2023學年完整版Unit2Thingsinthekitchen設計5

Unit2Thingsinthekitchen教學設計（6）設計時間：科目：英語年級：四年級學期：上學期執(zhí)教者：（以上各項由備課人在第一次使用該平臺時填寫好（做出選擇），后續(xù)使用時將承前，不需再填寫（選擇）。）課題Unit2Thingsinthekitchen(PartE&J)課型新授課（可選）課時第6課時（總計6課時）教材分析本單元的課題是Thingsinthekitchen,主要內容是能與老師和同學溝通廚房相關的話題，掌握與廚房相關的詞匯如amessycupboard/atidycupboard/dirtywalls/cleanwalls/anoldfridge/anewfridge/afullsink/anemptysink/afullbin/anemptybin等等，以及Be動詞一般過去式的基本用法。本單元內容和日常生活息息相關，貼近學生的生活和學習實際，有利于他們在真實的語言情景中培養(yǎng)、運用英語進行交際的能力。教師應創(chuàng)設條件，讓學生能在特定的語境中運用語言，而不只是掌握語言知識。教學目標知識與技能：◆復習本單元內容?！舯鎰e音標[u?][u]?！粽_地描述圖畫。過程與方法：◆以聽、說、讀、練等方式，讓學生學會[u?][u]的發(fā)音，同時能夠發(fā)現(xiàn)其發(fā)音規(guī)律，并可以歸納出類似音標的相關知識。情感態(tài)度與價值觀：◆培養(yǎng)學生學習英語的積極性及對自身體驗的表達教學重點◆辨別音標[u?][u]教學難點◆正確地描述圖畫教學策略◆聽說教學法、情景教學法、游戲教學法教學準備◆卡片、PPT、多媒體、教學光盤單詞卡、圖片等實施教學過程設計一、組織教學及復習1.教師：Goodmorning!學生：Goodmorning!教師：Yesterday,weknewhowtocookFrenchtoast.Didyoucookitwithyouparents?[注1]學生：Yes!教師：Good!Let’splayawordgame!Putthewordsintothetableandlistencarefully.[注2][注1]連線游戲：在投影中顯示本課的新詞匯圖片（messy,tidy,cupboard,fridge,full,empty,sink,healthy,dirty）讓學生把以上單詞填入九宮格中，教師任意讀出當中三個，只要有三個單詞連成線即勝出！messytidycupboardfridgefullemptysinkhealthydirty[注2]對于單詞的復習，通過游戲的形式，提高學生的學習積極性，而且有效地抓住課文中的重點詞匯。2.頭腦風暴：學生用所學單詞和句型進行描述。教師：Allright.Canyoumakesentenceswiththesewords?Yesterday,thebinwasfull.Today,thebinisempty.[注3]學生：Yesterday,thekitchenwasmessy.Today,thekitchenistidy.MessyKitchenMessyKitchenTidyKitchen[注3]利用頭腦風暴法讓學生復習課文句型。3.教師：Allright.Nowwe’llhaveaprogresscheck,finishPartJ.[注4][注4]對本課的單詞和句型進行匯總練習。二、新知識的呈現(xiàn)與歸納幫助OfficerWei完成調查任務（1）教師：Yesterday,weknewtherewasanaccidentinBob’skitchen.SoIcalledOfficerWeitohelphim.Ifyoudoagoodjob,hemaygiveyouasticker.HerearesomepicturesonWorkbookPage10.OfficerWeiwantsyouropinions.[注5][注5]通過OfficerWei的要求，讓學生先對活動手冊第10頁的圖畫內容進行描述后，練習聽力排序。（2）OfficerWei:Great!Thereisanothertaskforyou.IwasinthekitchenatHealthyRestaurantyesterday.I’llgoagaintoday.Helpmetowritethereport.StudentsshouldfinishWorkbookP16andchecktheiranswers.[注6][注6]OfficerWei交給我們的第二項任務就是完成報告。（3）OfficerWei:Tomorrow,Iwilltakemyrobotonbusinessanditcan’tpronouncethevowelproperly.Pleasehelpit![注7][注7]通過糾正OfficerWei的機器發(fā)音，讓同學們完成E部分的元音訓練。三、新知識的鞏固和運用1.OfficerWei:Thankyouverymuch!Wearefriends.Iwanttointroducemyfamilytoyou!Students:Really/Yeah!OfficerWei:Lookatthispicture.Thisisme.Iwasweak.Now,Iamstrong.ThisismywifeSue.Shewasfat.Now,sheisthin.Howaboutyourfamily?Canyoutellmesomethingaboutit?以四人小組為單位進行討論。教師：Whocancometothefrontandshowusyourphotostotheclass?[注8]讓學生說說自己的圖片，并讓四個小朋友把圖片交上來，讓其他同學進行匹配。（可選）[注8]讓4位學生把小時候照片和現(xiàn)在的照片混在一塊，然后讓學生描述同一個人的兩張照片進行配對。2.OfficerWei:Iwanttoknowmoreaboutyou.Canyoushowmeyourschool?以四人小組為單位談論照片。學生：Yes.學生：Ourclassroomistidy.學生：Yesterday,thebookshelfwasmessy.Today,itistidy.[注9]學生：Yesterday,theblackboardwasdirty.Today,itisclean.學生：Yesterday,thefloorwasdirty.Today,itisclean.OfficerWei:Thankyou![注9]復習動詞Be過去式，利用同學們熟悉的家庭或教室環(huán)境，拓展同學們的口頭表述范圍。四、小結今天我們學習了用過去時描述自己的過去。除此以外，我們還可以用was和were來談論其它的事情，例如：地點和交通?？纯催@兩幅圖：這是哪里呢？猜猜看？五、作業(yè)布置1.貼上自己的圖片并寫幾句話。2.給自己家廚房寫幾條注意事項。3.完成活動手冊第10頁和第