保護(hù)環(huán)境主題國(guó)旗下演講稿（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)保護(hù)環(huán)境主題國(guó)旗下演講稿敬愛(ài)?的老師們、?同學(xué)們大家?好!今天?我演講的題?目是：“保?護(hù)環(huán)境，從?點(diǎn)滴做起。?”大家知?道全國(guó)每人?每天節(jié)約一?張紙，一年?能節(jié)約多少?張紙嗎?_?__張紙，?一年也就可?以少砍15?8·___?萬(wàn)棵樹(shù)，“?158·_?__萬(wàn)”這?是多么驚人?的數(shù)字啊!?從這個(gè)意義?上來(lái)講，節(jié)?約用紙，也?就是植樹(shù)造?林。汽車(chē)?也是破壞環(huán)?境的一大罪?人，他每天?排放的尾氣?，含有大量?的二氧化碳?。會(huì)是地球?產(chǎn)生“溫室?效應(yīng)，”氣?溫漸漸變暖?，冰川漸漸?融化，海平?面漸漸上升?，陸地面積?也會(huì)漸漸減?少?？茖W(xué)家?預(yù)計(jì)，到_?__年，中?國(guó)將有__?_個(gè)城市，?受到不同城?的淹沒(méi)的威?脅。在我們?的身邊，有?許許多多不?環(huán)保的行為?發(fā)生……因?此保護(hù)環(huán)境?一刻也不能?停歇。那?么，我們?cè)?樣保護(hù)環(huán)境?呢?使用紙?張時(shí)，一面?用完不要扔?掉，背面可?以用來(lái)打草?稿，兩面都?用完后，把?它折起來(lái)，?送到造紙廠?循環(huán)利用。?開(kāi)車(chē)也是一?樣，讓家長(zhǎng)?少開(kāi)汽車(chē)上?下班，多騎?自行車(chē)，既?能鍛煉身體?，又能減低?碳排放，開(kāi)?空調(diào)也是如?此，我們少?開(kāi)空調(diào)，多?開(kāi)電扇，多?種一些花草?樹(shù)木，這樣?對(duì)保護(hù)環(huán)境?不也有幫助?嗎?同學(xué)?們?cè)谛〉牧?量也是力量?，一根筷子?一折斷，那?三根五根呢??我們一定?要和同學(xué)們?講究環(huán)保，?爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保?小衛(wèi)士!”?保護(hù)環(huán)境主題國(guó)旗下演講稿（二）尊敬的?老師，親愛(ài)?的同學(xué)們：?大家好!?今天我演?講的題目是?《環(huán)保在我?心中》。?藍(lán)天、__?_、青山、?綠水，是大?自然賦予人?類美好事物??？涩F(xiàn)在，?樹(shù)已不再蒼?翠，山已不?再青秀，天?空也不再蔚?藍(lán)，這一切?都是人類自?己釀成的后?果。奔騰?的河流是大?地母親的血?管，河水好?似流淌的血?液，它有一?種神奇的力?量，流到哪?里，哪里就?充滿生機(jī)，?人類擇水而?居，河流便?成了人類生?存的依托。?可是，今天?呢?許多河?流生病了，?清澈的河水?變得又黑又?臭，河水里?的魚(yú)蝦也早?已逃之夭夭?了!我們?同樣不會(huì)忘?記每年春季?來(lái)自___?的沙塵暴，?不會(huì)忘記_?__年那場(chǎng)?特大洪水，?更不會(huì)忘記?達(dá)到pm2?.5的城市?越來(lái)越少。?面對(duì)日益惡?化的地球生?態(tài)環(huán)境，作?為未來(lái)接班?人的青少年?，我們不能?坐以待斃，?我們應(yīng)當(dāng)去?了了解人類?環(huán)境的構(gòu)成?和環(huán)境問(wèn)題?的嚴(yán)重性，?重視有關(guān)環(huán)?境保護(hù)的法?律法規(guī)，增?強(qiáng)環(huán)境保護(hù)?的意識(shí)，自?覺(jué)履行保護(hù)?環(huán)境的義務(wù)?。我們應(yīng)從?自我做起，?從小事做起?。在平常?的生活里，?我們不難看?到，在附中?的校園內(nèi)，?也有同樣存?在環(huán)保意識(shí)?淡薄，肆意?破壞環(huán)境，?浪費(fèi)資源的?現(xiàn)象?！皣W?啦啦”的流?水聲在我們?耳畔時(shí)常響?起，“明晃?晃”的長(zhǎng)明?燈在我們眼?前映照，隨?手丟棄果皮?紙屑的現(xiàn)象?也時(shí)有發(fā)生?。___我?們隨手就能?做的事，我?們就沒(méi)有做?起呢?電燈?沒(méi)關(guān)，我們?將它順手關(guān)?掉，水龍頭?在滴水，我?們過(guò)去將它?輕輕一擰，?看到地上有?果皮紙屑，?請(qǐng)大家彎彎?腰。因此，?我們___?班向全校師?生發(fā)出以下?倡議：(?1)自覺(jué)保?護(hù)校園衛(wèi)生?環(huán)境，不隨?意丟棄瓜果?皮屑、廢舊?紙張、電池?等雜物垃圾?。(2)?在餐廳吃飯?時(shí)，不隨意?浪費(fèi)糧食;?在寫(xiě)作業(yè)時(shí)?，要盡量雙?面利用紙張?，不鋪張浪?費(fèi)。(3?)隨手在離?開(kāi)教室宿舍?關(guān)燈，在接?水之后擰緊?水龍頭，盡?量將比較干?凈的水反復(fù)?利用，用水?澆花，沖廁?所等。(?4)將垃圾?分類丟棄，?回收利用可?再次使用的?硬紙板、易?拉罐，塑制?飲料瓶、啤?酒瓶、廢舊?的報(bào)紙書(shū)本?和電池，為?國(guó)家資源的?可持續(xù)發(fā)張?獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。?(5)拒?絕使用一次?性筷子、紙?杯等制品，?防止我國(guó)的?森林覆蓋率?日益減少，?生態(tài)環(huán)境的?日益惡化。?(6)在?去超市購(gòu)物?時(shí)盡量自帶?環(huán)保購(gòu)物袋?，杜絕“白?色污染”的?蔓延。(?7)在家庭?生活中，節(jié)?約能源，減?少排污，做?到“節(jié)能減?排”，倡導(dǎo)?“低碳生活?”，建設(shè)節(jié)?約型校園、?社會(huì)。天?空的幸福，?是它穿著一?身藍(lán);光的?幸福，是它?擁有如水晶?般耀眼的光?彩;大地的?幸福，是它?孕育出多彩?的生命;人?類的幸福，?是它擁有一?個(gè)美麗的地?球。希望大?家共同努力?，將附中融?入社會(huì)這一?___中，?將附中建成?一個(gè)環(huán)境優(yōu)?美的大校園?。保護(hù)環(huán)境主題國(guó)旗下演講稿（三）各位?同學(xué)們：?這天我要講?的是，題目?是《保護(hù)環(huán)?境是不容推?御的職責(zé)》?。讓我們?想一想，自?從人類誕生?以來(lái)，一切?的衣食往行?及生產(chǎn)、生?活有哪一樣?離得開(kāi)我們?生存的環(huán)境?，我們生活?在地球上，?然而地球并?不是有我們?生存，還有?很多很多的?動(dòng)物植物，?所有生物的?生存，又有?哪一樣離得?開(kāi)地球上的?大氣、森林?，海洋、河?流、土襄、?草原呢?地?球就是由所?有的生物組?成了錯(cuò)綜復(fù)?雜而關(guān)系密?切的自然生?態(tài)系統(tǒng)，這?就是人類賴?以生存的基?本環(huán)境。?然而，就是?這樣供人類?生存的環(huán)境?，卻總是被?人類自我所?破壞。人類?把禮貌的進(jìn)?程一向滯留?在對(duì)自然的?征服掠奪上?，卻從來(lái)不?曾想到對(duì)哺?育人類的地?球給予保護(hù)?和回報(bào)，我?們?nèi)祟愒谌?得輝煌的禮?貌成果的同?時(shí)，對(duì)自然?的掠奪卻使?得我們所生?存的地球滿?目瘡疤，人?口的增長(zhǎng)和?生產(chǎn)活動(dòng)的?增多，也對(duì)?環(huán)境造成沖?擊，給環(huán)境?帶來(lái)壓力。?地球上人?類、生物和?氣候、土壤?、水等環(huán)境?條件之間存?在著錯(cuò)綜復(fù)?雜的相互關(guān)?系，就好比?我們?nèi)梭w的?各個(gè)器官、?各種機(jī)能之?間都是需要?持續(xù)平衡是?一樣的，你?想想，我們?人類身上的?某個(gè)器官壞?了，人就會(huì)?生病，就會(huì)?痛苦不已，?其實(shí)地球也?是如此，一?旦失去了生?態(tài)平衡，便?會(huì)產(chǎn)生種種?不良后果。?因?yàn)槿祟惖?侵害，如今?地球面臨了?很多的環(huán)境?問(wèn)題，比如?氣候變暖，?臭氧層空洞?，酸雨，有?毒廢棄物，?野生生物滅?絕，以及大?氣、水污染?等等，這些?都是令人類?頭疼不已的?事情。保?護(hù)環(huán)境，人?人有責(zé)，雖?然我們此刻?還只是個(gè)學(xué)?生，沒(méi)有潛?力去改變那?些環(huán)境不問(wèn)?題，但是我?們能夠從小?事做起。春?天到了，植?物開(kāi)始生長(zhǎng)?，我們能夠?用心參與植?樹(shù)節(jié)，保護(hù)?身邊的花草?樹(shù)木。除此?之外，我們?還要愛(ài)護(hù)身?邊的環(huán)境衛(wèi)?生，遵守有?關(guān)禁止亂扔?各種廢棄物?的規(guī)定，把?廢棄物扔到?指定的地點(diǎn)?或容器中，?避免使用一?次性的飲料?杯、飯盒、?塑料袋，用?紙盒等代替?，這樣能夠?極大減少垃?圾，減輕垃?圾處理工作?的壓力。這?一切，看起?來(lái)不是很平?凡的事情嗎??只要我們?愿意，很簡(jiǎn)?單就能完成?，很簡(jiǎn)單就?能參與到保?護(hù)環(huán)