0-3歲家長關(guān)心焦點問答

總論：教師與家長的有效溝通芽芽班（7-9個月）寶寶喜歡的玩具寶寶需要的環(huán)境家長關(guān)心的焦點問題1、陌生人焦慮（認生現(xiàn)象）2、寶寶分離焦慮3、為什么寶寶喜歡做重復(fù)的動作4、為什么寶寶把拿到的東西往嘴里放苗苗班（10-12個月）寶寶喜歡的玩具寶寶需要的環(huán)境家長關(guān)心的問題1、為什么寶寶有意扔玩具2、為什么女寶寶比男寶寶發(fā)育的快（13-15個月）寶寶喜歡的玩具寶寶需要的環(huán)境家長關(guān)心的焦點問題1、寶寶為什么熱衷于行走2、為審核么寶寶脾氣暴躁3、寶寶不按老師的方法操作焦距怎么辦？（16-18個月）寶寶喜歡的玩具寶寶需要的環(huán)境家長關(guān)心的焦點問題1、寶寶的延遲模仿2、為什么寶寶喜歡說“不”3、如何幫助寶寶克服“害羞（19-21個月）寶寶喜歡的玩具寶寶需要的環(huán)境家長關(guān)心的焦點問題1、如何對待寶寶的痛苦2、寶寶的感覺統(tǒng)合失調(diào)（22-24個月寶寶喜歡的玩具）寶寶需要的環(huán)境家長關(guān)心的焦點問題1、對寶寶愛與管束平衡2、怎樣處理寶寶的反抗行為3、什么是寶寶的“退縮行為28個月以上寶寶喜歡的玩具寶寶需要的環(huán)境家長關(guān)心的焦點問題1、寶寶入園前的準備2、父母如何正確運用獎勵和懲罰3、為什么寶寶“胡言亂語”4、 如何對待寶寶的不良行為5、5、如何培養(yǎng)寶寶良好的個性6、幼兒園教育與華夏愛嬰的教育是否重復(fù)華夏愛嬰教師授課技巧教育在理論在實踐中應(yīng)用1、針對寶寶的特別行為，教師如何進行有效溝通與指導(dǎo)2、對芽芽班、苗苗班低月齡的寶寶如何進行教育3、教師如何消除對新會員陌生與恐懼4、教師如何創(chuàng)造良好的課堂氛圍5、教師如何在課堂上體現(xiàn)平等與尊重6、教師對課程內(nèi)容的表現(xiàn)力，如何體現(xiàn)教學(xué)中突發(fā)的處理總論：教師與家長的有效溝通一、什么是有效溝通能幫助家政提高育兒水平，并能有效改善寶寶向歐盟各位哦問題的交流，成為與家長的有效溝通。包括：對話、電話交流、書面交流教師如何與家長進行有效溝通1、溝通時間上課前溝通對于認生的寶寶---可在課前請家長帶寶寶提前進入教師，一位授課教師準備教具，另一位家長和寶寶進行交流，消除寶寶的陌生焦爐情緒，并對家長給予正確指導(dǎo)，時間為10—15分鐘。對于易擾亂秩序的寶寶---可在剛進入教室時，授課教師邊幫助寶寶脫鞋邊叮嚀寶寶，，提出上課逐漸學(xué)會自我控制，最終要改善課堂秩序，時間不超過半分鐘。授課時的溝通主要是個別指導(dǎo)時與家長的溝通，兩位教師可根據(jù)工作毯的排列情況，將所有寶寶分為兩組，每位教師負責(zé)一組.要求：兩位教師與每位家長逐一，不能進行交流，不能有遺漏，與每位家長的溝通時間緊可能均等。下課后的溝通每次課后的可見，一位教師整理教具，令一位教師成分利用時間與家長有效溝通。對于咨詢的會員家長---教師盡可能用精確、簡練的語言進行解答，但不可影響下節(jié)課的進行，。若難以在短是假內(nèi)解答清楚，課禮貌地向家長解釋，并請前臺的教師繼續(xù)接待。對于出現(xiàn)特殊行為的的寶寶—教師在課間即使向家長了解情況，找到寶寶出現(xiàn)的行為問題的原因，斌共提出合理的建議和指導(dǎo)：如“一位寶寶在本次可突然變得膽小了，不愿意殘疾集體活動，教師經(jīng)過溝通了解到，寶寶的保姆換了，寶寶不太時與那個，所以不愿參與活動，教師提出來相應(yīng)的建議，是狀況逐漸好轉(zhuǎn)。對于進步的寶寶---教師要即使對寶寶進行贊揚和鼓勵，并在課間時，與家長交流寶寶的情況，是家長對課程和寶寶的發(fā)展更有信心。尤其是平時表現(xiàn)稍微不佳的寶寶，只要有一點進步就需要教師即使的贊揚和鼓勵，教師應(yīng)具有細微的觀察力發(fā)現(xiàn)孩子的變化。對于老師或者保姆帶來的寶寶---針對老人記憶力差和個別保姆的責(zé)任心差的現(xiàn)象教師需重復(fù)強調(diào)本節(jié)課的內(nèi)容及家庭延伸，督促老人和保姆將寶寶的變化即使傳達給寶寶的父母，是寶寶的父母能隨時來了解寶寶的上課情況，建立繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。內(nèi)容：教師有禮貌地響家長提出活動要求，并解釋原因，保持活動時的秩序。讓家長了解感統(tǒng)方面的知識，促進家庭練習(xí)。對一些特殊的寶寶（如：認生寶寶、影響課堂秩序的寶寶，發(fā)展緩慢的寶寶），教師有針對性的與家政進行個別溝通，提出合理建議與指導(dǎo)，在上課時更有效的指導(dǎo)寶寶。其他時間的溝通可采用書面、網(wǎng)絡(luò)、電話等溝通方式。2、溝通內(nèi)容共同交流寶寶去情況：解答家長對課程或育兒方面的疑慮。對父母的建議（包括教養(yǎng)凡是，家庭延伸發(fā)那個發(fā)，行為改善、升班建議都能）3、溝通態(tài)度教師在與家長溝通時，與善于傾聽，從中了解家長想表達的主題，并同時思考回答第知識對方嗎，給家長信任感。敘述事實求實，建議合理生效。能夠理解父母的艱辛和家長的心情，在適當?shù)臅r候，給予安慰，體現(xiàn)愛心與人性化。7-9個月寶寶喜歡的玩具常見的現(xiàn)象是給寶寶的玩具太多、太雜，顯得“刺激過?！?，使得寶寶對滿屋子的玩具不知

所措。研究表明，給寶寶過多的玩具，會是寶寶性格散漫，導(dǎo)致寶寶興趣不專一，注意力不易于集中，給寶寶適度的幾個玩具，只要啟發(fā)寶寶多想些玩的方法，激發(fā)寶寶動手動腦的效果更好。適合7-9個月寶寶的玩具有名稱建議活動所培養(yǎng)的技能拉繩音樂盒捆在嬰兒車上，上寶寶學(xué)會如何銅鼓拉繩是音樂盒發(fā)出—1—-rH-聲音手眼協(xié)調(diào)能力因果關(guān)系音樂能力玩具鼓隨意敲扌」，滿足玉玉手的動作是需要聽覺刺激手眼協(xié)調(diào)能力因果關(guān)系積木練習(xí)抓握手眼協(xié)調(diào)能力成人用積木搭出造型拖拉玩具推拉，利用玩具上栓的繩把它拉過來解決問題能力帶蓋子的盒子或瓶子rmrm手眼協(xié)調(diào)能力裝玩具的小盒子把玩具那進出手眼協(xié)調(diào)能力藏找玩具認知能力卡片認識事物的名稱認知能力語言能力寶寶需要的環(huán)境環(huán)境要求安全、衛(wèi)生、舒適的環(huán)境如何設(shè)置爬行環(huán)境是指根據(jù)寶寶爬行的需求，對家里的環(huán)境重新規(guī)劃好二部制，給寶寶開辟一間專門的活動空間，創(chuàng)設(shè)一個安全、衛(wèi)生、舒適的環(huán)境寶寶爬行。創(chuàng)設(shè)原因爬行可以促進寶寶身體的生長發(fā)育，爬行可以訓(xùn)練寶寶身體的協(xié)調(diào)性，對學(xué)習(xí)走路有很大幫助，爬行可以夸大寶寶接觸和探索換進個范圍，增加認識事物的機會，發(fā)展思維和解決問題的能力，拍戲那個還可以促進寶寶與他人的更多交往，鍛煉寶寶的意志力，所以為寶寶創(chuàng)設(shè)爬行換進個非常的重要愛心提示爬行的準備，爬行的地方必須軟硬適中，魔草里不可過大或過小客人在瓷磚大理石等硬地板上設(shè)軟墊（逐一：厚度較高的軟墊才能發(fā)揮功用），并且避免使用有很多小平快的軟墊，以防寶寶將小拼快的扣起來誤食，也可以把被褥那點，讓寶寶直接在床墊上怕，在寶寶學(xué)習(xí)爬的時候，可以提供摩擦力小的節(jié)吹按，這樣有助于寶寶的活動，等寶寶熟練爬行后，可以增大接觸地面的摩擦力，以給寶寶提供不太那個的爬行體驗。--爬行安全。不要染乖寶寶離開自己的實現(xiàn)，更不要讓寶寶離開自己的視線，更不要讓寶寶獨自爬行，，特別注意寶寶周圍的環(huán)境應(yīng)當沒有堅硬銳利的物品，不要讓寶寶嘴里喊著凍死爬行，家具的尖角要用海綿包起來或者套上護墊，藥品不要放在寶寶能抓到的地方，特別是電線要絕對安全，不要讓寶寶靠近，要是安全插座或者防護覅，如果讓寶寶在床上爬行，一定要防護號，以免摔下床，每個幾天就要對家里所有的下邊的以及角樓的地方盡心過一次全面的安全檢查，歲那些不太安全的東西得隨時檢查或者干脆把它們移開。爬行衛(wèi)生 市場清潔、消毒地板地墊等物品，不要讓寶寶爬臟的小手拿東西吃。爬行的樂趣---為了增添寶寶爬行樂趣，可以拿一些寶寶喜歡的玩具放在前面吸引寶寶來拿。會動的玩具，如汽車、球類等對已經(jīng)熟練爬行的寶寶鞥局吸引力，寶寶喜歡追逐這些玩具，這樣可以染乖寶寶更多的地爬行。當寶寶女里怕草“終點“是，父母適時給予鼓勵。家長關(guān)心的家配電問題1、陌生人焦慮？現(xiàn)象：（果果媽媽）我家果果6個多月時開始認生，現(xiàn)在這種情況不但沒有好轉(zhuǎn)，反而越來越嚴重。特別是陌生人想抱他或者親近他，他會哭鬧著躲到我的懷里。這種情況正常嗎？原因：陌生人焦慮與分離焦慮產(chǎn)生在同一時間，也是一種生物學(xué)上的保護性本能，這就是陌生人恐懼反映的根本原因。一般來說，嬰兒對母親的依戀越強烈，認生情緒也就越強烈，有研究表明，當陌生人走近時，嬰兒在母親膝上的認生情緒較弱，則認生情緒較強烈。一些心理學(xué)家從行為學(xué)角度解釋陌生人焦慮的這種現(xiàn)象，自然界的很多時間預(yù)告著幾件共發(fā)生的危險跡象。當一些情景經(jīng)常地與危險向連接時，通過物種的長期演化，對這些情景的恐懼與回避就成為與生俱來的本能，這種本能可以做為一種“生物學(xué)的程序”，通過遺傳傳給下一代。處在這些事件中的嬰兒就會按照事前編號的程序害怕陌生人、陌生環(huán)境，以及和熟人分離后的“陌生場面”。但這種程序性的對陌生人恐懼在出生時還沒表現(xiàn)出來，因為新生兒的認知能力是很不成熟的，它們需要時間去辨認什么是“熟悉的”并且把這些人、物體和時間與不熟悉的時間區(qū)分開來，然而一旦這種辨別成為可能，嬰兒身上那種有遺傳獲得對“不熟悉事物的恐懼”就會迅速表現(xiàn)出來。時間：還有一些心理學(xué)家從認知發(fā)展的角度解釋這種現(xiàn)象，他們從認知的角度解釋這種現(xiàn)象。他們認為，陌生人焦慮時嬰兒直覺發(fā)展和認知發(fā)展的自然結(jié)果。隨著嬰兒的成熟，他們見到的陌生人越來越多，他們關(guān)于人的面孔的圖示（對面孔的穩(wěn)定、準且的記憶）也越來越泛化。因此，2歲的嬰兒見到陌生人的面孔就不在感到煩惱，因為他們知道這些些人，無非是一些叔叔、阿姨、爺爺、奶奶、之類，他們都很友好、并沒有危險。建議：嬰兒身上出現(xiàn)的這種情緒體驗對兒童將來的心坎里發(fā)展有長期的影響，二父母的教養(yǎng)對兒童形成良好的情緒和個性有重要作用，家長要堅持給寶寶提供來那個號二充分的社會環(huán)境，幫助寶寶度過這一時期。（如：天氣好時，帶寶寶到戶外，多接觸陌生環(huán)境和陌生人，增強寶寶的社會適應(yīng)能力，還可以叫寶寶一些生活禮儀和正確交往方式，有意識地染乖寶寶模仿您握手、打招呼、再見等，增強寶寶與人交往的意識。2、寶寶的分離焦慮現(xiàn)象：叮?，F(xiàn)在8個月，他現(xiàn)在天天“粘”著我，只要我不在他身邊，他就會煩躁不安，哭哭啼啼，我每天只好陪著他，什么也做不了，您能有什么辦法幫幫我嗎？原因：一些心理學(xué)家認為，嬰兒可能是從他們的親人那里學(xué)會害怕分離的，因為當親人離開時，他們的一些不是干（如饑餓、尿濕等疼痛——就會增多或家具，換言之，嬰兒會把同科延長或者加劇間親人不在場練習(xí)起來，因此當母親要離開時的，就表現(xiàn)出他們的“條件性”的焦慮，這種個情況知識經(jīng)歷過母親離去建立起她一定會回到自己身邊的信賴感時，才會在母親離去時有安全感，具有安全感的兒童相信母親不會丟棄他們，并在需要時和他們在一起踢狗對他們的保護。時間：心理學(xué)研究證明：分離焦慮一般在1歲以前出現(xiàn)（此時嬰兒正在形成最初的社會性依戀），在14~24個月達到頂峰，然后這個嬰兒期和學(xué)前期，其強度逐漸減弱，在不同的文化背景下被養(yǎng)育的嬰幼兒，最早出現(xiàn)分離焦慮的時間也不僅相同，北美和歐洲嬰兒一般在6~7個月出現(xiàn)這種行為，而有些國家的嬰兒，如非洲和一些亞洲國家的嬰幼兒在5~6個月就出現(xiàn)和母親分離的焦慮。為什么會出現(xiàn)這種情況？和典型的西方文化相比，這些國家的嬰幼兒與他們的母親有更多的親密接觸。他們跟母親一起睡覺，母乳的時間比西方嬰幼兒時間長，和母親形影不離，和母親的分離對他們來說是見大事，所以他們才很早地表現(xiàn)出這種分離焦慮。建議：母親要對嬰幼兒所發(fā)出的信號非常敏感，能始終不渝的聽取嬰幼兒的信號，正確地解釋和理解這些信號，并作出及時、恰當?shù)姆磻?yīng)。這樣嬰兒發(fā)出的信號產(chǎn)生了效果，從而發(fā)展一種對母親的信任和預(yù)見，形成依戀安全感。在媽媽需要離開寶寶是要和寶寶進行安撫。如用語言安撫，告訴寶寶媽媽要離開一會，寶寶在家玩一會，媽媽就會回來陪寶寶，并抱抱或者用玩具或?qū)殞毾矚g的玩具、食物進行安撫，在媽媽；離開是，令一位主要撫養(yǎng)人應(yīng)來代替媽媽陪伴寶寶，斌功用玩具或者玩具、食物來逗引寶寶，分散寶寶的注意力，用這些方法，在媽媽厲害后給寶寶一個預(yù)期的精簡，逐漸地，博愛博愛會只剩、媽媽走后還會回來，母親分離的焦慮感會逐漸減輕。另外，媽媽離開寶寶的時候應(yīng)變短時逐漸延長，讓寶寶有一個適應(yīng)的時間。還可以和寶寶經(jīng)常玩“躲貓貓”的游戲，染胳膊阿寶意識到媽媽看不到后，還會出現(xiàn)，以此減輕寶寶分離的焦慮。3、為什么寶寶喜歡做重復(fù)的動作？現(xiàn)象：毛毛8個月了，最近老喜歡不停的做一個動作，例如：將杯子的蓋子拿下去有蓋起來，再蓋上去，如此反復(fù)多次，，您說我的寶寶是不是有什么問題，原因：寶寶在同周圍物體的反復(fù)的接觸中，興趣中心逐漸從自身的動作轉(zhuǎn)移到動作的對象。這是，他們有喜歡重復(fù)做某個動作，這其實是很正常，說明寶寶對自己動作產(chǎn)生了極大的興趣，而且也是他認識事物因果關(guān)系的開始。時間：從6-8個月開始出現(xiàn)建議：不要武斷的阻止他們，而是可以給他們一些安全衛(wèi)生的小玩具提供他們?nèi)我鈹[布，這對寶寶的只能發(fā)展也是很有幫助。4、為什么寶寶把拿到的東西放到嘴里？現(xiàn)象：寶寶7個月了，她總喜歡把抓到手的東西都往嘴里，我覺得這樣太不衛(wèi)生了，每次都制止，但一直沒有改善，我該怎么做呢?原因：這是寶寶這個時期重要的一種探索方式，這個階段也稱“口欲期”，寶寶學(xué)會坐后，視野比躺著的時候開闊了許多，隨著事業(yè)的擴阿達，他的銷售也開始活躍起來，到處抓東西。這是政治寶寶探索事物的萌芽期，這個就二胺的寶寶，口唇部的神經(jīng)非常的敏感，當他抓到物品后，除了看看、敲敲，還放入口中，通過吮吸，舔、咬等方式來嘗試、探索，以他們特有的“口唇知覺”來探索事物，從質(zhì)感上獲得對物品的進一步認識。所以，寶寶的這種特有行為模式一種正常的認知過程。時間：5、6個月開始出現(xiàn)，一般都1歲逐漸度過。建議：不要太阻擾孩子的這一探索活動，但同時要注意孩子的玩具應(yīng)經(jīng)常清洗，以免因為不衛(wèi)生引起腸道疾病，有毒的或危險的玩具不要讓孩子要，比如上了漆或有銳邊的玩具等。10-12個月環(huán)境需求早期安全依戀環(huán)境如何設(shè)置早期安全依戀環(huán)境是指對成人對嬰兒發(fā)出的信號作出及時、恰當、父愛的放映，以幫助嬰兒發(fā)展對承認的信任，親近，形成安全型依戀。創(chuàng)設(shè)原因所有文化環(huán)境內(nèi)的嬰兒都存在依戀現(xiàn)象，依戀是一種社會性情緒連接，是嬰兒尋求并企圖保持與父母親密的身體練習(xí)的一種傾向。依戀是在嬰兒期與成人相互作用下形成的，依戀的性質(zhì)取決于成人對嬰兒所發(fā)出信號的敏感性和對嬰兒的關(guān)心程度，因此，成人是否對嬰兒有深遠影響，安全依戀的形成直觀重要。早期安全依戀的形成對兒童的心理的發(fā)展具有深淵的影響，安全的依戀可以是兒童自信、好奇、富有同情心和堅持性，在自我控制、社會交往與合作等方面有更好的表現(xiàn)。而消極的依戀關(guān)系將導(dǎo)致兒童焦慮、孤獨、敵對和他日后人及關(guān)心中信任感的缺乏。愛心提示對寶寶精心的照顧，對寶寶關(guān)心、呵護。讓他從父母那里獲得溫暖和愛。滿足生理情感的需要。增強父母的敏感性。對寶寶發(fā)出的如微笑、咿呀學(xué)語、哭叫、注視、依偎、追蹤、擁抱等各種信號坐車迅速而迅速而準確的反應(yīng)，保證親子之間積極而又愉快的相互作用。多與寶寶交往、說話。滿腔細致的陪伴他們玩耍。施以語言示范、并與他們共享進步時的愉快。多與寶寶一起游戲。與寶寶進行游戲，一起分享游戲的快樂，特別是父親，要參與到游戲中來，讓寶寶與父親有更多的交往機會。建立穩(wěn)定的親子依戀關(guān)系。朵朵班16-18個月1．為什么寶寶喜歡說不？現(xiàn)象：丫丫連話都說不清楚，可最近總喜歡說不，這是為什么？原因：15個月左右波阿寶萌發(fā)了最初的自我意識，能夠意識到自我的存在。初步認識到自己是一個獨立的個體，他開始使用自己的名字，認識自己的玩具和衣服。特別喜歡探索周圍的環(huán)境，不僅用眼用手還會用嘴，而且在自由活動中得到很多樂趣?！安弧笔潜砻髯约毫龊蛻B(tài)度的工具。使用“不”是要維護自己的獨立和權(quán)益。建議：對于1歲多的孩子，有些反抗是很正常的，其中有些孩子的行為不需要專門的對待就會自然消失。有些無關(guān)緊要的事情，對孩子可做適當?shù)淖尣?，讓寶寶按照自己得意愿辦事。體驗到自己的成功，但凡是涉及到健康、安全等問題，就不能過于放任。對待寶寶的不，可以采用以下策略：不理睬寶寶說的不：對寶寶嘴上說的不要理。接著用自己的策略來動員寶寶干你希望的事情。比如：如果你叫寶寶吃水果，他說不，你就可以描述水果有多好看，多么好吃，來吸引寶寶，或者請別人來吃水果，這樣寶寶就忍不住過來了。轉(zhuǎn)移注意力：對于寶寶表現(xiàn)出來的真正抗拒行為，轉(zhuǎn)移注意力這個方法很有用。如果寶寶用嘴探索以個臟東西，不妨用手教他如何玩這個玩具。寶寶一定會有興趣，就會把剛才的事情忘記。還可以用另一個玩具來吸引寶寶，好在這個年齡段的寶寶堅持的時間不長，注意力很容易轉(zhuǎn)移。在反抗行為中培養(yǎng)寶寶的獨立性：寶寶反抗的目的就是喲啊爭取獨立性。寶寶通過反抗爭取的獨立性，就是按照自己的意愿行動的權(quán)利，寶寶和家長發(fā)生沖突的時候，大多是寶寶希望自己吃飯、喝水、穿衣服、探索環(huán)境。但是家長往往覺得寶寶年齡小，自己做這些事情不但幫不上忙，反而添亂，還不如自己動手來的快，但這是寶寶學(xué)習(xí)的機會，教會寶寶學(xué)習(xí)的方法。2.如何幫助寶寶克服害羞的心理？現(xiàn)象：玲玲平時在家有說有笑，非?；顫?，可是有一次家里來了個陌生客人，玲玲表現(xiàn)得扭扭捏捏，退到爸爸身后。原因：多陌生客人或環(huán)境所產(chǎn)生的回應(yīng)，雖然害羞不是太大的問題，凡是孩子過分的害羞，也會引起一連串的問題，妨礙孩子正常社會交往。時間長了，害羞的孩子還會表現(xiàn)出內(nèi)向、沉默、膽小、缺乏自信、沒有主見等。建議：在孩子性格形成的關(guān)鍵時期，爸爸媽媽應(yīng)該鼓勵孩子跨過害羞這道影響人際交往的障礙，嘗試方法：讓孩子開口的技巧：在超市時、公園、商場等公共場所，讓孩子多開口和陌生人交流也可以幫助孩子克服害羞的心理。不過爸爸媽媽要耍些小花招：例如：陪孩子去商場買玩具，讓他自己對營業(yè)員說：我想買這個玩具，請問多少錢？如果孩子不開口，就不買玩具。一開始，寶寶不好意思說出口，您就先說一遍，示范作用，不管孩子說的好不好，聲音大不大，您都應(yīng)該鼓勵他，說的多了，寶寶自然就習(xí)慣了。在鼓勵孩子開口說的同時，您還可以教他正確使用禮貌用語，人們會更喜歡孩子，同時增加了開口說話得信心。越早自理越不怕生：如果您的孩子很害羞，那么您應(yīng)該反省一下，在平時的生活中是不是跟孩子的太多的保護？過多的保護和代勞只能束縛住孩子的手腳，時間長了，孩子就變得不喜歡探索新事物了。孩子2歲以后您就可以培養(yǎng)他的自理能力，從一開始自己睡覺，到自己上廁所，自己刷牙洗臉，自己穿衣服，自己收拾玩具等。自理能力強的孩子比那些父母包辦的孩子更加活躍，更愿意探索陌生人和陌生的事物。幫孩子找個外向的小朋友：學(xué)齡前的孩子很容易因為愛玩相同的游戲而成為朋友。如果您的孩子內(nèi)向，您可以告訴老師讓他們幫助你安排外向大膽的孩子和他一起玩，有條件的話。您也可以在小區(qū)里給寶寶找個外向的小朋友。果果班（19-21個月）1.如何培養(yǎng)寶寶的專注力？現(xiàn)象：小小很聰明，但在上課的時候總是不能專心的玩玩具，一會兒看看這個，一會兒看看那個，好不容易選上一個玩具，還沒等玩，他就沒有興趣了。對寶寶的這種行為，該怎樣做？原因：寶寶沒有找到能使自己專心的物品，專注力好的孩子往往認知和精細動作也比較好。專注力和秩序感有助于培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，對于今后孩子的學(xué)習(xí)和分析問題。環(huán)境的影響：隨著生活條件的提高，寶寶物質(zhì)生活也越來越豐富。各種五顏六色、新奇的怪異的玩具堆在寶寶面前，使我們的寶寶無所適從，反而不利于培養(yǎng)孩子的專注力。建議：整理家中的環(huán)境：寶寶天生喜歡安靜秩序的環(huán)境，整潔安靜的環(huán)境能使寶寶得以開心快樂的工作，避免過多的干擾。（提供給寶寶的玩具不要過多）對寶寶適當?shù)囊螅簩殞氃诩抑型嫱婢叩臅r，越要同上課一樣要求。每次只取一種玩具，讓他到一個整潔安靜固定的區(qū)域去玩，盡量延長每次上課時間。家人的配合：寶寶工作時，家人的聲音應(yīng)該放低，在寶寶獨自玩耍時，應(yīng)該給他一個獨處的空間，家人不要干涉，寶寶需要家人陪伴時，家人應(yīng)靜靜的觀察寶寶的工作，適時的引導(dǎo)和協(xié)助，而不要過多的要求和強迫，分散她的注意力。以寶寶感興趣的事物去吸引她，延長專注時間：家人在了解寶寶感興趣的事物后，可用其吸引寶寶的注意力，延長專注時間。例如：用鮮艷的故事畫及富有感染的語言七吸引寶寶的注意。開始講時，故事要短些，逐漸延長故事的篇幅。不知不覺中延長了寶寶的專注時間。培養(yǎng)專注力的親子小游戲：（1）照鏡子：適合6-12個月的寶貝游戲方法：媽媽抱著孩子，讓他看著鏡子里面的自己，問他：“寶寶看，這個是誰？”他會感到很新奇，會邊玩邊摸和拍打鏡子。這時候媽媽要用手指著寶貝反復(fù)叫他的名字“這是…在指著他的五官以及頭發(fā)、手、小腳教他認識。（2）剝雞蛋皮：適合1-3歲的孩子，讓他自己剝雞蛋，鼓勵他自己剝雞蛋皮，然后是蛋白表面的一層薄皮。媽媽還可以和孩子進行比賽。也可以選擇葡萄、荔枝皮等。（22-24個月）1、如何對待寶寶的痛苦？現(xiàn)象：我的孩子是個敏感的孩子，動不動就傷心，我該怎么處理呢?原因：痛苦是最普遍的負情緒狀態(tài)。痛苦體驗包括悲傷和沮喪，他對寶寶的身體發(fā)育和個性成長都具有不良影響。引起寶寶痛苦的原因很多：最普遍的是與親人分離，感到被拋棄或者照顧著冷落和缺少撫愛：另外，身體的疼痛，面對困難所產(chǎn)生的壓力、無助、挫折感或恐懼感。建議：父母短時間離開寶寶時，一定要讓寶寶了解自己還會回來，不會拋棄孩子，不要讓寶寶過早的入托兒所，要積極的試圖消除或減少引起孩子痛苦的事件，幫助孩子戰(zhàn)勝、面對困難。2、如何對待孩子的感覺統(tǒng)合失調(diào)？現(xiàn)象：孩子看著挺聰明，可是好動、注意力不集中、很難堅持做一件事情；好想很懂事，卻脾氣急躁、愛粘人、動不動就哭鬧、打滾；看著可愛，一出門遇見生人就膽小害羞很難適應(yīng)新環(huán)境；覺得伶俐，但是動作不協(xié)調(diào)，笨手笨腳，讓大人看著著急。表現(xiàn)：*過于膽大或過于膽?。簝蓚€極端的表現(xiàn)。要么經(jīng)常從事危險活動，不計后果；要么膽小靦腆，不敢與陌生人接觸，內(nèi)心十分緊張。主要是與外界的接觸少造成的。*反應(yīng)遲鈍：對高度恐懼遲鈍，轉(zhuǎn)圈不會暈，對痛的感覺比較少，甚至有自虐現(xiàn)象，對某件事情反應(yīng)太極端，在另一個又太遲鈍。*語言發(fā)展遲鈍，說話發(fā)音不清楚，速度慢。*極端或異常的害怕：有些同齡孩子很容易做到，而你的孩子卻極害怕嘗試，就要加以觀察了。例如討厭搖晃、不敢抓高、無法順利下樓梯，不愿意去游樂場玩，怕旋轉(zhuǎn)木馬。*動作不靈活：不敢的登高或者蕩秋千。*討厭被接觸：許多統(tǒng)合失調(diào)的孩子對于洗澡、洗頭、剪頭發(fā)反感，有的甚至對換衣服也很敏感。這主要是由于他們的觸覺防御系統(tǒng)過強造成。會影響他們與其他人的相處，影響與別人的感情與交往。原因：先天因素中樞神經(jīng)系統(tǒng)不健全；早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)；活動空間狹小或過于依賴學(xué)步車、導(dǎo)致爬行不足；過度保護或管束過嚴；缺少同伴群體；缺少戶外活動和各種活動；過早進行認知教育；電視、游戲機為主要玩具。建議：6歲前是感覺統(tǒng)合失調(diào)的最佳預(yù)防期7—10歲是最佳治療期梳子游戲、抓癢游戲、球池游戲、毛巾游戲、跳床游戲。鍛煉寶寶的平衡、增強敏感度、刺激神經(jīng)關(guān)于科學(xué)課程焦點問題分析解答科學(xué)A（25—28個月）1、對寶寶的愛與管束如何平衡？現(xiàn)象：我家臣臣剛過完2歲生日，就新添了一個壞毛病。在愿望沒有得到滿足的情況下，就會大哭大鬧，我們不知道是該安慰他還是懲罰他？原因：隨著寶寶的長大，他開始有立體式的發(fā)展，不再對父母言聽計從，開始有了自己的主意和想法，甚至是壞毛病。建議：*有助于孩子發(fā)展的各種能力的活動，放手。如：孩子要自己吃飯、洗臉、刷牙、穿衣服，讓她在經(jīng)歷中成長*有損孩子健康、危險、和容易養(yǎng)成不良習(xí)慣的要管。如：觸摸電源、看電視*區(qū)別對待孩子毀東西：孩子總是好奇的，難免會有破壞性的行為，撕書、把飯菜撒一地、其實有些行為是孩子的探索行為，家里有些小而且不珍貴的東西不妨拿出來讓寶寶玩耍。即發(fā)展孩子的精細動作，又避免沖突*調(diào)整自己的做法：不要對孩子要求過高，讓孩子承受太大的壓力，應(yīng)該考慮降低要求，加大接受范圍。做民主型父母。2、怎樣處理寶寶反抗期的行為？現(xiàn)象：隨著孩子的長大，父母的煩惱增加，孩子開始不聽話。喜歡說“不，我就要”。原因：*孩子動作能力的發(fā)展：身體能力逐漸變強，日常中的很多事情可以自己做，渴望更大的活動空間，不斷嘗試獨立完成新的事情，但往往會受到家長的阻攔和限制。*自我意識的發(fā)展：孩子已經(jīng)清楚的知道哪些事情是我“想”做的，哪些事情是“讓”做的因此，他們頑強的表現(xiàn)自己的意志。但是這種變現(xiàn)往往與成人的規(guī)范相抵觸，于