思想政治理論課課程建設規(guī)劃

思想政治理論課課程建設規(guī)劃課程建設是高等學校的基礎性工作，是教學基本建設和教學改革的根本任務之一。課程教學是學生獲得知識，發(fā)展能力和素質的重要途徑。加強課程建設是有效落實教學計劃，提高教學水平和人才培養(yǎng)質量的重要保證。為進一步做好課程建設工作，提高課程建設水平，特制定本規(guī)劃。一、指導思想遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，以我校人才培養(yǎng)目標為建設依據，以加強師資隊伍建設、優(yōu)化教學內容、改革教學方法和手段為重點，以加強課程教學基礎條件為保障，構建融傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質于一體的課程體系，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力，促進課程教學質量的不斷提高二、建設基礎思想政治理論課課程體系包含《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》、《馬克思主義基本原理》、《中國近代史綱要》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《形勢與政策》五門必修課程，還包括《當代世界經濟與政治》選修課，是全國高等學校本科專業(yè)的必修公共基礎課程。目前，我校思想政治理論課教研部共有校級精品課程2門，即《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》；校級合格課2門，即《馬克思主義基本原理概論》和《中國近現(xiàn)代史綱要》。思想政治理論課現(xiàn)有專任教師20人，師生比為1：350，符合國家規(guī)定標準。專任教師中，教授3人、副教授9人，講師5人，助教3人，高級職稱比超過50%。思想政治理論課存在的問題主要表現(xiàn)在：1.教學內容涵蓋范圍廣、容量大，有待于優(yōu)化整合。2.教師教學理念有待進一步更新，教學模式、方法有待于進一步改進。3.專任教師數(shù)量需要充實，教師培養(yǎng)、培訓需要加強，集體教研活動有待進一步開展。二、建設目標根據新建應用型本科高校思政課教學總體要求，制定合理的課程建設計劃，從培養(yǎng)應用型本科人才的角度出發(fā)，優(yōu)化整合教學內容，改革教學模式、教學方法、教學手段及考核評價方式，逐步加強教學隊伍和教學資源建設，著力打造精品課程。（一）總體目標按照應用型本科人才培養(yǎng)要求，優(yōu)化、整合課程資源，著手對《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《思想道德修養(yǎng)和法律基礎》校級級精品課的提檔升級；《中國近現(xiàn)代史綱要》和《馬克思主義基本原理》建成校級優(yōu)秀課程；著手打造《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教學團隊。（二）主要指標1.在原有基礎上完成1門校級精品和優(yōu)秀課程建設，爭取把《中國近現(xiàn)代史綱要》建成校級網絡課程。2.完善基于應用型本科人才培養(yǎng)的課程標準，建立綜合考核評價體系。3.全面構建以參與式、案例式、專題式教學等為主要形式的課堂教學模式。4.拓展實踐教學，開展學生自主設計、自我組織、自我評議形式的實踐性活動。5.建立集體備課常態(tài)活動制度；完成1名課程帶頭人，2名骨干教師的培養(yǎng)。三、建設內容（一）教學內容建設從課程現(xiàn)狀分析入手，編制比較可行的課改方案；以“精煉”、“管用”和“先進”為原則，整合精化課程內容，及時吸收和融入最新內容，構建系統(tǒng)靈活的內容體系。以應用型本科人才能力培養(yǎng)為主線，完成校級精品課程、優(yōu)秀課程建設。1.2011年，完成《思想道德修養(yǎng)和法律基礎》校級精品課程建設。2.2012年完成《中國近現(xiàn)代史綱要》校級優(yōu)秀課程建設，完成課改方案。3.2013年，完成《馬克思主義基本原理》校級優(yōu)秀課程建設。4.2014年，爭取完成《中國近現(xiàn)代史綱要》網絡課程建設。5.以促進學生全面發(fā)展為目的，制定定性定量結合的綜合考評評價體系，全面、客觀地考評學生的發(fā)展狀態(tài)和學習成績。（二）教學團隊建設1.培養(yǎng)課程帶頭人1人。確定課程帶頭人培養(yǎng)對象，安排出外考察訪學10人次以上；制定課程建設方案、教改方案和案例編撰工作，統(tǒng)籌精品課程建設與教材建設，引領教研教改。2.培養(yǎng)骨干教師2人。確定骨干教師培養(yǎng)對象，選派教師參加省級思想政治理論課骨干教師培訓班。骨干教師培養(yǎng)對象要承擔專題講座、指導學生社會調查報告撰寫，撰寫案例，承擔精品課程建設。著手打造《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教學團隊。（三）教學模式和方法改革1.創(chuàng)新教學模式、改變教學方法，開辟教學形式的多元化渠道。通過舉辦：“主題演講比賽”“PPT課件大賽”、“專題講座”、“現(xiàn)場答問”、“知識競賽”、“模擬法庭”等各類活動，提高學生學習興趣，增強教學實效性。2.開展教學觀摩活動和聽評課活動，每學期互相聽評課2次，制作較高水平的教學課件，修改完善評價體系。（1）做好內容的整合、提煉，精選案例、精化教案、講稿工作，注意避免內容的重復，提高內容處理的精準度、使學生在掌握課程要點的基礎上把握課程的整體體系。（2）制作并完善多媒體課件，爭取在多媒體教學、在線答疑等方面實現(xiàn)課堂效益的突破；抓好學生課前預學、課后練習、查閱資料環(huán)節(jié)的訓練。（3）重要的時政政策采用專題講座方式進行教學，即重大政策問題和時政熱點邀請學院有關領導、有關專家進行專題宣講，部分內容滲透在平時課堂中進行，以突出時效性和針對性。（四）考核方法改革與試題庫建設積極探索建立符合現(xiàn)代高等教育教學規(guī)律的考試制度?？己朔绞蕉鄻踊?，考試內容注重綜合能力考核，推行過程性考核、論文考核等多種考試模式，完善現(xiàn)有2門必修課試題庫建設，逐步實現(xiàn)教考分離，根據學生成績分析，及時反饋教師教學信息，督促教師不斷改進教學方法、提高教學質量。（五）加強特色項目建設為深化思想政治理論課教學，適應教育發(fā)展形勢和學校的人才培養(yǎng)定位，為提高教學質量，增強思想政治理論課的實效性，在實踐教學環(huán)節(jié)開展特色項目建設。主要是實踐教學著重抓好以“做鐵人式的建設者和接班人”為主題的系列活動和以張麗莉為典型開展“茉莉花開亦綻放”的學習體驗活動。同時，注重思政課教學與學生工作相結合，注重與校園文化結合，進一步增強思政課教學的實效性；（六）教學基本文件建設通過建設形成一套完整科學教學基本文件。按照人才培養(yǎng)方案修訂教學大綱，并根據新大綱編寫教案、講稿。注重課堂理論教學和實踐教學的緊密聯(lián)系，注重學生自學能力的培養(yǎng)。（七）教學管理制度建設教學管理堅持走制度化道路，把已經成熟的制度進一步落實，淘汰不適應新形勢的舊制度，建立新制度。建立健全必要的教學管理制度，包括教師互相聽課制度、教研室活動制度、教學督導檢查制度、試題管理制度、教學文檔資料的管理制度等，規(guī)范課程建設管理。五、保障措施（一）加強組織領導，認真對本課程建設方案的工作任務進行梳理、分析；加強團隊成員間的分工合作，強化任務進程的監(jiān)督管理。（二）