關(guān)于奧爾夫音樂教案模板合集六篇

13/13關(guān)于奧爾夫音樂教案模板合集六篇奧爾夫音樂教案篇1目標(biāo)：1、熟悉歌曲的根底上學(xué)習(xí)語詞替換。2、認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol。3、學(xué)會(huì)懂得與別人分享愛的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：道具準(zhǔn)備：故事掛圖2。樂器準(zhǔn)備：手搖鈴、木魚。隊(duì)形及樂器的擺放：幼兒以半圓形式坐好，將樂器擺放在椅子底下。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉歌曲的根底上學(xué)習(xí)語詞替換教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol活動(dòng)過程：一、故事引導(dǎo)〔掛圖2〕師：小熊說：“我想送頂草帽給媽媽，因?yàn)槲业膵寢屆刻於家铀臀疑嫌變簣@，太陽會(huì)曬黑媽媽的，我想送定草帽給媽媽遮太陽〞。小貓咪說：“我的媽媽是個(gè)舞蹈家，在跳舞時(shí)要穿漂亮的舞鞋，所以我決定送一雙芭蕾舞蹈鞋給媽媽〞。小狗說：“我的媽媽是電影明星，我想送一只染發(fā)膏給媽媽，希望媽媽越來越漂亮〞。寶寶也想到了送給媽媽的禮物，我們一起來聽聽寶寶送了什么禮物給媽媽？二、語詞游戲，語詞替換及感應(yīng)休止。1、練習(xí)A段的語詞替換及休止師：在歌曲里面寶寶想到送什么禮物給媽媽呢？除了送禮物給媽媽，請(qǐng)你們猜猜他還想送禮物給誰？〔幼兒說出新語詞，老師用鋼琴伴奏A段旋律。如：“我愛爸爸〞、“我愛爺爺〞等?！?、用肢體感受B段的8個(gè)樂句師：寶寶很愛爺爺，他會(huì)幫助爺爺做些什么事情呢？〔幼兒說，老師用語言提示帶動(dòng)做律動(dòng)。如：幫爺爺捶捶背，扶爺爺下樓梯等。〕3、結(jié)合A段的語詞替換和B段的肢體律動(dòng)，分配角色感受整首歌曲師：我們一起來跟著音樂給XX送禮物吧！〔兩人先分配好角色再聽音樂送禮物〕三、肢體樂器，聽音樂做肢體律動(dòng)。師：我們都懂得了關(guān)心別人，現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)好朋友一起來跳舞吧。A段：旋律節(jié)奏拍手、拍膝；休止兩人對(duì)拍手。B段：兩人肢體互粘共舞。A段：旋律節(jié)奏兩人親手走出節(jié)奏；休止自拍兩下或原地跳兩下?！克?、樂器演奏，手搖鈴和木魚。師：有一些樂器也來為這首好聽的歌曲伴奏來了，我們一起來看看都有誰來了？〔手搖鈴、木魚〕他們也想來和我們一起玩游戲。請(qǐng)小樂手們拿好樂器，我們要開始在舞臺(tái)上演奏了?！苍谀梅艠菲骰蜓葑鄷r(shí)注意常規(guī)的培養(yǎng)〕A段：旋律輪手拍膝敲手搖鈴。休止符拍手敲木魚。B段：探索手搖鈴音色，或以木魚槌于空中畫圈。奧爾夫音樂教案篇2一、活動(dòng)目標(biāo)：〔一〕學(xué)習(xí)兒謠《石頭》，掌握節(jié)奏?！捕衬艽竽懙挠檬^進(jìn)行游戲造型。〔三〕體驗(yàn)合作的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂CD、各種石子、布袋、各種材質(zhì)的物體三、活動(dòng)過程：〔一〕故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．師：蝴蝶們一看到小蜜蜂，就急忙要將它趕走，因?yàn)樾∶鄯涞拇逃旨庥钟?。小石頭來了，他要大家想想有誰能和小蜜蜂一起玩呢？……2．請(qǐng)小朋友模仿石頭作出僵硬的造型，教師推一推學(xué)生的身體，看看是否堅(jiān)硬。〔二〕學(xué)習(xí)童謠《石頭》1．軟與硬的感觸2．閉目觸摸：請(qǐng)幼兒將手放進(jìn)布袋里觸摸一樣?xùn)|西，并表述特征。3．發(fā)表感受4．教師請(qǐng)幼兒說說石頭的功能。它們都可以做什么。5．觀察石頭外形、練習(xí)堆疊。〔1〕幼兒每人三顆石頭：第一段語詞“一顆石頭當(dāng)雞蛋〞放下一顆石頭。“兩顆石頭來作伴〞再放一顆石頭，“三顆石頭丟炸彈〞丟石頭炸彈在兩顆石頭中間，“再來一顆怎么辦？〞空手聳肩?！?〕第二段語詞與第一段相反，逐一收石頭。(3)石頭樂器：學(xué)生每人兩顆石頭一邊念語詞一邊石頭互相敲擊演奏。(三)創(chuàng)意石頭造型1．幼兒分成假設(shè)干組圍成小圈，模仿各種石頭的樣子2．創(chuàng)作：選出小組長取石頭，小組自由創(chuàng)作圖案。3．大家欣賞，教師點(diǎn)評(píng)。奧爾夫音樂教案篇3一、活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)有表情的演唱歌曲，能邊表演邊游戲，感受其中的樂趣。2、初步形成探索的興趣和表演的欲望，培養(yǎng)節(jié)奏感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備表情臉譜〔臉譜做成書本的形式，可以翻的，每個(gè)表情用不同的卡紙，可做5~6個(gè)表情〕、節(jié)奏譜三、活動(dòng)過程〔一〕激發(fā)興趣，引出課題1、小朋友，你們好！我們又見面了，今天你們的心情怎么樣？2、快樂時(shí)臉上的表情是什么樣的？小朋友笑得真甜，就和我的表情臉譜一樣。3、快樂時(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作？老師快樂的時(shí)候會(huì)拍拍手?！渤鍪竟?jié)奏譜一XXX│XXX〕教師根據(jù)節(jié)奏拍手。我們一起來試一試?！才氖?，真棒，讓我們有節(jié)奏的來拍一拍?！晨鞓返貢r(shí)候除了拍手，你們還會(huì)做什么動(dòng)作？我們來試一試。4、下面我要增加難度了，看看這次你們還會(huì)不會(huì)拍。〔出示節(jié)奏譜二X│X│XO│〕看看這一張和剛剛的有什么不一樣？你們會(huì)拍嗎？〔O〕，咦，這是什么符號(hào)，它叫休止符。休止符要怎么拍，仔細(xì)看。有聲音嗎，對(duì)了，休止符是不發(fā)出聲音的。一起來試一試。我們把這一條連起來試一試。再來一遍?！捕硨W(xué)唱歌曲《表情歌》1、今天老師給小朋友帶來了一首歌，聽：我快樂，我快樂，我就拍拍手。XXX│XXX,我就拍拍手XXX│XXX,看大家一起拍拍手。X│X│XO│〔教師范唱歌曲一遍。〕2、你們想不想跟著老師一起唱一唱呢？3、真棒，表情娃娃說，如果你們把快樂的表情也表演出來，就更好了，我們一起來試一試。4、這一次，我要請(qǐng)這邊的小朋友和這邊的小朋友比一比，看誰表演的最棒？5、下面，我們來玩游戲了，老師唱歌詞，你們表演拍手的局部，好嗎？你們拍得真整齊，接下來我們換一下，你們唱，我來拍手，看看你們是拍得好還是唱得好。6、下面我要增加難度了，老師不唱，你們能完整地把這首歌唱出來嗎？7、剛剛小朋友唱得都很棒，但是老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題。8、誰愿意上來表演?！舱?qǐng)2—3個(gè)幼兒上前表演，請(qǐng)2—3次〕〔三〕仿編歌曲和動(dòng)作1、小朋友唱得真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我的表情臉譜又要變了，請(qǐng)你們仔細(xì)看？〔翻開生氣的表情臉譜〕這是什么表情？我們一起來做一做。生氣的時(shí)候你會(huì)做什么動(dòng)作，大家一起來學(xué)〔跺腳、叉腰〕的動(dòng)作。2、誰能把生氣也編到歌里面去?！参襾碓囈辉嚒澄疑鷼?，我生氣，我就插插腰。XXX│XXX,我就插插腰XXX│XXX,看大家一起插插腰。X│X│XO│我們一起來唱一唱。3、我們臉上還會(huì)有什么表情呢？幼兒自由仿編?！菜摹秤螒颉蹲兡槨废旅嫖覀儊硗妗蹲兡槨返挠螒?，我的表情臉譜出現(xiàn)什么表情，就請(qǐng)你把它唱到歌里去。到中間找個(gè)空位置站好。我要開始變嘍，“變變變~〞是什么表情？比一比誰最快樂?！捕嘧儙状尾煌谋砬?，及時(shí)表演表情吩咐的幼兒?！场参濉辰處熜〗Y(jié)小朋友唱得真好聽，表情做的也很棒，今天我們唱得這首歌就叫《表情歌》，在這些表情里，你們最喜歡哪種表情？老師希望你們每天都高快樂興，開開心心，天天有個(gè)好心情，我們一起和所有老師一起做快樂的表情吧，讓老師給你們照張相吧！奧爾夫音樂教案篇4教學(xué)目標(biāo)：1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和朋友合共同歌唱的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：《小黃鴨合唱隊(duì)》分為ab兩個(gè)樂段。重點(diǎn)在a樂段中幼兒對(duì)“呷.呷呷.呷|叫—|〞附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。教學(xué)難點(diǎn)：在b樂段中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組唱，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。教學(xué)準(zhǔn)備：1、ppt課件、《小黃鴨》音樂2、增強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知教學(xué)過程：一、水中游來小黃鴨引入和體驗(yàn)；今天老師請(qǐng)來了一位喜歡玩水的小動(dòng)物，它是誰呢？它原來是小黃鴨，你們喜歡它嗎？老師也很喜歡這只小黃鴨，來聽聽老師為什么喜歡它？〔彈奏小黃鴨a段〕二、小小黃鴨呷呷叫感受和游戲；1、學(xué)唱歌曲a段①我們把這里當(dāng)成一個(gè)大的浴缸，你們一起來做我的小黃鴨，一起來玩水，可以嗎？水應(yīng)該怎么玩呢？大家一起來大浴缸，一起來玩一下，游呀游。來跟著音樂一起來玩一下?！膊シ判↑S鴨a段〕傾聽歌曲，感受旋律、熟悉歌詞。②初步學(xué)唱，熟悉旋律、記憶歌詞。那么可愛的小黃鴨，你們喜歡嗎？小黃鴨陪我們洗澡是一件快樂的事情，那我們就要把喜歡、快樂的心情唱出來，讓大家都聽到你們好聽的聲音，可以嗎？洗澡還有什么有趣的動(dòng)作？〔幼兒自由單句模仿〕讓我們一起來聽著音樂唱一唱、做一做。［評(píng)析：從聽辨、熟悉歌詞到有感情地演唱表現(xiàn)歌曲性質(zhì)，到根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)有趣的動(dòng)作，從易到難、由淺入深、層層遞進(jìn)，表達(dá)了歌唱教學(xué)的步驟和方法，提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性］2、學(xué)唱歌曲b段①小黃鴨不但陪我洗澡，它還有其它的本領(lǐng)，來一起聽一下?！惨龑?dǎo)幼兒聽，將“它會(huì)游、它會(huì)叫、它會(huì)吹許多泡泡〞歌詞內(nèi)容說出來〕②師：誰會(huì)用動(dòng)作做一做呢？我們合作試試！(啟發(fā)幼兒念歌詞并配動(dòng)作練習(xí)，重點(diǎn)：泡泡動(dòng)作)③師：可不可以加上有趣的聲音呢？聽聽歌曲里面有什么有趣的聲音？我們把有趣的聲音學(xué)一學(xué)好嗎？〔引導(dǎo)幼兒在“它會(huì)游、它會(huì)叫、它會(huì)吹許多泡泡〞后根據(jù)添加象聲詞“嘩嘩〞“嘎嘎〞“bobobo〞及動(dòng)作。〕［評(píng)析：以小黃鴨的本領(lǐng)為主線，學(xué)唱時(shí)參加了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣。］④一起觀看幻燈片，完整演唱歌曲?？纯纯偣灿袔字圾喿恿?？6只鴨子了，你們唱的太好聽了，它們都來了，它們是小黃鴨合唱隊(duì)，它們今天要去沙灘表演，請(qǐng)我們小朋友一起去沙灘表演，表演之前要排練一下哦。〔師生共同歌唱歌曲ab第一遍〕［評(píng)析：通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。］三、分組演唱1、交代分組要求師：小黃鴨邀請(qǐng)大家組成合唱隊(duì)一起去演出，你愿意嗎？觀眾要求小黃鴨合唱隊(duì)分三組來演唱，這可怎么分呢？〔幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)來進(jìn)行分組唱〕［評(píng)析：讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊(duì)〞之中，利用可以站立的分組標(biāo)志，讓幼兒自由選擇想?yún)⒓拥年?duì)伍，經(jīng)過師生共同的`規(guī)那么討論，得出了歌唱的規(guī)那么：a段由大家來歌唱，b段分組唱。］2、討論分組唱規(guī)那么師：你們準(zhǔn)備好了，我們來排練一下吧！怎么唱呢？“它會(huì)游〞哪組唱？“它會(huì)叫〞哪組唱？“它會(huì)吹許多泡泡〞哪組唱？前面一段誰來唱？〔聽伴奏變換形式完整歌唱1-2遍〕［評(píng)析：教師充當(dāng)了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢，在輕松、快樂地歌唱中掌握了歌唱的要領(lǐng)。］創(chuàng)作感悟：《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。a段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。b段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進(jìn)，第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。教師在活動(dòng)中緊緊抓住了歌曲的這些特點(diǎn)，將ab兩個(gè)樂段分別創(chuàng)設(shè)為“我喜歡的小黃鴨〞和“小黃鴨本領(lǐng)大〞的兩個(gè)情境，讓幼兒在情境中自然地進(jìn)行學(xué)唱。教師將活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)定為ab兩個(gè)樂段分開學(xué)習(xí)的方式。a段歌曲的學(xué)習(xí)中，教師將歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點(diǎn)。教師先通過反復(fù)傾聽音樂并模仿小鴨的動(dòng)作讓幼兒熟悉旋律。再通過兩只小鴨不同叫聲〔平均的四分節(jié)奏****|*—|和附點(diǎn)節(jié)奏*.**.*|*—|〕的聽辯來進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)小黃鴨的叫聲〔附點(diǎn)節(jié)奏〕。最后通過邊唱邊表演的形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)，讓孩子們盡情、快樂地用自己喜歡的方式表達(dá)小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動(dòng)作，加強(qiáng)幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。b段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領(lǐng)為主，學(xué)唱時(shí)教師參加了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。就分組唱的形式來說，教師讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊(duì)〞之中，利用可以站立的分組標(biāo)志，讓幼兒自由選擇想?yún)⒓拥年?duì)伍，經(jīng)過師生共同的規(guī)那么討論，得出了歌唱的規(guī)那么：a段由大家來歌唱，b段分組唱，即游泳隊(duì)唱“它會(huì)游，嘩嘩〞，歌唱隊(duì)唱“它會(huì)唱，嘎嘎〞，泡泡隊(duì)唱“它會(huì)吹許多泡泡，bo~bo～bo～bo～〞。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好，教師充當(dāng)了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中，孩子快樂地掌握了歌唱的要領(lǐng)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，演繹流暢，不愧為一個(gè)歌唱教學(xué)的好范例。奧爾夫音樂教案篇5一、活動(dòng)目標(biāo)〔1〕通過歌曲“騎轉(zhuǎn)馬〞音樂游戲，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。〔2〕通過聽鋼琴伴奏、看音樂圖譜，讓幼兒聽辨上行、下行、重復(fù)音?！?〕通過語詞替換，培養(yǎng)幼兒應(yīng)變能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備〔1〕爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片〔2〕“騎轉(zhuǎn)馬〞音樂碟〔3〕木馬頭飾〔4〕上行下行同音反復(fù)的音樂圖譜三、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。難點(diǎn)：幼兒聽辨上行音、下行音、重復(fù)音。四、活動(dòng)隊(duì)形半圓形五、活動(dòng)過程1、音樂入場(chǎng)。音樂《慢慢走》2、故事導(dǎo)入師：寶寶擔(dān)憂長針先生追不帶短針小姐，他便騎著旋轉(zhuǎn)木馬幫他一起追。3、肢體問答師：去追短針小姐呀前我們要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，熱熱身！現(xiàn)在老師拍腿問小朋友問題，小朋友呢就拍手答復(fù)老師的。問句：拍腿〔老師老師在哪里？〕。答句：拍手〔老師老師在這里〕?！仓貜?fù)兩遍〕4、實(shí)物與人物名稱〔1〕、物品方位識(shí)別教室里的物品以及它的方位。師：剛剛小朋友都能很快的準(zhǔn)確的答復(fù)老師的問題，現(xiàn)在老師要考考小朋友，看看誰的小眼睛最亮，誰唱的歌最好聽。老師唱歌問小朋友問題，小朋友呢也要唱著歌答復(fù)老師的問題噢！問句：老師唱“電燈電燈在哪里？〞答句：學(xué)生指唱“電燈電燈在這里〞問句：老師唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在哪里？〞答句：學(xué)生指唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在這里〞〔可以找不同的物品多玩幾次〕〔2〕、圖卡的識(shí)別老師介紹“爸爸〞“媽媽〞“爺爺〞“奶奶〞圖卡和字形，并貼在教室的周圍。師：〔出示人物圖卡〕小朋友看你能認(rèn)出她媽？〔幼兒答復(fù)完后老師將人物圖卡貼在教室的周圍〕老師并依次問剩下的人物。5、音感：分辨上行、下行、重復(fù)音?！?〕音名模唱老師彈琴與學(xué)生練習(xí)模唱音名音階師：今天我們還請(qǐng)來了一個(gè)唱歌高手給小朋友唱歌呢！〔老師彈琴〕第一遍：CDEFGABC第二遍：老師彈唱小朋友肢體動(dòng)作〔由低到高—由蹲到站起〕第三遍：動(dòng)作并配上騎轉(zhuǎn)馬的音樂，幼兒表演?！?〕、模唱上行下行同音反復(fù)。出示模唱圖譜〔圖譜：上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反復(fù)以毛毛蟲代表?！车谝槐椋荷闲校篊DEFG下行：GFEDC同音反復(fù)：GGGGG第二遍：看圖譜結(jié)合騎轉(zhuǎn)馬音樂模唱上行下行和同音反復(fù)。6、騎馬唱歌〔隊(duì)形：圓形〕師：我們做了熱身運(yùn)動(dòng)后就要出發(fā)去追短針小姐了，去的路上我們要騎上轉(zhuǎn)馬唱著歌