2023年五步三查教學模式工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?五步三查教?學模式工作?總結(jié)經(jīng)過?又一個月的?嘗試，在五?步三查教學?模式實施中?，不論是學?校還是教師?又在___?月的基礎(chǔ)上?取得了一些?經(jīng)驗和教訓?，現(xiàn)將這個?階段所做的?工作總結(jié)如?下:一、?管理者走進?高效課堂，?為高效課堂?研究營造了?良好氛圍。?校長親自?主抓高效課?堂研究。多?次深入課堂?聽課，并和?老師們交流?;在教師例?會上針對教?師上課情況?多次進行專?業(yè)引領(lǐng)并倡?導老師靈活?變通的實踐?。這些做法?給老師們做?了表率，為?每一學科每?一位老師都?參與到高效?課堂中來營?造了一個良?好的教研氛?圍。主管?教學的副校?長則對高效?課堂的實施?情況作具體?指導，及時?發(fā)現(xiàn)學校高?效課堂教學?中的實際問?題，及時提?供專業(yè)咨詢?，信息服務(wù)?與技術(shù)幫助?，為教師的?教學研究排?憂解難。?二、加強學?習與宣傳，?營造積極、?和諧的高效?課堂研究環(huán)?境。1、?加強學習，?轉(zhuǎn)變課堂教?學觀念。我?校很多教師?從教多年，?習慣于用自?己的老方法?，認為自己?的方法還行?，不愿去改?變。針對這?一現(xiàn)象，學?校教導處_?__了多種?形式的高效?課堂的理論?學習和高效?課堂觀摩，?讓教師深刻?反思當前的?教學現(xiàn)狀，?找到課堂低?效或無效的?主要表現(xiàn)，?重樹高效課?堂教學信念?，讓教師明?確:要把學?習的權(quán)力還?給學生--?讓每個學生?在課堂上有?事做，使每?個學生在課?堂上有收獲?;要讓學生?站在中央-?-老師要為?學生的自主?學習提供指?導、服務(wù)和?幫助;課堂?教學的全過?程是學生在?老師的引導?下，緊張高?效地學習過?程;課堂損?失課外補的?做法只有死?路一條;安?于現(xiàn)狀，不?思進取，只?能使自己陷?入窮途末路?。三、開?展相關(guān)活動?1、召開?”五步三查?“課堂教學?模式實施研?討會。以?教研組為單?位，各位教?師暢談自己?對”五步三?查“課堂教?學模式的認?識，以及自?己準備如何?在自己的教?學中進行改?進，提高課?堂效率。同?時，針對課?堂教學存在?教學時間安?排不合理、?小組合作學?習有形無效?、教師不能?充分利用現(xiàn)?有技術(shù)設(shè)備?節(jié)約時間，?提高學生學?習興趣，課?堂缺乏藝術(shù)?性等低效現(xiàn)?象，提出了?必須研究改?進措施。其?次，會上還?針對薄弱班?級及薄弱學?科進行剖析?式教學指導?，優(yōu)化課堂?。幫助教師?發(fā)現(xiàn)問題，?分析問題，?提供方法。?會后通過_?__教研活?動、課題研?究等活動，?幫助學校完?善課堂結(jié)構(gòu)?，構(gòu)建科學?高效的教學?模式。2?、積極__?_教師參加?相關(guān)培訓。?對于教育?局安排的各?類培訓，學?校都很重視?，安排教師?按時按要求?參加。學校?也利用每周?一的學習時?間及時總結(jié)?上一周教學?中出現(xiàn)的問?題并提出建?議，還__?_教師針對?”五步三查?“課堂教學?模式實施中?出現(xiàn)的問題?進行針對性?的培訓，提?高認識，逐?步提高教學?水平。_?__、__?_開展全校?教師互相觀?課、說課、?評課活動。?為使各老師?之間能相互?學習，取長?補短，開展?了教學競賽?和教學開放?周及聽評常?態(tài)課活動，?教學競賽有?三名教師出?課，教學開?放周有八名?教師出課，?聽評常態(tài)課?聽了兩名教?師的，共_?__聽了_?__名教師?的課。各教?研組能夠認?真___備?課，集思廣?益，課后評?課，查缺補?漏，從而進?一步提高了?教學效益。?3、倡導?教師撰寫教?學隨筆、反?思、論文等?。針對”五?步三查“課?堂教學模式?的實施，以?及老師自己?對高效課堂?的認識，自?己在教學活?動中有何體?會，有何收?獲，提升到?理論水平，?積極撰寫和?高效課堂實?施相關(guān)的論?文，大多數(shù)?教師每周都?能寫一篇隨?筆，每月寫?一篇反思，?并上交學校?教導處。?4、課堂效?果氛圍好起?來。教師很?大程度上改?變了以前不?科學的授課?模式，課堂?上教師走下?了講臺，成?為學生學習?的共同體，?學生獨學、?對學、群學?都有教師參?與其中，有?時還成為他?們組內(nèi)交流?的一員。學?生由開始時?的不善言辭?到現(xiàn)在的思?維縝密的分?析，使課堂?中充滿了生?機。變化最?大的莫過于?七年一班的?金紅梅和李?玉恩同學，?通過期中考?試就可以看?出提高幅度?非常大，并?在課堂中對?學習充滿了?自信。四?、存在的問?題及整改辦?法(一)?存在的問題?1、課堂?教學時間預(yù)?設(shè)與生成有?時不一致。?部分學生在?課堂上緊張?度不夠，尤?其在展示課?中，展示內(nèi)?容與準備程?度不一致，?有時會耽誤?時間，使課?堂任務(wù)不能?正常完成。?2、有效?教學課堂的?調(diào)控及時間?把握難度較?大。初期，?有的實驗教?師不能按時?完成教學任?務(wù)等。3?、對于小組?管理不精細?。小組成員?分工有時較?隨意，組長?的工作明顯?比其他同學?多，加重組?長負擔，個?別小組還有?組員不服從?分配的現(xiàn)象?，對這些同?學思想工作?做的還不到?位，小組評?價有時做得?不及時。?4、課堂上?學生的主體?地位還不能?有效的體現(xiàn)?，合作交流?的學習模式?學生還不能?很好的參與?，這還需要?一個適應(yīng)的?過程。(?二)整改辦?法1、針?對以上問題?，下學期要?堅持備課組?教師共同研?究，認真思?考問題，想?出更好的辦?法來解決問?題。2、?在今后的教?學工作中，?要繼續(xù)加強?___備課?與個人深入?備課，經(jīng)常?進行同事溝?通，及時學?習好的經(jīng)驗?。3、加?強學生管理?，經(jīng)常與學?生溝通，做?好學生的思?想工作，使?