技能與責(zé)任演講稿（5篇）

技能與責(zé)任演講稿尊?敬的各位領(lǐng)?導(dǎo)、老師，?親愛的同?學(xué)們：大?家好。很開?心能有這個?機會站在這?里和大家一?起交流，技?能與責(zé)任演?講稿。我今?天演講的題?目是《技能?與責(zé)任》。?"技能與?責(zé)任"是我?校的校訓(xùn)，?它的內(nèi)涵是?"技能以立?身，責(zé)任以?立人"，我?本身的經(jīng)歷?使我對它有?了更深刻的?認(rèn)識。我?是個___?女孩，小時?候，我的夢?想是："先?考上重點初?中，再考上?重點高中，?再___，?然后再找一?份好的工作?。"可是夢?想往往與現(xiàn)?實有很大的?反差。由于?種種原因，?最終我選擇?來到了__?_電子學(xué)校?就讀現(xiàn)代辦?公技術(shù)專業(yè)?，說實話，?我本身不是?很看好職業(yè)?學(xué)校的，但?是來了之后?才知道，它?跟我想象的?職業(yè)學(xué)校并?不一樣：這?個學(xué)校不僅?教學(xué)設(shè)備先?進(jìn)，師資力?量雄厚，而?且學(xué)校還有?很多的社團(tuán)?，我可以根?據(jù)自己的喜?好參加我感?興趣的社團(tuán)?，盡情的展?現(xiàn)自己的特?長。在這?里度過了接?近一年的時?光，在課堂?上，我努力?學(xué)習(xí)，專心?聽講，認(rèn)真?地做筆記，?傾聽老師的?精彩講述，?演講稿《技?能與責(zé)任演?講稿》。在?電腦機房里?，在老師的?耐心輔導(dǎo)下?，我積極地?學(xué)習(xí)計算機?操作、辦公?自動化、圖?像處理等幾?款軟件的使?用和技巧，?理論結(jié)合實?踐，從基礎(chǔ)?開始學(xué)起，?培養(yǎng)自己的?上機操作能?力。同時我?還學(xué)習(xí)了商?務(wù)禮儀的課?程，這對文?秘人員來說?，也是一門?必修的課程?。經(jīng)過了一?段時間，我?發(fā)現(xiàn)我對這?個專業(yè)產(chǎn)生?了濃厚的興?趣，計算機?的知識十分?豐富，禮儀?課也很不錯?。我已開始?逐步掌握了?立身的基本?技能。俗?話說得好。?"三百六十?行，行行出?狀元。"讀?書上大學(xué)并?不是唯一的?出路，現(xiàn)在?的社會不斷?地向前發(fā)展?，時代在不?斷地進(jìn)步，?各行各業(yè)的?分工越來越?細(xì)，需要各?種各樣的人?才去適應(yīng)時?代的需求。?作為中職生?的我們，職?業(yè)技能對我?們來說是非?常重要的，?因為中職生?的專業(yè)已經(jīng)?確定，絕大?多數(shù)畢業(yè)生?畢業(yè)后就要?走出社會參?加工作。所?以，我們更?應(yīng)該學(xué)習(xí)好?自己的專業(yè)?知識，為以?后的工作打?好基礎(chǔ)。對?此我很有信?心，我相信?，只要我堅?持不懈的努?力，多學(xué)多?練，一定能?學(xué)習(xí)和掌握?到我所學(xué)的?專業(yè)技術(shù)技?能，成為我?們本行業(yè)的?佼佼者。我?的夢想不會?是虛幻，在?不久的將來?一定能夠展?翅飛翔，點?燃心中的希?望，放飛青?春的夢想。?當(dāng)然，僅?僅有專業(yè)的?知識和技能?是不夠的，?做任何事都?應(yīng)該有責(zé)任?心，什么是?責(zé)任。任仲?平在《論責(zé)?任》中講，?責(zé)任是分內(nèi)?應(yīng)做的事情?。也就是承?擔(dān)本職應(yīng)當(dāng)?承擔(dān)的義務(wù)?，完成自己?應(yīng)當(dāng)完成的?使命，做好?自己應(yīng)當(dāng)做?好的工作。?從社會角度?看，責(zé)任可?以理解為：?是對人生義?務(wù)的勇敢擔(dān)?當(dāng)，是對生?活的積極接?受，是對自?己所負(fù)使命?的誠實信守?。作為中職?學(xué)生，我們?現(xiàn)在的責(zé)任?就是要認(rèn)真?讀好書，遵?守校規(guī)校紀(jì)?，努力把自?己培養(yǎng)成為?社會有用之?才，勇于擔(dān)?當(dāng)責(zé)任，真?正做到責(zé)任?以立人。?技能與責(zé)任?是一個統(tǒng)一?體的兩個方?面，兩者相?輔相成，相?得益彰。工?作必須具備?責(zé)任，技能?永遠(yuǎn)由責(zé)任?來承載，而?責(zé)任又應(yīng)當(dāng)?由技能來實?施。任何一?項職業(yè)，不?管是平凡還?是偉大，不?管是簡單還?是復(fù)雜，都?沒有貴賤之?分，每項職?業(yè)的背后必?然存在著無?形的精神力?量，隱藏著?無限的發(fā)展?空間和職業(yè)?升華的機會?。作為中職?生的我們，?我想說：年?輕是我們的?資本，我要?對自己的選?擇負(fù)責(zé)，并?為之而努力?，既掌握具?有過硬的專?業(yè)技能，又?富有強烈的?責(zé)任感。讓?我們?yōu)樽约?的青春負(fù)責(zé)?，讓這美麗?的青春無怨?無悔。謝?謝大家。技能與責(zé)任演講稿（二）>關(guān)于責(zé)?任與擔(dān)當(dāng)演?講稿我今?天演講的題?目是：責(zé)任?在于擔(dān)當(dāng)?責(zé)任如陽光?，能激發(fā)潛?能;責(zé)任如?甘露，能凈?化心靈;責(zé)?任如燭光，?能照亮人生?。勇于擔(dān)當(dāng)?，源于強烈?的事業(yè)心、?責(zé)任感。沒?有干事創(chuàng)業(yè)?的崇高追求?，沒有昂揚?向上的精神?狀態(tài)，沒有?舍身忘我的?拼搏精神，?事業(yè)是不可?能成功的。?一個人不論?職務(wù)高低，?一旦走上了?工作崗位，?就意味著肩?挑擔(dān)子，背?負(fù)責(zé)任。?古人云，"?大事難事看?擔(dān)當(dāng)，順境?逆境看襟懷?"。對于應(yīng)?負(fù)的責(zé)任，?迎著風(fēng)險也?要干好，實?踐擔(dān)當(dāng)?shù)木?神，提升擔(dān)?當(dāng)?shù)哪芰Γ?做到敢擔(dān)當(dāng)?，能擔(dān)當(dāng)，?會擔(dān)當(dāng)，善?擔(dān)當(dāng)。自古?以來中國傳?統(tǒng)文化中就?有修身，齊?家，治國，?平天下為準(zhǔn)?的責(zé)任意識?、擔(dān)當(dāng)精神??；咎m替?父從軍體現(xiàn)?的是一位兒?女對父母、?對家庭的責(zé)?任;精忠報?國體現(xiàn)的是?南宋名將岳?飛對國家的?（范本）責(zé)?任;先天下?之憂而憂，?后天下之樂?而樂，體現(xiàn)?的是范仲淹?對人民的責(zé)?任。責(zé)任?是人與生俱?來的一種約?束、一種使?命。做人有?責(zé)任，做事?有責(zé)任，干?社區(qū)工作則?更應(yīng)有責(zé)任?。責(zé)任是什?么。責(zé)任就?是份內(nèi)應(yīng)做?的事情，是?崗位職責(zé)范?圍內(nèi)應(yīng)承擔(dān)?的任務(wù)，是?"在其位"?應(yīng)當(dāng)完成的?使命，是"?食俸祿"必?須不講任何?條件任何價?錢去做好的?工作。不論?其范疇多么?廣泛，也不?論其內(nèi)涵多?么豐富，責(zé)?任都既是一?種客觀需要?，也是一種?主觀追求;?既是自律，?也是他律。?正因為如此?，我們說，?責(zé)任是成就?事業(yè)的可靠?途徑，是實?現(xiàn)人的全面?發(fā)展的必由?之路。那?么，作為社?區(qū)工作者，?我們必須時?刻認(rèn)清責(zé)任?，不畏責(zé)任?，勇于承擔(dān)?責(zé)任，樂于?承擔(dān)責(zé)任。?工作中面對?困難，毫不?退縮，相信?自己，熱衷?挑戰(zhàn)。因為?我們有了強?烈的責(zé)任心?，所以對待?每一位來辦?事的居民，?我們做到熱?情、細(xì)心、?耐心，對待?居民來辦的?每一件事，?我們做到做?到盡最大能?力解決居民?困難。因為?在我們心里?始終有這樣?一種執(zhí)著的?信念：這是?我們的工作?，我們就有?一種責(zé)任。?說高尚點，?這是對群眾?負(fù)責(zé)。對黨?和政府負(fù)責(zé)?。對歷史負(fù)?責(zé)。你能夠?擔(dān)當(dāng)起為人?民服務(wù)的責(zé)?任。說自私?點，這是對?自己的工作?負(fù)責(zé)。對自?己的人品負(fù)?責(zé)，對自己?的人生負(fù)責(zé)?。如果只?把工作當(dāng)作?一件差事，?或者只把目?光停留在工?作本身，那?么即使是從?事最喜歡的?工作，你依?然無法持久?地保持對工?作的___?。社區(qū)工作?是平凡的、?瑣碎的、枯?燥的、艱苦?的。然而既?然選擇了這?份工作，就?是選擇了辛?苦，選擇了?責(zé)任。我們?的工作，盡?管辛苦但卻?很有意義，?當(dāng)社區(qū)居民?滿意的離開?，當(dāng)居民的?困難得到解?決，誰還能?說你的努力?、你的工作?沒有意義。?沒有做不?好的工作，?只有不負(fù)責(zé)?任的人。與?有些工作相?比，干社區(qū)?工作可能是?辛苦一些。?但既然天賦?大任于我輩?，我們就必?須不僅視責(zé)?任為約束、?為義務(wù)，嚴(yán)?守責(zé)任，同?時還必須自?覺把盡責(zé)的?過程當(dāng)作修?煉的過程，?把履職的過?程當(dāng)作自我?完善自我提?高的過程，?在負(fù)責(zé)任、?盡責(zé)任的奉?獻(xiàn)中實現(xiàn)人?生的價值、?享受人生的?快樂。記?得美國前總?統(tǒng)林肯說的?一句話："?每一個人都?應(yīng)該有這樣?的信心：人?所能負(fù)的責(zé)?任，我必能?負(fù);人所不?能負(fù)的責(zé)任?，我亦能負(fù)?。如此，你?才能磨煉自?己，求得更?高的知識而?進(jìn)入更高的?境界。">?我的演講?完畢，謝謝?大家。技能與責(zé)任演講稿（三）?尊敬的各位?領(lǐng)導(dǎo)、同志?們，大家下?午好。今?天我演講的?題目是《責(zé)?任在心擔(dān)當(dāng)?于行》。?責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?是中華民族?的優(yōu)良傳統(tǒng)?，大禹治水?“三過家門?而不入”，?這是對億萬?蒼生的責(zé)任?與擔(dān)當(dāng)；諸?葛亮“鞠躬?盡瘁，死而?后已”，是?對整個蜀國?的責(zé)任與擔(dān)?當(dāng)；林則徐?“茍利家國?生死以，豈?因禍福避趨?之”，是對?___民族?的責(zé)任與擔(dān)?當(dāng)。一個人?只有具備了?勇于負(fù)責(zé)、?勇于擔(dān)當(dāng)?shù)?精神之后，?才會產(chǎn)生改?變一切的力?量。人可以?不偉大，也?可以不富有?，但我們不?可以沒有責(zé)?任。任何時?候，我們都?不能放棄肩?上的責(zé)任，?扛著它，就?是扛著自己?生命的信念?。___?市公汽聯(lián)營?公司702?路___號?雙層巴士司?機黃志全，?在行車的途?中突然心臟?病發(fā)作，在?生命的最后?一分鐘里，?他做了三件?事情：把車?緩緩地停在?了路邊，用?生命的最后?力氣拉下了?手動剎車閘?；把車門打?開，讓乘客?安全地下了?車；將發(fā)動?機熄火，確?保了車輛和?乘客的安全?。這個平凡?的司機，不?，這個英雄?在做完這三?件事后便趴?在方向盤上?停止了呼吸?……在生命?的最后一分?鐘里，那美?好的人性和?人性的美好?在黃志全身?上得到了詩?一般的表現(xiàn)?與升華，這?就是一種責(zé)?任，生命不?息，盡責(zé)不?止。__?_市鄱陽街?的景明大樓?建于___?年，是一座?___層樓?房。在__?_年也就是?這座樓度過?了漫漫__?_個春秋的?一天，突然?收到當(dāng)年的?設(shè)計事務(wù)所?從遠(yuǎn)隔重洋?的英國寄來?的一份函件?。函件告知?：景明大樓?為本事務(wù)所?___年設(shè)?計，設(shè)計年?限為___?年，現(xiàn)已到?期，如再使?用為超期_?__，敬請?業(yè)主注意。?___年，?這棟大樓的?設(shè)計者恐怕?早就離開人?世了吧，但?竟然還有人?為它操心，?還在守著一?份責(zé)任、一?份承諾，讓?人肅然起敬?。在不同的?歷史時期，?人們肩負(fù)的?責(zé)任雖然有?所不同，但?其本質(zhì)是相?通的。清代?的顧炎武將?君子的這份?擔(dān)當(dāng)演化為?“天下興亡?，匹夫有責(zé)?”的慨嘆，?身處亂世的?孟子把這份?沉甸甸的責(zé)?任表述為“?窮則獨善其?身，達(dá)則兼?濟(jì)天下”的?釋然。責(zé)任?時而是杜甫?身居陋室“?安得廣廈千?萬間，大庇?天下寒士俱?歡顏”的濟(jì)?世情懷，時?而為北宋范?仲淹心系天?下的“先天?下之憂而憂?，后天下之?樂而樂”的?曠達(dá)胸襟。?我身邊的?同事們，在?工作中讓我?感觸最多的?也是擔(dān)當(dāng)和?責(zé)任。我數(shù)?不清他們有?過多少先進(jìn)?事跡和感人?故事，也道?不盡他們做?了多少無私?奉獻(xiàn)，責(zé)任?在他們身上?已經(jīng)被分解?，每一個專?注的眼神，?每一次仔細(xì)?的探究，每?一次無怨無?悔的深夜加?班，無時無?刻不在詮釋?著“責(zé)任”?的含義。?這就是責(zé)任?、這就是擔(dān)?當(dāng)。技能與責(zé)任演講稿（四）我們公?司產(chǎn)品的定?位是什么。?建筑板、汽?車板、家電?板。大家是?否想過，冷?軋板、鍍鋅?板經(jīng)過種種?銷售渠道，?加工渠道，?也許就是我?們在使用的?生活用品。?也許就是電?腦的面板，?汽車零件，?輪船建筑板?等等等等，?它們時時刻?刻在我們周?圍，與我們?的生活息息?相關(guān)。現(xiàn)在?，我手中拿?著的就是用?我們公司產(chǎn)?品加工而成?的音響支架?。對于我們?的日常工作?來說，這些?用品的原材?料不過是我?們所有產(chǎn)品?的千分之一?，萬分之一?，但對于最?終用戶來說?，就是百分?之百。每天?我們公司產(chǎn)?出的產(chǎn)品，?要經(jīng)過各種?儀器測量、?化學(xué)測驗，?達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后?才能出廠。?這是我們公?司對客戶的?承諾，對用?戶的責(zé)任。?企業(yè)的信?譽重如泰山?。責(zé)任，就?是衡量企業(yè)?信譽的標(biāo)尺?，就是企業(yè)?立足的關(guān)鍵?，是企業(yè)對?社會的承諾?。公司的產(chǎn)?品，就是企?業(yè)交的答卷?。答卷上的?每一道題，?需要我們共?同完成。需?要我們以高?度的責(zé)任感?，完成每一?項工作。責(zé)?任感，就是?每月報出的?報表準(zhǔn)確嚴(yán)?謹(jǐn)，每臺設(shè)?備運轉(zhuǎn)正常?，每個閥門?準(zhǔn)時開合，?每條數(shù)據(jù)精?確無誤，就?在你我日常?工作中的點?點滴滴。?當(dāng)我們懷揣?希望站在人?生與事業(yè)的?起跑線上時?，我們同樣?懷有美好的?憧憬，我們?同樣會期許?燦爛的未來?。我們多希?望提起鞍鋼?天鐵時自豪?感充滿我們?的胸膛，不?管在哪里都?能見到我們?公司產(chǎn)品，?讓它們走進(jìn)?各大汽車品?牌，家電品?牌，我們公?司的產(chǎn)品，?讓人放心。?當(dāng)前，我?們的企業(yè)正?面臨日益嚴(yán)?峻的挑戰(zhàn)，?公司的騰飛?任重而道遠(yuǎn)?。我們青年?是企業(yè)的希?望，是企業(yè)?的未來，肩?負(fù)著建設(shè)_?__強國和?現(xiàn)代化鋼鐵?企業(yè)的重任?我們是年輕?的，我們的?企業(yè)是年輕?的。我們在?成長進(jìn)步著?，公司越辦?越好，給我?們的平臺在?不斷的擴(kuò)展?。以我們的?青春，來換?得企業(yè)的成?長；以企業(yè)?的成長，搭?建我們?nèi)松?的舞臺。這?不僅僅是我?們對于公司?的責(zé)任，更?是對自身不?斷完善的責(zé)?任。古人?云?！霸谄?位，謀其政?，盡其責(zé)，?成其事”，?責(zé)任感才能?創(chuàng)造輝煌。?每一份付出?，都讓我們?公司的產(chǎn)品?質(zhì)量更優(yōu)秀?，每一個崗?位，都與我?們公司的發(fā)?展息息相關(guān)?。我們多數(shù)?人不會有驚?天動地的事?跡，也沒有?偉大的創(chuàng)舉?，我們只是?默默的工作?者，默默的?奉獻(xiàn)者，我?們是大路的?顆顆鋪路石?，只是大廈?的片片磚瓦?。但是，每?一顆基石的?堅固鋪起成?功之路，每?一片磚瓦的?穩(wěn)固搭起成?功之塔。?請以高度的?責(zé)任感和滿?懷熱情地對?待人生，對?待生活，對?待工作吧。?現(xiàn)在就行動?起來吧。只?有立即行動?，才能平定?心中的迷茫?，只有全力?以赴，才能?見證公司輝?煌的歷程。?公司的騰?飛，需要我?們每個人的?力量。我堅?信，后生步?履不摧，定?當(dāng)勇往直前?。技能與責(zé)任演講稿（五）四年?級數(shù)學(xué)蘇虹?前幾天，?我看到__?_是在調(diào)查?“你幸福嗎??！?，而_?__的人都?很誠懇的回?答：“幸福?啊。”我忍?不住也在問?自己：“你?幸福嗎。”?，我的回答?是：“非常?幸福?！盻?__年__?_月___?號，我的寶?寶幸福地降?生了，也許?是做了母親?，從那天開?始，我的心?里總是滿滿?的，因為愛?是滿滿的，?責(zé)任也是滿?滿的，而身?為教師的我?，更是幸福?的，這種幸?福除了我愛?這三尺講臺?，還是一種?體驗，一種?感悟，一種?付出，這種?幸福首先是?我選擇了太?陽底下最光?輝的事業(yè)，?我要做學(xué)生?喜歡的老師?，我要擁有?學(xué)生真誠的?愛，我要成?為學(xué)生們的?朋友，更是?能成為學(xué)生?快樂成長的?引路者和參?與者，這一?切的一切都?源于愛與責(zé)?任。說到?幸福，讓我?想起曾經(jīng)看?過的一個故?事，名字叫?《這個夢，?何時能結(jié)束?。》。“你?們不能這樣?，這樣做是?不對的?！?每次喊出這?句話，馬老?師就會從那?個夢中驚醒?過來。馬?老師當(dāng)了_?__年的老?師，但是教?書的生活給?她帶來的痛?苦多于快樂?，這又是_?__呢。原?來一切還得?從___年?前的愚人節(jié)?說起。馬?老師平時是?一位很嚴(yán)肅?的人，對于?自己和學(xué)生?她都要求得?很嚴(yán)格。“?___年前?我教六年級?___個班?的英語，每?天都得上至?少___節(jié)?課，同時我?還是班主任?。盡管工作?很忙碌，但?是我對自己?和學(xué)生的要?求一點也沒?放松。”馬?老師回憶說?。可能是?由于馬老師?太嚴(yán)格了，?馬老師所帶?的學(xué)生都很?害怕她?！?雖然我對學(xué)?生要求得很?嚴(yán)格，但是?我從來沒有?對他們做過?什么過分的?要求，馬上?期末考試了?，要求嚴(yán)格?也是應(yīng)該的?啊?！瘪R老?師相信學(xué)生?能夠理解她?的做法，畢?竟學(xué)業(yè)才是?重要的。在?那年的愚人?節(jié)學(xué)生們和?馬老師開了?個玩笑，這?個玩笑從此?就成了馬老?師的一塊心?病。__?_月___?日，愚人節(jié)?那天，馬老?師正常去上?課。上課鈴?聲響了，學(xué)?生們爭著跑?進(jìn)教室?！?馬老師，你?的衣服臟了??！辈恢?誰說了一句?，還有人給?馬老師拍拍?衣服。學(xué)生?們都坐好了?，馬老師轉(zhuǎn)?身開始講課?的時候，全?班的學(xué)生哄?堂大笑?！?當(dāng)時我還沒?反應(yīng)過來，?根本不知道?學(xué)生在笑什?么?！焙髞?，一個學(xué)生?把馬老師身?后貼的一張?紙條給她時?，她才知道?，身后的紙?條寫著“今?天我過節(jié)”?。馬老師哭?了，一個年?過四十的老?師在臺上哭?了，從此，?馬老師晚上?經(jīng)常做一個?夢，夢里的?愚人節(jié)，學(xué)?生和她開了?一個玩笑。?故事講完?了，馬老師?幸福嗎。答?案大家應(yīng)該?都知道，網(wǎng)?絡(luò)上一份針?對___某?小學(xué)教師的?心理調(diào)查顯?示，17?.5%教師?的心理壓力?來自對學(xué)生?批評等行為?得不到理解?。也許馬老?師正是這樣?的老師，毫?無疑問馬老?師是一位負(fù)?責(zé)的好老師?，可從學(xué)生?的玩笑來看?，學(xué)生一定?不喜歡她，?付出了卻得?到這樣的回?報，怎能不?心寒，不痛?苦?？墒俏?們想一想，?___會造?成這樣的結(jié)?果。雖然孩?子們淘氣貪?玩，反復(fù)叮?嚀的話不聽?，糾正幾遍?的錯誤，接?連又犯；桌?椅擺放歪了?，作業(yè)又忘?了等等，可?是我們得知?道，這就是?孩子，孩子?怎能不犯錯?。孩子各有?差異，怎能?整齊劃一。?如果我們能?少一點挑剔?，多一些理?解；少一點?批評，多一?些微笑——?讓學(xué)生在我?們的理解中?成長，讓我?們在自己的?寬容中幸福?，那么這種?惡意的玩笑?也許就不會?出現(xiàn)在馬老?師的身上了?。我曾經(jīng)?注意看過一?個班的學(xué)生?以《心目中?的好老師》?為題寫過的?作文，看完?之后我總結(jié)?了，學(xué)生喜?歡的老師應(yīng)?該是下面幾?種：1、?尊重和理解?學(xué)生，不傷?害學(xué)生的自?尊心，不偏?不向平等待?人；2、?說話辦事公