2023年教師培訓學習個人總結VIP

第3頁共3頁2023年?教師培訓學?習個人總結?很榮幸參?加了__年?__區(qū)中小?學“名教師?”培訓班的?培訓學習,?非常感謝區(qū)?教育局為我?們搭建了如?此好的一個?學___臺?,使我得以?有如此珍貴?的機會從各?方面提升自?己.總的來?說，這次的?培訓內容豐?富，形式多?樣，有教育?專家的專題?報告，有學?員圍繞專題?進行的觀摩?課，也有學?員的互動討?論。通過這?一輪的培訓?，既有觀念?上的洗禮，?也有理論上?的提高，既?有知識上的?積淀，也有?教學技藝的?增長。下面?是我在培訓?中的幾點心?得體會:?一.樂觀對?待教育事業(yè)?回首這半?年教師培訓?，真是內容?豐富，形式?多樣。專家?的教育教學?理念、人格?___力和?治學精神深?深地烙印在?我的心中。?特別是__?教授有關《?尋找教師的?職業(yè)幸?！?的專題講座?，真是心生?感慨，讓我?受益非淺，?讓我懂得從?平常的工作?中去體驗幸?福。我們老?師面臨著來?自自身、學?校、家庭、?家長等各方?面的壓力，?面對如此重?大的壓力，?我們必須先?學會愛自己?，要學會調?節(jié)自己的心?態(tài)。因為一?個人的心理?因素不僅影?響到人的健?康和壽命，?還關系到人?的成敗。作?為教師要學?會調試自己?的心理，同?時還要學會?與學生溝通?，用陽光般?的心態(tài)積極?面對學生，?才能有良好?的教學效果?.二、堅?持讀書，豐?富自己的內?涵。任何?人想發(fā)展都?離不開書，?讀書的邊界?就是人生的?邊界。書籍?可以讓我們?___與先?哲進行精神?對話。給我?們培訓的老?師，幾乎都?談到了這個?問題。作為?一名教師，?我們不僅要?讀教育教學?方面的書，?還要博覽群?書。不讀書?，如何更加?深入地教學?，如何在課?堂上與學生?與文本進行?對話？如何?與時俱進地?掌握教育教?學的技巧？?在培訓中，?我深感自己?的差距與不?足。作為一?名教師，要?不斷的給自?己“充電”?。我深感只?有不斷的充?實自己，博?覽群書，授?課時才能做?到游刃有余?，而不是照?本宣科、索?然無味。教?學需要教師?不斷刷新,?而不是復制?。特別是現(xiàn)?在的新教材?新理念，為?我們教師提?供了更寬廣?的舞臺，同?時也對我們?每位教師提?出了更高的?要求，我們?更需要有創(chuàng)?新的思想創(chuàng)?新的理論。?因此，以后?要堅持讀書?，以豐富自?己的內涵，?讓自己獲得?更好的發(fā)展?。三、要?做創(chuàng)新型、?研究型教師?通過此次?培訓,我得?以反思自我?,尋找自己?與“名教師?”之間的距?離。我經(jīng)常?會思考：在?具體的教育?教學中怎樣?做才能算是?一位好的老?師？怎樣成?為學生好的?引導者？平?時我們疲于?應付日常教?學，很多問?題都沒有認?真去探究和?思考，我覺?得自己還有?很多不足：?1.教研?分離?！敖?師在行動研?究中成長”?，要想成為?一名教育科?研專長骨干?教師，光會?教還不行，?還得研。要?朝著教育特?長型發(fā)展，?這就要求必?須在一定行?為規(guī)范的基?礎上，將自?身調節(jié)機制?放在教育活?動的控制執(zhí)?行環(huán)節(jié)上。?在平時的教?學活動中要?多做創(chuàng)新嘗?試，要多研?究教育教學?理論,以堆?積、沉淀并?吸收經(jīng)驗。?通過此次培?訓使我認識?到一個教師?不僅要具有?一定的教學?經(jīng)驗，還應?該從經(jīng)驗型?逐步向研究?型轉變，教?育科研是教?師專業(yè)發(fā)展?的重要途徑?，也是教育?發(fā)展的一個?重要趨勢。?2、缺乏?___和創(chuàng)?新。通過?此次培訓，?通過聆聽各?位專家的精?彩講座,通?過與各學員?的相互交流?,我更清醒?地認識到自?己的貧乏.?我覺得自己?太安于現(xiàn)狀?、自滿自足?多，緊迫感?、危機感少?；工作中容?易被俗念束?縛，惰性大?，闖勁少；?課堂上展示?自己才華多?，給學生參?與的機會?少。通過培?訓，我清醒?地認識到：?___和創(chuàng)?新是成就你?走向名師的?必要因素.?教師的成?長離不開自?身的素養(yǎng)，?人格的__?_力，離不?開廣博的知?識，離不開?先進的現(xiàn)代?教育教學理?論和教育教?學技術。通?過學習我的?思想有了極?大的轉變，?教育教學理?論掌握的更?為系統(tǒng)。本?次專家的講?座可謂：深?刻獨到，發(fā)?人深省，作?為教師，必?須有淵博的?學科知識，?良好的思想?品質，特別?是骨干教師?，更應掌握?現(xiàn)代教育教?學理論和教?育教學技術?.在以后的?教學中我要?將次此培訓?學到的新理?念，新方法?，運用到教?學中去，我?要把所學的?教學理念，?咀嚼、消化?，