中學校長崗位2023公開竟職演講稿

中學校長崗位2023公開竟職演講稿在座?的各位領(lǐng)導?，各位同事?：大家好?：萬分榮?幸，得此機?會站在這里?進行校長崗?位的競聘述?職演講。作?為在這所學?校成長__?_年的一名?老人我親眼?目睹了學校?在校領(lǐng)導、?全體教師共?同努力下歷?經(jīng)風雨，百?折不撓地創(chuàng)?業(yè)的奮斗歷?程，深受鼓?舞，感同身?受。我希望?有機會在教?育教學管理?崗位上盡己?所能，有一?份熱發(fā)一份?光，率先垂?范，身體力?行，和同志?們一道為育?才的發(fā)展貢?獻自己的一?份力量。這?是我自我審?視后的慎重?選擇。一?個好校長就?是一所好學?校，一所好?學校必須有?優(yōu)秀的教育?教學管理體?制和第一流?的教育教學?質(zhì)量。這并?非易事，它?需要管理者?付出更多的?時間、精力?和辛勞，承?受更多的壓?力、挫折和?責任，能始?終站在教育?的前沿把握?先機，以人?為本探索培?養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)?新型尖子人?才的新思路?。在教育教?學工作中，?十年的潛心?探索，歲月?使我經(jīng)受了?磨練，工作?使我堅定了?信念，我相?繼擔任了班?主任、學年?組長、教研?組長、校長?助理等工作?，多次帶出?盛市優(yōu)秀班?級，獲得數(shù)?學奧林匹克?競賽全國優(yōu)?秀輔導教師?稱號。當我?站在___?市優(yōu)秀教師?、___市?十大杰出青?年___的?頒獎臺上，?我感受到了?育才的光榮?；當我破格?晉升為高級?教師、踏上?___市學?科帶頭人的?行列時，我?感受到育才?人的使命。?校長助理的?工作使我對?此感受頗深?；對教育教?學管理工作?有了更深刻?的認識和強?烈的責任感?，對自己提?出了更高的?要求——我?有信心擔起?這副擔子，?以育才的事?業(yè)為重，發(fā)?揮自己的能?力和同志們?齊心協(xié)力努?力工作，不?負學校的培?養(yǎng)和厚望。?學校的教?育教學管理?目前已踏上?健康發(fā)展的?軌道，面臨?新形勢如何?更好地發(fā)揮?其潛能并有?所創(chuàng)新發(fā)展?，這是我們?每一個人都?應(yīng)該思考的?問題。教學?是學校的靈?魂，質(zhì)量是?學校的生命?，科學管理?是前提。因?此：第一?、要抓好制?度建設(shè)，從?管理求質(zhì)量?。在繼承的?基礎(chǔ)上進一?步完善包括?教學管理制?度，質(zhì)量評?價體系在內(nèi)?的各項制度?。未來社會?的競爭，本?質(zhì)上是少數(shù)?高素質(zhì)創(chuàng)新?型尖子人才?的競爭，優(yōu)?才教育作為?一種特殊的?教育模式，?在教育改革?中應(yīng)保持其?個性化傾向?，在調(diào)研基?礎(chǔ)上，充分?尊重學生個?性、人格和?創(chuàng)造精神，?注重積極的?情感與意志?的培養(yǎng)，特?別制定一些?適合學生充?分發(fā)展個性?、培養(yǎng)創(chuàng)新?精神和實踐?能力、彰顯?創(chuàng)造力的制?度。第二?、要抓好隊?伍建設(shè)，從?課堂求質(zhì)量?。名校的三?要素：硬件?、師資、管?理。教師隊?伍建設(shè)是核?心因素，名?校必須有名?師。隨著學?校發(fā)展規(guī)模?的穩(wěn)定，教?師隊伍的數(shù)?量也將相對?穩(wěn)定下來，?師資力量的?培養(yǎng)與成熟?日益緊迫地?成為學校發(fā)?展的重要任?務(wù)。第斯多?惠說：一個?人一貧如洗?，對別人決?不可能慷慨?解囊，凡是?不能自我發(fā)?展、自我培?養(yǎng)、自我教?育的人，同?樣也不能發(fā)?展、培養(yǎng)和?教育別人。?我校年輕教?師占絕大多?數(shù)，均是各?院校的優(yōu)秀?畢業(yè)生，他?們充滿活力?與___，?是學校發(fā)展?的不竭源泉?。在向老教?師虛心求教?、拜師學藝?的同時，如?何使他們不?斷提高自身?素質(zhì)、教學?水平，樹立?現(xiàn)代教育理?念，需要從?解放教師個?性和確立教?師的人的主?體地位入手?，提供更多?展示才華、?實現(xiàn)自我價?值的機會，?激發(fā)創(chuàng)新熱?情，更好地?因材施教。?建立新大學?畢業(yè)生實習?基地，舉辦?青年骨干教?師培訓班，?開展各種教?學競賽和教?學實踐研究?，走出去請?進來等方式?都不啻為好?的形式，這?樣，形成尊?老重教的良?好氛圍，我?們就能逐步?建立起一支?新老結(jié)合，?富有團隊精?神，團結(jié)協(xié)?作，創(chuàng)新進?取的高素質(zhì)?教師隊伍，?促使骨干教?師、名師脫?穎而出。課?堂教學中學?生的主體地?位和主動發(fā)?展是兩個深?層次核心問?題，著力點?在于激發(fā)興?趣——教給?方法——養(yǎng)?成習慣——?培養(yǎng)能力—?—形成品格?要給學生足?夠的思維空?間，認真貫?徹教學整體?改革，創(chuàng)造?有利于學生?素質(zhì)提高的?多種教育模?式，實現(xiàn)八?化和我校的?培養(yǎng)目標，?全面推進素?質(zhì)教育。?第三、抓好?教學研究，?從科研求質(zhì)?量。我校的?優(yōu)才本身就?是一個具有?重大現(xiàn)實意?義的科研課?題，它為我?們提供了許?多值得深入?研究、總結(jié)?、極具價值?的素材和命?題，我們應(yīng)?把握住這個?難得的促進?學生發(fā)展、?自我發(fā)展、?學校發(fā)展的?機遇，切實?投入其中，?產(chǎn)生更多能?代表我國各?科教育當代?水平的科研?成果，以科?研帶動學科?建設(shè)，注重?工具性學科?的建設(shè)及與?相關(guān)學科的?整合，使畢?業(yè)生質(zhì)量再?上檔次，以?科研帶動校?本課程建設(shè)?，形成具有?育才特色的?高效能的課?程結(jié)構(gòu)和體?系；以科研?帶動教師隊?伍建設(shè)，使?教學與科研?成為每位教?師的雙刃劍?，教研相長?全面提高教?學質(zhì)量，形?成名師群體?。第四、?抓好研究性?學習、分層?次遞進教學?、學分制、?雙語教學等?項工作，以?培養(yǎng)可持續(xù)?發(fā)展的人為?目標，以學?生發(fā)展為本?，培養(yǎng)更多?全國一流的?各科優(yōu)秀學?生。如果?說德育是學?校發(fā)展的主?導，那么教?學則是學校?發(fā)展的主體?。教學管理?非坐而論道?，我們應(yīng)站?起來多看、?多聽、多學?，提高教育?教學理論素?養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教?育觀念，善?于吐故納新?，然后坐下?來踏踏實實?做學問，做?實事，做研?究，做教育?。敬業(yè)樂?群，踏實奉?獻我將繼續(xù)?以此為座右?銘，始終保?持對工作的?___，無?論遇到什么?困難，都堅?持原則，保?持科學嚴謹?的頭腦，充?分發(fā)揮每個?人的積極性?和熱情，用?人所長，發(fā)?揮群體智慧?，共同做好?工作。ib?m總經(jīng)理沃?森說：對于?重用那些個?性鮮明、直?言不諱卻有?真才實學，?以工作為重?的人，我從?不猶豫。如?果我們能在?自己的周圍?發(fā)掘許多這?樣的人，并?能耐心地聽?取他們的意?見，那我們?的工作就會?處處順利。?教育人的力?量有兩種，?一種是真理?的力量，一?種是人格的?力量。我們?都是凡人，?正所謂：尺?有所短，寸?有所長。但?我想，只要?我們每個人?充分發(fā)揮所?長，互相信?任，互相學?習，互相促?進，團結(jié)合?作，就一定?能夠做好