購物的教案集合15篇范文

購物的教案集合15篇范文作為一無名無私貢獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。則什么樣的教案才是好的呢？下列是小編收集整理的購物的教案，希望能夠幫忙到大家。

購物的教案1教材分析：

人民幣在我們的生活中不可短少。在日常的購物活動，應(yīng)該說衣食住行都離不開他的流通。孩子們對人民幣有初步的認(rèn)識，每個小朋友都有過和家長購物的經(jīng)驗(yàn)，但是能實(shí)際完成購物過程和付款過程的，可能只有個別小朋友。而我們每天進(jìn)行的區(qū)域游戲，其實(shí)就是我們社會現(xiàn)實(shí)生活的一小步分縮影。其中有很多都波及到人民幣的計(jì)算。在游戲過程中，我常發(fā)現(xiàn)小朋友會遇到?jīng)]零錢找時(shí)引發(fā)的游戲的暫停或矛盾。因此，學(xué)習(xí)一些簡單的人民幣兌換及計(jì)算購物后所剩的錢幣等，會減少游戲中發(fā)生的矛盾，也可以應(yīng)用到實(shí)際生活中，讓孩子們覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是很有用的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

活動目標(biāo)：

1、知道購物時(shí)要付錢，學(xué)習(xí)10以內(nèi)簡單的人民幣兌換。

2、能分明的講述自己的操作過程和結(jié)果，學(xué)習(xí)用10的加減算式記錄購置物品的過程。

3、喜歡參與到購物活動中，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒認(rèn)識過人民幣，有過跟父母購物的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

操作人民幣假設(shè)干，記錄單。

一、談話導(dǎo)入師：天氣真好，我們出去游玩怎么樣？出去游玩，我們可以買點(diǎn)東西和好朋友一起分享，你準(zhǔn)備買什么呢？〔請幾個小朋友說說〕。

師：那好我們?nèi)ヒ患页校纯蠢锩嬗袥]有你想買的東西？它是幾元錢的。我們從入口進(jìn)去，從出口出來。請你來說說，你想買什么？它是幾元錢的？

師：我也想買瓶冰紅茶，誰愿意幫我去買？給你10元錢，記得做一位文明的購物者，入口進(jìn)去，從出口出來，最后別忘了付錢。我還想買盒糖，誰愿意幫我去買？給你10元錢。

這家超市有點(diǎn)特別，他沒有收銀員，是一自助超市，買完東西直間把錢放入投幣箱中就可以了，它也不會找錢喔。那該怎么辦呢？

我也幫你們準(zhǔn)備了每人10元錢，你可以先去銀行兌換一下。

二、兌換錢要求：

注意遵守排隊(duì)秩序師：先取好的小朋友可以和好朋友交流一下，你是怎樣兌換的。

師：都兌換好了嗎？誰來說說：你是怎樣換的？

根據(jù)幼兒答復(fù)板書：

5元5元=10元5元=10元=10元你們的這些方法都很好，我們一起來說說。

三、購物

1、師：零錢都準(zhǔn)備好了，我們準(zhǔn)備去購物了，老師有個要求：

〔1〕、記得做一個文明的購物者

〔2〕、你用10元錢買了什么，它是幾元的，還剩多少，用一個算式怎么記錄？你把10元都用完的話，算式還可以怎樣記錄。

幼兒購物并記錄算式先購置好的小朋友可以輕聲的和好朋友或客人老師交流一下，你買了什么商品，是怎樣記錄的？

2、活動評價(jià)把記錄紙都展示在黑板上。讓孩子根據(jù)記錄紙講述自己的操作過程和結(jié)果。

請你說說，你用10元買了什么商品，你是怎么記錄的。

四、結(jié)束活動：一起去游玩物品購置好了，那我們一起出發(fā)去游玩吧。

購物的教案2教學(xué)內(nèi)容：

冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊80-81頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1．過程與辦法：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決合理購物問題的過程。

2．知識與技能：了解合理購物的意義，能自己做出購物計(jì)劃，并對計(jì)劃的合理性作出充沛的解釋。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)數(shù)學(xué)在解決現(xiàn)實(shí)問題中的價(jià)值，豐盛購物經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會理財(cái)，能對自己設(shè)計(jì)的理財(cái)計(jì)劃作出合理的解釋。

教學(xué)難點(diǎn)：

能對自己設(shè)計(jì)的理財(cái)計(jì)劃作出合理的解釋。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑激趣

師：同學(xué)們，現(xiàn)實(shí)生活中，商家為了吸引顧客或擴(kuò)大銷售量，經(jīng)常搞一些促銷活動，誰來說一說，你都知道哪些促銷方式？

師：同學(xué)們知道的可真多，日常生活中，我們?nèi)绾卫蒙碳业拇黉N伎倆，學(xué)會合理

購物呢？這節(jié)課，我們就來研究購物問題?！舶鍟簩W(xué)會購物〕

二、引導(dǎo)探究、自主建構(gòu)

活動一：促銷

〔一〕察看情境圖，先了解方便面的三種包裝和一袋的價(jià)格，計(jì)算出其他兩種包裝的價(jià)格寫在書上，再了解三個商店的優(yōu)惠條件。

師：同學(xué)們翻開書第80頁，看方便面促銷問題，認(rèn)真察看上面的圖，說說你們從圖上都發(fā)現(xiàn)了哪些信息？

1、學(xué)生自學(xué)

2、交流

〔預(yù)設(shè)〕

生：我發(fā)現(xiàn)甲店是“買一包送一袋，買一箱送一包。〞乙店是打九折優(yōu)惠；丙店是購物到達(dá)30元就能打八折優(yōu)惠。

師：請對這三個商店的促銷方式進(jìn)行一下比擬分析，談一談各有什么優(yōu)勢？三家店都適合怎樣購物呢？

〔這里不需學(xué)生能精確計(jì)算每個商店的優(yōu)惠額度，但大體上能了解每個商店更適合

2怎樣購物。〕

〔二〕提出問題〔1〕：買1袋這種方便面去哪家商店適宜？買2袋、3袋呢？

1、思考

2、全班交流

〔預(yù)設(shè)〕師：作為消費(fèi)者，買同樣的東西肯定愿意買廉價(jià)的，也就是少花錢。同學(xué)

們不計(jì)算，你能判斷出買1袋方便面去哪家店適宜嗎？

生：在乙店適宜，因?yàn)橘I一袋在甲店、丙店都得不到優(yōu)惠。

師：那買2袋、3袋呢？

生：買2袋、3袋也不行。

師：買幾袋才能享受到甲店的優(yōu)惠條件呢？

生：買5袋或5袋以上就可以得到甲店的優(yōu)惠條件。

〔三〕提出問題〔2〕：買7袋這種方便面去哪家商店適宜？買8袋、9袋、10袋呢？

1、自己獨(dú)立思考、計(jì)算

2、全班交流

〔預(yù)設(shè)〕

師：現(xiàn)在如果想買7袋方便面，在甲店可以怎樣買？

生：只買6袋就行了。因?yàn)樯痰陼鸵淮?/p>

板書：

甲店：1.5×6=9〔元〕

乙店：1.5×7×90%=9.45〔元〕

結(jié)論：甲店適宜。

〔按以上辦法交流買8、9、10袋的結(jié)果〕

10袋情況預(yù)設(shè)：

甲店1、1.5×9=13.5〔元〕

13.5÷10=1.35〔元〕

甲店2、1.5×10=15〔元〕

10+2=12〔袋〕

1.5÷12=1.25〔元〕

乙店：

1.5×10×90%=13.5〔元〕

〔這里面甲店的第二種購置辦法，雖花了15元，但能得到12袋，有的學(xué)生會認(rèn)為這是一種較廉價(jià)計(jì)劃，現(xiàn)實(shí)生活中也如此。所以不應(yīng)按錯誤定論?！?/p>

〔四〕提出問題〔3〕買多少袋方便面才能到達(dá)丙店的優(yōu)惠條件？

學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)

30÷1.5＝20〔袋〕，買20袋才能到達(dá)丙店的優(yōu)惠條件。

〔五〕提出問題〔4〕

1、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算

2、小組內(nèi)交流

3、全班匯報(bào)

師：誰能解釋這到底是為什么？

〔預(yù)設(shè)〕

生1：李明只花了27元不夠丙店的優(yōu)惠條件。

生2：因?yàn)橥鯊?qiáng)買了20袋，20×1.5=30〔元〕，可以打八折優(yōu)惠，所以只花了24元，20×1.5×80%＝24〔元〕

師：通過這兩位同學(xué)的經(jīng)歷，你們有什么收獲？

生：在購物時(shí)，一定要先算一算在哪家購物適宜，才去買，就能充沛利用商家的促銷伎倆，少花錢多購物。

繼續(xù)探究：出示“議一議〞問題，啟發(fā)學(xué)生可以算一算，然后，交流解決問題的辦法和結(jié)果。

師：比擬這幾位同學(xué)的計(jì)劃，哪一種比擬適宜？

結(jié)論：在丙店買最適宜。

師：所以購物時(shí)我們要根據(jù)購物多少的不同，選擇不同的商店，充沛利用商家的優(yōu)

惠政策，就能夠少花錢多購物，這叫“合理購物〞。

活動二：有獎銷售

〔一〕師：為了促進(jìn)銷售，商家還會搞另外一種促銷方式——有獎銷售?，F(xiàn)在讓我們到購物廣場去看一看吧。翻開書81頁，讀一讀上面的銷售廣告，了解廣告中的數(shù)學(xué)信息。

學(xué)生閱讀“有獎銷售〞上的銷售廣告。交流一下廣告中的信息。

〔二〕出示問題〔1〕，計(jì)算獎金額和中獎率。

師：根據(jù)這那么廣告，請同學(xué)們算一算，這次有獎銷售活動的獎品總金額是多少元？中獎率是百分之幾？

學(xué)生獨(dú)立思考并計(jì)算。然后全班交流。

1、獎品總金額

500×10＋100×20＋50×60＝10000〔元〕

2、中獎率：〔60＋20＋10〕÷1000＝9%

〔三〕出示問題〔2〕，學(xué)生計(jì)算銷售額，并分析獎金額與銷售額之間的關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識“有獎銷售〞的意義。

師：誰知道如果獎券已經(jīng)全部發(fā)出，商家至少賣出了多少元的商品？

生：商家每發(fā)出一張獎券，表明至少已賣出了100元商品，所以1000張獎券全部發(fā)完，

1000×100=100000〔元〕，商家至少賣出10萬元的商品。

師：則獎金額至多占銷售額的百分之幾？

學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)。

生：獎金額是10000元，而銷售額是100000元，10000÷100000=10%，獎金額最多占銷售額的10%。

〔四〕提出問題〔3〕

師：很好。如果這10萬元的商品全部按八五折銷售，同學(xué)們算一算，會讓利給顧客多少元？

學(xué)生獨(dú)立思考、計(jì)算。

生：100000-100000×85%=15000〔元〕

繼續(xù)探究：分別提出“議一議〞的兩個問題，讓學(xué)生充沛發(fā)表自己的意見。教師進(jìn)行正確引導(dǎo)。

師：請同學(xué)們比照一下這兩種結(jié)果，你有什么感想？

師：則如果你是顧客，你會選擇哪種銷售方式？為什么？

師：大家都可以有不同的想法，但是，我們還是小學(xué)生，不能獨(dú)自參與抽獎活動。如果要做，也要在大人的帶著下去做。

三、強(qiáng)化訓(xùn)練、應(yīng)用拓展

紅光小學(xué)準(zhǔn)備買28臺電視機(jī)。甲、乙兩個商家每臺電視機(jī)原價(jià)都是500元，為了做成這筆生意兩個商家做出如下優(yōu)惠

請你算一算，再比一比，為學(xué)校拿個主意：到哪個商家購置更廉價(jià)？

甲：一次購置20臺以上〔含20臺〕的，按七五折優(yōu)惠

乙：“買十送三〞，即每買10臺另外免費(fèi)送3臺同樣的電視機(jī)，不滿10臺仍按原價(jià)計(jì)算。

四、自主反思、深化體驗(yàn)

師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲想與大家交流一下？

購物的教案3活動目標(biāo)：

1、了解一些現(xiàn)代社會人們使用的新型的購物方式，〔刷卡、快遞、網(wǎng)上購物……〕。

2、有嘗試接受和運(yùn)用新事物的愿望。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的察看能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動過程：

一、談話引題

1、過年時(shí)你們家里買了什么好東西招待客人？

怎樣去買的？

〔幼兒自由發(fā)言〕

2、老師今年過年時(shí)買東西可省力啦，基本不用自己去勞累，很輕松地等在家里就有人把我要的東西送來了，你們知道這是怎么回事嗎？

對了，我是在網(wǎng)上購物的。

二、討論各種新型的購物方式

除了網(wǎng)上購物，你們還知道有哪些新型的購物方式？

〔刷卡、快遞、網(wǎng)上購物等〕

這些辦法與以前的購物辦法相比好不好？為什么？

你喜歡哪種購物方式你想來試試嗎？

三、嘗試活動

以超市為背景，讓幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行購物游戲。

活動延伸：

在社會性游戲中繼續(xù)發(fā)展新型的購物方式的活動。

活動反思：

在整個活動進(jìn)行的過程中，每一個環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的辦法解決遇到的問題，當(dāng)他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、高興分享時(shí)，相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多，更會體會到購物帶來的成功喜悅。

購物的教案4【活動目標(biāo)】

1.通過察看與交流，懂得保護(hù)人民幣，感受人民幣與日常生活的密切聯(lián)系。

2.能正確使用人民幣進(jìn)行購物游戲，提升數(shù)學(xué)思維能力。

3.認(rèn)識1元、5元、10元的人民幣，初步掌握其換算關(guān)系及簡單的付錢方式。

【活動準(zhǔn)備】

小錢包〔內(nèi)裝有1元、5元、10元的硬幣和紙幣〕、表格、幻燈片、文具實(shí)物等。

【活動重點(diǎn)】

認(rèn)識1元、5元、10元的人民幣，初步掌握其換算關(guān)系。

【活動難點(diǎn)】

了解不同的付錢方式，掌握簡便的付錢辦法。

【活動過程】

一、引導(dǎo)幼兒察看人民幣，初步了解人民幣的外形特征及名稱。

1.出示錢包，提問：“這是什么？老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一個小錢包，請你看看錢包里有什么《

2.引導(dǎo)幼兒自由察看，與同伴交流，發(fā)現(xiàn)各種面值人民幣的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

3.錢可以買什么？

小結(jié)：錢可以買衣服、用的家電，吃的菜等，我國的錢叫“人民幣〞，上面都有國徽、有“中國人民銀行〞的漢字以及表示錢數(shù)的數(shù)字、漢字等。他們也有許多的不同點(diǎn)，如有硬幣和紙幣之分；上面的圖案、文字、數(shù)字也不同?！矆D案滲透：1元反面有三潭印月，5元反面有泰山觀日峰；10元反面有三峽。〕

二、創(chuàng)設(shè)坐公交車的情境，了解1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。

教師帶著幼兒坐公交車，并在公交站牌兌換人民幣。

小結(jié)：5元等于5個1元，10元等于10個1元或是2個5元，1個5元和5個一元合起來也是10元。

三、創(chuàng)設(shè)“文具店購物〞情境，引導(dǎo)幼兒初步了解購物付錢的幾種辦法，穩(wěn)固1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。

1.出示海報(bào)，設(shè)計(jì)購物方案表。

2.購置自己喜歡的文具

3.提問：誰買的5元的文具？你是怎樣付錢的，誰的付錢方式和別人不一樣？

小結(jié)：5元有兩種付款方式，用1個5元或5個1元來付錢。

提問：誰買的是10元的文具？你是怎樣付錢的，誰的付錢方式和別人不一樣？

小結(jié)：10元有四種付款方式，可以用1個10元、可以用2個5元，可以用10個1元、還可以用1個5元和5個1元來付錢。

四、再次利用“文具店購物〞情境，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢辦法，初步探究最簡便的付錢方式。

1.第二次限時(shí)搶購活動馬上開始了，請看第二期海報(bào)〔出示PPT〕

海報(bào)上有幾元的文具，如果買6元的文具你怎么付錢，請你拿出你的錢試一試。

小結(jié)：買6元的商品有兩種付錢方式：用6個一元的來付錢，或是用1個5元和1個1元合起來付錢,第二種付錢辦法比擬簡便?！渤鍪綪PT〕

2.請?jiān)诤?bào)上選擇一種你喜歡的商品用最簡便的方式記錄下來?！仓v解記錄紙使用〕

小朋友讓我們拿著自己的方案表去購置自己喜歡的文具吧！

活動延伸：

在生活中，激勵幼兒進(jìn)一步掌握人民幣之間的換算關(guān)系，以及多種付錢方式。

購物的教案5活動目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

2講述購物的過程，學(xué)習(xí)用算式表示。

活動準(zhǔn)備：標(biāo)有價(jià)格的商品圖片幼兒活動材料數(shù)字卡片

活動過程：

一、教師談話引入

1．小朋友你去超市購物過嗎？你是根據(jù)什么選擇商品的？〔價(jià)格〕

2．幼兒個別介紹自己的購物過程。

二、猜猜我們買了什么

1．今天老師帶了了一家圖片超市，我們一起來學(xué)習(xí)購物?！渤鍪緢D片〕我們一起來看看，教師幼兒察看：重點(diǎn)提醒幼兒了解商品的價(jià)格。

2．教師購物①：我有5元錢買了2件商品正好花完，你們猜我買了哪2件？幼兒講述，并說說為什么？教師用算式表示。2+3=51+4=5

3．教師購物②：我有5元錢可我只買了1件物品，可能還剩幾元？幼兒講述，并說說為什么？5—3=25—4=1

三、我來買東西

1．幼兒有5元錢，買2件物品正好花完，請自己選擇商品。

2．幼兒講述購物過程，并用算式表示。

3．你有5元錢，買1件物品用了幾元，還剩幾元，請自己選擇商品。

4幼兒講述購物過程，并用算式表示。

四、小明去購物

1．今天小明和媽媽一起也去購物，我們一起來幫他完成。

2．教師介紹幼兒活動手冊。

3．幼兒分散完成。

購物的教案6活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識超市、了解超市的特點(diǎn)。

2、感知超市購物的過程，初步學(xué)會使用人民幣。

3、通過購物活動，形成初步的消費(fèi)與理財(cái)意識。懂得超市購物的規(guī)那么，啟發(fā)學(xué)生做文明小顧客。并滲透維護(hù)自身合法權(quán)益的意識。

活動準(zhǔn)備：

1、家校溝通：請家長支持這項(xiàng)活動，給孩子準(zhǔn)備10元錢。

2、與孩子討論購物目標(biāo)及購物規(guī)那么。

3、向?qū)W生提出平安出行的要求，及做文明小顧客的號召〔穿校服〕。

活動流程：

一、課前收集

1、有關(guān)超市的資料〔超市購物卡、超市專用口袋、收銀小票、價(jià)位標(biāo)簽、宣傳單〕。

2、了解超市的特點(diǎn)〔1、超市內(nèi)的環(huán)境整潔。2、物品可以自己隨意挑選。3、超市里的物品價(jià)格比擬適中。4、種類也很多5、明碼實(shí)價(jià)。6、效勞員講普通話也很熱情〕

二、組織討論

1、在超市入口處要做些什么？〔防止與超市內(nèi)的東西混同。防止自帶物品太多、太重不便于攜帶，在入口處首先應(yīng)將自帶物品存放在效勞臺。領(lǐng)購物車或購物筐?！?/p>

2、在超市里如何挑選購置物品？〔先購輕便物再購慘重物講求物美價(jià)廉注重實(shí)用性拿不到時(shí)請效勞員幫助〕

3、購?fù)晡镏髴?yīng)該做些什么？〔主動排隊(duì)付款購物筐不亂放〕

三、體驗(yàn)購物

四、活動總結(jié)

活動延伸：

寫一篇數(shù)學(xué)日記。

購物的教案7一、設(shè)計(jì)意圖

從環(huán)保教育出發(fā)，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，我將幼兒熟悉的接觸最多的超市購物袋作為環(huán)境教育的內(nèi)容。在活動過程中，啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說購物袋的用途、特征，激發(fā)幼兒的制作興趣，設(shè)計(jì)各種各樣的購物袋，利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來的掛歷紙來制作，即體現(xiàn)了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利用的概念。幼兒有能力制作各種各樣的購物袋，雖然教師沒有直接示范如何粘貼袋子，但幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想出了各種粘貼的辦法，并設(shè)計(jì)了與眾不同的拎環(huán)。充沛體現(xiàn)了幼兒的發(fā)明性。最后的環(huán)節(jié)讓幼兒自己拿著自己設(shè)計(jì)的環(huán)保購物袋去"超市"購物，實(shí)際上是給幼兒提供一個展示自己的時(shí)機(jī)，是幼兒在情感上得到成功的滿足。最后的環(huán)節(jié)在幼兒體驗(yàn)成功的同時(shí)，可以在"購物"的過程中觀賞同伴的袋子，教師也可以檢測制作的完成情況。

二、活動目標(biāo)

1、對利用廢舊材料小制作感興趣《能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡單的裝飾

2、能在發(fā)明過程中感知變廢為寶

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的辦法進(jìn)行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

三、重點(diǎn)：能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感興趣

四、活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對購物袋有初步的了解

物質(zhì)準(zhǔn)備：各種購物袋；小超市場景；多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水

五、活動過程

〔一〕、引出主題，激發(fā)興趣"今天我們的娃娃家超市開張了，我們進(jìn)去逛逛，看看有自己需要的東西嗎《(幼兒逛超市以后入座)"

1．你在超市買了東西裝在什么地方帶回來《

2．你見過什么形狀的購物袋《它們是用什么材料做的《

3．你們想設(shè)計(jì)一個怎么樣的購物袋《(幼兒自由討論)

〔二〕、察看環(huán)保購物袋，講解制作辦法出示購物袋，讓幼兒察看并討論制作購物袋的好辦法。

1．"我有一個購物袋，你們看看，要裝東西袋子應(yīng)該有一個什么《"

2．其他三面應(yīng)該怎么樣《

3．粘好了要裝上什么東西才可以拎《

〔三〕、幼兒制作購物袋

1．激勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋，并進(jìn)行簡單的裝飾。

2．幫忙能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)局部。

3．啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。

〔四〕、欣賞展評

1．找找誰的袋子有趣又好看。

2．提著自己制作的袋子去"超市"選購自己喜歡的物品，裝在袋子里。

活動延伸：

在美工角中放置活動殘余的材料，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。

六、教學(xué)反思

在整個活動中充沛體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導(dǎo)作用?；顒又?，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購物?？傊?，幼兒對本次活動表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常豐滿。

中班上學(xué)期美術(shù)教案?環(huán)保購物袋》

購物的教案8教學(xué)目標(biāo)

1.通過“小熊購物〞的問題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

2.結(jié)合解決問題的過程，探索“先乘法、后加法〞的運(yùn)算順序，體會到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。

3.能正確計(jì)算有關(guān)的兩步試題。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握先乘除、后加減的運(yùn)算順序。

教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖，實(shí)物，課件。

切入舉偶

出示掛圖，談話引入。誰能用講故事的形式說出這幅圖的圖意。

對話平臺

玩中學(xué)

1.說一說。

通過看圖，獲取信息，提出問題。

(1)同學(xué)們，請你也仔細(xì)察看一下超市的東南角，看一看從圖中你能獲得什么信息？

(2)如果你是小顧客，你想買些什么東西呢？

指名匯報(bào)。

(3)如果至允許你買兩種食品，每種數(shù)量不限，你又準(zhǔn)備買什么呢？指名匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師可板書問題。

2.算一算。

在解決問題中掌握運(yùn)算順序。

(1)仔細(xì)看圖，說一說小熊買了什么食品？

(2)則小熊應(yīng)付多少錢呢？請你來幫他算一算。學(xué)生獨(dú)立解答后再小組交流匯報(bào)。

(3)說一說又加法又有乘法，要先算什么？

(4)教師介紹脫試計(jì)算的格式及辦法。

學(xué)中做

1.做一做。

(1)大家真聰慧，你能用所學(xué)的知識解決黑板上同學(xué)們提出的問題嗎？任選一題，做一做。

(2)指名匯報(bào)。

2.想一想，議一議。

通過小組探究，進(jìn)一步掌握運(yùn)算順序。

熊媽媽有20元錢，買3包餅干應(yīng)找回多少錢

(1)試著做一做。

(2)小組議一議。

(3)說一說。結(jié)合剛剛的練習(xí)，你得到什么結(jié)論？

練習(xí)

(1)完成試一試的第1題。先認(rèn)真察看，然后說一說圖意，最后列試計(jì)算。

(2)完成試一試的第2題。先說一說運(yùn)算順序，然后再計(jì)算。

(3)完成試一試的第3題。

購物的教案9活動目標(biāo)

1、了解各種袋子的根本特征和用途。

2、愿意使用各種各種廢舊材料發(fā)明性的裝飾袋子。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

各種貼有數(shù)字的袋子〔食品袋、馬夾袋〕數(shù)字卡片

重點(diǎn)與難點(diǎn)

利用廢舊材料制作購物袋

活動過程

一、談話交流

出示大家?guī)淼母鞣N袋子，請幼兒說說他們的名稱和各自的用途。

二、小制作：購物袋

1、討論：我們今天來制作一個購物袋，想想怎樣讓這些袋子和廢舊材料組合在一起，設(shè)計(jì)出自己喜歡的圖案？

2、幼兒討論并制定簡單的'制作方案，尋找廢舊材料。

3、幼兒制作?！部梢元?dú)自做，也何以兩人合作〕

4、教師巡回指導(dǎo)，激勵幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)出自己喜歡的圖案。

三、游戲購物

1、把幼兒裝飾好的袋子展示出來，請大家講講最喜歡哪個袋子？為什么？

2、根據(jù)袋上的數(shù)字，到商店買相應(yīng)的數(shù)量物品。

購物的教案10教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體事例，經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決合理購物問題的過程。

2.了解合理購物的意義，能自己做出購物計(jì)劃，并對計(jì)劃的合理性作出充沛的解釋。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)在解決現(xiàn)實(shí)問題中的價(jià)值，豐盛購物經(jīng)驗(yàn)。

重難點(diǎn)分析：

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會理財(cái)，能對自己設(shè)計(jì)的理財(cái)計(jì)劃作出合理的解釋。

教學(xué)難點(diǎn):能對自己設(shè)計(jì)的理財(cái)計(jì)劃作出合理的解釋。

教學(xué)過程：

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們，現(xiàn)實(shí)生活中，商家為了吸引顧客或擴(kuò)大銷售量，經(jīng)常搞一些促銷活動，誰來說一說，你都知道哪些促銷方式《

師：同學(xué)們知道的可真多，日常生活中，我們?nèi)绾卫蒙碳业拇黉N伎倆，學(xué)會合理購物呢《

二、促銷問題

(一)察看情境圖，先了解方便面的三種包裝和一袋的價(jià)格，計(jì)算出其他兩種包裝的價(jià)格寫在書上，再了解三個商店的優(yōu)惠條件。

師：這節(jié)課，我們就來研究購物問題。

板書：學(xué)會購物

師：同學(xué)們翻開書第80頁，看方便面促銷問題，認(rèn)真察看上面的圖，說說你們從圖上都發(fā)現(xiàn)了哪些信息《

師：一袋方便面1.5元，5袋一包的多少錢《24袋一箱的多少錢《

師：三家商店都買這種方便面，他們推出了不同的優(yōu)惠條件。看圖，說一說甲、乙、丙三個店的優(yōu)惠條件各是什么《

生：我發(fā)現(xiàn)甲店是“買一包送一袋，買一箱送一包。〞乙店是打九折優(yōu)惠;丙店是購物到達(dá)30元就能打八折優(yōu)惠。

(二)提出：不計(jì)算，判斷買一袋方便面去哪家商店適宜的問題，學(xué)生發(fā)表意見后，再

討論“買2袋、3袋呢《〞“買幾袋才能享受甲店的優(yōu)惠條件《〞

師：作為消費(fèi)者，買同樣的東西肯定愿意買廉價(jià)的，也就是少花錢。同學(xué)們不計(jì)算，你能判斷出買1袋方便面去哪家店適宜嗎《

生：在乙店適宜，因?yàn)橘I一袋在甲店、丙店都得不到優(yōu)惠。

師：那買2袋、3袋呢《

生：買2袋、3袋也不行。

師：買幾袋才能享受到甲店的優(yōu)惠條件呢《

生：買5袋或5袋以上就可以得到甲店的優(yōu)惠條件。

(三)提出：買5袋方便面在哪個店適宜的問題。學(xué)生計(jì)算后，全班交流。

師：你們真聰慧。則，如果要買5袋,算一算，甲店廉價(jià)還是乙店廉價(jià)《

學(xué)生算完后，指名答復(fù)。

(四)先討論買7袋方便面在甲店可以怎樣買，再讓學(xué)生計(jì)算買7袋方便面在哪個商店適宜，然后交流。

師：現(xiàn)在如果想買7袋方便面，在甲店可以怎樣買《

生：只買6袋就行了。因?yàn)樯痰陼鸵淮?/p>

師：真聰慧，那就是說，要買7袋，只算6袋的錢就可以了。那大家算一算，買7袋方便面，在哪個商店買比擬適宜《

學(xué)生自己計(jì)算，然后交流。

甲店：1.5×6=9(元)

乙店：1.5×7×90%=9.45(元)

結(jié)論：甲店適宜。

(五)提出：買幾袋方便面到乙店就比擬適宜的問題，激勵學(xué)生自主計(jì)算。然后，交流學(xué)生探索的過程和結(jié)論。

師：通過比擬計(jì)算結(jié)果，買7袋去甲店適宜。則買幾袋方便面到乙店就比擬適宜呢《請同學(xué)們自己算一算。

學(xué)生自主計(jì)算，教師個別指導(dǎo)。

師：誰來說一說你是怎樣做的，結(jié)果是什么《

如果有學(xué)生算到10袋就推出結(jié)論，給予褒揚(yáng)。

(六)提出：買10袋方便面能享受丙店的優(yōu)惠條件《得到否認(rèn)的答案，并算出買20袋才能到達(dá)丙店的優(yōu)惠條件。

師：現(xiàn)在，請同學(xué)們想一想，買10袋方便面能享受丙店的優(yōu)惠條件嗎《

生：不能。因?yàn)橘I10袋方便面才花10元錢，不夠丙店的優(yōu)惠條件。

師：那買多少袋方便面才能到達(dá)丙店的優(yōu)惠條件呢《請同學(xué)們算一算。

學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)：

生：30÷1.5=20(袋)，買20袋才能到達(dá)丙店的優(yōu)惠條件。

(七)提出問題(4)啟發(fā)學(xué)生計(jì)算，然后用計(jì)算法等表明問題的原因，進(jìn)一步認(rèn)識到“合理購物〞的意義。

師：看來丙店的優(yōu)惠條件不是很容易享受到的。請同學(xué)們課件中第(4)個問題。兩位同學(xué)都在丙店買方便面，奇怪的是，李明花錢多買的少，而王強(qiáng)花錢少買的多，這是為什么《

請同學(xué)們討論，并算一算是什么原因。(學(xué)生獨(dú)立計(jì)算)

師：誰能解釋這到底是為什么《

生1：李明只花了27元不夠丙店的優(yōu)惠條件。

生2：因?yàn)橥鯊?qiáng)買了20袋，20×1.5=30(元)，可以打八折優(yōu)惠，所以只花了24元，

20×1.5×80%=24(元)

師：通過這兩位同學(xué)的經(jīng)歷，你們有什么收獲《

生：在購物時(shí)，一定要先算一算在哪家購物適宜，才去買，就能充沛利用商家的促銷伎倆，少花錢多購物。

(八)出示“議一議〞問題，啟發(fā)學(xué)生可以算一算，然后，交流解決問題的辦法和結(jié)果。

師：則現(xiàn)在請大家發(fā)揮你的聰慧才智討論一下，如果買35袋方便面，怎樣買比擬適宜《也可以算一算。

給學(xué)生思考和計(jì)算的時(shí)間。

師：誰愿意說說你是怎樣判斷的，結(jié)果是什么《

師：比擬這幾位同學(xué)的計(jì)劃，哪一種比擬適宜《

結(jié)論：在丙店買最適宜。

師：比擬一下上面幾種購置計(jì)劃，我們發(fā)現(xiàn)，最適宜的要少花5元多錢，所以，購物時(shí)我們要根據(jù)購物多少的不同，選擇不同的商店，充沛利用商家的優(yōu)惠政策，就能夠少花錢多購物，這種“合理購物〞。

三、有獎銷售

(一)出示“購物廣場〞上的銷售廣告，學(xué)生閱讀了解廣告中的數(shù)量信息。

師：為了促進(jìn)銷售，商家還會搞另外一種促銷方式——有獎銷售?，F(xiàn)在讓我們到購物廣場去看一看吧。翻開書77頁，讀一讀上面的銷售廣告。

學(xué)生閱讀“購物廣場〞上的銷售廣告。交流一下廣告中的信息。

(二)出示問題(1)，計(jì)算獎金額和中獎率。

師：根據(jù)這那么廣告，請同學(xué)們算一算，這次有獎銷售活動的獎品總金額是多少元《中獎率是百分之幾《

學(xué)生獨(dú)立思考并計(jì)算。然后全班交流。

1.獎品總金額：

500×10+100×20+50×60=10000(元)

2.中獎率：(60+20+10)÷1000=9%

(三)出示問題(2)，學(xué)生計(jì)算銷售額，并分析獎金額與銷售額之間的關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識“有獎銷售〞的意義。

師：誰知道如果獎券已經(jīng)全部發(fā)出，商家至少賣出了多少元的商品《

生：商家每發(fā)出一張獎券，表明至少已賣出了100元商品，所以1000張獎券全部發(fā)完，1000×100=100000(元)，商家至少賣出10萬元的商品。

師：為什么用“至少〞這個詞《

生：因?yàn)檫€有很多顧客買的商品缺乏100元或超過整百的余額局部不能領(lǐng)取獎券，我們無法計(jì)算。

師：則獎金額至多占銷售額的百分之幾《

學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)。

生：獎金額是10000元，而銷售額是100000元，10000÷100000=10%，獎金額最多占銷售額的10%。

師：至多“10%〞表明了什么《

生：表明最多占10%，很可能不到10%。

師：算一算，這次有獎銷售，商家方案讓利給顧客多少錢《

生：1萬元。

四、分析討論

(一)教師談話，提出問題(3)，讓學(xué)生自主計(jì)算。

師：很好。我們了解到這個商家有獎銷售讓利給顧客1萬元，現(xiàn)在我們換一種方式比擬一下，如果這10萬元的商品全部按八五折銷售，同學(xué)們算一算，會讓利給顧客多少元《

學(xué)生獨(dú)立思考、計(jì)算。

生：100000-100000×85%=15000(元)

(二)分別提出“議一議〞的兩個問題，讓學(xué)生充沛發(fā)表自己的意見。教師進(jìn)行正確引導(dǎo)。

師：請同學(xué)們比照一下這兩種結(jié)果，你有什么感想《

師：則如果你是顧客，你會選擇哪種銷售方式《為什么《

師：大家都可以有不同的想法，但是，我們還是小學(xué)生，不能獨(dú)自參與抽獎活動。如果要做，也要在大人的帶著下去做。

購物的教案11活動目標(biāo)：

1、幼兒通過購物游戲，感受自己準(zhǔn)備春游物品的高興。

2、有初步合理的購物方案，并能根據(jù)外出情況挑選適量、適當(dāng)及必須的物品。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)開展。

活動準(zhǔn)備：

1、16個小錢包〔每個內(nèi)寄存10元硬幣〕。

2、超市場景布置〔貨柜假設(shè)干、提示卡、價(jià)目表〕。

3、購物籃假設(shè)干〔16個〕。

4、大量物品?！材讨破奉悺嬃项?、水果類、零食類、點(diǎn)心類、其它類〕。

活動過程：

一、第一次購物

1、引子：上次春游，你們都帶了些什么好吃的？這些東西都

是誰給你們準(zhǔn)備的？告訴你們一個好消息，再過幾天，我們又要去春游了！這次我們不請爸爸媽媽幫助，自己來準(zhǔn)備春游的物品，行不行？好！那我們今天就來做個超市的游戲。請你去挑選自己最喜歡的、最需要的物品帶去春游，好嗎？

2、幼兒第一次購物，教師察看?！仓饕炜从變嘿徫锏牧渴欠?/p>

適宜〕

3、討論：

〔1〕先數(shù)一數(shù)，你買了幾樣?xùn)|西？

〔2〕察看討論個別幼兒的籃子：〔帶多少比擬適宜？〕

〔3〕重點(diǎn)討論：如果外出春游把這些東西都帶去，你們覺得適宜嗎？為什么不適宜？說理由。

〔4〕教師小結(jié)：春游外出帶的食物應(yīng)該是適量的。如果帶的太少會吃不飽。如果帶的太多，小包包放不下、小朋友背不動、回來的時(shí)候還會吃不完。那就太浪費(fèi)了！

〔5〕幼兒退貨，個別或共同檢查。

〔點(diǎn)評：活動從生活當(dāng)選材，但它畢竟不同與生活。教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了模擬購物情境，大大激發(fā)了孩子參與活動的興趣，也使他們埋下了探索和了解生活的種子。第一次的數(shù)一數(shù)、說一說的活動也在幫忙幼兒建立適量購物的正確價(jià)值觀。〕

二、第二次購物：

1、引子：剛剛我們碰到了什么問題？這次購物的時(shí)候想想看，你要買多少東西比擬適宜，而且有些東西必須要帶的？

2、幼兒第二次購物，教師察看〔重點(diǎn)察看幼兒量的適宜性、幼兒購物的種類及個別幼兒情感的關(guān)注〕

3、討論：

〔1〕這次你買了幾樣？差不多了嗎？你們都買了些什么？

〔2〕找出一個類別相對較全的包，察看討論。

1、類別察看。

2、重點(diǎn)討論：哪些物品是必須要帶的？〔如餐巾紙、飲料、水果等〕

3、討論：餐巾紙有什么用？

為什么你們都要帶飲料？你喜歡喝什么飲料？天熱時(shí)，哪種飲料比擬解渴？

帶些水果有什么用？

〔點(diǎn)評：第二次的購物，教師從類別化入手，幫忙幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)講述開始、由淺入深，了解哪些物品是必須要帶的。也幫忙幼兒從感性感受到較理性的思考，理解物品本身的內(nèi)涵?！?/p>

4、個別幼兒包包檢查：你們有沒有想到為好朋友準(zhǔn)備呀？準(zhǔn)備的東西可是要好朋友喜歡吃的？知道你好朋友喜歡吃什么嗎？

〔3〕幼兒再次退貨。

〔點(diǎn)評：教師適時(shí)地對幼兒進(jìn)行關(guān)懷同伴的教育，使幼兒理解購物過程的另一種社會價(jià)值，不但激發(fā)了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購物過程、調(diào)整自己的行為、增強(qiáng)目的性?！?/p>

三、第三次購物。

1、看來秋游購物真不是一件簡單的事情。要考慮周到。呆會兒，我么要看一看，想一想，帶的東西是多還是少、還是正正好好。什么東西是一定要帶的？什么東西是不適宜的？最后還要想想你的好朋友。有點(diǎn)難，能行嗎？這次我們真的要發(fā)錢了！怎么樣把10元錢用好？自己要算好！

2、教師發(fā)錢，個別指導(dǎo)?！泊笫执竽_的孩子：花錢的時(shí)候可要節(jié)約一些?！场补?jié)約的孩子：你別太節(jié)約了，用吧！大方點(diǎn)?！?/p>

3、幼兒購物。

4、教師小結(jié)：用了幾元錢？水都帶了嗎？給好朋友帶東西了嗎？真好，春游的時(shí)候不僅想到了自己，還考慮了好朋友。下一次，我們要告訴爸爸媽媽：春游的時(shí)候讓我們自己準(zhǔn)備物品，因?yàn)槲覀兡軠?zhǔn)備得很好，說不定想得比爸爸媽媽還周到呢！還要爸爸媽媽準(zhǔn)備嗎？

〔點(diǎn)評：課堂上參加真實(shí)錢幣的運(yùn)用，形成了這一活動的一個高潮。也體現(xiàn)了教師教育目標(biāo)的整合性。包括語言在交往中的使用，幼兒對各種內(nèi)容的取舍、有目的選擇、對錢幣的使用等。它成為幼兒表現(xiàn)的一個大舞臺、也為教師繼續(xù)教育提供了依據(jù)?！?/p>

活動反思：

活動過程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進(jìn)行購置，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動的經(jīng)驗(yàn)同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購物，對以后的的良好購物習(xí)慣鋪好路。

購物的教案12活動目標(biāo)

1、認(rèn)識人民幣1角、5角、1元，并會靈活運(yùn)用。

2、了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系，產(chǎn)生購物的興趣。

3、主動參與活動，體驗(yàn)超市購物的高興及成功的喜悅。

4、考驗(yàn)小朋友們的反饋能力，鍛煉他們的個人能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識人民幣1角、5角、1元，了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系

活動準(zhǔn)備

1、創(chuàng)設(shè)超市情

2、投影儀1臺

3、人民幣學(xué)具每個幼兒1套

4、實(shí)物假設(shè)干、標(biāo)簽假設(shè)干

活動過程

一、歌〞進(jìn)入活動室隨音樂“卡通之。

師：“寶寶們，我們在不知不覺中來到了嘟嘟超市的門前，你們知道超市里是干什么的嗎？〔幼兒：賣東西的地方〕今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪桑?/p>

〔激發(fā)幼兒購置的欲望。〕

二、幼兒進(jìn)超市購物

1、師：“寶寶們看，超市里擺放的東西多整齊呀！你們看這里擺放的是什么〔教師指向文具區(qū)〕〔幼兒會說：“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子〞等〕，這里是賣學(xué)習(xí)用品的地方，是文具區(qū)。

依照此辦法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。

〔讓幼兒知道超市的物品是分類擺放的。〕

2、師：“寶寶們看，每排物品的下面都有一個標(biāo)簽，它表示上面的物品是多少錢，我們在賣東西的時(shí)候要看好價(jià)格和手中的錢再買，下面老師發(fā)給每個小朋友一個錢包，自己去賣東西好嗎？

〔分發(fā)錢包，幼兒自己去購物〕告訴幼兒買完東西要到收印臺去交錢。買東西時(shí)不推、不擠，做一個文明的小顧客。〔保育員老師扮演收印員〕

3、幼兒在賣東西的時(shí)候可能出現(xiàn)一些問題，這時(shí)教師只是旁觀，不給予幫忙。

4、師：“寶寶們到老師這邊來，老師看看你們買到什么東西了？〞

幼兒圍到教師身邊，師問：“你買到什么了？〞“你為什么沒買到東西？〞

有的幼兒沒買到東西可能活說：“我不認(rèn)識錢。〞“我不認(rèn)識上面的字。〞“我不會花錢。〞等，這時(shí)教師讓買到東西的幼兒說說自己是怎樣買到東西的。

〔此環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識到不認(rèn)識錢不會花錢是買不到東西的，從而激發(fā)幼兒認(rèn)識和使用人民幣的欲望。〕

步驟2

三、交流比擬

請買到東西的幼兒到投影儀前演示并說說自己買的是什么、怎樣付的款。

如：用1角錢買了一根鉛筆。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1角的標(biāo)簽和一個1角的硬幣，從而讓幼兒認(rèn)識1角錢。

用同樣的辦法認(rèn)識5角及1元的硬幣，并了解5個1角和1個5角一樣多，2個5角和1個1元一樣多，10個1角和1個1元一樣多。

〔在幼兒表達(dá)的過程中不認(rèn)識人民幣的幼兒學(xué)到了本事，認(rèn)識了人民幣，也學(xué)會了怎么使用，他們會有強(qiáng)烈的購置欲望，以此來展示自己的本事〕

四、再次去超市購物

師：“寶寶們現(xiàn)在認(rèn)識錢了嗎？知道怎樣買東西了嗎？我們現(xiàn)在再次進(jìn)入超市去買自己喜歡的東西吧！如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦？〔幼兒：“把它撿起來〞〕對，撿起來放回原處。好，現(xiàn)在出發(fā)吧！

幼兒自由去購置自己喜歡的東西，然后去收印臺交款。

師：“寶寶們快開告訴老師這次你買到什么東西了？用了多少錢？〞

幼兒個個會非常興奮的向老師說自己買到了什么東西，用了多少錢。

〔幼兒的本事得到了展示，他們會感到非常自豪?！?/p>

五、教育幼兒不亂花錢

師：“寶寶們手中還有錢嗎？〔幼兒：“有〞〕我們剩下的錢不能亂花，應(yīng)該把它積攢起來留到以后有用的時(shí)候再用。今天我們學(xué)會了購物，以后我們要做家長的小幫手，幫他們?nèi)ベI東西好嗎？〔幼兒：“好〞〕現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧！〞

收學(xué)具，活動結(jié)束。

教學(xué)反思

本次活動只是讓幼兒初步了解人民幣，通過超市購物的游戲來認(rèn)識人民幣，幼兒興趣頗高，求知欲強(qiáng)烈。但活動前對幼兒原有知識經(jīng)驗(yàn)估計(jì)得過高，導(dǎo)致幼兒在第一次購物中遇到很大的困難，在認(rèn)識人民幣的過程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動中要深入了解幼兒的原有知識經(jīng)驗(yàn)，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動有條不紊的進(jìn)行。

小百科：超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊(duì)收銀結(jié)算,以經(jīng)營生鮮食品、日雜用品為主的商店。一種消費(fèi)者自助選購、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國，超級市場被引入于1978年，當(dāng)時(shí)稱作自選商場。

購物的教案13活動表明：

為了讓幼兒學(xué)習(xí)正確有目的購物，能看價(jià)格、生產(chǎn)日期等，買到自己想要的東西。也為了讓幼兒之間、幼兒與家長的合作交流更加密切，讓家長一起參與互動，我們教師和家長帶著幼兒走出幼兒園、走出家庭，走進(jìn)時(shí)代超市進(jìn)行購物活動，不僅豐盛了孩子們的感性經(jīng)驗(yàn)，也增進(jìn)了家園之間的溝通與了解，為實(shí)現(xiàn)家園共育奠定了良好的根底。讓小朋友了解周圍的環(huán)境以及不同的社會工作的性質(zhì)，擴(kuò)大小朋友們的生活視野，增強(qiáng)他們對社會的認(rèn)知，培養(yǎng)他們的動手能力、自理能力和適應(yīng)社會的能力。

活動內(nèi)容：

一起去購物

活動地點(diǎn)：

某超市

活動準(zhǔn)備：

1、和超市聯(lián)系好，告訴小朋友活動的要求和考前須知、每人帶5元錢

2、和家長聯(lián)系好很多的時(shí)間地點(diǎn)，交流很多的流程等等。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識超市的效勞人員，了解他們的工作特點(diǎn)，并懂得尊重別人的勞動成果

2、學(xué)習(xí)購物，并能夠在成人的提醒下，嘗試獨(dú)立進(jìn)行購物，提高自主能力以及解決問題的能力

活動過程：

1、告訴幼兒今天我們一起在家長老師的帶著下進(jìn)行購物活動，提前給幼兒提出要求，注意活動平安

2、帶著幼兒來到超市，認(rèn)識超市的效勞人員，了解他們的工作，認(rèn)識售貨員、保安、收銀員，并了解他們的工作。并且能夠按照他們要求進(jìn)行活動，懂得遵守超市的公共秩序。

3、組織幼兒加入購物活動，要求幼兒在家長老師的提醒下，進(jìn)行購物活動

家長老師：小朋友在購物時(shí)要注意看生產(chǎn)日期、價(jià)格是多少計(jì)算一下自己的錢夠不夠

將幼兒按照每組5~6人進(jìn)行分組活動，最后集中在收銀臺進(jìn)行結(jié)賬

4、談話活動：我買了什么？

引導(dǎo)幼兒說出自己買該物品的理由，買了該物品以后怎么做？

5、和家長老師一起分享自己的好東西。互相交流自己購物的所見所聞。

活動反思：

這是一次家長助教和生活體驗(yàn)結(jié)合的活動。我們充沛利用家長自愿，和超市的營業(yè)員家長一起帶著幼兒學(xué)習(xí)自己獨(dú)立購物。來到超市，每個孩子拿著事先準(zhǔn)備的5元錢，興高采烈地跟售貨員問好，開始購物。孩子們精心挑選，不時(shí)相互交流。有的買了游戲棋，其他孩子見了也跑去買；有的專在特價(jià)柜旁轉(zhuǎn)，因?yàn)榭們r(jià)不能超過5元錢；有的孩子單獨(dú)認(rèn)真地挑選，一邊挑選一邊自言自語：“媽媽要用洗衣粉……〞“我要買