本科自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢、問題及策略,就業(yè)指導(dǎo)論文

本科自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢、問題及策略,就業(yè)指導(dǎo)論文內(nèi)容摘要：隨著近年來我們國家高等教育體制的改革和擴(kuò)招,高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增長,就業(yè)壓力也變得愈來愈大,大學(xué)生就業(yè)已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)難的一個(gè)重要原因是當(dāng)今社會(huì)出現(xiàn)的供需矛盾,每年畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)逐年增加,大學(xué)生就業(yè)人數(shù)的增長速度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過工作崗位的增加速度。而信息的不對(duì)稱性則是影響畢業(yè)生擇業(yè)和就業(yè)的另一個(gè)重要原因,調(diào)查結(jié)果顯示,半數(shù)以上的大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢和政策及就業(yè)經(jīng)過并不了解,沒有意識(shí)到就業(yè)形勢和政策及就業(yè)經(jīng)過信息的重要性。以仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院自動(dòng)化學(xué)院畢業(yè)生為例,對(duì)近年來畢業(yè)生的就業(yè)環(huán)境、就業(yè)狀態(tài)、就業(yè)動(dòng)向等問題進(jìn)行調(diào)查與研究,分析當(dāng)下該專業(yè)就業(yè)的詳細(xì)情況,并對(duì)存在問題提出相應(yīng)的對(duì)策,對(duì)高校的教學(xué)、專業(yè)發(fā)展與建設(shè)有一定的參考價(jià)值。本文關(guān)鍵詞語：仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院;自動(dòng)化專業(yè);就業(yè);數(shù)年來,國有企業(yè)的下崗職工和失業(yè)人員再就業(yè)的問題仍未從根本上解決,而近年來隨著我們國家高等教育的不斷擴(kuò)招,畢業(yè)生人數(shù)逐年增長,就業(yè)形勢持續(xù)看緊。全國高校大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)已然自2001年的114萬人增加到2021年的795萬人,畢業(yè)生平均就業(yè)率水平一直保持在70%左右(截止當(dāng)年12月31日)。隨著畢業(yè)生人數(shù)連年急劇增長,每年仍有幾十萬畢業(yè)生不能在畢業(yè)當(dāng)年找到適宜自個(gè)的崗位,這使得我們國家高校畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)面臨著更大的挑戰(zhàn)。從總體上看,高校畢業(yè)生就業(yè)工作還存在若干突出問題,面對(duì)嚴(yán)峻的形勢挑戰(zhàn),當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大,而和社會(huì)各界也越來越關(guān)注高校畢業(yè)生的就業(yè)問題,梳理本科院校大學(xué)生畢業(yè)生的就業(yè)特點(diǎn),并找到相關(guān)的解決措施就顯得越來越重要。華而不實(shí),就仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院自動(dòng)化學(xué)院來講,近年來就開設(shè)了兩個(gè)專業(yè),分別是自動(dòng)化和工業(yè)自動(dòng)化。近五年來自動(dòng)化學(xué)院的畢業(yè)生,在各個(gè)就業(yè)崗位上的價(jià)值具體表現(xiàn)出以及畢業(yè)生在選擇就業(yè)時(shí)所面臨的問題,都是值得我們?nèi)タ紤]和研究,為高校自動(dòng)化專業(yè)設(shè)定培養(yǎng)方案和發(fā)展方向提供參考價(jià)值。為了有效地推動(dòng)高等教育事業(yè)的發(fā)展,需要全面了解高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢,并且客觀分析高校畢業(yè)生的就業(yè)矛盾,進(jìn)而有效提出解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題的可行性建議。一、自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢分析1.近五年來畢業(yè)生就業(yè)基本狀況仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院近五年來自動(dòng)化學(xué)院畢業(yè)生人數(shù)由13屆的70人增加到17屆的187人,該專業(yè)的熱門程度漸漸具體表現(xiàn)出。由(圖1)可知,近五年自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生的平均就業(yè)率分別為94.12%、90.40%、91.86%、91.55%和97.60%,仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生近五年的就業(yè)率狀況良好,畢業(yè)生基本落實(shí)了就業(yè)單位。圖1近五年來自動(dòng)化學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率2.近五年來畢業(yè)生就業(yè)崗位和就業(yè)渠道近年來,自動(dòng)化專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)情況良好,供求比例處于穩(wěn)定狀態(tài),就業(yè)去向主要是在計(jì)算機(jī)軟件硬件開發(fā)、器材售前售后服務(wù)、電子系統(tǒng)集成、合成通信等領(lǐng)域。自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)因自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用廣泛就業(yè)領(lǐng)域也五花八門。隨著我們國家經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展,市場對(duì)于自動(dòng)化專業(yè)相關(guān)的從業(yè)人員需求也不斷增加,這為自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生提供了廣闊的發(fā)展前景。尤其是廣東地區(qū),自動(dòng)化生產(chǎn)技術(shù)不斷提高,自動(dòng)化產(chǎn)品不斷普及,智能樓宇和智能家居的應(yīng)用,智能交通的不斷發(fā)展,為自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生發(fā)展帶來無限發(fā)展的時(shí)機(jī)和潛力。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)調(diào)查發(fā)現(xiàn),仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院自動(dòng)化學(xué)院近五年來畢業(yè)生在就業(yè)崗位上呈現(xiàn)出分散特征,主要表如今行業(yè)類型多,職業(yè)范圍廣等特點(diǎn)。大部分的自動(dòng)化畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)選擇了生產(chǎn)、技術(shù)類型崗位,亦有部分畢業(yè)生選擇了與管理相關(guān)的崗位,剩余部分畢業(yè)生選擇了考取公務(wù)員、繼續(xù)升學(xué)深造或是自主創(chuàng)業(yè)類型。由(圖2-圖6)可知,近五年來自動(dòng)化學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)性質(zhì)也有了一定的改變。相對(duì)于13屆與14屆的畢業(yè)生在崗位類型的比重來講,15屆畢業(yè)生開場從前兩屆的比重最大的生產(chǎn)行業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)行業(yè),而16屆與17屆這種趨勢更為明顯。整體而言,自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)選擇上更傾向于具有操作性、技能性的崗位類型。圖213屆自動(dòng)化及其工業(yè)自動(dòng)化就業(yè)類型圖314屆自動(dòng)化及其工業(yè)自動(dòng)化就業(yè)類型圖415屆自動(dòng)化及其工業(yè)自動(dòng)化就業(yè)類型圖516屆自動(dòng)化及其工業(yè)自動(dòng)化就業(yè)類型圖617屆自動(dòng)化及其工業(yè)自動(dòng)化就業(yè)類型下載原圖二、自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)存在的問題1.當(dāng)下畢業(yè)生的就業(yè)形勢嚴(yán)峻據(jù)調(diào)查顯示,當(dāng)前我們國家有357所開設(shè)自動(dòng)化人才的培養(yǎng)專業(yè)的本科院校。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和專業(yè)的增設(shè),相關(guān)自動(dòng)化從業(yè)人員增長有了大幅度的提高。圖72018-2021年全國高校畢業(yè)生人數(shù)由(圖7)可知,全國高校畢業(yè)生人數(shù)自2018年的631萬人增加到2021年的795萬人,畢業(yè)生人數(shù)的連年急劇增長使我們國家高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢日漸嚴(yán)峻。近年來,自動(dòng)化專業(yè)的市場趨于飽和,也使得自動(dòng)化的相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)迎來更大難度的挑戰(zhàn),高校畢業(yè)生不再畢業(yè)即就業(yè),而是畢業(yè)容易就業(yè)難。2.企業(yè)用人角度的轉(zhuǎn)變市場的需求并不是永無止盡,隨著我們國家高等教育體制改革和不斷擴(kuò)招,本科院校每年向社會(huì)提供的畢業(yè)生的人數(shù)都處于增長態(tài)勢,企業(yè)用人單位接收大學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)從以前的饑不擇食轉(zhuǎn)為挑肥揀瘦,從重視數(shù)量的用人角度轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暜厴I(yè)生質(zhì)量。自動(dòng)化畢業(yè)生有著廣泛的就業(yè)渠道,其專業(yè)特點(diǎn)無疑是帶給他們更多的籌碼,但當(dāng)他們面向市場,面向社會(huì)的時(shí)候,便是自動(dòng)化畢業(yè)生本身所具有理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的一場真正較量。很多企業(yè)的招聘人員針對(duì)普通的崗位招聘大專生本科生甚至研究生、博士生,面對(duì)越來越高的企業(yè)擇人標(biāo)準(zhǔn),自動(dòng)化畢業(yè)生不得不去提升本身的高度,不得不積累知識(shí)的厚度,這樣才能讓他們減少與社會(huì)需求的距離,才能讓他們?cè)诰蜆I(yè)市場上更具有就業(yè)競爭力。3.畢業(yè)生就業(yè)觀念的局限性圖82021屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率排名表就業(yè)期望較高、不愿到基層工作等是現(xiàn)代大學(xué)生就業(yè)經(jīng)過中普遍存在的問題。(圖8)來自麥克思2021屆大學(xué)生畢業(yè)半年后培養(yǎng)質(zhì)量的跟蹤評(píng)價(jià)數(shù)據(jù),華而不實(shí)電氣工程及其自動(dòng)化的就業(yè)率靠前,高達(dá)95.5%。因近年來專業(yè)的熱門程度,有大部分學(xué)生畢業(yè)以后受市場經(jīng)濟(jì)的影響進(jìn)入所謂的熱門行業(yè)或領(lǐng)域,沒有能夠結(jié)合自個(gè)的人生觀,價(jià)值觀以及社會(huì)需求認(rèn)真考慮過自個(gè)的職業(yè)生涯規(guī)劃,對(duì)將來的發(fā)展方向缺乏清醒的認(rèn)識(shí),就業(yè)目的模糊不清,這種現(xiàn)象也會(huì)造成就業(yè)分布不協(xié)調(diào),個(gè)別行業(yè)人才過度集中的現(xiàn)象。其次,面對(duì)現(xiàn)代嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,仍有不少畢業(yè)生在就業(yè)經(jīng)過中存在著就業(yè)期望值過高的現(xiàn)象,都普遍以為在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的北上廣,沿海大城市就是人才高地,對(duì)高薪水的工作寄予過高、不恰當(dāng)?shù)木蜆I(yè)等待,這會(huì)使畢業(yè)生脫離社會(huì)實(shí)際發(fā)展情況,構(gòu)成就業(yè)阻力。4.相關(guān)專業(yè)的介入帶來了沖擊和競爭當(dāng)前大學(xué)生面臨就業(yè)難的主要原因是專業(yè)技能單一,綜合能力不高,加之每年的大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)在不斷增加,就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。由于電子類專業(yè)、計(jì)算機(jī)類專業(yè)等發(fā)展比擬快速,開設(shè)的高校較多,市場提供應(yīng)畢業(yè)生就業(yè)崗位比擬飽和,所以這部分專業(yè)的畢業(yè)生以為,能進(jìn)入企業(yè)從事相關(guān)類似的自動(dòng)化工作也是一種就業(yè)渠道。同時(shí),面對(duì)市場的競爭,有部分招聘單位以為有本科相關(guān)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,經(jīng)過磨練培養(yǎng),也能很好的完成工作,與其招聘自動(dòng)化專業(yè)比擬差的畢業(yè)生,不如招聘相關(guān)專業(yè)比擬優(yōu)秀的畢業(yè)生,這使得自動(dòng)化畢業(yè)生要面對(duì)相關(guān)專業(yè)的介入帶來的沖擊和競爭。5.就業(yè)信息與就業(yè)指導(dǎo)缺乏高校就業(yè)服務(wù)主要包括就業(yè)信息和就業(yè)指導(dǎo)。高校畢業(yè)生在面向市場需求的時(shí)候,必要的就業(yè)信息和就業(yè)指導(dǎo)能夠讓他們就業(yè)愈加順利。若是高校就業(yè)服務(wù)不夠全面,高校畢業(yè)生在就業(yè)經(jīng)過中容易迷茫無助,進(jìn)而影響高校畢業(yè)生的就業(yè)率。由于高校為畢業(yè)生提供的用人崗位需求信息以及給畢業(yè)生進(jìn)行有關(guān)求職技巧、就業(yè)心理輔導(dǎo)、就業(yè)政策和法律知識(shí)的相關(guān)培訓(xùn)課程還是較少,加上就業(yè)信息的不對(duì)稱等因素,阻礙了自動(dòng)化畢業(yè)生的就業(yè)渠道和時(shí)機(jī)的選擇。三、自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的建議1.認(rèn)清當(dāng)下社會(huì)就業(yè)形勢當(dāng)下的新型勞動(dòng)力的增勢高居不下,高校畢業(yè)生近年數(shù)量大增,就業(yè)壓力隨之加大,就業(yè)崗位的需求形勢相當(dāng)緊張,高校畢業(yè)生人數(shù)的激增存在著就業(yè)市場飽和的趨勢。面對(duì)當(dāng)下嚴(yán)峻就業(yè)形勢,自動(dòng)化畢業(yè)生更應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)本身缺乏,對(duì)接市場需求,不斷提升本身的專業(yè)知識(shí)與實(shí)際操作經(jīng)歷體驗(yàn),培養(yǎng)本身綜合能力,不能由于自動(dòng)化專業(yè)就業(yè)口徑寬而降低對(duì)自個(gè)的要求。在校大學(xué)生應(yīng)全面提升本身的就業(yè)競爭力,低年級(jí)學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃教育,高年級(jí)學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)教育,能夠邀請(qǐng)歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生講授經(jīng)歷體驗(yàn)等形式,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)當(dāng)下就業(yè)形勢的了解,并引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃,為步入社會(huì)介入工作打下基礎(chǔ)。除此之外,還應(yīng)采取多種渠道對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行國情教育和就業(yè)政策教育,引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的成才觀和擇業(yè)觀。2.努力提升畢業(yè)生質(zhì)量學(xué)校應(yīng)該改變重理論教學(xué),輕視實(shí)踐教學(xué)的傳統(tǒng)觀念,一方面學(xué)校應(yīng)積極拓展就業(yè)渠道,積極建立實(shí)習(xí)合作基地,為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)時(shí)機(jī),加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人綜合競爭力,促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè)。另一方面學(xué)校應(yīng)積極倡導(dǎo)學(xué)生介入學(xué)校各類活動(dòng)以及競賽,結(jié)合學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)的要求,開展更多有意義的活動(dòng),以提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力。這樣才能讓畢業(yè)生減少與社會(huì)需求的距離,才能在就業(yè)市場上更具有就業(yè)競爭力。另外要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),鼓勵(lì)和贊助老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高老師教學(xué)和教研能力,同時(shí)把外面先進(jìn)經(jīng)歷體驗(yàn)和方式方法引進(jìn)學(xué)校,從根本上提升教學(xué)水平。最后應(yīng)加強(qiáng)校企合作,為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)崗位,多舉辦人才溝通會(huì)、企業(yè)宣講會(huì)和就業(yè)指導(dǎo)講座等,積極與其他知名學(xué)校開展溝通合作,開展資源分享,在更大的平臺(tái)上促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。3.樹立正確的就業(yè)觀念增加對(duì)當(dāng)下就業(yè)政策的了解,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,調(diào)整就業(yè)心態(tài),指導(dǎo)畢業(yè)生認(rèn)清形勢、認(rèn)清社會(huì)、認(rèn)清自我,調(diào)整就業(yè)期望值,調(diào)適就業(yè)心態(tài),合理定位就業(yè)方向。大學(xué)生對(duì)將來人生道路選擇的風(fēng)向標(biāo)合理與否,直接決定大學(xué)生對(duì)將來人生道路選擇的風(fēng)向標(biāo)合理與否,直接決定大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)經(jīng)過中的心理狀態(tài)。即使選擇了就業(yè)前景較佳的自動(dòng)化專業(yè),自動(dòng)化畢業(yè)生在大學(xué)期間也應(yīng)該樹立職業(yè)規(guī)劃、終身學(xué)習(xí)的理念,這不僅需要高校要開設(shè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程,更需要的是畢業(yè)生能結(jié)合自個(gè)的人生觀、價(jià)值觀以及社會(huì)需求認(rèn)真考慮自個(gè)的職業(yè)生涯規(guī)劃,對(duì)將來的發(fā)展方向有著正確的認(rèn)識(shí),有著明確的就業(yè)目的。各個(gè)高校應(yīng)通過組織各類職業(yè)體驗(yàn),企業(yè)人物訪談等活動(dòng)浸透就業(yè)觀教育,幫助自動(dòng)化畢業(yè)生澄清觀念上的一些模糊認(rèn)識(shí),通過探尋求索有效途徑和載體,例如利用影視資料、新聞媒體、社會(huì)輿論進(jìn)行社會(huì)人生觀教育。4.注重本身素質(zhì)的培養(yǎng)注重學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),提升知識(shí)素質(zhì)。當(dāng)代社會(huì)是知識(shí)爆炸的時(shí)代,知識(shí)就是氣力、就是生產(chǎn)力,不學(xué)習(xí)則必將被社會(huì)所淘汰。首先,在校大學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備是基礎(chǔ),是處理工作的資本和砝碼,是解決實(shí)際問題的本質(zhì)和關(guān)鍵。其次,在校大學(xué)生在校應(yīng)學(xué)習(xí)除專業(yè)知識(shí)外的課外知識(shí),開闊自個(gè)的視野,豐富自個(gè)的內(nèi)涵,不斷積累難得珍貴的經(jīng)歷體驗(yàn),提高本身的應(yīng)變和創(chuàng)新能力,并運(yùn)用到將來的工作生活中。再次,在校大學(xué)生還應(yīng)注重培養(yǎng)本身應(yīng)變創(chuàng)新能力、交際協(xié)調(diào)能力、組織能力和預(yù)測和決斷能力,提高就業(yè)競爭能力,這樣才能提高本身的綜合素質(zhì),在劇烈的就業(yè)競爭中脫穎而出。最后,在校大學(xué)生還應(yīng)培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì),以職業(yè)道德修養(yǎng)為基礎(chǔ),進(jìn)行初步的自我完善,把人生理想與職業(yè)理想結(jié)合起來,培養(yǎng)懂法守法、公平正義、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛的職業(yè)道德,這遠(yuǎn)比精通業(yè)務(wù)更重要。5.加強(qiáng)對(duì)自動(dòng)化畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)深切進(jìn)入調(diào)研工作,切實(shí)提高就業(yè)工作者的理論水平和科研能力,創(chuàng)新工作思路,不斷加強(qiáng)對(duì)就業(yè)工作的預(yù)見性,以培養(yǎng)社會(huì)之所需為導(dǎo)向,以實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)為目的,圍繞穩(wěn)固就業(yè)率,提高就業(yè)質(zhì)量的總體思路,加大教育教學(xué)力度,培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才。同時(shí)也建立畢業(yè)生實(shí)習(xí)跟蹤制度,定期了解畢業(yè)生的工作情況,切實(shí)做好畢業(yè)生的聯(lián)絡(luò)與管理工作,幫助他們樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀,培養(yǎng)良好的求職意識(shí),提供當(dāng)下的就業(yè)渠道和就業(yè)信息。學(xué)校還應(yīng)針對(duì)就業(yè)困難的學(xué)生積極采取措施,配合政策進(jìn)行就業(yè)補(bǔ)貼和一對(duì)一就業(yè)輔導(dǎo),堅(jiān)持請(qǐng)進(jìn)來,送出去的方針,即一方面廣大教職工積極與用人單位聯(lián)絡(luò),邀請(qǐng)一些企業(yè)來進(jìn)行宣講和招聘,加強(qiáng)指導(dǎo)畢業(yè)生認(rèn)清形勢、認(rèn)清社會(huì)、認(rèn)清自我,調(diào)整就業(yè)期望值,調(diào)適就業(yè)定位,保持良好就業(yè)心態(tài)。另一方面積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢,樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀,分析就業(yè)需求,提早做好就業(yè)準(zhǔn)備。以下為參考文獻(xiàn)[1]裴華.網(wǎng)絡(luò)與通信專業(yè)就業(yè)形勢分析及建議[J].企業(yè)技術(shù)開