四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-1.2 熱空氣和冷空氣｜蘇教版

《2熱空氣和冷空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知道同體積的熱空氣比冷空氣輕以及熱空氣上升的原理。2、知道冷熱空氣流動(dòng)的規(guī)律。3、了解熱氣球、孔明燈是利用熱空氣上升的原理制成的。4、知道地球表面空氣的冷熱不均是形成自然風(fēng)的主要原因。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)冷熱空氣的流動(dòng)規(guī)律。2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)風(fēng)的成因。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：蠟燭、火柴、木棍、紙蛇、、大小相同的紙杯兩只、細(xì)線。2、上網(wǎng)查找利用熱空氣的事例。3、教師準(zhǔn)備熱水、冰塊、集氣瓶、香教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了空氣的哪些性質(zhì)？（占據(jù)空間、能被壓縮、有一定質(zhì)量、會(huì)流動(dòng)）2、這節(jié)課我們就來(lái)了解空氣是怎樣流動(dòng)的。二、學(xué)習(xí)新課（一）研究熱空氣是怎樣流動(dòng)的1、談話：那空氣受熱后會(huì)怎樣流動(dòng)呢？2、分組實(shí)驗(yàn)1（參照第6頁(yè)插圖）①、點(diǎn)燃一支蠟燭，用手分別放在靠近蠟燭火焰的各個(gè)方向，感覺(jué)熱空氣向哪里流動(dòng)？②、把紙蛇放在蠟燭火焰的上方，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？3、學(xué)生匯報(bào)：（紙蛇在轉(zhuǎn)動(dòng)、熱空氣在火焰的上方。）4、空氣受熱會(huì)向上流動(dòng)，即熱空氣會(huì)上升。這是為什么呢？（二）探究熱空氣上升的原因1、談話：空氣受熱為什么會(huì)上升呢？2、學(xué)生猜測(cè)3、實(shí)驗(yàn)2：在長(zhǎng)木棍兩端用線各倒掛一只大小相同的紙杯，用手提住木棍中央的線，使木棍保持平衡；把燃燒的蠟燭放在其中的一個(gè)紙杯下，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？4、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（底下點(diǎn)蠟燭的紙杯會(huì)上翹）5、問(wèn)：為什么會(huì)這樣呢？6、討論、匯報(bào)7、小結(jié)：燭火使紙杯里的空氣變熱，熱空氣比同體積的冷空氣輕，就會(huì)上升，上升的熱空氣就推著紙杯往上升了。8、在我們的生活和生產(chǎn)中，經(jīng)常會(huì)利用熱空氣向上升的原理來(lái)做事，你知道嗎？舉例說(shuō)說(shuō)。（孔明燈、熱氣球…...）8、匯報(bào)課前查閱的有關(guān)孔明燈和熱氣球的資料。（三）研究冷空氣是怎樣流動(dòng)的1、那冷空氣又是怎樣流動(dòng)的呢？2、學(xué)生猜測(cè)。3、教師演示實(shí)驗(yàn)：冷熱空氣的對(duì)流。（參照課本第7頁(yè)）把兩個(gè)大小相同的集氣瓶一個(gè)弄熱，一個(gè)弄冷。在瓶中放入點(diǎn)燃的香，當(dāng)煙霧充滿后把香移走，用玻璃片快速蓋上。將冷冷瓶倒放在有煙的熱瓶上，觀察煙是怎樣流動(dòng)的？重復(fù)前兩個(gè)步驟，將冷瓶和熱瓶的位置上下對(duì)調(diào)，觀察煙又怎樣流動(dòng)？4、學(xué)生仔細(xì)觀察。5、匯報(bào)小結(jié)：熱空氣向上升，冷熱空氣向下流動(dòng)，補(bǔ)充熱空氣留下的空間。7、你能解釋生活中人們應(yīng)用熱空氣向上升，冷熱空氣向下降的原理設(shè)計(jì)安裝的一些物品現(xiàn)象嗎？舉例說(shuō)說(shuō)。（空調(diào)安放在房間的上方、取暖器應(yīng)設(shè)在下方……）（四）探究風(fēng)的成因1、憑我們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合課本P8的風(fēng)形成圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)風(fēng)是怎樣形成的？2、小結(jié)：地面上各個(gè)地方的空氣都有冷熱的不同，熱空氣向上升，升到高空會(huì)變冷，冷空氣向下降，補(bǔ)充到熱空氣上升后留下的空間里。這樣，空氣就流動(dòng)起來(lái)了。空氣總是在循環(huán)流動(dòng)的，流動(dòng)的空氣就是風(fēng)。也就是