做個會愛孩子的老師

做個會愛孩子的老師曾在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型、愛心勤勞型、勤勞良心型、良心應(yīng)付型。記得一個優(yōu)秀的班主任在作經(jīng)驗報告時說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己能成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀的班主任。著名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！笔前。鳛橐幻逃ぷ髡?，我們的一言一行，一舉一動，都會給學(xué)生造成多么深的影響呀。用一顆“愛心”去塑造那小小的心靈，用一雙“大手”去緊緊握那稚嫩的小手，用尊重、理解、寬容、欣賞，去感染學(xué)生，塑造他們良好的人格素養(yǎng)；用智慧去開發(fā)他們的智力，營造一個溫馨的、溫暖的家，那么，這個世界將充滿濃濃的師生情。一、愛是尊重我對愛的理解：我認(rèn)為愛是相互的、共同的，教師與學(xué)生的愛也是建立在相互尊重、相互關(guān)愛的基礎(chǔ)上。有一首小詩這樣寫道：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我 我和學(xué)生之間，有三個共同：共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程；感受同學(xué)的情誼；感受生活的美好。共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂；分享友情的快樂；分享成功的喜悅。共同成長：不停地學(xué)習(xí)新的知識，更新觀念，和時代同步，和學(xué)生共同成長。有一件事盡管已經(jīng)過去了很久很久，可至今還記憶猶新：當(dāng)我的第一屆學(xué)生升入四年級后的一次班隊活動上，我班的小主持人在活動就要結(jié)束時忽然采訪我：“惲老師，您喜歡教師這個職業(yè)嗎？要實話實說?！笨粗⒆觽冋嬲\的眼睛，我回想起了和他們共同學(xué)習(xí)，共同生活的點點滴滴：記得師范畢業(yè)后，我剛分到紅旗小學(xué)就接了一個從四個班中抽學(xué)生合并的班，當(dāng)時我是含著眼淚接下的這個班，因為被我抽到的學(xué)生都不愿到我班，原因很簡單，學(xué)生已熟悉了原來的老師和同學(xué)，還有大多家長都不愿把自己的孩子送給一個剛畢業(yè)的、沒有經(jīng)驗的年輕老師。孩子們哭著鬧著被迫走進(jìn)我的教室，我強裝笑臉勸說他們、安慰他們，可心里別提有多難過了，我暗暗下決心一定要讓這些孩子，還有他們的家長為能進(jìn)我這個班而慶幸。在我的努力下我確實做到了，才過去一學(xué)期就有兩個其他班的學(xué)生家長找校長要求轉(zhuǎn)到我班?？蓜傞_始由于我沒有經(jīng)驗，辦法較少，加之各班的習(xí)慣不同難以統(tǒng)一，沒幾天我的嗓子就喊啞了。第二天，我沮喪地來到學(xué)校，這時一個平時特別調(diào)皮、經(jīng)常被我板著臉批評的小男生，雙手舉著一盒“草珊瑚”向我跑來，邊跑邊說：“惲老師，您嗓子啞了，吃了這個就好了！”我接過這盒被孩子捂得暖暖的“草珊瑚”，歉意地摸著他的頭說：“謝謝你”！那時我忽然覺得我們的孩子很了不起，不管老師如何嚴(yán)厲地批評他，不管當(dāng)時老師怎么讓他傷心，再見到老師時，他們又能笑瞇瞇地、甜甜地、親熱地喊著老師好，這可是老師也做不到的?。∥议_始敬佩這些純真的孩子了。還記得那時，我受《演講與口才》的影響，決定讓學(xué)生每天寫一篇演講稿，由于我確定的主題都是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中關(guān)注的話題，學(xué)生們不僅不覺得是負(fù)擔(dān)，還成為他們最愛做的作業(yè)，同時也成了我和學(xué)生的談心本。當(dāng)時我每天上午都是第二節(jié)上語文課，第一節(jié)課的時間，我就把所有稿子瀏覽一遍，選出最獨特、最有代表性的稿子在語文課上利用十分鐘的時間讓學(xué)生演講，至今想來都覺得這個做法非常成功，不僅使他們有了較高的寫作水平，還讓我們的心，貼得很近很近。盡管已經(jīng)過去了近二十年，可那班學(xué)生大都還珍藏著那幾本演講稿。而我至今還能深切地感受到和他們談心時的溫暖。我清晰地記得，有一次我打開趙娟同學(xué)的演講稿，那短短的一句話讓我熱淚盈眶：“姐姐，天冷了，注意別著涼！”不管我們分別有多久，不管我們是否還能相見，這份濃濃的師生情已深深存在心中。還有一幅畫面也永遠(yuǎn)印在我的腦海中，曾經(jīng)有一次，我生病未能去上班，躺在床上休息的我無法安心，我在想今天的課誰去代，他們表現(xiàn)如何？值日生會不會跑了？ 就在這時傳來一陣敲門聲，開門一看，只見兩個班長捧著一個大西瓜對我說：“惲老師，您病好些了嗎？這個西瓜是我們?nèi)嗤瑢W(xué)湊錢買的，今天代課的老師來上課我們可乖了，地也掃好了，您放心養(yǎng)病吧！”他們把我?guī)У酱翱谡f：“您看，全班同學(xué)都來了！”說完他倆就走了。我站在窗前往下看，只見全班同學(xué)排著整齊的隊伍對著我揮手，接著班長喊著口令，全班同學(xué)又排著整齊的隊伍離開了。這一幕幕感人的畫面在我腦海中涌現(xiàn)，還有很多很多……想到這，我的眼睛濕潤了，我飽含深情地對我班的孩子們說：“我真的很愛教師這個職業(yè)，我是因為你們愛上了教師這個職業(yè)的”。我愛我的學(xué)生，愛他們，就要尊重他們，尊重他們的感受，尊重他們的需要，尊重他們的權(quán)利，尊重他們的人格。對于孩子們所犯下的錯誤，存在的問題，我絕少大聲呵斥，簡單粗暴對待他們，我總是在極短時間內(nèi)找個切入口，點中要害，動之以情，曉之以理。案例1：我班有個男孩，他特別好激動，脾氣暴躁，當(dāng)他脾氣上來時常常不記后果，有一天，我走到教室門口準(zhǔn)備上課，推開門一看，只見這個同學(xué)滿臉通紅，站在座位旁，地上、桌子上都是書和文具，班長向我匯報說，他課前靜習(xí)差，班長就點了他的名，誰知他就大發(fā)火，把自己的書包砸在桌上。看著教室中混亂的場面，我冷靜地請兩個同學(xué)暫時扶他出教室，我讓他做深呼吸，讓自己的情緒平靜下來。隨后我走進(jìn)教室對大家說：“我們這個大家庭中如果有人身體不舒服，我們應(yīng)該怎么做？”大家一致認(rèn)為應(yīng)該關(guān)心他、幫助他，我接著說：“剛才這位同學(xué)情緒暴躁，行為過激，其實也是一種疾病的狀態(tài)，同學(xué)們的笑聲、指責(zé)聲只會更加激化他，那我們該如何幫助他控制好情緒呢？”有的說：“深呼吸”；有的說：“轉(zhuǎn)移視線”；有的說：“自我反省”......當(dāng)我再把門外的這位同學(xué)請進(jìn)來時教室響起了熱情的掌聲，班長帶頭對他說：“對不起，剛才我沒處理好，傷害了你?！碑?dāng)我把同學(xué)的這些控制情緒的辦法轉(zhuǎn)達(dá)給他時，這位同學(xué)也不好意思地說：“對不起，我影響了紀(jì)律，是我不對?！笨粗@些單純、可愛的孩子，一種快樂、幸福感涌了上來。案例2：我班有個學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、班委工作出色的女同學(xué)，一天上午她母親眼淚汪汪地來到我辦公室，向我哭訴她的孩子的種種不是，特別是她對她媽媽說她以后要離家出走永遠(yuǎn)離開這個家，這使我非常意外，一直以來，我都知道她的父母對她傾注了太多的關(guān)懷，又是學(xué)樂器，又是學(xué)英語，忙得幾乎沒有自己的時間，這樣一個母親怎能不感到傷心呢？而這位女同學(xué)是個很重情，很善于思考的聰明孩子，她怎么會說出這樣過激的話呢？我讓這位母親回去后冷靜想想是否說過不妥的話？是否對孩子提了過高的要求？兩天后我們再聊。隨后我和這位同學(xué)談心，我和她一起回憶她父母關(guān)懷她的點點滴滴：當(dāng)她生病時，母親整夜陪在她的身邊；當(dāng)父母送她去練琴時，就坐在車上吃盒飯等候；當(dāng)天氣突變時，媽媽冒雨送來了衣服和雨具......想到這里，孩子流淚了，她哽咽著向我傾訴心聲，我們一起討論怎樣才能既向父母表達(dá)自己獨特的見解，又不傷害感情，還能讓父母理解、支持她，談著談著，她含著眼淚笑了……第二天，當(dāng)她的母親再次來找我時，我看到母女倆緊緊相擁的感人畫面，無需我再多說什么，我在心里為她們高興。案例3:我班還有一個品學(xué)兼優(yōu)的女同學(xué)，因父親突然得了不治之癥而痛苦絕望，情緒低落，成績下降。當(dāng)我和同學(xué)知道后，在各方面都給予她更多的關(guān)懷，到她值日時，就有同學(xué)搶過她的掃把說：“有空多去陪陪爸爸吧!”當(dāng)她的媽媽在醫(yī)院忙碌時，就有同學(xué)請她到自己家吃飯。我和同學(xué)們親手制作了賀卡和小制作，寫上祝福和激勵的話語，選出代表前去探望，老師和同學(xué)對她的關(guān)懷使她感受到大家庭的溫暖，孩子變得更加懂事了，更加主動積極地學(xué)習(xí)，關(guān)心母親，照顧、安慰父親，雖然最終她的父親還是離開了她們，可老師和同學(xué)對她的情一直溫暖著、激勵著她，如今她即將從重點大學(xué)畢業(yè)，她說她無論走到哪里，都不能忘記老師和同學(xué)的給她的這份沉甸甸的愛。案例4:曾經(jīng)有一次，在上社會課時，因為有個同學(xué)接了老師的話頭說了句笑話，沒一會兒，就傳遍了全班，于是教室里傳出一陣陣笑聲，老師氣極了，就嚴(yán)厲地批評同學(xué)不尊重老師，不守紀(jì)紀(jì)律，可不管怎么說，同學(xué)們還是忍不住在笑，這可把老師氣壞了，讓班長來叫我后就摔門離開了。當(dāng)我了解到這位老師今天這節(jié)課是她退休前上的最后一節(jié)課，心里很難過，我走進(jìn)教室對孩子們說：“人的一生中會有很多遺憾，有的遺憾是可以彌補的，而有的遺憾卻是是永遠(yuǎn)無法彌補的，它將成為我們永遠(yuǎn)的遺憾。今天這節(jié)課，是這位老師臨退休前上的最后一節(jié)課，而我們帶給她的，卻是怎樣的傷害？”同學(xué)們沉默了，有人眼眶紅了，有同學(xué)站起來說：“惲老師，我想對那位老師說聲對不起，您能幫我嗎？”我欣慰地點點頭說：“把你的感受寫下來吧，我為你們送信?！贝藭r只聽見教室中寫字的唰唰聲，孩子們含著眼淚，把自己的心里話、歉意，真誠地表達(dá)出來，相信這樣的教育，是學(xué)生難以忘懷的。很多時候，我愿意把我的感受告訴他們，尋求情感上的共鳴，拉近彼此的距離。二、愛是信任特級教師魏書生教書令人驚訝：他擔(dān)任試驗中學(xué)校長與書記，兼任兩個班的班主任，承擔(dān)兩個班的語文教學(xué)，一年平均外出開會達(dá)四個月之久，卻從不請人代上一節(jié)語文課，而他的升學(xué)率卻能比重點中學(xué)平均分高，他不在期間班級管理井井有條，各項評比遙遙領(lǐng)先，真讓我望塵莫及，這也許是我一生追求的目標(biāo)。那他是靠什么獲得成功的呢？認(rèn)真讀過他的教學(xué)經(jīng)驗后才發(fā)現(xiàn)：那就是高效率的民主與法制的結(jié)合的班級管理。1、 班委競爭上崗。從一年級就開始競選演講。我班有個小男生叫彭俊然，在班委競選時，他開場就說：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，不想當(dāng)班長的學(xué)生不是好學(xué)生?！闭f完還真像個將軍似的揮揮手。至今他那認(rèn)真、天真的模樣和動作還讓我忍不住笑出來。還有個小女生叫江泓漪、競選時她就開始展示特長，一會兒唱歌，一會兒跳舞，一會兒講英語......巴不得把她的十八般武藝都搬出來，當(dāng)他們的表現(xiàn)獲得了大家肯定后，激動得大聲說：“我一定會當(dāng)好班委的！”相信憑著他們的認(rèn)真態(tài)度和他們的能力，他們一定會倍加珍惜老師和同學(xué)對他們的信任的。2、 民主制定班規(guī)。我讓學(xué)生們思考一個問題：怎樣才能使我們班成為最優(yōu)秀的班級？由此制定出詳細(xì)的可以落實的班規(guī)，做到職責(zé)分明，人人有事做，事事有人做。3、 加強宣傳力度辦班級“紅蕾報”：分類培訓(xùn)，寫稿、攝影、采訪、抄寫、總編、美工、版面設(shè)計等)班級廣播站：每天確定一個專題(如：每周新聞、開心一刻、知識趣聞、班級小故事、一周評述等)，由固定主持人及特邀嘉賓主持，每次活動開始前先表彰好人好事，再進(jìn)行專題廣播，這個時間，被我的學(xué)生評為是每天最期待、最快樂的時光。（3）班級宣傳欄（圍繞專題，學(xué)生投稿，四個學(xué)習(xí)委員每人當(dāng)一周的總設(shè)計師）走進(jìn)我們班，也許你會感覺不那么完美，有時衛(wèi)生也被扣分，教室的墻上掛著不夠精美的杰作，但在我的眼中都很美好，因為這些都是在班干部的帶領(lǐng)下自己做的，因為那時他們的杰作，有他們的進(jìn)步，有他們的收獲，他們在成長。三、愛是理解1、與學(xué)生溝通（1）巧設(shè)“心愿箱”和“知心朋友意見箱”“心愿箱”讓學(xué)生在開學(xué)前寫下三個心愿，（這三個心愿必須是通過努力能實現(xiàn)的）待學(xué)期末再從“心愿箱”中取出，看看你的心愿實現(xiàn)了沒有，讓學(xué)生給自己確定個目標(biāo)，并通過努力去實現(xiàn)。“知心朋友意見箱”便于我隨時了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時為他們排憂解難。前不久，我通過意見箱了解到有些同學(xué)想鍛煉自己的能力，居然在教室里做起了生意，有些學(xué)生把自己親手做的手工、家中的小物件、書籍等拿到班上進(jìn)行交易，有的學(xué)生甚至從批發(fā)市場買來的一些文具加價賣給同學(xué)。面對這樣的情形，我沒有采取簡單、粗暴的方法加以制止，我抓住時機，把自己當(dāng)作他們的知心朋友和他們談心，讓他們經(jīng)過認(rèn)真思考后聽聽家長的意見，然后把真實的想法及買賣的全過程寫下來。第二天，我組織全班同學(xué)進(jìn)行討論，他們坦誠地談了當(dāng)時的真實想法及買賣的全過程，我適時從友情、法律、學(xué)生的首要任務(wù)及校園凈化等方面對他們進(jìn)行了引導(dǎo)，在平等、真誠的交流中，我不僅贏得了學(xué)生對我的信任，還使他們在輕松、愉悅中受到了教育，同時我也從他們在實踐中體驗得到啟示，學(xué)校能否變換形式也組織一些類似的實踐活動來鍛煉自己的能力呢？如：美食一條街等）還可以通過寫周記、演講稿、問卷調(diào)查、辯論會、心理健康課等與學(xué)生交流。如：自選座位好不好？（辯論會）你擁有多少種美德“（班、隊會）想知道大家眼中的你嗎？（如何建立男女同學(xué)間的純潔友情？）盧勤老師說過：“喜歡一個人很正常，可關(guān)鍵是你要讓別人也喜歡你，如果你各方面都跟優(yōu)秀，還怕別人不喜歡你嗎？2、與家長溝通大家都知道：孩子的成長需要學(xué)校、家庭和社會的共同合作，而要讓家長了解你、認(rèn)識你、主動與你合作的最直接的途徑就是家長座談會。記得我第一屆所交的一位學(xué)生家長在他的孩子臨畢業(yè)時對我說：“惲老師，謝謝你，其實在我的孩子剛分到你班后第一次家長座談會后，我就為我的孩子能在你班感到幸運，你是個孩子喜歡的好老師。”這是對我觸動較大的一次鼓勵，從此以后我更加重視與家長平等的溝通，更重視開好家長座談會。美國一所學(xué)校提出這樣一句話："假如她是我的孩子”。這不僅是一句口號，它濃縮的是一種真誠、真情和真愛。正因為我們用看自己孩子的目光去看待所有的學(xué)生，我們才學(xué)會了賞識、學(xué)會了寬容，學(xué)會了耐心，學(xué)會了疼愛一一現(xiàn)在，每當(dāng)開家長座談會時，我面對講臺下面滿滿一教室含辛茹苦的家長，我的目光與他們充滿期待的目光相撞，我忽然非常感動，因為他們把一生中這筆“最寶貴的財產(chǎn)”，把全家最光輝的“希望”這么放心的托付給了我。我真誠地對他們說：“我真的很愛你們的孩子，請你們放心吧，因為他們都是咱們的孩子”。教室里響起了一陣陣掌聲，那時信任和愛的回報，是我在繁忙和辛勞中汲取無窮的精神力量。有了這樣的情感基礎(chǔ)，和家長的溝通也就順理成章了。家長座談會的內(nèi)容和形式也是值得我們認(rèn)真考慮的問題，特別是會前的準(zhǔn)備工作是不能忽略的，每次會前我都會讓家長做問卷調(diào)查，整理家校聯(lián)系本中提到的問題（家校聯(lián)系本，即抄作業(yè)本，學(xué)生每天在上面寫一句話，家長可隨時留言，是我和學(xué)生、家長的對話本），聯(lián)系學(xué)生中某方面較突出的家長在會上作交流。家長座談會上要做到：（1） 家長會要“有看的”（作業(yè)本、日記本、獲獎作品等）（2） 家長會要“有聽的”（教師匯報、家長交流補充）（3） 家長會要“有想的”（推薦好的方法、好的文章和好書）（4） 家長會要“有做的”（自己對自己的評價、同學(xué)的話、老師的話、父母的話，家長在會上當(dāng)場寫下自己對孩子所要說的話。）與孩子平等對話，與家長真誠溝通，在溝通中理解，形成一個良好的教育環(huán)境，使孩子快樂、健康成長。四、愛是陽光我認(rèn)為班主任必須是陽光的，是個心理健康者，應(yīng)有著陽光般的笑容和眼神；有著太陽般豐富的內(nèi)涵；像太陽照耀大地一樣，給以學(xué)生全方位的關(guān)懷和愛護(hù)。我們應(yīng)該是寬容、接納、理解、無私的，沒有偏見的。學(xué)生是含苞欲放的花，陽光是他們必須的東西，而且是每朵花必須的。有人曾說過，教師的一句話可以影響孩子的一生。不錯，這樣的例子還少嗎？有些同學(xué)因為老師的一番“氣頭話”而跳樓自殺，或離家出走；有些學(xué)生也因為老師一個善意的眼神而成為有所作為的人。在辦公室中，我們常能聽到老師們無法控制地大聲呵斥學(xué)生的聲音，看到學(xué)生滿眼淚水低頭認(rèn)錯的情景。作為人類靈魂的工程師，我們的言語，我們的眼神都會給學(xué)生造成巨大的影響，特別是我們小學(xué)教師的基礎(chǔ)教育是非常重要的。當(dāng)面對一群天真的孩子時，我們有什么理由去傷害這藍(lán)天一樣純潔的心靈呢？我們有什么理由歧視這天真的孩子呢？我們的手臂是陽光，溫暖學(xué)生的心靈：我們的知識也是陽光，使學(xué)生自由吸收。我們的愛心像陽光，溫暖學(xué)生的心靈；我們的諄諄教導(dǎo)、勸告就是其中的紫外線，去消滅