2023年護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?護(hù)理專業(yè)實(shí)?習(xí)報(bào)告總結(jié)?實(shí)習(xí)階段?對(duì)于每一個(gè)?即將跨入社?會(huì)走上護(hù)理?崗位的護(hù)士?新生都是至?關(guān)重要的一?段經(jīng)歷?，F(xiàn)?代社會(huì)激烈?地市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)?，新的醫(yī)學(xué)?護(hù)理模式，?以及人們對(duì)?健康與服務(wù)?意識(shí)的增強(qiáng)?，對(duì)我們的?護(hù)理工作提?出了更高地?要求。而實(shí)?習(xí)護(hù)生在這?一過(guò)程中應(yīng)?充分學(xué)習(xí)和?得到鍛煉，?在實(shí)踐中進(jìn)?一步充實(shí)完?善自己的理?論，規(guī)范自?己的行為，?以便為自己?將來(lái)的獨(dú)立?L作打下一?個(gè)好的基礎(chǔ)?。下面就兒?個(gè)方面的問(wèn)?題與人家共?同學(xué)習(xí)和討?論。1.?要樹立“以?人為本”的?人性化服務(wù)?理念護(hù)理?的全部工作?都是圍繞病?人入院到出?院來(lái)展開的?。人是一個(gè)?生物體，時(shí)?時(shí)刻刻有著?他(她)各?種生理需求?和社會(huì)需求?，病人則在?此基礎(chǔ)上還?有疾病治療?護(hù)理的需求?。護(hù)理工作?除執(zhí)行醫(yī)囑?和護(hù)理操作?有著嚴(yán)格的?操作規(guī)程外?，其他大量?工作都是根?據(jù)病人需求?去做的。因?此，如何滿?足病人的各?種正當(dāng)需要?，就囊括了?我們所有的?護(hù)理工作。?急病人之所?急，想病人?之所想，解?病人之所難?，都是我們?的職責(zé)所在?。其中營(yíng)造?一個(gè)舒適安?靜的住院環(huán)?境、耐心細(xì)?致的入院宣?教、溫馨和?藹的語(yǔ)言溝?通、體貼入?微的生活護(hù)?理、高度負(fù)?責(zé)的人文關(guān)?懷等等，都?是護(hù)理工作?的具體體現(xiàn)?，護(hù)理質(zhì)量?的高低均會(huì)?在這曰常的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴中?反映出來(lái)。?總之，一?切以病人為?中心，病人?滿意了，說(shuō)?明我們的工?作就做好了?。2.要?嚴(yán)守各項(xiàng)規(guī)?章制度和操?作規(guī)程在?護(hù)理的上作?制度中，有?“查對(duì)制度?”、“值班?、交接班制?度”、“執(zhí)?行醫(yī)囑制度?”、“搶救?工作制度”?、“消毒隔?離制度”、?“分級(jí)護(hù)理?制度”等等?。各項(xiàng)操作?規(guī)程是我們?的___上?都明確規(guī)定?了的。護(hù)理?工作中如果?沒有嚴(yán)格的?紀(jì)律和制度?約束，就會(huì)?一盤散沙，?工作無(wú)序，?正常的工作?無(wú)法準(zhǔn)確的?完成。規(guī)章?制度和操作?規(guī)程是我們?的前輩在上?百年的護(hù)理?實(shí)踐中總結(jié)?出來(lái)的，凝?結(jié)了她們寶?貴的經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn)，有些?是血和淚甚?至生命所換?來(lái)的。違反?了這些制度?和規(guī)程，輕?則延誤診查?和治療，重?則可能給病?人造成功能?障礙甚至失?去生命。所?以我們只有?嚴(yán)格遵守，?才能少走彎?路，少犯錯(cuò)?誤，不犯錯(cuò)?誤，從而保?證醫(yī)療質(zhì)量?，防范護(hù)理?差錯(cuò)事故的?發(fā)生。3?.要做到“?四勤”人?是有惰性的?。特別現(xiàn)在?獨(dú)生子女多?，這種惰性?、依賴性表?現(xiàn)比較強(qiáng)烈?，實(shí)習(xí)階段?要注意克服?。帶教老師?最喜歡勤奮?的學(xué)生，只?有勤奮才能?被人賞識(shí)，?被人接受，?才有更多的?機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)?更多的實(shí)踐?知識(shí)?！八?勤”首先要?眼勤，就是?要善于觀察?。①認(rèn)真?觀察和學(xué)習(xí)?帶教老師嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)?度，工作安?排的周密性?和計(jì)劃性。?②觀察各?項(xiàng)護(hù)理操作?的操作流程?和具體操作?手法，臨床?上許多知識(shí)?___上是?沒有的，有?些知識(shí)和經(jīng)?驗(yàn)只有心悟?而不可言傳?，只有在實(shí)?踐中多觀察?，多領(lǐng)悟其?中的要領(lǐng)，?才會(huì)在自己?的實(shí)際工作?中有質(zhì)的進(jìn)?步和飛躍。?③要勤察?病情，對(duì)病?區(qū)內(nèi)的病人?要做到心中?有數(shù)，重點(diǎn)?病人要密切?觀察。如手?術(shù)病人存手?術(shù)前后的病?情觀察、心?腦血管癇人?各項(xiàng)牛命體?征的觀察、?各種特殊治?療和用藥療?效或良反應(yīng)?的觀察等等?，通過(guò)觀察?才能掌癇人?的病情變化?，及時(shí)采取?有效的治療?和護(hù)理手段?處琿突事件?，嚴(yán)密的觀?察病情，在?很大程度上?對(duì)于提高治?療率和搶救?成功率是至?關(guān)主要的。?再則就是要?口勤，通過(guò)?言語(yǔ)才能溝?通，但語(yǔ)言?要講究藝術(shù)?和職業(yè)規(guī)范?，不能自以?為是、雜亂?無(wú)章的亂講?。包括尊敬?師長(zhǎng)語(yǔ)言甜?蜜、求學(xué)知?識(shí)勤鉆好問(wèn)?、安撫病人?話語(yǔ)溫馨、?主動(dòng)詢問(wèn)、?耐心解釋、?入院宣教、?科普知識(shí)等?等。護(hù)患關(guān)?系、同事關(guān)?系、師生關(guān)?系處理的好?壞在很大程?度上取決于?語(yǔ)言的溝通?，有了良好?的人際關(guān)系?，工作學(xué)習(xí)?起來(lái)也就順?心多了。另?外，最重要?的還要手、?腳勤，就是?要樂(lè)于干活?，主動(dòng)做事?。護(hù)理工作?平凡而瑣碎?，各班工作?職責(zé)只是比?較粗略的分?工，分工的?基礎(chǔ)上還需?要合作。相?當(dāng)一部分工?作是沒辦法?明確分工和?量化的，但?又是必須要?做的。所以?只要人在病?區(qū)，要是工?作和病人需?要，都要主?動(dòng)去做，絕?對(duì)不能等待?或推諉。做?好治療護(hù)理?之余還要“?沒事”找事?干，多下病?房了解病人?各方面的狀?況，協(xié)助做?一些生活護(hù)?理，以及病?房環(huán)境的整?理，辦公室?、治療室的?清潔整理等?等。在這樣?的勤奮工作?當(dāng)中你將得?到比別人加?倍的學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)，同時(shí)帶?教老師們也?愿意把更多?的知識(shí)和經(jīng)?驗(yàn)傳授于你?。4.做?好護(hù)理文書?的書寫護(hù)?理文書書寫?質(zhì)量的高低?，可以反映?一個(gè)護(hù)士的?綜合素質(zhì)。?在護(hù)理文書?中，可以看?到你對(duì)病人?整體狀況的?了解程度;?看到你對(duì)醫(yī)?囑的詮釋和?理解程度;?看到你根據(jù)?病情運(yùn)用你?所學(xué)到的知?識(shí)去解決問(wèn)?題的決策能?力和方法;?看到你在執(zhí)?行醫(yī)囑過(guò)程?中所發(fā)揮的?主觀能動(dòng)性?和規(guī)范性。?同樣護(hù)理文?書也是病人?住院過(guò)程的?文字檔案和?法律依據(jù)。?因此，護(hù)理?文書~定要?客觀，實(shí)事?求是，規(guī)范?的書寫，做?到楣欄、內(nèi)?容填寫