《司馬光》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版2

精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《司馬光》教課方案教課目的：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“別、到、那、都、嚇、叫”6個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文，并能背誦課文。3、感覺司馬光遇到緊迫狀況，沉著、英勇、堅(jiān)決救人的質(zhì)量。4、培育學(xué)生創(chuàng)立性的思想能力。教課重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)司馬光，著重課文的精神。教課準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。教課課時(shí)：課時(shí)。教課過程：一、指導(dǎo)看圖，課文導(dǎo)入。1、出示插圖，從圖中你看出了什么？2、你還有什么看不懂得嗎？今天我們來學(xué)習(xí)《司馬光》。學(xué)生思疑，教師歸納問題:（1）爬出來的孩子是怎樣掉進(jìn)缸里的？當(dāng)時(shí)的狀況怎樣？（2）是誰救了他，他是怎么救的？二、揭題釋題。1、板書課題，讀題。（1）知道“司馬”是復(fù)姓。（2）識(shí)記“司”，組詞。2、簡介司馬光。（學(xué)生或教師）三、初讀感知，合作初步解疑。1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通暢。2、識(shí)記生字。自主選擇生字識(shí)記，組內(nèi)交流，全班反響。（采納各種形式認(rèn)讀生字，隨機(jī)選擇生字?jǐn)U詞或選擇句子指導(dǎo)朗讀。）3、指名分段讀課文。思慮問題（1）（2）。4、小組議論交流讀懂的問題。四、再讀感悟。1、學(xué)習(xí)1~3段，解決問題（1）。1）借助插圖認(rèn)識(shí)大水缸的地址及這是怎樣的一口缸。2）讀文后議論，理解：不小心。啟示想象：掉進(jìn)缸里的孩子會(huì)怎樣？育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（3）朗讀指導(dǎo)。2、學(xué)習(xí)4~6段，解決問題（2）。(1）看圖讀文，認(rèn)識(shí)其他孩子的表現(xiàn)，板書：哭喊叫找小組議論這些孩子當(dāng)時(shí)是怎么想的？2）議論司馬光是怎么想，怎么做的。他是個(gè)怎樣的人？劃出司馬光的動(dòng)作。理解：使勁砸。3）思疑釋疑。（針對課文內(nèi)容發(fā)問，自由解答，教師指引）4、你喜愛司馬光嗎？用一句話夸夸他吧！5、朗讀指導(dǎo)。五、學(xué)會(huì)背誦技巧。教師指引，讓學(xué)生悟出背誦的方法：看圖背誦、想情節(jié)背誦、看板書背誦。六、指導(dǎo)書寫。注意偏旁在左的字在田字格中的地址。七、拓展訓(xùn)練。若是你是當(dāng)時(shí)那些小朋友中的一員，你會(huì)怎么做呢？要求：英勇想象。八、作業(yè)部署。把故事講給家人聽。板書設(shè)計(jì)：司馬光都慌了掉進(jìn)缸里其他