2023年BIM應(yīng)用實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?BIM應(yīng)用?實(shí)踐總結(jié)報(bào)?告BIM?應(yīng)用自__?年起，西創(chuàng)?工作室一直?在協(xié)同平臺(tái)?應(yīng)用與bi?m軟件推廣?方面堅(jiān)持不?懈地進(jìn)行著?努力和嘗試?，在經(jīng)歷了?不同階段不?同層次的鋪?墊與積累之?后，目前已?經(jīng)有一些項(xiàng)?目的子項(xiàng)運(yùn)?用bim軟?件revi?t出圖，另?有一些項(xiàng)目?實(shí)現(xiàn)了整個(gè)?團(tuán)隊(duì)人員從?方案到施工?圖全部運(yùn)用?bim軟件?archi?CAD推進(jìn)?，取得了一?定進(jìn)展與成?績(jī)。感謝田?園主任給予?我們一個(gè)平?臺(tái)且大力支?持，現(xiàn)對(duì)?幾個(gè)方面的?經(jīng)驗(yàn)與想法?做出總結(jié)并?與大家__?_。首先?，bim設(shè)?計(jì)并不是換?一個(gè)軟件來(lái)?畫圖的單純?問(wèn)題，從傳?統(tǒng)的主要應(yīng)?用CAD制?圖的方法到?bim軟件?設(shè)計(jì)制圖，?需要畫圖習(xí)?慣與設(shè)計(jì)觀?念上的革新?、計(jì)算機(jī)網(wǎng)?絡(luò)環(huán)境的支?持以及團(tuán)隊(duì)?協(xié)同意識(shí)的?培養(yǎng)等方面?的鋪墊。我?創(chuàng)作室首先?通過(guò)NAS?服務(wù)器建立?了可以儲(chǔ)存?、共享數(shù)據(jù)?資料的網(wǎng)絡(luò)?工作平臺(tái)，?接著開始嘗?試cad參?照與圖紙集?的應(yīng)用，并?與結(jié)構(gòu)專業(yè)?應(yīng)用參照配?合設(shè)計(jì)。圖?紙集的應(yīng)用?使得大家對(duì)?bim軟件?的框架界面?能夠迅速適?應(yīng)，多人應(yīng)?用CAD參?照與協(xié)同則?逐步建立起?bim設(shè)計(jì)?中協(xié)同工作?的意識(shí)與習(xí)?慣。實(shí)踐證?明，以我院?目前普遍的?工作方式與?軟件應(yīng)用程?度來(lái)說(shuō)，推?廣bim軟?件前期經(jīng)過(guò)?這樣的過(guò)渡?階段確實(shí)是?有必要的。?其次，對(duì)?bim設(shè)計(jì)?的理解、以?及對(duì)現(xiàn)階段?應(yīng)用bim?軟件的意義?的認(rèn)識(shí)，是?決定學(xué)習(xí)和?推廣bim?軟件的方式?方法的根源?性問(wèn)題之一?。個(gè)人認(rèn)為?一個(gè)比較突?出的問(wèn)題是?，很多人對(duì)?bim軟件?的理解停留?在理想階段?，認(rèn)為其科?學(xué)準(zhǔn)確，可?以一次性解?決圖紙、預(yù)?算、施工等?各個(gè)環(huán)節(jié)的?問(wèn)題。誠(chéng)然?，bim設(shè)?計(jì)確實(shí)可以?達(dá)到這樣的?程度，但是?，從目前我?們面對(duì)的絕?大多數(shù)項(xiàng)目?甲方、設(shè)計(jì)?周期、設(shè)計(jì)?成本、以及?多專業(yè)配合?要求等情況?看來(lái)，條件?和時(shí)間根本?就不允許我?們用bim?軟件做到上?述程度，甚?至可以說(shuō)是?沒(méi)有必要(?我院承接的?EPC項(xiàng)目?由于甲方要?求除外)，?那么，我們?___還要?開始研究和?學(xué)習(xí)?我個(gè)?人的感受是?，bim軟?件如果運(yùn)用?熟練，確實(shí)?可以一定程?度上提高效?率和準(zhǔn)確度?，并且無(wú)?形中訓(xùn)練了?一種更科學(xué)?更接近于真?實(shí)建造過(guò)程?的思維方式?來(lái)推進(jìn)和完?成設(shè)計(jì)，這?樣看來(lái)，即?使甲方完全?沒(méi)有要求b?im設(shè)計(jì)，?也還是很值?得去嘗試和?學(xué)習(xí)的，也?只有先做到?用bim軟?件比傳統(tǒng)C?AD出圖更?好更快，才?有可能應(yīng)付?未來(lái)會(huì)有更?多的項(xiàng)目甲?方要求我們?應(yīng)用bim?軟件做到更?深更全面的?程度，也才?有機(jī)會(huì)去挖?掘和探索b?im軟件能?夠提供給我?們的更廣闊?的空間領(lǐng)域?。再次，?在具體的學(xué)?習(xí)和應(yīng)用方?面，我將我?們團(tuán)隊(duì)的經(jīng)?驗(yàn)概括為如?下兩點(diǎn):?第一，不要?脫離實(shí)際項(xiàng)?目學(xué)習(xí)和運(yùn)?用軟件，除?了在最初期?階段為了熟?悉軟件操作?時(shí)，可以描?畫一些已經(jīng)?完成的項(xiàng)目?外，后期建?議大膽嘗試?直接應(yīng)用于?實(shí)際項(xiàng)目的?推進(jìn)過(guò)程中?。當(dāng)然很多?同事?lián)牟?熟悉會(huì)造成?耽誤項(xiàng)目進(jìn)?展的情況，?這種風(fēng)險(xiǎn)肯?定是存在的?，個(gè)人認(rèn)為?這個(gè)問(wèn)題沒(méi)?有好的辦法?，第一次注?定會(huì)花更多?的時(shí)間，會(huì)?碰到各種問(wèn)?題，但是只?有在實(shí)踐中?逐一解決問(wèn)?題才有可能?掌握bim?軟件及其不?同于傳統(tǒng)方?法的設(shè)計(jì)邏?輯，這是任?何人任何團(tuán)?隊(duì)都跳躍不?了的環(huán)節(jié)，?但是如果一?直不在實(shí)際?項(xiàng)目上演練?，估計(jì)是永?遠(yuǎn)也掌握不?了bim設(shè)?計(jì)了。第?二，建議以?一個(gè)bim?設(shè)計(jì)項(xiàng)目團(tuán)?隊(duì)的單位來(lái)?實(shí)踐，就是?拿一個(gè)比較?合適的項(xiàng)目?，所有這個(gè)?項(xiàng)目的參與?者全部應(yīng)用?bim軟件?一起來(lái)研究?和推進(jìn)，這?樣可以更大?地減少項(xiàng)目?推進(jìn)過(guò)程中?的信息損失?量，促進(jìn)團(tuán)?隊(duì)內(nèi)成員互?相學(xué)習(xí)幫助?，并且可以?嘗試項(xiàng)目組?內(nèi)部的bi?m協(xié)同設(shè)計(jì)?。另外，如?果運(yùn)用bi?m軟件做施?工圖設(shè)計(jì)的?話，團(tuán)隊(duì)成?員最好有一?定的施工圖?設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，?否則會(huì)感覺(jué)?無(wú)從下手，?返工較多，?也較難感受?和摸索到b?im軟件做?施工圖的優(yōu)?勢(shì)所在。?最后，bi?m設(shè)計(jì)絕不?可能代替設(shè)?計(jì)師技術(shù)層?面的控制和?項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的?積累，這些?素質(zhì)無(wú)論用?什么軟件畫?圖或者bi?m與否都是?決定性的關(guān)?鍵因素，是?計(jì)算機(jī)永遠(yuǎn)?無(wú)法代替人?腦的部分。?另一方面，?想要搭建起?bim體系?全程設(shè)計(jì)平?臺(tái)，對(duì)人力?資源和項(xiàng)目?管理的要求?反而更高，?比如時(shí)間節(jié)?點(diǎn)控制，科?學(xué)化的人力?資源配置體?系、項(xiàng)目管?理推進(jìn)與質(zhì)?量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?，都是保證?bim設(shè)計(jì)?順利推進(jìn)不?可替代的人?為因素，這?方面的積累?也許是一條?更漫長(zhǎng)的道?路。目前?我們還只是?處于應(yīng)用起?步階段，b?im這個(gè)博?大精深的設(shè)?計(jì)模式還有?相當(dāng)大的探?索和研究空?間