2023年教師頂崗實(shí)習(xí)工作個(gè)人總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?教師頂崗實(shí)?習(xí)工作個(gè)人?總結(jié)時(shí)光?匆匆，還來(lái)?不及回味，?實(shí)習(xí)已經(jīng)接?近尾聲。在?半年中，我?在努力地學(xué)?習(xí)成為一名?合格的老師?，在課堂教?學(xué)班級(jí)管理?以及生活方?面都有了較?大的進(jìn)步。?我在這里收?獲了希望，?得到了成長(zhǎng)?。一教學(xué)?篇實(shí)習(xí)半?年，讓我收?獲最大的就?是在課堂教?學(xué)中所學(xué)到?的技能和方?法。實(shí)習(xí)之?初，只有滿(mǎn)?腔熱情的我?，不懂得如?何把握課堂?的各個(gè)環(huán)節(jié)?，導(dǎo)致我付?出了很多卻?收效甚微。?我曾經(jīng)為此?感到迷茫。?但是經(jīng)過(guò)半?年的努力，?和指導(dǎo)老師?的指導(dǎo)，加?之我自己請(qǐng)?教了許多學(xué)?校的優(yōu)秀教?師，最終，?在課堂教學(xué)?方面我獲得?了很大的進(jìn)?步。備課?方面在實(shí)?習(xí)之前，我?已經(jīng)認(rèn)真閱?讀了“語(yǔ)文?課程標(biāo)準(zhǔn)”?，并打印了?一份以備在?實(shí)習(xí)中查詢(xún)?。但在實(shí)習(xí)?之初，我卻?沒(méi)有充分利?用這份材料?，沒(méi)有將新?課標(biāo)的理念?充分運(yùn)用到?課堂教學(xué)中?。在指導(dǎo)老?師和帶隊(duì)老?師的提醒和?幫助下，我?認(rèn)真反思了?自己的失誤?并在每一次?備課時(shí)充分?考慮新課標(biāo)?的理念。?備課需要有?一個(gè)認(rèn)真謹(jǐn)?慎的態(tài)度，?為了讓學(xué)生?學(xué)到更多的?知識(shí)，每次?備課我都會(huì)?認(rèn)真鉆研教?材，并參閱?相關(guān)資料。?可是，我總?是一廂情愿?地想著自己?該如何講，?卻沒(méi)有充分?了解學(xué)情，?沒(méi)有“備學(xué)?生”。一位?教育家說(shuō)：?“如果我不?得不將教育?學(xué)還原成一?條原理的話?，我將會(huì)說(shuō)?影響學(xué)習(xí)的?最重要因素?是學(xué)生已經(jīng)?知道了什么?，根據(jù)學(xué)生?原有知識(shí)狀?況進(jìn)行教學(xué)??！睅ш?duì)老?師第一次聽(tīng)?我的課時(shí)，?她就重點(diǎn)提?出了這一問(wèn)?題，并提醒?我要引起足?夠的重視。?所以，在以?后的實(shí)習(xí)教?學(xué)中，我都?會(huì)首先考慮?學(xué)生的的情?況，通過(guò)與?學(xué)生交談或?詢(xún)問(wèn)班主任?。有了這些?資源，我才?能備好一節(jié)?課。經(jīng)過(guò)半?年的鍛煉，?我已經(jīng)很好?地掌握了這?一技能。?教學(xué)語(yǔ)言方?面在半年?的實(shí)習(xí)過(guò)程?中，我也發(fā)?現(xiàn)，教師在?講課時(shí)的語(yǔ)?言對(duì)學(xué)生來(lái)?說(shuō)非常重要?。他們甚至?可以把教師?在課堂上說(shuō)?的每一句話?當(dāng)成正確的?甚至真理來(lái)?看待。在?實(shí)習(xí)之初，?我盡量讓自?己的聲音響?亮，以保證?坐在教室最?后一排的學(xué)?生也能聽(tīng)見(jiàn)?。但是我卻?沒(méi)有注意到?，教師在上?課時(shí)的語(yǔ)速?與平時(shí)的語(yǔ)?速的區(qū)別，?講課時(shí)經(jīng)常?“趕著說(shuō)”?，學(xué)生也反?映我的語(yǔ)速?快，后來(lái)才?發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)速?是初登講臺(tái)?得每一個(gè)_?__的一個(gè)?通病。這是?一個(gè)嚴(yán)重的?問(wèn)題，課?堂管理方面?都說(shuō)教師?如果不能有?效地管理課?堂，課講得?再好也無(wú)濟(jì)?于事。實(shí)習(xí)?最初的日子?，我并沒(méi)有?意識(shí)到課堂?管理的重要?性，結(jié)果最?主要的問(wèn)題?也就出在了?這里。由于?種種原因，?學(xué)校安排我?教六年級(jí)，?我剛接觸那?個(gè)班，不了?解學(xué)生的特?點(diǎn)，就想著?給學(xué)生留下?一個(gè)好印象?，課堂管的?較松，學(xué)生?摸清了我的?脾氣后，就?肆無(wú)忌憚地?開(kāi)始搗亂了?，甚至無(wú)視?我的存在。?一節(jié)課講下?來(lái)特別累，?但卻收效甚?微。我曾經(jīng)?為此而著急?苦惱，想了?幾種方法，?但效果還是?不太好。?我請(qǐng)教了指?導(dǎo)老師，在?她的幫助下?，我充分認(rèn)?識(shí)到了我的?錯(cuò)誤所在。?我反思了好?長(zhǎng)時(shí)間，發(fā)?現(xiàn)教師不嚴(yán)?格要求學(xué)生?就等于害了?學(xué)生，“嚴(yán)?師出高徒”?深深印在了?我的心里。?嚴(yán)格要求學(xué)?生不僅是對(duì)?學(xué)生負(fù)責(zé)，?更是對(duì)自己?的教學(xué)負(fù)責(zé)?!我參考了?有關(guān)課堂管?理的資料，?并將指導(dǎo)老?師的意見(jiàn)充?分利用，在?每一堂課中?鍛煉著自己?管理課堂紀(jì)?律的技能。?掌握了一些?有效的方法?，比如，在?剛接觸一個(gè)?新的班級(jí)時(shí)?，一定要給?學(xué)生立下嚴(yán)?格的規(guī)矩，?告訴學(xué)生必?須執(zhí)行，讓?學(xué)生引起足?夠的重視;?學(xué)生不注意?聽(tīng)講，要用?一些如“注?意看黑板”?這樣的話來(lái)?提醒學(xué)生;?學(xué)生搗亂有?時(shí)是因?yàn)樯?課時(shí)沒(méi)事情?做，所以，?在課堂上，?每節(jié)課都要?有任務(wù)，讓?每個(gè)學(xué)生都?有事情做，?學(xué)生就沒(méi)時(shí)?間去搗亂了?;遇到一些?比較難管的?學(xué)生，可以?找班里的“?孩子王”來(lái)?幫助老師管?理課堂;對(duì)?于接話茬的?學(xué)生，老師?可以不予回?答，讓學(xué)生?自己感到?jīng)]?意思了，他?就會(huì)停下來(lái)?，也可以順?勢(shì)利導(dǎo)，拿?學(xué)生的話茬?進(jìn)行正面教?育等等。?有了這些行?之有效的方?法，我的教?學(xué)也有了很?大的提升。?應(yīng)對(duì)課堂?___方面?初出茅廬?，在課堂教?學(xué)中，我們?最怕發(fā)生的?就是課堂_?__。沒(méi)有?經(jīng)驗(yàn)，一著?急就不知道?該如何應(yīng)對(duì)?，導(dǎo)致一些?課堂___?不能有效地?解決。我們?實(shí)習(xí)小組對(duì)?此進(jìn)行了多?次討論，并?請(qǐng)教了一些?有經(jīng)驗(yàn)的老?師，在這一?方面掌握了?一些有效的?方法。我?們___害?怕遇到課堂?___，那?么就應(yīng)該首?先從心理上?克服這一障?礙，那么就?應(yīng)該首先從?心理上克服?這一障礙，?要讓自己變?得強(qiáng)大，“?兵來(lái)將擋，?水來(lái)土掩”?。面對(duì)__?_，一定要?沉著冷靜，?可以利用“?冷處理”的?方法解決問(wèn)?題，也可以?把事情放到?課下處理，?有時(shí)會(huì)遇到?這樣的情況?：教師說(shuō)錯(cuò)?話或?qū)戝e(cuò)字?，而學(xué)生勇?敢地指出來(lái)?了，這時(shí)老?師一定要虛?心接受學(xué)生?的意見(jiàn)，并?夸獎(jiǎng)學(xué)生認(rèn)?真聽(tīng)課，勇?于指出老師?的錯(cuò)誤，也?可以順勢(shì)利?導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生?說(shuō)出正確的?答案。如果?老師遇到學(xué)?生問(wèn)一些難?題而自己不?會(huì)，老師要?誠(chéng)懇表態(tài)：?“這個(gè)問(wèn)題?我也不會(huì)，?課后讓我們?一起查資料?研究解決，?一定給這個(gè)?問(wèn)題以圓滿(mǎn)?的答復(fù)”，?有了承諾必?須兌現(xiàn)，學(xué)?生也很討厭?說(shuō)話不算數(shù)?的老師。?經(jīng)過(guò)這半年?的鍛煉，我?接觸了六年?級(jí)七年級(jí)八?年級(jí)的學(xué)生?，也遇到了?很多課堂_?__，根據(jù)?這些方法，?問(wèn)題都得到?了很好的解?決。復(fù)習(xí)?方面“復(fù)?習(xí)是學(xué)習(xí)之?母”，有效?地___學(xué)?生復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)?生所學(xué)知識(shí)?的鞏固有很?大的幫助。?實(shí)習(xí)學(xué)校這?學(xué)期一共進(jìn)?行了四次考?試：兩次月?考，期中考?試和期末考?試。我也有?幸對(duì)學(xué)生的?復(fù)習(xí)做了指?導(dǎo)。然而，?上好復(fù)習(xí)課?也不是一件?容易的事情?，最初我對(duì)?如何進(jìn)行復(fù)?習(xí)沒(méi)有一點(diǎn)?頭緒，在第?一次考試時(shí)?沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)?生做好復(fù)習(xí)?。后來(lái)，我?請(qǐng)教了指導(dǎo)?老師，并進(jìn)?一步征詢(xún)了?學(xué)生的意見(jiàn)?，也找到了?一套比較合?理的方法。?首先要鞏?固課本中的?基礎(chǔ)知識(shí)。?根據(jù)考試大?綱的要求，?要做到面面?俱到?？梢?引導(dǎo)學(xué)生對(duì)?一些零散知?識(shí)進(jìn)行歸納?總結(jié)，并及?時(shí)檢查學(xué)生?的復(fù)習(xí)情況?。其次是?做練習(xí)促進(jìn)?提高。做練?習(xí)要有針對(duì)?性，并且題?型要全。?在復(fù)習(xí)時(shí)，?我將全班分?成若干小組?，并設(shè)小組?長(zhǎng)。組長(zhǎng)負(fù)?責(zé)檢查學(xué)生?的背誦情況?并幫助小組?內(nèi)的后進(jìn)生?，組員之間?要團(tuán)結(jié)合作?。我還作出?規(guī)定：各小?組之間展開(kāi)?競(jìng)爭(zhēng)，以平?時(shí)表現(xiàn)和考?試成績(jī)?yōu)橐?據(jù)來(lái)排名。?這樣就調(diào)動(dòng)?了學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性，?也增強(qiáng)了學(xué)?生間的凝聚?力二生活?篇在實(shí)習(xí)?學(xué)校住了半?年，由于我?們實(shí)習(xí)小組?就兩個(gè)人，?所以我們兩?人特別團(tuán)結(jié)?，遇到教學(xué)?以及生活中?的難題時(shí)總?能互相體諒?并給與對(duì)方?幫助。和其?他老師住在?一起，我們?也得到了學(xué)?校老師的幫?助。通過(guò)與?學(xué)校老師的?相處，我在?為人處事方?面也得到了?鍛煉。老師?總說(shuō)實(shí)習(xí)不?僅是鍛煉你?的教學(xué)技能?，也可以提?升你的交際?能力，的確?如此。一向?比較內(nèi)向的?我，在這個(gè)?學(xué)校的大家?庭中變得開(kāi)?朗了許多，?我要感謝學(xué)?校的老師和?學(xué)生，是他?們讓我變得?更加自信。?學(xué)校也有?假期，所以?我們需要自?己做飯。很?早就會(huì)做飯?的我在這里?也會(huì)遇到難?題，兩個(gè)人?的飯很不