四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-5.1 排序｜蘇教版

PAGEPAGE8蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)排序教學(xué)設(shè)計(jì)思路：什么是排序——怎么排——為什么要排序教學(xué)目標(biāo)明確排序的概念。能辨別物體排序所依據(jù)的特征。能獨(dú)立地根據(jù)物體的同一特征進(jìn)行排序嘗試按兩個(gè)或多個(gè)特征同時(shí)給物體排序。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：利用某一特征或多個(gè)特征進(jìn)行排序。難點(diǎn)：找出物體的共同特征。教學(xué)過程、導(dǎo)入。1、出示“擁擠場(chǎng)面”的投影①、你看到了什么？②、針對(duì)圖中的情況你想說點(diǎn)什么？③、你有什么好的意見或建議?（排隊(duì)）④、說得非常好，的確如果大家排著隊(duì)前進(jìn)，就可以避免諸如踩踏等安全事故的發(fā)生。2、排隊(duì)游戲，抽幾個(gè)同學(xué)排隊(duì)，（抽學(xué)生來排）怎么排？生活中，我們常常像排隊(duì)這樣，根據(jù)物體的某一種特征來排列，這種活動(dòng)就是排序。今天我們就來學(xué)習(xí)排序一課（板書：排序）。請(qǐng)同學(xué)們打開課本第52頁(yè)。（二）、認(rèn)識(shí)什么是排序1、揭示：用自己喜歡的方式仔細(xì)閱讀課本上的第一段話，并找出闡述排序是什么意思的句子。（學(xué)生反饋）出示句子：根據(jù)物體的同一種特征（如物體的輕重、軟硬、厚薄、運(yùn)動(dòng)快慢等）來排列它們的活動(dòng)就是排序。（板書）找一找這句話中的重要詞語（標(biāo)注）。學(xué)生大聲的朗讀句子（多讀幾遍）。出示投影比高矮，將它們按順序排列起來。并說說你是怎么排的？（從矮到高∕高到矮排），（真聰明）。高矮是物體的特征，此外還有哪些也屬于物體的特征？（大小、胖瘦、多少、輕重、軟硬、厚薄、快慢等都屬于物體的特征）像剛才我們所依據(jù)的從矮到高或從高到矮這樣的同一特征整理物體的現(xiàn)象就是排序。舉例子（1）、徑賽成績(jī)記錄表四年級(jí)男子組項(xiàng)目：50米決賽姓名李威張衡王杰田思勤李明鄧輝成績(jī)9〞099〞689〞128〞859〞759〞54名次

交流排序結(jié)果：你是怎么排的？根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)排的？（2）、出示三個(gè)不同項(xiàng)目的成績(jī)記錄單，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行排序。成績(jī)記錄表姓名項(xiàng)目成績(jī)名次楊成園擲實(shí)心球7米

李天跳高90厘米

李威50米短跑9秒09

討論：能排序嗎？為什么不能排？3、小結(jié)：在對(duì)某一種事物排序時(shí)，必須按同一特征來進(jìn)行。（板書）（三）、認(rèn)識(shí)排序的作用和意義1、日常生活中，經(jīng)常要進(jìn)行排序，為什么要排序呢？（學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)）2、講解：其實(shí)在科學(xué)研究中，也經(jīng)常要排序，排序是一種常用的整理資料的方法。3、活動(dòng)：（1）整理科學(xué)家收集的關(guān)于聲音傳播的資料。把排序結(jié)果填寫在表格里。（交流排序結(jié)果）排序物質(zhì)名稱排序物質(zhì)名稱傳播速度（米∕秒）12345678聲音在以下8種物質(zhì)中的傳播速度分別是：0℃空氣：330米∕秒30℃空氣:348米∕秒金：3240米∕秒硬木：4000米∕秒鹽水：1531米∕秒玻璃：4540米∕秒塑料：1800米∕秒鐵：5000米∕秒（2）、通過樹干上樹的年輪可以推測(cè)出樹的年齡，仔細(xì)數(shù)一數(shù)下面各樹的年輪，并給他們排序。（交流排序結(jié)果）討論：觀察排序后的數(shù)據(jù)資料，你有什么意外的發(fā)現(xiàn)嗎？教師小結(jié)：通過排序，我們更容易發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中隱含的規(guī)律，排序是我們?cè)诳茖W(xué)研究中經(jīng)常用到的一種非常重要的整理資料的方法。（板書）（四）、了解比較復(fù)雜的排序1、談話：塑料是一種常見的材料，老師給大家準(zhǔn)備了三種塑料薄膜，它們分別是：普通塑料袋，裝衣物塑料袋、農(nóng)業(yè)用的薄膜。為了公平起見，我已經(jīng)將三種薄膜剪成同樣大小和形狀，現(xiàn)在同學(xué)們進(jìn)行測(cè)試和排序。2、你覺得可以按照什么特征對(duì)它們進(jìn)行排序呢？（小組商議）4、交流你們組是怎么排的，按什么排？根據(jù)不同的特征來排序，結(jié)果就不怎么一樣了。生活中我們會(huì)選擇厚實(shí)的衣物塑料袋裝一些分量較重的東西，而用透明程度很高的農(nóng)用薄膜來保持莊稼的水分和溫度，這正是運(yùn)用了排序的知識(shí)。5、小結(jié)：物體不一定只有一種排序結(jié)果，有時(shí)可以按照兩個(gè)或兩個(gè)以上的特征給物體排序。（板書）（五）課堂檢測(cè)1、在日常生產(chǎn)、生活中，我們常常會(huì)根據(jù)物體的＿＿＿＿來排列他們，這種活動(dòng)就是排序。它是非常重要的＿＿＿＿的方法。2、兄弟姐妹是按＿＿＿＿排長(zhǎng)幼的。3、劉翔獲得雅典奧運(yùn)會(huì)110米欄冠軍，成績(jī)排列的標(biāo)準(zhǔn)是（）A、時(shí)間的長(zhǎng)短B、年齡的大小C、身體的輕重4、這樣排序的標(biāo)準(zhǔn)是（）Ａ、距離太陽(yáng)由近到遠(yuǎn)的順序Ｂ、距離太陽(yáng)由遠(yuǎn)到近的順序Ｃ、體積大?。┱n后作業(yè)1、出示鉛筆排序圖，探討這是依據(jù)什么特征進(jìn)行排序的？2、不同材料的導(dǎo)熱性能是不同的，找一些材料比較它們的導(dǎo)熱性能并給它們排序。（七）、小結(jié)：排序不僅可以使原本雜亂的事物一目了然，還可以方便交流和查詢，有時(shí)候按照一定的規(guī)律去排序，還會(huì)產(chǎn)生美的享受。大自然中、生活中也有許多排序的現(xiàn)象（請(qǐng)欣賞自然排序的美）。馬上要下課了，我們就要離開教室了，想一想我們?nèi)嗤瑢W(xué)按什么順序走出教室最方便、最有序？（討論交流）按順序離開教室板書：排序1、根據(jù)物體的同一種特征（如物體的輕重、軟硬、厚薄、運(yùn)動(dòng)快慢等）來排列它們的活動(dòng)就是排序。2、在對(duì)某一種事物