2013年浙江省高考語(yǔ)文（原卷版）

⑩如今，利益的驅(qū)動(dòng)讓這樣的老規(guī)矩開(kāi)始面臨挑戰(zhàn)。由牛犢引發(fā)的糾紛，每有耳聞。曾有相鄰的兩家因爭(zhēng)六條小牛而互不相讓，直至對(duì)薄公堂，一家甚至提出要用船裝著大牛小牛去省城做“親子鑒定”。自然，鑒定最后平息了糾紛，但花去的鑒定費(fèi)、差旅費(fèi)和訴訟費(fèi)加起來(lái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)幾頭小牛的價(jià)值，這一時(shí)成了人們茶余飯后談?wù)撟疃嗟暮谏哪?。EQ\o\ac(○,11)打那以后，水鄉(xiāng)的水牛們大都由放養(yǎng)改成了圈養(yǎng)。歲月流逝，牧童牛笛仿佛一夜之間成了絕響。沒(méi)了廣闊湖洲茵茵綠草的映襯，少了駘蕩和風(fēng)的吹拂……牛鈴依舊叮當(dāng)，但總覺(jué)得少了往昔的悅耳與悠揚(yáng)。（本文有刪改）11、第四段中“鐵牛”“拖拉”加上引號(hào)，有什么特別用意？（3分）12、賞析第五段中畫(huà)線句。（4分）13、作者為什么把牛犢引發(fā)的糾紛稱作“黑色幽默”？（3分）14、文中多次寫到“牛鈴”，有什么藝術(shù)效果？（5分）15、簡(jiǎn)要概括本文主旨，并談?wù)勀愕母形颉＃?分）三、古代詩(shī)文閱讀（共37分，其中選擇題每小題3分）閱讀下面的文言文，完成16-20題。（19分）送丁琰序（宋）曾鞏守令之于民近且重，易知矣。予嘗論今之守令，有千里者相接而無(wú)一賢守，有百里者相環(huán)而無(wú)一賢令。至天子大臣嘗患其然，則任奉法之吏，嚴(yán)刺察之科，以繩治之?；蝼砘蛄T者，相繼于外。于是下詔書(shū)，擇廷臣，使各舉所知以任守令。每舉者有姓名，得而視之，推考其材行能堪其舉者，卒亦未見(jiàn)焉。舉者既然矣，則以余之所見(jiàn)聞，陰計(jì)其人之孰可舉者，卒亦未見(jiàn)焉。猶恐予之愚且賤聞與見(jiàn)焉者少不足以知天下之材也則求夫賢而有名位聞與見(jiàn)之博者而從之問(wèn)其人之孰可舉者卒亦未見(jiàn)焉。豈天下之人固可誣，而天固不生才于今哉！使天子大臣患天下之弊，則數(shù)更法以御之。法日以愈密，而弊日以愈多。豈今之去古也遠(yuǎn)，治天下卒無(wú)術(shù)哉！蓋古人之有庠有序，有師友之游，有有司之論，而賞罰之始于鄉(xiāng)，屬于天下，為教之詳至此也。士也有圣人之道，則皆得行其教；有可教之質(zhì)，則皆可為材且良，故古之賢也多。賢之多，則自公卿大夫至于牛羊倉(cāng)廩賤官之選，咸宜焉，獨(dú)千里、百里之長(zhǎng)哉？其為道豈不約且明，其為致天下之材，豈不多哉？其豈有勞于求而不得人，密于法而不勝其弊，若今之患哉？今也，庠序、師友、賞罰之法非古也，士也有圣人之道，欲推而教于鄉(xiāng)于天下，則無(wú)路焉。人愚也，則愚矣！可教而賢者，卒誰(shuí)教之哉？故今之賢也少。賢之少，則自公卿大夫至于牛羊倉(cāng)廩賤官之選，常不足其人焉，獨(dú)守令哉？是以其求之無(wú)不至，其法日以愈密，而不足以為治者，其原皆此之出也已。噫！奚重而不更也？姑蘇人丁君琰佐南城，南城之政平。予知其令，令曰：“丁君之佐我。”又知其邑人，邑人無(wú)不樂(lè)道之者。今為令于淮陰，上之人知其材而舉用之也。于令也，得人矣。使丁君一推是心以往，信于此，有不信于彼哉！求余文者多矣，拒而莫之與也。獨(dú)丁君之行也，不求余文，而余樂(lè)道其所嘗論者以送之，以示重丁君，且勉之，且勉天下之凡為吏者也。（本文有刪節(jié)）16、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是A、推考其材行能堪其舉者堪：勝任。B、豈天下之人固可誣誣：誣蔑。C、則數(shù)更法以御之御：防備。D、南城之政平平：安定。17、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A、則皆可為材且良不者，若屬皆且為所虜（《鴻門宴》）B、今也，庠序、師友、賞罰之法非古也野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也（《逍遙游》）C、人愚也，則愚矣于其身也，則恥師焉（《師說(shuō)》）D、拒而莫之與也恐年歲之不吾與（《離騷》）18、下列對(duì)原文賞析，不正確的一項(xiàng)是A、這篇贈(zèng)序的重點(diǎn)不是寫丁琰的才干，而是針砭吏治不修、地方官員才德低下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，進(jìn)而建議推行古代庠序、師友、賞罰之法，以培養(yǎng)足夠的人才。B、本文首段感慨賢人之少，一唱三嘆，再通過(guò)古今對(duì)比，嘆問(wèn)之間，憂慮國(guó)事之情溢于言表；文末由勉勵(lì)丁琰推及天下為吏者，更使文章深意無(wú)盡。C、作者認(rèn)為有圣人之道的世人匱乏并且缺少激勵(lì)機(jī)制，學(xué)校又嚴(yán)重不足，是造成“今之賢也少”的重要原因，這種見(jiàn)解可謂一針見(jiàn)血，深中肯綮。D、作者通過(guò)南城縣令、邑人的評(píng)價(jià)來(lái)稱贊丁琰的政績(jī)，為他能得到有司舉薦并被任命為淮陰令而發(fā)出“得人”的感嘆，體現(xiàn)了愛(ài)才若渴之心。19、用“／”給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分）猶恐予之愚且賤聞與見(jiàn)焉者少不足以知天下之材也則求夫賢而有名位聞與見(jiàn)之博者而從之問(wèn)其人之孰可舉者卒亦未見(jiàn)焉。20、把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）（1）其豈有勞于求而不得人，密于法而不勝其弊，若今之患哉？（4分）(2)奚重而不更也？（3分）（二）閱讀下面這首詩(shī)，完成21-22題。（7分）秦中吟·歌舞（唐）白居易秦中歲云暮，大雪滿皇州。雪中退朝者，朱紫盡公侯。貴有風(fēng)雪興，富無(wú)饑寒憂。所營(yíng)唯第宅，所務(wù)在追游。朱輪車馬客，紅燭歌舞樓。歡酣促密坐，醉暖脫重裘。秋宮為主人，廷尉居上頭。日中為一樂(lè)，夜半不能休。豈知閿鄉(xiāng)①獄，中有凍死囚?！甲ⅰ舰匍敚╳én）鄉(xiāng)：舊縣名。白居易有《奏閿鄉(xiāng)縣禁囚狀》，詳述了無(wú)辜婦孺被關(guān)進(jìn)閿鄉(xiāng)獄并遭受迫害的慘狀。21、這首詩(shī)揭露了中唐尖銳的社會(huì)矛盾，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民之情，與杜甫名句“，”一脈相承。（2分）賞析這首詩(shī)對(duì)比藝術(shù)的特色。（5分）（三）閱讀下面的材料，完成23-24題。（5分）子貢曰：“貧而無(wú)諂，富而無(wú)驕，何如？”子曰：“可也，未若貧而樂(lè)，富而好禮者也?！保ā墩撜Z(yǔ)·學(xué)而》）子曰：“貧而無(wú)怨難，富而無(wú)驕易?！保ā墩撜Z(yǔ)·憲問(wèn)》）□□簞食瓢飲，不改其樂(lè)；子路衣敞缊袍，與衣狐貉者立而不恥；皆所謂不恥□□□□者。（宋·真德秀《西山讀書(shū)記》）23、補(bǔ)出上面的材料的空缺部分。（2分）□□□□□□24、根據(jù)上面的材料，簡(jiǎn)析孔子的觀點(diǎn)。（3分）（四）古詩(shī)文默寫。（6分）25、補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（1）子曰：“志士仁人，，?！保ā墩撜Z(yǔ)》）（2）時(shí)維九月，序?qū)偃?。，。（王勃《滕王閣序》）（3），百年多病獨(dú)登臺(tái)。，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）（4）有如此之勢(shì)，，，以趨于亡。（蘇洵《六國(guó)論》）（5），游人只合江南老。春水碧于天，。（韋莊《菩薩蠻》）四、作文（60分）26、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）中國(guó)作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎。英國(guó)作家赫