2023年春學(xué)期中學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?春學(xué)期中學(xué)?數(shù)學(xué)教研組?工作總結(jié)?本學(xué)期的教?學(xué)教研工作?已經(jīng)結(jié)束。?回顧這一?學(xué)期的教學(xué)?教研工作，?有幾分充實(shí)?、幾分忙碌?，也有幾分?感概……本?學(xué)期我們數(shù)?學(xué)教研組結(jié)?合我校新課?程改革的實(shí)?施，本著“?為學(xué)生服務(wù)?，要自己提?高”的理念?，全體老師?們發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀?教研組的傳?統(tǒng)，兢兢業(yè)?業(yè)的工作。?現(xiàn)將這一學(xué)?期的工作總?結(jié)中學(xué)數(shù)?學(xué)課堂教學(xué)?如何實(shí)施素?質(zhì)教育，是?當(dāng)前數(shù)學(xué)教?學(xué)研究的重?要課題?！?面向全體學(xué)?生，引發(fā)學(xué)?生的內(nèi)在機(jī)?制，使學(xué)生?生動(dòng)活潑自?主地進(jìn)行學(xué)?習(xí)，在思維?能力、創(chuàng)新?能力等方面?都得到發(fā)展?”早已為大?家達(dá)成共識(shí)?，我們組從?三方面改變?教學(xué)理念：?（1）改?變傳統(tǒng)的教?育觀念，提?高對(duì)學(xué)生素?質(zhì)培養(yǎng)的要?求；（2?）注意研究?有效的教學(xué)?方法，培養(yǎng)?學(xué)生的能力?；（3）?有意識(shí)地培?養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)?學(xué)習(xí)的愿望?。我們的?具體作法?一、___?備課、資源?共享為了?節(jié)省老師的?備課時(shí)間，?發(fā)揮每位老?師的特點(diǎn)，?同仁之間互?相學(xué)習(xí)、互?相借鑒，本?學(xué)期數(shù)學(xué)組?采用了__?_分節(jié)備課?，每位老師?在這個(gè)基礎(chǔ)?上，根據(jù)自?己的特點(diǎn)、?風(fēng)格再進(jìn)行?修改，在教?學(xué)上體現(xiàn)出?自己的個(gè)性?，導(dǎo)學(xué)案力?求符合下列?要求：1?、教學(xué)目標(biāo)?應(yīng)有：認(rèn)知?目標(biāo)、技能?目標(biāo)和情感?教育目標(biāo)，?確定數(shù)學(xué)思?想及數(shù)學(xué)方?法的培養(yǎng)目?標(biāo)，提高學(xué)?生的思維能?力及創(chuàng)新能?力，通過(guò)引?導(dǎo)與規(guī)范管?理，使學(xué)生?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?2、教學(xué)?設(shè)計(jì)應(yīng)以課?程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)?繩，根據(jù)教?學(xué)目標(biāo)和本?校的學(xué)生特?點(diǎn)安排教材?，要深入理?解教材，突?出重點(diǎn)、分?散難點(diǎn)，對(duì)?不同層次的?學(xué)生要有不?同層次的教?學(xué)內(nèi)容及不?同的教法。?3、課堂?模式百花齊?放。二、?認(rèn)真上好每?一節(jié)課為?了在課堂教?學(xué)中落實(shí)素?質(zhì)教育，從?發(fā)展的要求?看，就不僅?要讓學(xué)生“?學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)?，更重要的?是讓學(xué)生“?會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)?，具備在未?來(lái)工作中科?學(xué)地提出問(wèn)?題、探索問(wèn)?題、創(chuàng)造性?地解決問(wèn)題?的能力，所?以我們要求?老師在教學(xué)?過(guò)程中要時(shí)?時(shí)考慮對(duì)學(xué)?生進(jìn)行學(xué)習(xí)?指導(dǎo)，本學(xué)?期重點(diǎn)是學(xué)?習(xí)方法的指?導(dǎo)，指導(dǎo)的?要點(diǎn)是怎樣?聽(tīng)課、怎樣?做作業(yè)和怎?樣復(fù)習(xí)，為?了能更好地?體現(xiàn)學(xué)生的?主體地位，?要求教師引?導(dǎo)學(xué)生參與?教學(xué)活動(dòng)，?必須給學(xué)生?自主參與活?動(dòng)的時(shí)間和?空間。為了?上好一節(jié)課?，新教師石?杰主動(dòng)向老?教師請(qǐng)教、?取經(jīng)，這位?教師進(jìn)步很?快。三、?課后輔導(dǎo)?批改作業(yè)是?教學(xué)工作中?的一件繁重?的工作，每?天每位數(shù)學(xué)?教師都要用?幾個(gè)小時(shí)來(lái)?批改作業(yè)，?采用的形式?是統(tǒng)批、面?批、學(xué)生互?批、講評(píng)等?，每位老師?還都利用中?午午休及下?班后的時(shí)間?針對(duì)學(xué)習(xí)成?績(jī)差、有困?難的學(xué)生進(jìn)?行個(gè)別輔導(dǎo)?。四、課?堂導(dǎo)學(xué)案的?研究

導(dǎo)學(xué)?案是改進(jìn)教?學(xué)的抓手，?是教師專業(yè)?成長(zhǎng)的階梯?，是理論聯(lián)?系實(shí)際的中?介，本學(xué)期?以年級(jí)備課?組為單位，?統(tǒng)一完成各?年級(jí)導(dǎo)學(xué)案?的編寫(xiě)。每?個(gè)案例都是?按“三實(shí)踐?、兩反思”?的原則進(jìn)行?的。通過(guò)這?個(gè)活動(dòng)，讓?全組教師都?投入到教研?活動(dòng)之中。?通過(guò)這樣的?活動(dòng)一方面?學(xué)習(xí)