國(guó)旗下講話：生命的課堂靈動(dòng)的舞場(chǎng)

第4頁(yè)共4頁(yè)國(guó)旗下講話：生命的課堂，靈動(dòng)的舞場(chǎng)各位?老師，同學(xué)?們：大家?上午好！今?天的國(guó)旗下?講話由年輕?的我與青春?洋溢的你們?在這里對(duì)話?，一起學(xué)習(xí)?我校課堂教?學(xué)模式-靈?動(dòng)課堂的操?作要領(lǐng)，很?榮幸也很高?興。我講話?的題目是“?生命的課堂?，靈動(dòng)的舞?場(chǎng)”。操作?要領(lǐng)有四條?。一、精?神飽滿認(rèn)真?傾聽(tīng)精神?飽滿這是一?切學(xué)習(xí)活動(dòng)?的前提。來(lái)?看看我們的?課堂：大部?分同學(xué)積極?向上，精力?集中，但是?也有這樣的?同學(xué)：昏昏?欲睡，興趣?乏乏，心不?在焉。究其?原因，無(wú)非?就是生理上?與心理上的?“瞌睡”，?心理上，有?些同學(xué)覺(jué)得?“我對(duì)這個(gè)?學(xué)科不感興?趣我聽(tīng)了也?聽(tīng)不懂”，?這種觀點(diǎn)太?任性，沒(méi)興?趣可以一步?步培養(yǎng)興趣?，聽(tīng)不懂的?可以先記下?來(lái)再去問(wèn)，?再去慢慢消?化。當(dāng)你在?心理上重視?起來(lái)高度緊?張的時(shí)候也?就不會(huì)昏昏?欲睡了。生?理上，“總?要打瞌睡”?是有些人的?常態(tài)。要知?道，高中階?段是人生中?的黃金時(shí)代?，是精力最?充沛、記憶?力最好，探?究欲最旺的?最好的時(shí)期?，所以，我?們要用飽滿?的熱情去迎?接高中生涯?的每一堂課?,做到課上?精神飽滿，?專心致志，?不做小動(dòng)作?，不分心，?不被外界環(huán)?境干擾。休?息時(shí)間動(dòng)作?快點(diǎn)，不做?無(wú)關(guān)、無(wú)聊?的事情，保?證睡眠的質(zhì)?和量。認(rèn)?真傾聽(tīng)在課?堂上，我們?要認(rèn)真傾聽(tīng)?老師的講解?，把握課堂?的重難點(diǎn)，?因?yàn)榭赡芤?個(gè)分神，“?___已過(guò)?萬(wàn)重山”，?而起始階段?的學(xué)習(xí)內(nèi)容?沒(méi)有理解，?關(guān)鍵處把握?不了，越積?越多，后面?再補(bǔ)也補(bǔ)不?上來(lái)。我們?現(xiàn)在組內(nèi)合?作、組間競(jìng)?爭(zhēng)的學(xué)習(xí)模?式要求我們?要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?小組成員或?其他組的觀?點(diǎn)。在討論?各抒己見(jiàn)的?同時(shí)，我們?要學(xué)會(huì)認(rèn)真?傾聽(tīng)，也許?你對(duì)他人的?看法有異議?，也許你也?贊同他人，?傾聽(tīng)就像海?綿一樣，在?汲取和消化?中，取人之?長(zhǎng)，補(bǔ)己之?短。學(xué)會(huì)聆?聽(tīng)也是一種?學(xué)習(xí)的方式?和道德修養(yǎng)?的體現(xiàn)。當(dāng)?然，這樣的?聽(tīng)也要有自?己的思想和?見(jiàn)解，而不?是全盤(pán)接受?。二積極?思考主動(dòng)質(zhì)?疑古人稱?學(xué)習(xí)為學(xué)問(wèn)?，要學(xué)就要?問(wèn)。亞里士?多德有句名?言：“思維?是從疑問(wèn)和?驚奇開(kāi)始的?。”常有疑?點(diǎn)，常有問(wèn)?題，才能常?有思考，常?有創(chuàng)新。?我們可以課?前疑，根據(jù)?學(xué)習(xí)要求，?自己查找閱?讀，自生疑?竇，在自學(xué)?中圈點(diǎn)勾畫(huà)?，積極思考?發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)，?一些簡(jiǎn)單的?問(wèn)題可以通?過(guò)翻閱資料?來(lái)解決。那?有難度的題?目呢，我們?可以寫(xiě)下來(lái)?，把它們作?為聽(tīng)講討論?的重點(diǎn)。?課堂上我們?可以帶著各?自的疑問(wèn)參?與課堂交流?，迎難而上?會(huì)帶來(lái)更大?的成就感，?從而我們便?更有___?去面對(duì)學(xué)習(xí)??？晌覀?發(fā)現(xiàn)有些同?學(xué)會(huì)因?yàn)槟?怯不敢指證?別人的錯(cuò)誤?。其實(shí)質(zhì)疑?的過(guò)程不僅?是你思維過(guò)?程，也是你?上進(jìn)心的表?現(xiàn)。有了不?同的聲音，?問(wèn)題才會(huì)有?被研究的價(jià)?值，才會(huì)有?一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)合?作的良性循?環(huán)。不懂裝?懂，那這是?在用自己的?懶惰束縛自?己前進(jìn)的步?伐。在此提?醒同學(xué)們不?能固執(zhí)己見(jiàn)?，要學(xué)會(huì)虛?心接受別人?的質(zhì)疑。?這條要領(lǐng)中?，請(qǐng)大家不?要丟掉“積?極”，“主?動(dòng)”，這是?一種姿態(tài)，?是一種狀態(tài)?，是一種學(xué)?習(xí)精神更是?一種人生態(tài)?度，誰(shuí)主動(dòng)?，誰(shuí)就能把?知識(shí)、能力?收入囊中，?把命運(yùn)掌握?在自己手里?。也請(qǐng)你們?的思考與教?學(xué)同步思維?，認(rèn)真傾聽(tīng)?同伴發(fā)言，?討論中保持?自主思維的?完整性。?三踴躍展示?大聲發(fā)言?靈動(dòng)課堂的?靈動(dòng)主角是?學(xué)生，你們?是課堂的主?人，那么同?學(xué)們就要學(xué)?會(huì)踴躍展示?自己的研究?過(guò)程。有些?同學(xué)擅于表?現(xiàn)自己也喜?歡表現(xiàn)自己?，這是值得?鼓勵(lì)的，如?果自己都不?敢肯定自己?，別人還會(huì)?認(rèn)可你嗎。?一些同學(xué)會(huì)?羞于表現(xiàn)自?己，害怕出?錯(cuò)，害怕丟?臉。如果一?直害怕下去?，那么任何?事情都不會(huì)?有進(jìn)步。要?知道展示就?是暴露，展?示就是提升?，展示就是?成長(zhǎng)，問(wèn)題?展示出來(lái)才?有解決的可?能和希望，?否則永遠(yuǎn)是?問(wèn)題。同學(xué)?們，我們要?讓廣“說(shuō)”?，變課堂為?展現(xiàn)才華的?星光大道；?讓善“演”?，變課堂為?生命狂歡的?知識(shí)超市。?我們可以勇?敢投影自己?的錯(cuò)誤思維?，或成小老?師解難釋惑?，或辯論，?或自編自演?，或話劇，?用最勇敢的?姿態(tài)，最響?亮的聲音來(lái)?宣告，來(lái)積?極展現(xiàn)自己?。千萬(wàn)不要?讓自己在課?堂中成為看?客、成為旁?觀者，課堂?中，沉默不?是“金”，?希望大家在?展示中嘗試?成功，體驗(yàn)?快樂(lè)；在實(shí)?踐中激活思?維，釋放潛?能。在此?，我倡議大?家在別人展?示后主動(dòng)站?出來(lái)補(bǔ)充、?質(zhì)疑，這才?能使課堂真?正靈動(dòng)起來(lái)?，如果展示?不能激發(fā)你?的思維，展?示也僅僅是?形式而已，?只是課堂流?程的走過(guò)場(chǎng)?，不能真正?提高大家的?思維水平。?四完整表?達(dá)科學(xué)筆記?課堂展示?的時(shí)候，完?整的表達(dá)是?最基本的。?當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)?言正在使我?們的思維片?段化，有人?說(shuō)中國(guó)的年?輕一代已說(shuō)?不起來(lái)一句?完整的話。?這是多么_?__的事情?。所以，我?們要練習(xí)我?們的表達(dá)，?我們把要說(shuō)?的觀點(diǎn)一一?梳理，完善?詞藻，清晰?的表達(dá)體現(xiàn)?的是思維的?邏輯性。出?色的語(yǔ)言運(yùn)?用會(huì)為自己?的展示增光?添彩。這也?是一種自身?能力的提升?。在同學(xué)?們看別人展?示的時(shí)候，?我們會(huì)發(fā)現(xiàn)?很多小組的?創(chuàng)意和想法?都是我們思?考的空白處?。我們可以?借鑒別人的?思路來(lái)補(bǔ)充?完善自己。?常言道：“?聽(tīng)的記不住?，說(shuō)的有印?象，寫(xiě)的不?會(huì)忘。”有?效的課堂，?不僅僅是說(shuō)?、評(píng)、議，?還需要我們?科學(xué)筆記，?去寫(xiě)、畫(huà)、?練，這里的?筆記不僅僅?是記錄課堂?上老師講解?的重難點(diǎn)以?及同學(xué)們的?閃光點(diǎn)，在?課前預(yù)習(xí)中?針對(duì)重要知?識(shí)點(diǎn)也要用?筆建構(gòu)知識(shí)?網(wǎng)絡(luò)或知識(shí)?樹(shù)；同樣在?課后歸納撰?寫(xiě)感悟，查?漏補(bǔ)缺。在?課后復(fù)習(xí)環(huán)?節(jié)中，筆記?就起著至關(guān)?重要的作用?。因?yàn)樵诎?賓浩斯遺忘?曲線中，反?饋是個(gè)重要?的節(jié)點(diǎn)，那?么我們不斷?的反復(fù)記憶?就是一種反?饋。也請(qǐng)大?家書(shū)寫(xiě)規(guī)范?整潔，不以?在課本和教?輔資料上做?記號(hào)代替做?筆記，也不?以填寫(xiě)講義?和導(dǎo)學(xué)案代?替做筆記。?要合理兼顧?好聽(tīng)講、思?考、筆記三?者的關(guān)系，?堅(jiān)持以聽(tīng)為?主，以思為?重，以記為?輔。要有自?己聽(tīng)課的體?會(huì)和自主生?成的問(wèn)題，?充分體現(xiàn)導(dǎo)?學(xué)案的要旨?。同學(xué)們?，我們靈動(dòng)?課堂的操作?要領(lǐng)是大家?在教