹄地忙?碌著，我們?又在忙碌中?幸福地收獲?著，盡管有?時(shí)候，幸福?，只是每天?辛苦的耕耘?收獲，不論?晨昏顛倒，?也要從繁雜?的工作生活?中走過(guò)。?不能忘卻的?仍是，在學(xué)?校的每一天?，總有忙不?完的事，三?樓的辦公室?、一樓的教?室、還有操?場(chǎng)旁邊的餐?廳，仿佛還?是幾點(diǎn)一線(xiàn)?一樣地忙碌?著，一天到?晚總是忙個(gè)?不停，除了?行動(dòng)上的忙?碌就是思想?上的思索，?思索如何入?課，如何將?重難點(diǎn)講解?地到位、透?徹，如何將?每節(jié)課的數(shù)?學(xué)思想滲透?出來(lái)，如何?使學(xué)生全面?地領(lǐng)會(huì)知識(shí)?、把握知識(shí)?和運(yùn)用知識(shí)?，思索如何?讓課堂上每?個(gè)環(huán)節(jié)的推?進(jìn)很順暢，?思索怎樣才?能讓預(yù)設(shè)的?精彩如約而?至……為此?我制定教學(xué)?計(jì)劃，研究?教學(xué)理論，?認(rèn)真?zhèn)湔n和?教學(xué)，致使?我的課堂教?學(xué)更加地完?善。每節(jié)課?都以最佳的?精神狀態(tài)站?在教壇，以?和藹、輕松?、認(rèn)真的形?象去面對(duì)學(xué)?生，按照小?學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)?大綱進(jìn)行施?教，讓學(xué)生?掌握好學(xué)科?知識(shí)，同時(shí)?還注意以德?為本，結(jié)合?現(xiàn)實(shí)生活中?的現(xiàn)象層層?善誘，多方?面、多角度?去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)?良好的品德?和高尚的人?格。每天?除了上課還?有很多活動(dòng)?，例如教研?活動(dòng)和__?_備課活動(dòng)?，一天下來(lái)?真的會(huì)很疲?憊，甚至很?多時(shí)候各項(xiàng)?活動(dòng)一起到?來(lái)的時(shí)候，?是那么地?zé)o?可奈何，不?能有分身之?術(shù)，不能夠?參與到任何?一項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)?中?；趯?duì)?至高無(wú)上、?學(xué)海無(wú)涯的?知識(shí)的渴望?，很多和我?一樣的同行?都在東區(qū)_?__的周末?培訓(xùn)活動(dòng)中?第一時(shí)間到?達(dá)，因?yàn)槲?們認(rèn)為在周?末這相對(duì)充?足的時(shí)間內(nèi)?給自己充電?會(huì)是種不錯(cuò)?的選擇，盡?管培訓(xùn)是在?周末假期中?進(jìn)行的，但?是我們的培?訓(xùn)活動(dòng)并不?像我們周末?假日心情一?樣放松，我?們都很珍惜?這樣的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)，也很?珍惜這樣培?訓(xùn)后的思索?和總結(jié)，雖?然我不知道?該怎樣__?_地將每次?培訓(xùn)畫(huà)上一?個(gè)休止符，?但不得不承?認(rèn)一句收獲?頗豐、受益?匪淺是不能?籠統(tǒng)地概括?出我的收獲?的?，F(xiàn)在?，我還清晰?地記得每次?培訓(xùn)我們每?個(gè)人都辛苦?地收獲著，?清晰地記得?那些全然不?顧天氣的燥?熱，長(zhǎng)途跋?涉來(lái)到我們?學(xué)校為我們?講座的名師?和教授們…?…此時(shí)此刻?，除了感恩?，我不知道?該怎么表達(dá)?我的謝意，?想來(lái)想去，?還是將我的?這份心意寄?予文字，讓?我永久地記?下這培訓(xùn)的?日子，記下?這忙忙碌碌?的充實(shí)吧。?有辛有甘?的甜美收獲?當(dāng)我伴隨?著這樣的幸?福感覺(jué)漸行?漸遠(yuǎn)的時(shí)候?，我時(shí)常也?在為學(xué)生的?事情心煩意?亂著，幾個(gè)?特殊的學(xué)生?，常常讓我?花費(fèi)比其他?孩子更多的?時(shí)間和精力?去照顧他，?他給予我的?卻是更多的?麻煩和制造?麻煩的心。?他是一個(gè)聽(tīng)?力方面有問(wèn)?題的孩子，?自我意識(shí)超?強(qiáng)，聽(tīng)不進(jìn)?其他人的講?話(huà)，抑或是?選擇性地傾?聽(tīng)，對(duì)其興?趣產(chǎn)生不了?影響的話(huà)語(yǔ)?他一概不聽(tīng)?，不，是聽(tīng)?不見(jiàn)，而且?給他講話(huà)的?時(shí)候，他常?常會(huì)給你講?一些前后顛?倒的理由給?你聽(tīng)，例如?他在下雨的?時(shí)候非要挑?戰(zhàn)一下自我?，站在雨中?，任憑雨點(diǎn)?打濕自己的?衣服，此時(shí)?我把他叫過(guò)?來(lái)問(wèn)道“你?___要去?淋雨，淋濕?了衣服怎么?辦？”“因?為你把我叫?過(guò)來(lái)?！?，?他覺(jué)得是因?為先把他叫?過(guò)來(lái)談話(huà)他?才會(huì)去淋雨?的，其實(shí)是?他先淋雨才?把他叫過(guò)來(lái)?進(jìn)行談話(huà)的?，他總是這?樣跟同學(xué)和?老師交流，?他的因果不?明和選擇性?傾聽(tīng)常常讓?教育者費(fèi)盡?心思去教育?，值得高興?的是在我們?的共同努力?下，他在這?個(gè)學(xué)期中，?進(jìn)步非常大?，無(wú)論是他?的言談、行?為、還有學(xué)?習(xí)，他都進(jìn)?步好多，用?孩子自己的?話(huà)說(shuō)“我是?從打架到不?打，我的知?識(shí)也是從不?會(huì)到會(huì)，我?也是從不是?班長(zhǎng)到當(dāng)上?班長(zhǎng)……”?（其實(shí)他沒(méi)?有當(dāng)上班長(zhǎng)?，我想這是?他自己期許?的，也許有?一天他能成?為大家的班?長(zhǎng)，也許正?是他是過(guò)度?自信的表達(dá)?，才證明了?他進(jìn)步的事?實(shí)所在）。?看著他在一?個(gè)學(xué)期的時(shí)?間內(nèi)轉(zhuǎn)變?nèi)?此之大，我?非常開(kāi)心和?幸福，進(jìn)步?著就是美麗?的，收獲著?就是幸福的?。一個(gè)學(xué)?期里，我一?直都以最熱?忱的態(tài)度和?最為踏實(shí)的?行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)?我們的目標(biāo)?，我們要盡?心竭力，用?智慧和汗水?營(yíng)造孩子們?快樂(lè)成長(zhǎng)的?樂(lè)園。雖然?，