關于小學美術(shù)教案模板10篇

27/27關于小學美術(shù)教案模板10篇小學美術(shù)教案篇1教學目標：1、指導學生用各種材料制作美麗的孔雀。2、學習制作簡單的立體及半立體構(gòu)成制品，培養(yǎng)動手動腦能力。3、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力與耐心細致的學習習慣。教學重點：掌握立體及半立體孔雀的制作方法。教學難點：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作教具準備：六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個孔雀樂園〔紙工〕學具準備：學生自主收集的孔雀材料〔彩色卡紙、掛歷、糖果紙等〕剪刀、膠水。教學過程：一、導入新知：1．配樂欣賞孔雀的錄象、圖片2．說說看孔雀的特點及你最喜歡孔雀的哪一局部。二、傳授新知1、揭示課題《孔雀翩翩》2、師導言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛，特別是開屏以后。那誰來說說看，它羽毛美麗的原因？〔色彩鮮艷、紋樣豐富且有對稱美〕生答3、探索研究：師將五只不同的孔雀在幻燈下展示，并發(fā)到個小組中，學生帶著問題討論、研究。問題一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？問題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別。問題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？〔對稱或自由的圖案〕4、總結(jié)：師把小朋友的意見總結(jié)，并示范一種立體孔雀的折法供學生參考。5、欣賞書本作品，說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見。三、作業(yè)：用多種材料做一個立體或半立體的孔雀。四、動動手學生制作，教師個別輔導。五、總結(jié)評價1〕評價：請小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園〞里，分小組搭火車進行參觀。2〕說一說：小朋友談談欣賞完孔雀樂園的感受，并說說哪個小朋友的作品最吸引人，為什么？小學美術(shù)教案篇2教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗泥工的樂趣，了解漢代陶俑的造型特征實踐與創(chuàng)造：抓住形象特征，運用概括方法，塑造人物欣賞與評議：觀摩和評論同學的作品教學重點人物動態(tài)造型教學難點人物神態(tài)的塑造教學過程一．導入與欣賞1．欣賞《陶俑》圖片，并討論作品所表現(xiàn)的是什么人物？他們在干什么？他們的面部表情是怎樣的？2．學生仔細觀察人物的特點，模仿表演人物動作。3．比擬陶俑中的人物造型與現(xiàn)實中的人有何區(qū)別。二．分析與感受1．了解人體大致的比例關系，坐姿與立姿的大體比例。2．陶俑的造型很夸張，然而夸張的的重點在哪幾個地方？三．制作與指導1．學生討論制作步驟，先整體后局部。2．多媒體展示不同的制作方法。①團塊捏塑：塑造人像時，可先仔細觀察人物動態(tài)，然后按照人體結(jié)構(gòu)的四大局部用大團塊來處理，分別塑頭部、軀干、四肢等有動態(tài)的造型，各局部要接牢，整個比例大小要相配。②拼接：處理局部細節(jié)，采用拼接、添加等方法。3．鼓勵學生用多種方式嘗試。四．展示與評價1．交流制作經(jīng)驗：小組先討論，對他人作品發(fā)表看法。2．各小組選代表發(fā)言評價，指出作品的優(yōu)點和缺乏。3．教師對有創(chuàng)意的作品加以表揚和鼓勵。小學美術(shù)教案篇3〔一〕教學目的：１．通過本課學習，激發(fā)學生的藝術(shù)情感。２．初步了解文學與美術(shù)兩種藝術(shù)形式的聯(lián)系。3．提高學生的理解能力、想象能力和創(chuàng)作能力?！捕匙鳂I(yè)要求：著色完成一幅詩配畫的作業(yè)，要求能以美術(shù)形象初步表達自己對詩的理解。〔三〕課業(yè)類別：繪畫創(chuàng)作課〔四〕教學重點：學習詩配畫的方法，和這種藝術(shù)形式的知識?！参濉辰虒W難點：學習詩配畫的方法?！擦秤镁邷蕚洌海保處煟悍懂?、教材、課件。２．學生：書、彩筆、詩、扇子。〔七〕教學過程：第一節(jié)一．組織教學：檢查用具準備情況及擺放。二．導入新課：板書課題：詩配畫三．講授新課：１．分析詩配畫的形式特點：我們看到這種形式時，首先看到的是畫面，其次是詩。因為版面上畫面占了主要位置，再加上畫面的色彩，使人最先受到感染的是畫面。所以詩配畫中畫面很重要，它比文字更形象更直觀。２．詩配畫的方法：首先要注意反復讀，并要弄清詩的原意、含意，在著手構(gòu)思構(gòu)圖。３．詩配畫的表現(xiàn)形式：詩配畫的表現(xiàn)方法要考慮畫的形式與詩的內(nèi)容統(tǒng)一。〔１〕古詩：國畫手法，表達民族民間特色?！玻病承略姡狠^新、較現(xiàn)代的表現(xiàn)手法，是其風格一致?！玻场硟焊瑁簝和嫞竽?、夸張。４．作業(yè)步驟：〔１〕選詩：自己熟悉并喜愛的?！玻病硺?gòu)思：反復熟讀，領會之后進行構(gòu)思。〔３〕構(gòu)圖：按照詩的主要含義，將主要內(nèi)容置于畫面主要位置，并設計文字的位置。四．學生創(chuàng)作，教師輔導：學生構(gòu)思、構(gòu)圖。第二節(jié)一、組織教學：檢查用具的準備及擺放二、導入新課：板書課題：詩配畫三、講授新課：１．描繪畫面：〔１〕根據(jù)詩的內(nèi)容，去選擇與詩相統(tǒng)一的手法。〔２〕兒童詩、浪漫詩可選擇多種表現(xiàn)手法，如工藝。２．著色：色彩要與詩的內(nèi)容、表現(xiàn)手法結(jié)合起來，以求得與詩的和諧統(tǒng)一。３．文字：文字與畫面內(nèi)容結(jié)合為一體，字體也要相當?！渤鍪痉懂嬛v解〕四、布置作業(yè)，提出要求：修改稿子，描繪著色完成畫面。五．課堂小結(jié)：１．作業(yè)展示，講評、欣賞。２．收拾用具，注意衛(wèi)生保潔。３．下節(jié)用具：水粉用具、書。４．下課。小學美術(shù)教案篇4教學目標是在了解車的根底上進行車輛的設計創(chuàng)造；在培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的同時，接受愛科學及熱愛生活的教育；同時在技能領域提高學生對各種造型車的描繪、使用能力，提高美化生活的能力。教學重點難點：從生動有趣的小品表演中創(chuàng)設情境、激發(fā)學生的創(chuàng)作激情，繼而從車輛的造型及功能上，展開對車的造型的創(chuàng)造；本課的教學過程分三個環(huán)節(jié)，具體過程如下：第一課時一、小品導入，學習新課1、小主持人：同學們，今天我們要來當一會設計師，進行車輛設計。[出示課題：我設計的車]。我們小荷電視臺的小記者，聽說我們班要進行“我設計的車〞這一活動，特來進行拍攝并在“校園〞節(jié)目中報道我們的活動過程和我們設計的作品，大家歡送不歡送？{通過小攝像師的參加，活潑課堂教學氣氛，更重要的是讓學生覺得自己的表現(xiàn)能在電視臺播出，極大的刺激了學生表現(xiàn)欲望及強烈的成就感。}2、小主持人：在活動前，我特邀了我校的兩位小交警，來談談他們的工作，因為他們對馬路上的車輛最熟悉了。3、小交警表演小品：①、灰色小交警〔掛有“灰色小交警〞胸卡〕：各位設計師們，我是來自“過去〞世界的交警，每天工作在一輛輛老式車子的穿梭中，看著樣子老舊、色彩單一的車子擁塞的路口，真是又繁忙、又沒樂趣?！步處熥鳛楣ぷ魅藛T，在背投電視上放各種造型的車子行進的實鏡錄像〕唉！同學們請幫幫我，設計些“美車〞來吧？②、彩色小交警〔掛有“彩色小交警〞胸卡〕：我是來自“未來〞世界的交警，在馬路上看著各種色彩鮮艷、造型新穎的車子輕輕在我身邊駛過，還能聽到隨車飄過的優(yōu)美音樂，?。」ぷ骶褪窍硎埽。　膊示f話時，背投電視上放各種色彩鮮艷、造型新穎的動物造型車子開過的動畫?！硔通過本環(huán)節(jié)，在小交警生動的表演及課件的展示中感染學生對美好未來的向往，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，同時局部領略了色彩鮮艷、造型新穎的動物車輛，初步開拓學生的思路。}③灰色小交警：哇！真是美妙了，未來世界的人們真聰明，把車子的造型都設計成了各種可愛的動物的造型！色彩也非常鮮艷。④彩色小交警：其實，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多造型美觀的常見用品或植物的造型都可以用來設計車子的外形，至于到底用什么物體的造型更美觀、有趣，那就要請同學們展開豐富的聯(lián)想啦！第二課時一同學們討論候進行描述。〔教師作為書記員進行板書：鞋子型、書包型、人型…〕{在上一步學生初步感受到能用動物造型來設計車輛時的小小的沖動與興奮中，繼續(xù)用小交警談話，進一步開拓車輛造型上的象形聯(lián)想的創(chuàng)作思路。}⑤、灰色小交警：我還想問一問，那這些車子除了外形美觀、有趣，它的功能怎樣呢？⑥、彩色小交警：我們未來世界的車子的功能太強大了，除了根本的跑步的功能，還有會變形的功能、會下水的功能、車箱里也有各種功能，能讓你坐進去了，舒服得不想下車。{繼續(xù)開拓學生在車輛功能方面的創(chuàng)造思路，以小交警語言感染學生未來世界車輛在功能上的美妙、強大}⑦、灰色小交警：有這么懸嗎？⑧、彩色小交警：當然，在我們未來世界，車子制造科技開展太快了，不是我吹牛，只有你想不到的車子的功能，沒有實現(xiàn)不了的功能！同學們，你們想讓車子具有什么功能呢？盡情的想吧，任何大膽的想法都可以在我們的未來世界里實現(xiàn)??！{最后以小交警語言中“無所不能〞的實現(xiàn)車輛的功能，最大限度的激發(fā)學生在車輛功能方面的妙想。至此，為學生的創(chuàng)作激情及思維開拓打下了扎實的根底，“讓學生不拘泥于現(xiàn)實，大膽想象出獨特奇妙的車〞的目標以接近實現(xiàn)。}1、小主持人：同學們，未來世界的車子真是太美妙了，不單造型美觀有趣，而且功能強大[師板書：造型、功能]，你想設計什么造型和功能的未來車子呢？請同學們以小組為單位，盡情的展開討論！〔教師作為書記員根據(jù)學生的答復進行板書?！硔通過教師的，讓學生在迫切想創(chuàng)造的激情中明確思路}2、學生討論。師作為參謀深入各小組做必要的引導，開拓學生思路。{在小組的討論中，相互影響、切實讓學生多角度的想象創(chuàng)造}3、學生答復各自的設想[在學生答復時，歸納板書學生所答復的內(nèi)容在造型及功能下的類別〔看板書設計〕]4、小主持人：下面就要請同學們用自己的畫筆把大膽設想表現(xiàn)出來了，不過，我們小荷電視臺的攝像師肯定要拍攝我們的作品，想不想讓你的作品在電視上的效果更好、更清晰呢？那可要聽聽我們小攝像師的意見！5、小攝像師：同學們，請看我們以前拍攝過的作品，同學們只要作一下比照，就知道怎么畫效果才好！第三課時小攝像師展示錄像：兩組比照，第一組比擬：一副構(gòu)圖飽滿，一幅構(gòu)圖太空，畫面過??；第二組比擬：一副用黑線鉤輪廓，畫面清晰，一幅用彩色勾線，畫面太花，結(jié)構(gòu)不清稀。{以小攝像師的實際經(jīng)驗來指導、啟發(fā)學生在作畫時有關構(gòu)圖等畫面效果的正確把握}6、師作為參謀，引導學生比照答復7、攝像師對學生的答復表示滿意8、師講述作業(yè)展示方法：同學們在完成作品后，把作品貼在自己小組的一塊小黑板上。我們將開展一個“未來世界車輛設計展示會〞9、學生作業(yè)。老師把貼有“未來世界車輛設計展示會—第___小組〞字樣的小黑板分發(fā)給各小組。8、老師巡回輔導，小主持人、攝像師也巡回拍攝、查看，幫助老師在構(gòu)圖上作輔導。二、“未來世界車輛設計展示會〞1、先畫好的學生把作品貼到小黑白上，并且可以參觀別的小組的創(chuàng)作。2、讓學生每組推薦一名講解員，負責向全班介紹本組的作品，小組內(nèi)其它同學要向本組的講解員說明自己作品的創(chuàng)作意圖。3、展示會開始，各小組把本組的小黑板掛在教室前面和后面，同學自由參觀，每一小組講解員向觀眾介紹本組同學的作品。4、學生回座位，評論自己覺得好的作品。{通過以上新穎的展示形式，讓學生在交流中相互欣賞、學習，同時鍛煉了學生的語言表達能力、培養(yǎng)了集體主義。}5、小主持人主持，教師作為參謀，進行愛創(chuàng)新、愛科學的教育。我設計的車造型：功能：水果形變形功能生活用品形生活效勞功能動物形科學探索功能…………小學美術(shù)教案篇5課型：造型.表現(xiàn)教學目標：1.掌握根本的寫生方法，形成正確的寫生習慣；學習表現(xiàn)景物的構(gòu)圖規(guī)律和用線方法。2.進一步加深對線條美的理解，提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。3.體會生活中處處有藝術(shù)。教學重點：掌握根本的寫生方法，提高發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。教學難點：學習構(gòu)圖規(guī)律和用線方法，用速寫的`方式畫風景畫。教學方法：欣賞、討論、練習教具：線描作品圖片，多媒體課件課時安排：2課時教學過程：一、情境激趣。1.當你走過大街小巷，有時你會發(fā)現(xiàn)，身邊發(fā)生了許多有趣的事情。同學們說說你認為有趣的事，讓大家也來分享一下。〔學生答復〕2.教師小結(jié)：只要我們?nèi)チ粢庥^察，細心體味，你就會發(fā)現(xiàn)展現(xiàn)在我們眼前的是一幅幅動人的生活畫卷?！步翌}：《身邊的風景》〕二、講解如何構(gòu)圖?！惨哉n本第8頁范圖為例〕1.當我們看風景時，能看見的風景很多，如何來取景呢？2.學生思考、討論。3.取景：雙手組成鏡框，先觀察周圍的景色，選取吸引你的局部，仔細觀察，確立主體。4.把你看見的景象用簡單的線條畫下來。再在此根底上進行修改。三、分析范圖：課本第9頁吳冠中作品和兩幅學生作品1.吳冠中的《山村新居》：從畫面中你看見了什么？感受到了什么？〔學生發(fā)言〕2.你能用美術(shù)的語言說說畫家吳冠中是用了那些繪畫手法表達出你們所感受到的美麗？四、多媒體展示線描寫生作品，學生欣賞。五、講解描繪步驟：1.起稿：根據(jù)畫面主體勾畫草圖，可適當進行取舍和位移。2.深入：對定好的草圖進行深入的刻畫，可整體考慮也可從局部畫起。六、風景寫生練習1.要求：能勾畫出草圖并簡單對主體進行描繪。2.指導學生選景寫生：〔1〕選好要表現(xiàn)的風景，確定畫面主體景物、安排好構(gòu)圖。〔2〕先用簡單的線條勾出整體輪廓圖。一次畫不好，可以反復修改?！?〕細節(jié)刻畫，注意線條的疏密簡繁。七、課堂小結(jié)：作品展評。小學美術(shù)教案篇6第六課花花衣教學目標：1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。2、設計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。教學重、難點：1、色彩的比照和應用。2、選材的使用及色彩的調(diào)配。教學課時：2課時課前準備：各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等教學過程：〔第1課時〕一、引導階段老師：同學們，你們看，這兩個東西你們見過嗎？〔師出示兩個經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子〕師：其實這兩個東西很普通，我想大家一定都看過。只是因為它穿上了一件美麗的花衣裳?，F(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。〔師動手去掉其衣裳〕師：我們今天就來學做“花花衣〞。二、開展階段1、師問：這么漂亮的瓶子可以用在什么地方？生：將穿上花花衣的容器擺放在班級里。做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠方。將穿上花花衣的瓶子串成風鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。師補充：在征得學校同意之后，我們甚至可以將校園里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進行包裝，讓它“美麗一星期〞。2、引導學生賞析教材，并討論、交流：知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說說自己準備選用哪種方法來裝飾？生匯報3、學生動手練習，師巡視指導。三、收拾與將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。四、課后拓展運用多種材料為多種容器進行包裝。〔第2課時〕一、組織教學二、課堂教學1、復習知識：可以用哪些方法制作“花花衣〞？2、檢查上節(jié)課的作業(yè)，看看誰設計制作的“花花衣〞〔半成品〕最漂亮。3、學生自我展示，教師檢查點評獨特的設計。4、繼續(xù)制作：要求學生繼續(xù)完成為結(jié)束的作品。5、作業(yè)完成，學生自評，他評，教師。三、課后拓展“花花衣〞還可以穿在“誰〞的身上？教學后記：了解對稱圖形帶給人們的一般感受是本節(jié)課主要目的。構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容對印，展開根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？添畫對構(gòu)圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化，這些都可以提高學生的想象力。小學美術(shù)教案篇7一、教學理念(一)教材分析本課屬于“造型?表現(xiàn)〞的學習領域。這一領域的設置能使學生通過拍攝花的作品學習活動，激發(fā)學習興趣與探究精神，并使這種興趣與精神轉(zhuǎn)化成持久的情感與態(tài)度?！霸煨?表現(xiàn)〞學習領域的總體特征為運用形、色與肌理和空間等等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，開展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感?！睹利惖幕ā芬徽n的教學研究即由此而展開，以攝影為表現(xiàn)形式，拓展學生思維、培養(yǎng)探究精神、提高創(chuàng)造能力、促進個性開展為宗旨。本課緊密聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，圍繞“花〞這一主題，以豐富、多樣、開放的內(nèi)容文字、圖片等，揭示了“造型?表現(xiàn)〞學習領域的主要教學要求和線索。(二)設計思路談話導入，創(chuàng)設情境。讓學生欣賞四季花卉的圖片，通過對花形、色、味的感知，引導學生發(fā)現(xiàn)、理解、掌握花的知識。從生活應用認識藝術(shù)的表現(xiàn)，整體去感知花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美。五年級的學生已能夠?qū)Σ煌螤畹幕ㄟM行比擬準確的語言描述和形容，結(jié)合上節(jié)課《攝影藝術(shù)欣賞》對攝影的構(gòu)圖和表現(xiàn)主體要求有一定的了解，本節(jié)課以創(chuàng)造時機，讓學過的理論變?yōu)閷嶋H，讓學生真正地動起來，在學習使用照相機的同時，讓學生對攝影藝術(shù)的美有一個新的認識。用攝影激發(fā)學生學習興趣，重點學習中心構(gòu)圖法和均衡位置構(gòu)圖法，借花喻美，目的是讓學生通過觀察發(fā)現(xiàn)花卉不同角度的美。再欣賞其他同學拍攝的花，進行交流、比擬、評價，以培養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)造能力和語言表達能力。將學生作品一一展示，辦一個小攝影展，體會創(chuàng)造的樂趣，增強教學的趣味性。二、教學目標：1、知識技能：知道花卉攝影作品的簡單拍攝方法。2、能力目標：能初步運用所學的構(gòu)圖知識拍攝一組花卉小品，培養(yǎng)觀察能力、分析能力及攝影操作實踐能力。3、情感目標：能對所拍作品說出自己的感受，培養(yǎng)熱愛生活的情感。教學重點：花卉攝影構(gòu)圖的安排。三、教學重點：1、學習選擇拍攝角度和簡化背景的方法。2、學習中心構(gòu)圖法和均衡位置構(gòu)圖法四、教學難點：如何選擇最正確拍攝角度，運用所學知識進行恰當構(gòu)圖。五、教學準備：多媒體課件、花卉教具、背景襯布、數(shù)碼照相機(卡片機和單反機)、三角架、電腦等。六、教學過程：(一)、激發(fā)興趣，導入新課課件展示花的圖片圖1圖2圖3師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎?生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了??師：你喜歡花嗎?為什么?生：很喜歡。因為花很美??師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《美麗的花》。師：請同學們說一說不同的花卉有什么不同的意義?它們分別在什么季節(jié)開放?生：(根據(jù)收集的資料來舉例說明。)如：百日草——思念友人;紅玫瑰——美麗的愛情、美好常在;梅花——貞節(jié);百合——順利、桔祥、百年好合等。小結(jié)：同學們說出了那么多美麗的花卉，怎么才能留住這美好的景象呢?讓我們一起來學習花卉攝影的方法，留下美好的瞬間。引出課題：《美麗的花》(二)、研究學習,拍攝花卉1、觀察、欣賞、感受百花圖片欣賞(課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。)圖4圖5圖6你知道國花嗎?知道它叫什么名字，長什么樣嗎?讓我們一起去看一看吧!師：提問：(1)你最喜歡什么花?為什么?(2)它是什么季節(jié)里開的?長得什么樣子?有哪些顏色?生：學生答復的花,教師盡可能地讓學生展示。2、交流照相機，讓學生了解自己的照相機的使用方法。分小組，學生展示自己的照相機，交流對自己帶來的照相機的認識。教師盡可能地進行歸納，講解相照顧相機、成像及拍攝知識。出示拍攝說明：(1)認識光圈值和快門值的調(diào)節(jié)位置，采用“S〞模式(快門優(yōu)先模式)，即手動快門自動光圈模式進行拍攝，容易把握曝光和對焦，假設是卡片相機，那么采用拍攝花卉模式。(2)假設不能很好的控制光圈和快門，就選擇自動模式。(3)針對不同型號的相機說明光圈和快門的數(shù)字指示。調(diào)節(jié)快門30到1000之間，使光圈值在F2.8到F11之間為宜，假設是特寫最好能控制在F2.8到F3.5左右。(4)建議使用三角架。2、自主探究，怎樣能拍好一張照片。師：如果你是攝影師你會怎樣為花拍攝一張漂亮的照片呢?生：回憶之前學過的攝影知識。小組討論研究。討論結(jié)果，確定最正確拍攝方案。課件出示：花卉攝影構(gòu)圖：攝影構(gòu)圖的含義是把各局部組成、結(jié)合、配置整理成一個藝術(shù)性較高的畫面。最根本的要求：主體突出、構(gòu)圖新穎、造型優(yōu)美。3、兩種構(gòu)圖方法：(1)主體居中：在構(gòu)圖上可以把主要對象安排在中心位置加以突出。(2)均衡位置法：(九宮格構(gòu)圖)主要對象安排在偏離中心的位置上，及靠近將畫面分成3等分的垂直線與水平線的交叉點，這樣攝像看上去比擬和諧。比擬：請同學說說繪畫構(gòu)圖與攝影構(gòu)圖有什么區(qū)別?小結(jié)：繪畫和攝影藝術(shù)表現(xiàn)手段的不同在于繪畫用的是加法，攝影用的是減法。4、試拍。加深對攝影構(gòu)圖知識的理解與認識。(1)組長負責組織本組同學認真實驗。(2)每一名同學都要參與試拍，以實施小組的拍攝方案。(3)教師在電腦上展示學生的作品。讓學生找到自己的優(yōu)點和缺乏。5、針對性指導拍攝。(1)盆花的擺放和拍攝的角度。俯(圖7)、平(圖8)、仰(圖9)(圖7)(圖8)(圖9)(2)構(gòu)圖主體。一朵(圖10)、一盆(圖11)、一片(圖12)(圖10)(圖11)(圖12)(3)拍攝的方向。(正、側(cè)、背)6、選擇背景。學生結(jié)合書上作品，了解拍攝的小技巧。看一看課本中的兩種拍攝方法，各有什么特點?(1)、利用自然條件選擇背景直接拍攝。利用自然條件選擇背景因勢利導，就地取材。自然景象中，如：天空、地面、草從、湖水、樹林等，都可以選作背景。(2)、人工布置背景拍攝。用彩色紙或彩色布襯托到花卉背后即可。但背景用色純度和明度都不能過高。師：背景的處理，是決定花卉攝影作品好壞的重要因素。背景在花卉攝影構(gòu)圖上，起著襯托和襯托主題的作用，在拍攝彩色照片方面，尤其重要。(三)、自主拍攝練習。小組活動：請各小組重新拿起照相機為桌面上的盆花進行拍攝，要運用所學的構(gòu)圖知識及拍攝的方法。每組一臺照相機，讓每一個同學都有時機拍攝。(四)展示評價。1、教師將學生拍攝作品，通過電腦屏幕展示出來。引導學生欣賞。2、學生評價。先自評，學生談自己的設計思路。再互評，談優(yōu)點和缺乏。3、評出最正確色彩獎，最正確合作獎，最正確構(gòu)圖獎等。(五)活動小結(jié)。1、環(huán)保教育。師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做法對不對?為什么?生：不對?；ㄊ谴蠹业?，要保護公物，要美化城市，不要摘花??2、結(jié)束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要保護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。你真的喜歡花，就拿起相機，讓花的美麗永遠定格在那美麗的瞬間。七、本課教學策略攝影藝術(shù)豐富而精彩，應讓學生對攝影藝術(shù)文化有所了解，從中了解攝影生動的藝術(shù)語言。拍攝花卉，每個人會有不同的認識與感受，但所表達的花的美是我們共同的語言。本課通過讓學生了解拍攝的不同方法，讓學生實踐拍攝一組花卉作品，在創(chuàng)作中體驗不同方法的拍攝效果，這種體驗活動能讓學生切身感受攝影藝術(shù)的魅力，通過學習活動培養(yǎng)學生對色彩的感受能力，訓練學生運用多角度且有選擇性地構(gòu)圖技能和色彩的表現(xiàn)技巧，提升對攝影作品的鑒賞水平，提高學生對攝影學習的積極性和自信心。它的意義在于借助照相機這一工具與大自然結(jié)合，體會美術(shù)語言的魅力，獲得藝術(shù)情感的熏陶，在小組合作拍攝和鑒賞中感悟和體驗藝術(shù)帶來的美感與快樂。在本節(jié)課上，多數(shù)學生對小學美術(shù)教案篇8教學目標：1.了解植樹綠化的作用，學會用綠色裝扮家園、社區(qū)。2.學習用折剪紙的方法，表示各種樹的外形，感受不同樹的造型美感。3.讓同學在制作過程中，體驗剪紙造型的樂趣。教學重點、難點：重點：通過欣賞和學習折剪紙材樹，培養(yǎng)同學有愛綠護綠的興趣和建設美好家鄉(xiāng)的情感。難點：掌握折剪樹的各種具體制作方法。教學過程：第一課時課前準備〔同學〕收集山林綠化、綠色家園的攝影圖片，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水〔教師〕收集有關綠化家園的圖片、海報，制作成課件，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水等教學過程1.談話揭題?！?〕看圖談感受，激發(fā)興趣。課件展示與同學課前收集的綠色家園攝影圖片欣賞相結(jié)合，直觀感受綠色的美。請同學講講人類和大自然的關系，了解植樹綠化的價值，激發(fā)同學的學習興趣?！?〕說說植樹節(jié)的由來和時間。提問：3月12日是什么節(jié)日？知道植樹節(jié)的由來嗎？〔3〕揭示課題《綠化家園》。2.探究新知，學習對稱剪方法?！?〕教師出示一張綠色的紙，提出問題：一張彩紙怎樣才干變成一棵樹，用什么方法？〔2〕同學得出結(jié)論：以彩紙做資料，用折、剪等方法，可以剪出各種形狀的樹。〔3〕教師示范用對折法剪“樹〞。強調(diào)先沿對稱軸畫半棵樹，再剪?！?〕同學試著剪紙。〔5〕認識不同樹的外形特征。看課件《各種各樣的樹》，說說你能識別哪些樹木，說出他們的外形特征?！?〕分組討論：剪紙的樹形可以有哪些變化？〔7〕小結(jié)。3.學習用四連折法剪樹。4.創(chuàng)設情境，激發(fā)同學創(chuàng)作，集體創(chuàng)作紙貼畫《美麗的大森林》。〔1〕創(chuàng)設情境：欣賞美麗的大自然圖片?！?〕同學分組，集體創(chuàng)作用折剪方法剪樹，然后粘貼在黑板上或長卷紙上，組合成美麗的大森林。教師巡回輔導。5.作業(yè)展示，互相評價。第二課時課前準備〔同學〕紙盒、彩紙、彩泥、剪刀、膠水、彩筆〔教師〕紙盒、彩紙、剪刀、膠水、彩筆教學過程1.啟發(fā)談話。提問：用折剪紙的方法表示各種樹的外形特征是個好方法。想一想，還能用其他的表示方法嗎？2.分組討論并創(chuàng)作：用不同的資料表示各種外形的樹。3.匯報展示，相互交流。4.小結(jié)：用折、剪、捏、拼等方法，可以將卡紙、彩泥等資料，塑造成各種各樣的樹。5.討論家園建筑的表示方法。6.同學創(chuàng)作：以小組為單位，利用紙盒、卡紙的交叉組合，設計制作“小小家園〞、“小小社區(qū)〞，并用各種資料的“樹〞進行綠化。7.展示評價。展示同學作品，師生一起評價。教后小記：小學美術(shù)教案篇9第1課神奇的小畫冊教學目標：1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊2、大膽地添畫繪制畫冊3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗美術(shù)學習的快樂教學過程：一、比照激趣，了解特點1、教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學習的類型。2、讓學生比照欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵學生質(zhì)疑。二、讀短文，提快樂趣自由讀短文，理解“荒唐〞的意思。小兔變個大灰狼，你說荒唐不荒唐。你也做個小畫冊，畫一畫，翻一翻。三、自學并操作1、自學教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。2、教師講述重點：可以剪一刀或根據(jù)自己的設計剪幾刀，但不能剪斷。3、學生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物的形象，鼓勵學生添畫出上半截或下半截的形象，為學生作畫提供參考。4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機裝訂。四、學生相互欣賞翻閱作品1、學生把自己的作品翻給同學看，并講講其中的故事。2、自評、互評。3、學生交流制作小畫冊的感受，體會學習的樂趣。第2課三個小伙伴第一課時教學目標：通過游戲使學生了解三原色的組成紅、黃、藍以及由紅黃藍相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學生自主探求知識的過程與習慣。教學重點：三原色的認識以及吹畫的方法步驟教學難點：畫面表現(xiàn)完整，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然教具準備：彩色墨水、白紙、課件教學過程一、故事導入1、今天老師帶來了三個小伙伴，你們看它們是不是很可愛？這三個小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍藍，他們想和我們做朋友，大家歡送嗎？紅紅黃黃和藍藍可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫同學們看：這就是他們的杰作。2、吹畫作品欣賞二、上新課1、請同學們請出三個小伙伴紅紅黃黃和藍藍，把他們擺在桌子上2、提問：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍藍是什么顏色呢？湖藍。3、剛剛大家嘗試游戲的時候有沒有發(fā)現(xiàn)紅黃藍三種顏色相互重疊會出現(xiàn)什么顏色？對了，橙綠紫。4、簡單的概念：紅黃藍這三種顏色在色彩知識中叫做三原色，他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫，三原色是調(diào)不出來的。5、如果紅黃藍同時在一起，那么會出現(xiàn)什么顏色呢？——黑色三、根據(jù)不同的紙張進行作業(yè)1、在普通白紙上進行吹畫練習，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果2、在生宣紙滴上紅黃藍三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗四、作業(yè)展示1、互相欣賞互相評價2、三原色帶給我們的視覺感受第二課時教學目標：復習三原色的組成，能用三原色畫一幅想象畫。感受三原色帶給自己的沖擊力。教學重點：三原色的穩(wěn)固和使用教學難點：三原色的交替使用和色塊比例教具準備：學生范畫、自制幻燈片教學過程：一、提問導入1、提問：小朋友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫和浸染？效果好嗎？三原色互相調(diào)和能變成什么顏色呢？你們玩得有趣嗎？2、小結(jié)：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍，它們互相調(diào)和以后就變成了橙綠紫，畫面效果很鮮艷，很好看。二、欣賞范畫1、出示范畫提問：你看到了什么？〔從形到顏色的使用或者構(gòu)圖與感受這方面來談談〕2、這些顏色和生活中的顏色一致嗎？為什么還是這么漂亮呢？因為我們使用了三原色，三原色會讓畫面亮麗起來三、學生作業(yè)1、大膽的運用紅黃藍三色，自由的畫一幅想象畫2、請小朋友將三原色拿出來，放在桌子上3、可以使用黑色勾線，也可以不勾線四、老師巡回指導五、給自己的畫取一個美麗有趣的名字六、總結(jié)欣賞下課第3課五彩樹一、教學目標1、以描畫小手的形式來表現(xiàn)樹的根本特征——樹干。2、大膽涂色，培養(yǎng)學生作畫的興趣。二、教學準備作品范例教師示范材料白紙水彩筆蠟筆三、教學過程〔一〕以手指游戲引出課題。1、教師帶著學生做手指游戲?！彩种钢{〕“讓我們能干的小手來變個魔術(shù)吧！??小手小手變變，變棵樹來種種。2、出示范例欣賞?！捕辰處熞龑?chuàng)作。1、欣賞五彩樹,教師引導說出小手與樹的關系。手掌是樹干，手指是樹枝。2、教師與學生共同演示。步驟：〔描畫小手〕將小手放在紙上〔強調(diào)不能移動〕——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色〔三〕學生創(chuàng)作。1、提醒學生仔細小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。2、鼓勵大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。3、要求將畫面保持干凈?！菜摹承蕾p作品。讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。第4課頂天立地教學目標：1.嘗試用簡單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂小人。2.探究造型變化與畫紙中折線的關系。3.感受“快樂小人〞造型變化帶來的樂趣。教學準備：快樂小人范畫、記號筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。教學過程：一、觀察快樂小人，嘗試畫出“小人〞。1．談話導入，激發(fā)興趣。師：今天，老師請你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地〞是什么意思嗎？2．出示范例“快樂小人〞并觀察。師：就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊，腳踩到地上，畫到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。師：你覺得他心情怎么樣？從哪里能看出來？引導觀察小人的表情和動作。3．第一次作畫。4．交流，對照、比擬自己所畫的小人是否是頂天立地，提醒后面畫時可要注意。二、探索“快樂小人〞的快樂造型與紙的折線的關系。1．師：這次我們用黃顏色的紙來畫，有兩個要求：第一小人要畫得頂天立地，第二畫時不要翻開這張紙。2．第二次作畫，教師觀察。3．展開畫紙，通過比擬不同作品斷的點，發(fā)現(xiàn)折線與斷點的關系。小學美術(shù)教案篇10一、教學目標1、了解有關船的知識，知道船的