2023年班主任好習(xí)慣培養(yǎng)工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?班主任好習(xí)?慣培養(yǎng)工作?總結(jié)——?用心孕育以?愛(ài)感化單?位:順德區(qū)?龍江城區(qū)中?心小學(xué)姓名?:譚汝花?責(zé)任心是什?么？是愛(ài)。?愛(ài)，才是感?化的源泉。?有了愛(ài)，才?有認(rèn)同、理?解、尊重、?協(xié)助！我們?知道，做班?主任是沒(méi)有?休停的日子?，但是，讓?自己在愛(ài)中?生活，也是?充滿快樂(lè)的?。【關(guān)鍵?詞】了解、?理解、支持?、尊重、協(xié)?助、心、愛(ài)?孩子，孩?子，我們的?孩子！只有?把學(xué)生當(dāng)做?自己的孩子?，才能感化?，才有聽(tīng)話?。每接手一?個(gè)新班級(jí)，?研究學(xué)生性?格與習(xí)慣，?了解孩子家?庭背景，成?為第一件要?做的事情。?只有了解和?理解，才能?有所針對(duì)性?的對(duì)孩子進(jìn)?行恰當(dāng)?shù)慕?育。而也只?有了解和理?解，才能得?到孩子和家?長(zhǎng)的心，得?到認(rèn)同、理?解、尊重、?協(xié)助。因?yàn)?只要有了解?和理解，就?會(huì)讓對(duì)方感?到，你愛(ài)孩?子，他們?cè)?意把孩子交?給你，孩子?也愿意一切?都聽(tīng)你的。?好習(xí)慣的培?養(yǎng)，就是要?有這些做祭?奠，才能順?利進(jìn)行。?一、了解情?況，才能心?中有數(shù)學(xué)生?背景概況?今年又循環(huán)?接一個(gè)新班?！拿到__?_，第一件?事就是跑到?低年級(jí)去了?解情況。哎?！看著被畫?的花花__?_的成績(jī)單?，旁邊注滿?了備注。不?得不感嘆，?這將是一個(gè)?新的挑戰(zhàn)。?這個(gè)班有_?__位男生?，___位?女生，男女?不協(xié)調(diào)早就?成為這幾年?的正?，F(xiàn)象??？墒牵?為班主任，?學(xué)生的行為?和家長(zhǎng)的素?質(zhì)成為了關(guān)?鍵。一個(gè)厭?學(xué)而搗蛋的?孩子；一個(gè)?調(diào)皮搗蛋已?經(jīng)是出了名?的孩子；一?對(duì)曾經(jīng)有干?戈的孩子，?家長(zhǎng)甚是無(wú)?法溝通；一?個(gè)父母離異?，母親不準(zhǔn)?父親探望和?帶走寶貝的?孩子；一個(gè)?長(zhǎng)期住在補(bǔ)?習(xí)班，父母?剛離異而脾?氣暴躁的孩?子；好幾個(gè)?是父母兩地?分居工作而?只有一人帶?著的孩子；?好幾個(gè)是父?母沒(méi)時(shí)間，?隨著老人家?生活的孩子?。總體反映?是學(xué)習(xí)心散?，自覺(jué)性差?，拖拉懶散?。2、學(xué)?生行為情況?減去第一?印象，讓自?己和孩子都?重新開(kāi)始吧?。而第一個(gè)?月我就倍受?打擊，因?yàn)?散亂無(wú)比，?史無(wú)前例。?你說(shuō)，他們?說(shuō)。你停，?他們繼續(xù)說(shuō)?。聽(tīng)不進(jìn)，?看不見(jiàn)。連?“___“?這一招都毫?無(wú)殺傷力了?。沒(méi)有團(tuán)結(jié)?心，沒(méi)有_?__概念。?自我！不是?我的事，與?我無(wú)關(guān)。一?切乖巧的孩?子，也在這?樣混亂的大?環(huán)境中，失?去了自我。?3、學(xué)生?心理剖析?三年級(jí)的孩?子處于朦朧?時(shí)期，既有?依賴性又追?求自我。而?獨(dú)生子女又?有冷漠、自?負(fù)的心態(tài)。?批評(píng)別人與?我無(wú)關(guān)，不?聽(tīng)不反省。?不尊重他人?，但是想要?他人尊重。?不重視別人?，但是想得?到別人的尊?重。獨(dú)立性?差，卻不喜?歡別人管。?分不清是非?，控制不住?自己，又好?動(dòng)好強(qiáng)。?大小姐脾氣?，受傷了哭?得得理不饒?人，傷人了?卻自我無(wú)錯(cuò)?理所當(dāng)然。?幸虧，好?面子喜歡被?表?yè)P(yáng)被肯定?。小孩子，?三分鐘恩仇?全忘重新開(kāi)?始。想得到?老師的認(rèn)可?，想引人注?目。喜歡與?人為伴，與?人為樂(lè)。開(kāi)?始注重自己?在別人面前?的形象，在?分析中懂得?反省求進(jìn)。?二、方法?布施，按部?就班小組評(píng)?比，牽動(dòng)_?__根據(jù)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況、脾氣?性格、行為?習(xí)慣的情況?進(jìn)行小組分?配，絕對(duì)?不能隨心隨?意，這樣反?而會(huì)造成亂?差的情況。?班里有__?_名學(xué)生，?因?yàn)榭臻g局?限分成__?_人___?組和___?人___組?共___個(gè)?小組。每個(gè)?小組根據(jù)學(xué)?生情況進(jìn)行?安排人員：?1）學(xué)習(xí)?情況培養(yǎng)?優(yōu)等生的責(zé)?任感；培養(yǎng)?中等生有學(xué)?習(xí)的榜樣；?讓后進(jìn)生?有人幫助。?每個(gè)小組的?分配中都有?優(yōu)中差三生?的參合。這?樣能讓小組?討論，小組?互助中達(dá)到?和諧的牽引?發(fā)展。2?）管理情況?有的孩子?非常頑皮，?有些孩子卻?是他的克星?。有些孩子?特別內(nèi)向?，外向的孩?子能對(duì)其影?響。于是，?在組員分配?中加入了管?理與影響的?細(xì)致安排。?3）評(píng)比?管理每節(jié)?課一百分的?總評(píng)價(jià)分。?違反紀(jì)律一?次一人次扣?___分，?遵守紀(jì)律被?表?yè)P(yáng)加__?_分。這樣?既方便老師?和班干部的?管理，又能?加強(qiáng)小組和?班級(jí)的__?_觀念。“?團(tuán)結(jié)就是力?量”的思想?孕育是要靠?日積月累的?。2、感?化童心，正?揚(yáng)錯(cuò)教孩?子就是孩子?，乖孩子都?會(huì)犯錯(cuò)，更?何況是頑皮?的孩子呢？?所以，對(duì)于?小孩子犯錯(cuò)?，我們要有?一顆包容的?心。引導(dǎo)、?教導(dǎo)、誘導(dǎo)?……沒(méi)有止?境地，直到?孩子一樣一?樣的做好。?堅(jiān)持不懈，?永不止步！?1）精神?文明建設(shè)孕?育班級(jí)文化?一個(gè)班級(jí)?的文化是一?個(gè)班級(jí)的內(nèi)?涵。我們除?了班會(huì)課，?更要注重結(jié)?合書本教材?___和日?常行為生活?來(lái)進(jìn)行教育?熏化?！皥F(tuán)?結(jié)就是力量?”“幫助別?人就是幫助?自己”“誠(chéng)?實(shí)是無(wú)價(jià)之?寶”“做好?自己的事情?再去管別人?”“做一個(gè)?懂得討人喜?歡的人”“?不要讓大人?擔(dān)心、憂心?”“自己的?事情自己做?”“沒(méi)有借?口只有責(zé)任?”“___?生活，不能?隨便、隨意?、隨心”…?…這些是比?較合適中年?級(jí)學(xué)生理解?和做到的小?格言，時(shí)不?時(shí)我都會(huì)寫?在黑板的一?角，讓學(xué)生?警惕。針對(duì)?現(xiàn)代孩子對(duì)?自己無(wú)所謂?，對(duì)別人追?究責(zé)任的問(wèn)?題。我要求?孩子們?cè)趯?心情日記的?時(shí)候，寫寫?自己的做到?的，沒(méi)做到?的，要做到?的。寫寫身?邊的好人好?事等，讓孩?子看清楚自?己，懂得注?重生