2023年第一學期三年級語文教學工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?第一學期三?年級語文教?學工作總結(jié)?光陰似箭?,日月如梭?。轉(zhuǎn)眼,一?個學期的教?學工作已經(jīng)?結(jié)束了,回?顧這一學期?以來,我們?三年級全體?師生在學校?領導的大力?支持和直接?領導下,在?各科任老師?和家長的積?極配合和耐?心幫助下;?圓滿地完成?了教學工作?任務,并取?得了一定的?成績,具體?工作總結(jié)如?下:一、?激發(fā)學生學?習興趣,提?高學生語文?素養(yǎng)語文?是一門充滿?思想、充滿?人文精神、?充滿智慧的?學科。在新?課改的大背?景中,學生?的自主學習?,培養(yǎng)學生?的創(chuàng)新能力?,已成為教?師___的?熱點,討論?、交流、探?究等學習方?式已成為課?堂的主流。?我在語文課?堂教學中,?力求做到讓?學生變得鮮?活,讓學生?學得興致盎?然,使學生?在語文學習?中享受學習?的樂趣,從?而發(fā)展學生?的語文素養(yǎng)?。(一)?、注意新課?導入新穎。?“興趣是?最好的老師?”。在教學?中,我十分?注重培養(yǎng)和?激發(fā)學生的?學習興趣。?譬如,在導?入新課,讓?學生一上課?就能置身于?一種輕松和?諧的環(huán)境氛?圍中,而又?不知不覺地?學語文。我?們要根據(jù)不?同的課型,?設計不同的?導入方式。?可以用多媒?體展示課文?的畫面讓學?生進入情景?;也可用講?述故事的方?式導入,采?用激發(fā)興趣?、設計懸念?……引發(fā)設?計,比起簡?單的講述更?能激發(fā)學生?的靈性,開?啟學生學習?之門。(?二)、培養(yǎng)?積極探究習?慣,發(fā)展求?異思維能力?。在語文?教學中,閱?讀者對語言?意義、語言?情感、語言?技巧的感悟?,在很大程?度上與學生?的生活經(jīng)歷?、知識積累?、認識能力?、理解水平?有關。為此?,在語文教?學中,構(gòu)建?語義的理解?、體會,要?引導學生仁?者見仁,智?者見智,大?膽,各抒己?見。在思考?辯論中,教?師穿針引線?,巧妙點撥?,以促進學?生在激烈的?爭辯中,在?思維的碰撞?中,得到語?言的升華和?靈性的開發(fā)?。教師應因?勢利導,讓?學生對問題?充分思考后?,學生根據(jù)?已有的經(jīng)驗?,知識的積?累等發(fā)表不?同的見解,?對有分歧的?問題進行辯?論。通過辯?論,讓學生?進一步認識?了自然,懂?得了知識無?窮的,再博?學的人也會?有所不知,?體會學習是?無止境的道?理。這樣的?課,課堂氣?氛很活躍,?其間,開放?的課堂教學?給了學生更?多的自主學?習空間,教?師也毫不吝?惜地讓學生?去思考,爭?辯,真正讓?學生在學習?中體驗到了?自我價值。?這一環(huán)節(jié)的?設計,充分?讓學生表述?自己對課文?的理解和感?悟,使學生?理解和表達?,輸入和輸?出相輔相成?,真正為學?生的學習提?供了廣闊的?舞臺。二?、重視朗讀?品評感悟,?讓課堂教學?“活”起來?。小學語?文課本中的?每一篇課文?都是文質(zhì)兼?美的佳作,?其語境描述?的美妙,語?言運用的精?妙,思想表?達的深邃,?見解闡述的?獨到,都是?引導學生感?悟的重要內(nèi)?容。而由于?課堂教學時?間的有限,?課文中的精?彩之處沒有?可能引導學?生一一感悟?。為了使這?些精彩給學?生留下整體?印象,我們?可以在閱讀?中抓重點,?引導學生對?語言文字反?復誦讀,以?悟出語言豐?富的形象內(nèi)?涵,意義內(nèi)?涵,情感內(nèi)?涵。同時,?讓學生在感?悟的基礎上?,引導學生?居高臨下地?對課文進行?品評,在品?評中深化理?解,升華認?識,填補空?白。三、?注重課內(nèi)外?結(jié)合。以?課堂學習為?核心,能動?地向?qū)W生的?學校生活、?家庭生活、?社會生活等?各個生活領?域自然延伸?和拓展,使?課堂訓練與?課外行為訓?練形成有序?、有趣、有?力、有效的?結(jié)合,取得?語文教學的?整體效益。?在課程改革?實踐中,我?們已把語文?教學的觸角?伸向了廣闊?的天地。?本學