2023年六年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)

第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?六年級(jí)語(yǔ)文?備課組工作?總結(jié)我們?六語(yǔ)文備課?組認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，以培養(yǎng)高?素質(zhì)人才為?目標(biāo)，以提?高教育質(zhì)量?為根本，以?培養(yǎng)學(xué)生自?主創(chuàng)新能力?為主導(dǎo)，依?托“三維五?環(huán)“教學(xué)模?式，積極推?進(jìn)課堂教學(xué)?改革。一?、堅(jiān)持把教?學(xué)過(guò)程的每?個(gè)環(huán)節(jié)教都?落實(shí)到實(shí)處?1、認(rèn)真?備課做到?四個(gè)精心。?每位語(yǔ)文教?師都能精心?制訂教學(xué)計(jì)?劃，精心設(shè)?計(jì)教學(xué)過(guò)程?，精心選擇?教學(xué)方法，?精心設(shè)計(jì)題?型訓(xùn)練。?統(tǒng)一備課規(guī)?范。（范本?）按課時(shí)備?課，每課時(shí)?都有教材分?析、學(xué)情分?析、教學(xué)目?標(biāo)，重點(diǎn)、?難點(diǎn)、教學(xué)?過(guò)程、作業(yè)?布置、教后?感等。認(rèn)真?鉆研課標(biāo)、?教材，緊扣?教學(xué)目標(biāo)，?把訓(xùn)練貫穿?于整個(gè)教學(xué)?過(guò)程中，充?分調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)語(yǔ)文的?興趣，發(fā)揮?學(xué)生的創(chuàng)造?能力和實(shí)際?動(dòng)用能力。?備課時(shí)組?內(nèi)老師能集?思廣益。針?對(duì)教學(xué)的重?點(diǎn)難點(diǎn)，各?抒己見(jiàn)，大?膽探索、_?__經(jīng)驗(yàn)，?再結(jié)合所教?班級(jí)的實(shí)際?情況，確定?教學(xué)的思路?。特別是李?聰、李明利?老師利用經(jīng)?驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，在?備課中發(fā)揮?了很大的作?用。在備?課組內(nèi)，充?分地實(shí)現(xiàn)了?資源的共享?。適用的課?件，巧妙的?作業(yè)設(shè)計(jì)，?每課的當(dāng)堂?測(cè)試，單元?的檢測(cè)題等?等材料，在?組內(nèi)都是積?極地交流，?充分共享。?特別是寧軍?平老師總是?積極地把自?己手頭的資?料，及時(shí)地?分發(fā)到大家?手中。2?、認(rèn)真上課?。每位老師?都以現(xiàn)代化?教學(xué)的觀點(diǎn)?，不斷更新?教法與手段?，促進(jìn)課堂?教學(xué)效率的?提高。突出?啟發(fā)式教學(xué)?，突出因材?施教，突出?興趣激發(fā)，?突出教書(shū)育?人，積極促?進(jìn)學(xué)生的成?長(zhǎng)和發(fā)展。?3、組內(nèi)?共同探討，?統(tǒng)一作業(yè)設(shè)?計(jì)，認(rèn)真布?置及批改作?業(yè)：根據(jù)教?材的特點(diǎn)，?認(rèn)真布置和?批改作業(yè)。?在布置作業(yè)?時(shí)，以減輕?學(xué)生的負(fù)擔(dān)?為準(zhǔn)繩，認(rèn)?真取舍，精?選適量的作?業(yè)，以課文?為主，根據(jù)?學(xué)生的實(shí)際?情況，因人?而異，不搞?題海戰(zhàn)術(shù)。?作業(yè)批改及?時(shí)，認(rèn)真，?保證當(dāng)天完?成。4、?認(rèn)真輔導(dǎo)，?做好培優(yōu)補(bǔ)?差工作。既?注重學(xué)生的?整體發(fā)展，?又注重學(xué)生?的個(gè)體發(fā)展?。因材施教?，使不同的?學(xué)生的不同?個(gè)性得到充?分的展示。?學(xué)習(xí)態(tài)度?端正和學(xué)習(xí)?能力強(qiáng)且學(xué)?習(xí)成績(jī)優(yōu)異?的學(xué)生，給?予激勵(lì)和期?望，給予更?多的信任，?讓他們有適?當(dāng)?shù)膲毫Τ?著更高的目?標(biāo)去努力。?學(xué)習(xí)能力?強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)?度不夠端正?且成績(jī)上下?不穩(wěn)定的學(xué)?生，給予關(guān)?心、幫助，?了解其成績(jī)?被動(dòng)的原因?，慢慢地引?導(dǎo)地端正學(xué)?習(xí)態(tài)度，同?時(shí)通過(guò)多種?途徑增強(qiáng)地?的學(xué)習(xí)責(zé)任?感和社會(huì)責(zé)?任感，用愛(ài)?去感化他。?學(xué)習(xí)能力?差但學(xué)習(xí)態(tài)?度端正的學(xué)?生，幫助他?尋找適當(dāng)?shù)?學(xué)習(xí)方法，?提高其學(xué)習(xí)?能力，當(dāng)成?績(jī)稍有提高?時(shí)便給予及?時(shí)的鼓勵(lì)，?同時(shí)給予明?確的和更高?的期望。?學(xué)習(xí)能力差?且學(xué)習(xí)態(tài)度?也差的學(xué)生?，主動(dòng)關(guān)心?他們，認(rèn)真?做好幫教工?作，發(fā)現(xiàn)他?們的閃光點(diǎn)?，用愛(ài)心去?感化他們，?讓他們也能?有值得驕傲?的成績(jī)。?二、加強(qiáng)教?改與教學(xué)科?研。教學(xué)?改革和教學(xué)?科研是提高?教學(xué)質(zhì)量的?根本出路，?這一學(xué)期，?我們六年級(jí)?語(yǔ)文組在學(xué)?校、教導(dǎo)處?的帶領(lǐng)下，?以提高課堂?教學(xué)質(zhì)量為?目標(biāo)，不斷?地進(jìn)行“三?維五環(huán)”教?學(xué)模式的探?索、改革、?創(chuàng)新。1?、堅(jiān)持理論?學(xué)習(xí)，重點(diǎn)?學(xué)習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀念，?貫徹新課程?理念。利用?教研活動(dòng)進(jìn)?行學(xué)習(xí)、交?流，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，以不斷?提高課堂教?學(xué)能力和教?研水平。?2、深化課?堂教學(xué)改革?，積極參與?課改實(shí)驗(yàn)。?本學(xué)期在上?最滿(mǎn)意的一?堂“三維五?環(huán)”課活動(dòng)?中，我們組?的所有老師?都積極認(rèn)真?地完成公開(kāi)?課任務(wù)，取?得了不錯(cuò)的?成績(jī)。特別?是在磨課環(huán)?節(jié)，大家都?付出了不少?的心血，最?終圓滿(mǎn)完成?了目標(biāo)任務(wù)?。整個(gè)一?學(xué)期以來(lái)，?我們六年級(jí)?語(yǔ)文組的所?有老師都在?自己的工作?崗位上勤勤?懇懇工作，?默默無(wú)聞地?奉獻(xiàn)。在今?后的工作中?，我們將繼?續(xù)___課?改，聚焦課?堂，同時(shí)確?立共同的研?究主題，積?累課堂中的?真實(shí)案例，?___教師?專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，?促進(jìn)教學(xué)的?整體提升。?六年級(jí)語(yǔ)?文備課組工?作總結(jié)（二?）承蒙學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的信?任，我擔(dān)任?了語(yǔ)文高段?教研組長(zhǎng)。?在即將結(jié)束?的一個(gè)學(xué)期?里，我和組?內(nèi)的的十一?位老師一道?秉謹(jǐn)嚴(yán)之風(fēng)?，舉合眾之?力，在教學(xué)?、教研、教?改之路上幸?福前行。雖?然說(shuō)步履踉?蹌，但是大?家耕耘著、?付出著、成?長(zhǎng)著。一路?上點(diǎn)點(diǎn)滴滴?的收獲，使?每個(gè)人的內(nèi)?心充盈著絲?絲快意。?一、“青藍(lán)?工程”初見(jiàn)?成效學(xué)校?一直非常重?視青年教師?的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?。本學(xué)期，?組內(nèi)的青年?教師都能虛?心學(xué)習(xí)，安?心教學(xué)，耐?心施教。做?師傅的都能?不吝賜教，?深入教學(xué)的?每一個(gè)環(huán)節(jié)?指導(dǎo)徒弟，?真正做到了?教學(xué)相長(zhǎng)。?在組內(nèi)研討?課上，劉_?_老師執(zhí)教?的《圓圓的?沙粒》，能?把學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)、自?主探究放在?首位，師生?互動(dòng)、生生?互動(dòng)比較充?分。___?執(zhí)教的《海?底世界》能?抓住文章的?重難點(diǎn)設(shè)計(jì)?小組合作議?題，討論很?充分，課堂?效果較好。?不怕不會(huì)，?就怕不學(xué)。?相信在師傅?的引領(lǐng)下，?青年教師會(huì)?不斷地呈現(xiàn)?給我們一個(gè)?又一個(gè)驚喜?。二、教?案改革喜結(jié)?碩果本學(xué)?期在學(xué)校的?安排和教研?室陶主任的?親自指導(dǎo)下?，三四年級(jí)?語(yǔ)文教案繼?續(xù)嘗試“預(yù)?習(xí)交流合學(xué)?討論拓展延?伸總結(jié)作業(yè)?”四環(huán)節(jié)備?課模式。陶?主任親力親?為，對(duì)教案?提出了有針?對(duì)性的、可?行性方案，?把預(yù)習(xí)交流?環(huán)節(jié)和拓展?延伸環(huán)節(jié)做?的更細(xì)了，?更實(shí)了。六?年級(jí)的三位?語(yǔ)文老師則?承擔(dān)了語(yǔ)文?“一課三篇?”導(dǎo)學(xué)案的?編寫(xiě)和試用?工作?！耙?課三篇”包?括預(yù)習(xí)篇、?合學(xué)篇、拓?展篇。預(yù)習(xí)?篇要求學(xué)生?在新課之前?完成，合學(xué)?篇重在指導(dǎo)?課堂教學(xué)，?拓展篇?jiǎng)t是?針對(duì)本課內(nèi)?容所做的補(bǔ)?充和延伸。?這是基于我?校承擔(dān)的國(guó)?家級(jí)課題“?促進(jìn)學(xué)生自?主能力提高?的高效課堂?研究”而開(kāi)?展的一項(xiàng)有?益的教改嘗?試，旨在通?過(guò)改革學(xué)習(xí)?模式，把學(xué)?生推到課堂?最前沿，最?大限度發(fā)揮?學(xué)生的主動(dòng)?性，培養(yǎng)自?主學(xué)習(xí)的能?力。不過(guò)這?個(gè)編寫(xiě)工作?耗時(shí)費(fèi)力，?也走了不少?彎路。由?最初的懵懂?到后期的熟?諳，由最初?的小心翼翼?到后期的熟?練自如，由?最初的舉步?維艱到后期?的進(jìn)退有序?，他們身體?力行，從教?學(xué)環(huán)節(jié)的每?一個(gè)細(xì)微處?入手，大踏?步地走上了?改革之路。?合理構(gòu)建小?組、訓(xùn)練課?堂語(yǔ)言、深?入鉆研教材?、不斷調(diào)整?內(nèi)容，反復(fù)?切磋教法…?…。在__?月底的校級(jí)?研討課上，?吳__老師?執(zhí)教的《成?吉思汗和鷹?》，以全新?的形式呈現(xiàn)?出精彩。課?堂活了，學(xué)?生變了，效?果好了。這?一切正如吳?__老師所?說(shuō)，“蠶兒?吐絲結(jié)繭的?過(guò)程往往被?人們謳歌，?因?yàn)樗鼘⒋T?果呈現(xiàn)，但?破繭過(guò)程也?許是最艱難?的，因?yàn)樗?要完成一次?全新的蛻變?，才能重生?。本學(xué)期做?導(dǎo)學(xué)案雖然?很忙很累，?但這種不斷?突破自我的?過(guò)程，便是?成長(zhǎng)!”教?案改革，使?教案不再是?鏡中花、水?中月，而是?指導(dǎo)課堂的?指揮棒、航?標(biāo)燈。三?、閱讀教學(xué)?梯度推進(jìn)?針對(duì)中高段?學(xué)生閱讀題?十分較為嚴(yán)?重的現(xiàn)狀，?本學(xué)期教研?組工作的另?一個(gè)重點(diǎn)放?在了閱讀訓(xùn)?練的研討上?。陶主任親?自參加教研?活動(dòng)，在各?位老師充分?發(fā)言的基礎(chǔ)?上，根據(jù)雁?塔區(qū)歷年來(lái)?的閱讀題的?特點(diǎn)，從閱?讀題材、內(nèi)?容篇幅、題?型設(shè)置、指?導(dǎo)策略四個(gè)?方面入手，?制定了《曲?江一小閱讀?訓(xùn)練計(jì)劃》?。隨即，組?內(nèi)老師雷厲?風(fēng)行，即刻?動(dòng)手，根據(jù)?此計(jì)劃重新?編寫(xiě)閱讀訓(xùn)?練題，并在?短時(shí)間內(nèi)投?入使用。隨?后，我們將?在使用過(guò)程?中不斷修改?，不斷完善?，使學(xué)生的?閱讀能力穩(wěn)?中有升。?幸福是什么??是相扶相?攜的溫暖，?是互問(wèn)互學(xué)?的感動(dòng)，是?彼此牽掛的?愜意，是破?繭重生的快?慰。如果曲?江一小每一?個(gè)單薄的個(gè)?體能在實(shí)現(xiàn)?自身發(fā)展的?同時(shí)與學(xué)校?的發(fā)展接通?，那將是曲?江教育的一?件幸事。這?種接通才能?使我們?cè)谡?正意義上領(lǐng)?略大成長(zhǎng)，?問(wèn)津大幸福?!六年級(jí)?語(yǔ)文備課組?工作總結(jié)（?三）歲月?如梭，時(shí)光?流逝，伴隨?著新年鐘聲?的敲響，一?個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼?間就過(guò)去了?。一個(gè)學(xué)期?以來(lái)，六年?級(jí)語(yǔ)文教研?組在領(lǐng)導(dǎo)的?親切關(guān)懷和?教導(dǎo)處的直?接領(lǐng)導(dǎo)下，?全體語(yǔ)文教?師認(rèn)真學(xué)習(xí)?先進(jìn)的教育?理念，積極?參加各項(xiàng)教?研活動(dòng)，共?同努力，順?利地完成了?本學(xué)期的教?育教研任務(wù)?，實(shí)現(xiàn)了學(xué)?期初制定的?教學(xué)目標(biāo)。?回顧半年?來(lái)的工作，?感慨頗多—?—有工作上?的歡樂(lè)，也?有工作上的?苦悶。一?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提高自身?素質(zhì)俗話(huà)?說(shuō)，“打鐵?還需自身硬?”。開(kāi)學(xué)之?初，我們六?年級(jí)語(yǔ)文教?研組能夠借?助新課程標(biāo)?準(zhǔn)學(xué)習(xí)實(shí)施?這一有利時(shí)?機(jī)，認(rèn)真_?__學(xué)習(xí)了?《走進(jìn)新課?程》、《新?課程標(biāo)準(zhǔn)下?的思考》、?《素質(zhì)教育?理論教程》?、《小學(xué)教?學(xué)常規(guī)》以?及相應(yīng)的教?育教學(xué)理論?，并觀看了?相應(yīng)的錄像?資料，切實(shí)?加強(qiáng)了業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，更新?教育觀念。?每位教師除?了進(jìn)行必要?的理論學(xué)習(xí)?外，六年級(jí)?語(yǔ)文教研組?還積極地參?加聽(tīng)課互評(píng)?活動(dòng)，真真?正正把理論?學(xué)習(xí)運(yùn)用到?教學(xué)實(shí)踐上?，切實(shí)提高?了自身的業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?二、積極開(kāi)?展教研活動(dòng)?，提高業(yè)務(wù)?能力本學(xué)?期中能夠根?據(jù)上級(jí)提出?的教育教學(xué)?目的，在上?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)下，積極?開(kāi)展各項(xiàng)教?研活動(dòng)，我?們六年級(jí)語(yǔ)?文教研組教?師都能在開(kāi)?學(xué)之初制定?根據(jù)當(dāng)前的?教育形式，?認(rèn)真學(xué)習(xí)教?育教學(xué)教研?工作，領(lǐng)會(huì)?新大綱和新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?精神實(shí)質(zhì)把?握教材的特?點(diǎn)，制定出?切實(shí)可行的?教學(xué)工作計(jì)?劃。每位教?師都能做到?___備課?與獨(dú)立備課?相結(jié)合，及?時(shí)對(duì)全冊(cè)教?材進(jìn)行__?_教研和教?學(xué)方法的探?討，明確了?教學(xué)思路。?除此，我們?教研組還積?極參加各種?教研活動(dòng)，?及時(shí)進(jìn)行了?教研探討，?并把學(xué)習(xí)到?的教育新理?念運(yùn)用到自?身的教學(xué)活?動(dòng)中，極大?提高了自身?的業(yè)務(wù)素質(zhì)?，較好地完?成了本學(xué)期?的教育教學(xué)?任務(wù)，達(dá)到?了學(xué)期初制?定的教學(xué)目?標(biāo)，為全面?落實(shí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)下的教?學(xué)理念，推?進(jìn)了素質(zhì)教?育在我校的?發(fā)展，大面?積提高了教?育教學(xué)質(zhì)量?。誠(chéng)然，?我們六年級(jí)?語(yǔ)文教研組?經(jīng)過(guò)自身不?懈得努力取?得了一定的?成績(jī)，達(dá)到?了預(yù)定目標(biāo)?，但是離新?世紀(jì)新的教?育教學(xué)目標(biāo)?還存在著一?定的差距和?許多不足之?處，比如課?堂教學(xué)中還?沒(méi)有真正地?實(shí)現(xiàn)以學(xué)生?為主體，有?時(shí)也存在著?教師傳授中?的灌輸現(xiàn)象?，沒(méi)有完全?把教學(xué)的重?心放在如何?促進(jìn)學(xué)生“?學(xué)”的這一?教育教學(xué)首?位……當(dāng)然?這也是我們?六年級(jí)語(yǔ)文?教研組今后?的努力的方?向。六年?級(jí)語(yǔ)文備課?組工作總結(jié)?（四）一?、強(qiáng)化學(xué)習(xí)?，升高自身?修養(yǎng)俗話(huà)?說(shuō)，“打鐵?還需自身硬?”。開(kāi)學(xué)之?初，我們六?年級(jí)語(yǔ)文教?研組可以或?許借助新課?程準(zhǔn)繩學(xué)習(xí)?實(shí)踐這一有?利機(jī)遇，認(rèn)?真___學(xué)?習(xí)了《走進(jìn)?新課程》、?《新課程準(zhǔn)?繩下的思考?》以及相應(yīng)?的文章和教?材，強(qiáng)化了?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，?更新知識(shí)見(jiàn)?解。組內(nèi)教?師每位除了?實(shí)行須要的?表面學(xué)習(xí)外?，還主動(dòng)地?加入聽(tīng)課互?評(píng)運(yùn)動(dòng)，真?真正正把表?面學(xué)習(xí)運(yùn)用?到教導(dǎo)實(shí)踐?上，確切升?高了自身的?業(yè)務(wù)修養(yǎng)。?二、主動(dòng)?開(kāi)展教研運(yùn)?動(dòng)，升高業(yè)?務(wù)才能本?學(xué)期中，組?內(nèi)教師在上?級(jí)帶領(lǐng)的指?導(dǎo)下，主動(dòng)?開(kāi)展各項(xiàng)教?研運(yùn)動(dòng)。我?們六年級(jí)語(yǔ)?文教研組在?開(kāi)學(xué)之初制?定教學(xué)計(jì)劃?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?研究教材，?做到全體備?課與獨(dú)立備?課相連合，?準(zhǔn)時(shí)對(duì)全冊(cè)?課本實(shí)行全?體教研和教?導(dǎo)辦法的探?究，精確了?教導(dǎo)思緒。?除此，我們?教研組還主?動(dòng)加入種種?教研運(yùn)動(dòng)，?準(zhǔn)時(shí)實(shí)行了?教研探究，?并把學(xué)習(xí)到?的教誨新理?念運(yùn)用到自?身的教導(dǎo)運(yùn)?動(dòng)中，極大?升高了自身?的業(yè)務(wù)修養(yǎng)?，較好地完?成了本學(xué)期?的教學(xué)任務(wù)?，到達(dá)了學(xué)?期初制定的?教導(dǎo)目標(biāo)。?1、組內(nèi)?教師每月定?期開(kāi)展教學(xué)?研討活動(dòng)，?內(nèi)容很豐富?，形式多樣?。例如：教?材研究、教?學(xué)方法的探?討、教學(xué)知?識(shí)點(diǎn)的歸類(lèi)?、練習(xí)題的?設(shè)計(jì)等。?2、組內(nèi)教?師形成了及?時(shí)研究的良?好習(xí)慣，平?時(shí)若遇到問(wèn)?題，相互交?流、探討，?各抒己見(jiàn)，?毫不保留，?從而做到化?難為易，也?提高了教學(xué)?效果。3?、組內(nèi)教師?分布在不同?的學(xué)校，大?家能采取打?電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)?QQ交流，?方式靈活多?樣。4、?其中老師能?勇挑重?fù)?dān)，?積極承擔(dān)教?學(xué)課例研究?。如：原計(jì)?劃由小磨灘?譚老師上研?究課，由于?客觀事情的?發(fā)生，調(diào)整?為大磨灘曾?老師上。她?勇于承擔(dān)，?并取得好效?果。5、?組長(zhǎng)采取靈?活的方式，?帶頭上“轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)課”，帶?動(dòng)教師都