芒場(chǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué)未來五年發(fā)展規(guī)劃

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝?。?016年1月2020年1月）一、背景分析（一）學(xué)?，F(xiàn)狀芒場(chǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所全日制公辦小學(xué)，1905年建校。學(xué)校占地面積7千多平方米，終極規(guī)模為20個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)有14個(gè)教學(xué)班，學(xué)生486人?，F(xiàn)有專任教師40人，其中本科以上學(xué)歷14人占35%；小學(xué)高級(jí)（副高級(jí)）教師3人，小學(xué)高級(jí)教師35人。（二）辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。我校我校被評(píng)為學(xué)校，還先后獲得先進(jìn)學(xué)校、等市級(jí)以上榮譽(yù)20余項(xiàng)。升提供了保障。學(xué)校語文、英語、綜合科組均被評(píng)為“先進(jìn)教研組”。行為高度關(guān)注。（三）面臨的挑戰(zhàn)與此同時(shí)，學(xué)校發(fā)展中也存在諸多不足，辦學(xué)現(xiàn)狀與名校夢(mèng)想之間的差距突出表現(xiàn)在五個(gè)“不適應(yīng)”：一是隊(duì)伍不適應(yīng)（管理團(tuán)隊(duì)——尚處于磨合期，創(chuàng)新思路、創(chuàng)新方法不足。教師團(tuán)隊(duì)——觀念轉(zhuǎn)變不夠；1二、發(fā)展思路（一）學(xué)校發(fā)展的基本定位能動(dòng)性。為此，要通過規(guī)范辦學(xué)、創(chuàng)造性辦學(xué)，建立起現(xiàn)代學(xué)校制度和課程體系，塑造精品課堂，讓素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。最終經(jīng)過五年的努力，實(shí)現(xiàn)學(xué)提升學(xué)校的品牌美譽(yù)度，成為芒場(chǎng)教育的標(biāo)桿，辦成南丹縣的窗口學(xué)校。（二）學(xué)校發(fā)展的基本內(nèi)涵教師——有尊嚴(yán)的活著。具體要求是具備“三愛、三好和三高”，其中三愛是指愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛教育。三好是指育人好、教學(xué)好、合作好。三高是指質(zhì)量高、效益高、品位高。學(xué)生——有底氣的學(xué)習(xí)。具體要求是具備“三學(xué)、三強(qiáng)、三有”：其中“三學(xué)”是指善學(xué)、樂學(xué)、勤學(xué)；“三強(qiáng)”是指體魄強(qiáng)、創(chuàng)新強(qiáng)、動(dòng)手強(qiáng)；“三有”是指有能力、有特長(zhǎng)、有特質(zhì)。”（三）學(xué)校文化的基本理念三、發(fā)展目標(biāo)（一）辦學(xué)目標(biāo)（終極）定位2校，讓每個(gè)孩子享受學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的快樂，讓每個(gè)教師過幸福完整的教育生活。（二）培養(yǎng)目標(biāo)（終極）定位的知能根基、較深的文化根基。四、重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目（一）著力隊(duì)伍建設(shè)，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力1．發(fā)展目標(biāo)：以“服務(wù)、表率、執(zhí)行”為主題，建設(shè)一支政治素質(zhì)高、重樹立正確的教育觀、教學(xué)觀、課程觀、學(xué)生觀和評(píng)價(jià)觀，要突出發(fā)展教師的向合格教師發(fā)展，合格教師向骨干教師發(fā)展，骨干教師向品牌教師發(fā)展。2．具體措施：（1）行政隊(duì)伍建設(shè)①?gòu)?qiáng)化行政領(lǐng)導(dǎo)成員的學(xué)習(xí)、教育和培訓(xùn)，提升辦學(xué)治校能力。一是加繞辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)模式、教學(xué)模式、管理服務(wù)模式等方面思維定勢(shì)和條條框框束縛，發(fā)展上善于謀劃新思路，工作上敢于探索新舉措。四是有計(jì)劃、有組織、有目的讓教師“走出去”，參與高層次的培訓(xùn)提升、教育教學(xué)考察學(xué)習(xí)或經(jīng)驗(yàn)交流等。呈現(xiàn)。3（2）教師隊(duì)伍建設(shè)用人機(jī)制，又要重營(yíng)造人文和學(xué)術(shù)氛圍；既要重管理，更要重建設(shè)；既要重使用，又要重培養(yǎng)。要?jiǎng)?chuàng)造教師得以充分發(fā)展的環(huán)境，讓教師成才、成名。②加大教師校本培訓(xùn)力度。樹立“培訓(xùn)即福利”的思想，不斷增加經(jīng)師到教育發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行提升培訓(xùn)。不斷引領(lǐng)教師教育教學(xué)觀念的更新，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)緊迫感和危機(jī)感。己的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性。人生修養(yǎng)，用人文呵護(hù)心靈，推進(jìn)“學(xué)習(xí)型組織”建設(shè)。等級(jí)、年齡特征等因素，對(duì)教師進(jìn)行分類指導(dǎo)、分層培訓(xùn)和分級(jí)管理（包括合發(fā)展。⑦充分發(fā)揮好“三個(gè)平臺(tái)”的作用：一是“雙師教學(xué)”平臺(tái)；二是骨干教師研課坊；三是“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目”平臺(tái)（主要依托校外名主要觀其在課改中的態(tài)度、實(shí)踐、創(chuàng)新、成效。評(píng)價(jià)時(shí)既要堅(jiān)持德才兼?zhèn)洌忠⒁鈧€(gè)性差異；既要加強(qiáng)教師自評(píng)，又要發(fā)揮其他教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、4家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)作用，努力做到評(píng)價(jià)的“公開、公平、公正”，使教師從多種渠道獲得反饋信息，不斷改進(jìn)自身的教育教學(xué)水平。3.預(yù)期成效：越教師組成的“金字塔型”教師發(fā)展梯隊(duì)，讓每一位教師在每個(gè)階段皆有所成。（二）整合德育工作體系，堅(jiān)持“養(yǎng)成教育是德育之本”、“體驗(yàn)參與是文化根基的人夯實(shí)基礎(chǔ)。1.發(fā)展目標(biāo)：集體與個(gè)體均衡發(fā)展；各類學(xué)生同步發(fā)展；學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展。建立“生活化德育”、“文明體驗(yàn)課堂”，逐步形成自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主發(fā)展的“三自主模式”的德育教育機(jī)制，形成積極向上的校園精神。2．具體措施：（1）學(xué)校要堅(jiān)持以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為抓手，以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以班級(jí)特色建設(shè)為切入點(diǎn)，以習(xí)慣教育、禮儀教育、感恩教育、心理自主管理”的德育教育機(jī)制。（2）推行班主任工作承諾制個(gè)孩子都能和老師平等對(duì)話；幫孩子明理──讓每一個(gè)孩子在體驗(yàn)中辨別真、5教師的天職，班主任的首職。要做好這項(xiàng)工作，務(wù)必要全身心投入，全方位重視，全過程負(fù)責(zé)。（3）加強(qiáng)“禮儀教育”和“習(xí)慣養(yǎng)成教育”。養(yǎng)成教育重在：學(xué)習(xí)好習(xí)慣、禮貌好習(xí)慣、衛(wèi)生好習(xí)慣、飲食好習(xí)慣、閱讀好習(xí)慣、安全好習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)好習(xí)慣、勞動(dòng)好習(xí)慣。（4）完善德育工作體系。一是明確德育目標(biāo)；二是內(nèi)容形成序列；三是優(yōu)化德育途徑；四是構(gòu)建德育課程；五是落實(shí)德育措施。評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、校評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、社會(huì)評(píng)相結(jié)合，最終引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到知、情、意、行的統(tǒng)一。探索建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定、教師德育工作績(jī)效考核、班主任工作評(píng)估等三項(xiàng)德育評(píng)價(jià)機(jī)制。（6）建立家校合作、社區(qū)協(xié)同的共育機(jī)制。努力構(gòu)建并實(shí)施制度化、課程化、多樣化的家長(zhǎng)課程，積極普及家教知識(shí)，大育氛圍，促進(jìn)優(yōu)良家風(fēng)的形成。②加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的合作，積極利用社區(qū)教育資源，通過志愿服務(wù)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等形式增強(qiáng)社區(qū)和學(xué)生的參與意識(shí)、公共服務(wù)意識(shí)，形成共建社區(qū)、共享資源的良好態(tài)勢(shì)，最大限度地實(shí)施人力和其他社會(huì)資源的優(yōu)化整合利用。3.預(yù)期成效：注身體健康的良好習(xí)慣，具有健康的體魄，能自覺提高文化、藝術(shù)修養(yǎng)，做一生初步掌握一定生產(chǎn)勞動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在文明習(xí)慣方面，做到禮儀規(guī)范，儀表莊重，舉止得體?？偟念A(yù)期目標(biāo)是6品德高尚，學(xué)業(yè)優(yōu)良，身心健康，能力全面，有理想有追求，有鮮明的個(gè)性，積極進(jìn)取，善于合作，樂于助人，能應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，具有新視野和現(xiàn)代公民意識(shí)的“中心學(xué)子”。育質(zhì)量。1.發(fā)展目標(biāo)：構(gòu)建科學(xué)、完善的“陽光.樸素”課堂教學(xué)體系，一線教師習(xí)、觀念創(chuàng)新、能力過硬、個(gè)性突出的專業(yè)教師隊(duì)伍；教師的教、學(xué)生的學(xué)發(fā)生根本性的改變，教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。2．具體措施：（1）定期進(jìn)行教師的理論學(xué)習(xí)、專題研討、問題聚焦、經(jīng)驗(yàn)分享等多種助學(xué)習(xí)，學(xué)用結(jié)合，提高研修的針對(duì)性和實(shí)效性。（2）組織專任教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，開闊眼界，吸納一切先進(jìn)的教學(xué)思想與科學(xué)的教學(xué)手段，讓教師的信息化素養(yǎng)大幅提高。（3）開展常態(tài)課、研究課、實(shí)驗(yàn)課等的展示與交流，大力倡導(dǎo)任課教師積課，并將相關(guān)數(shù)據(jù)納入管理考核之中。（4）加強(qiáng)學(xué)科組、備課組的微課研究，同伴互助，智慧同行，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員共同成長(zhǎng)。習(xí)、探究學(xué)習(xí)、鞏固學(xué)習(xí)”作為“陽光.樸素”課堂教學(xué)的新常態(tài)。目標(biāo)、理念、模式、變式、物化成果，并形成課改品牌形象；教師中獲縣級(jí)、7程體系。1.發(fā)展目標(biāo)：學(xué)校和教師要通過選擇、改編、整合、補(bǔ)充、拓展等方式，保質(zhì)保量完成國(guó)家課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過校本課程的開設(shè)，拓寬學(xué)生視野，目標(biāo)。2．具體措施：布置、日常檢測(cè)等，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)有樂趣、留有潛力。同時(shí)要抓好國(guó)家課程校本化實(shí)施的管理和評(píng)價(jià)工作。導(dǎo)，完善課程體系，推廣應(yīng)用。在實(shí)施過程中，要同步建立與完善校本課程的“陽光.樸素舞臺(tái)”，力爭(zhēng)形成活動(dòng)的序列化和特色化，為學(xué)生才藝展示提供廣闊平臺(tái)。3．預(yù)期成效：思維發(fā)展、創(chuàng)新進(jìn)取，培養(yǎng)一大批基礎(chǔ)寬厚、思想活躍、人格健全、具有創(chuàng)新8并獲獎(jiǎng)，學(xué)生文章能在縣、市級(jí)刊物上發(fā)表；學(xué)校綜合評(píng)價(jià)位居南丹縣前列。（五）堅(jiān)持“科研強(qiáng)校”戰(zhàn)略，充分發(fā)展教師的研究能力。題都對(duì)我校發(fā)展起到推動(dòng)作用，并具有推廣意義。2.具體措施：統(tǒng)籌、規(guī)劃學(xué)校教科研工作，形成學(xué)校科研框架；建立健全教育科研工作激勵(lì)機(jī)制，讓全體教師立足課堂，提高參與科研工作的積極性；究，重視教科研成果的總結(jié)、提煉與推廣。3．預(yù)期成效：現(xiàn)有的縣級(jí)課題要順利結(jié)題；通過課題研究有效解決制約教育教學(xué)的一些瓶頸問題；教師的科研能力得到較好發(fā)展，形成一批研究型、反思型、創(chuàng)新型的優(yōu)秀教師。（六）推進(jìn)教育信息化交流、培訓(xùn)、課程建設(shè)、承辦大型研討交流活動(dòng)、校際交流等途徑，促進(jìn)教育信息化水平的發(fā)展。環(huán)境下育變革的促進(jìn)作用充分顯現(xiàn)。2．具體措施：取得上級(jí)支持，對(duì)學(xué)校信息技術(shù)硬件設(shè)施進(jìn)行升級(jí)改造，與課堂教學(xué)深度融合”為主題的培訓(xùn)、研討和應(yīng)用實(shí)踐。參與式教學(xué)，進(jìn)行鼓勵(lì)性、發(fā)展性評(píng)價(jià)；倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)校際協(xié)作學(xué)習(xí)，提高信息化9的能力。（七）積淀學(xué)校文化使之入腦入心并內(nèi)化為全體教職員工的自覺行為。2.具體措施：（1）持之以恒地加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建民主、平等、和諧的干群關(guān)系、同事關(guān)系和師生關(guān)系、家校關(guān)系。（2）不斷完善學(xué)校的規(guī)章制度，做到依法治教、依法治校，公平、公正、公開地實(shí)行民主管理、自主管理，體現(xiàn)以人為本的精神和人文關(guān)懷的管理。光.樸素文化”。環(huán)境文化等，同時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)外文化交流。創(chuàng)建，班級(jí)制度建設(shè)，班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，班級(jí)工作評(píng)價(jià)等方面，充分體現(xiàn)“追求的前提下，鼓勵(lì)教師發(fā)揮特長(zhǎng)、展示才藝，豐富辦公室文化內(nèi)涵，努力營(yíng)造愉快、合作、和諧、文明、高效的辦公室氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、和諧型、健康型辦工作上“合力”、行動(dòng)上“合拍”，形成強(qiáng)有力的教師團(tuán)隊(duì)。103.預(yù)期成效：初步達(dá)成全體師生對(duì)學(xué)校優(yōu)秀文化建設(shè)的一種認(rèn)同,自覺承擔(dān)起弘揚(yáng)本，班子務(wù)實(shí)，科學(xué)規(guī)范，寬嚴(yán)相濟(jì)”；隊(duì)伍管理要實(shí)現(xiàn)“志向高遠(yuǎn)，愛生敬業(yè)，潛心治學(xué)，精心育人”；教學(xué)管理要實(shí)現(xiàn)“立足課堂，注重規(guī)范，講求方法，突出效益”；學(xué)生管理要實(shí)現(xiàn)“從嚴(yán)要求，狠抓細(xì)節(jié)，鑄成合力，疏管并舉”；后勤管理要實(shí)現(xiàn)“服務(wù)到位，效益優(yōu)先，工作精細(xì)，協(xié)力育人”；環(huán)境管理要實(shí)現(xiàn)“整潔美觀，功能清晰，文化厚重，氛圍和諧”。2.具體措施：（1）完善學(xué)校主體建筑的“陽光.樸素”建設(shè)。（2）完成各個(gè)功能室的建設(shè)，以最大可能地滿足校本課程實(shí)施的需求。（3）完成校園網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)速升級(jí)，建成“數(shù)字化校園”。（4）完成圖書室、閱覽室、燈光球場(chǎng)、舞蹈室、跑道等建設(shè)與改造工作。（5）各個(gè)場(chǎng)所的文化建設(shè)、相關(guān)標(biāo)識(shí)、標(biāo)牌、制度、職責(zé)等更新到位。3.預(yù)期成效：建成一所環(huán)境精致、干凈整潔、文化濃郁的數(shù)字化學(xué)校；全體后勤員工有責(zé)任感，全心全意做好服務(wù)工作。（九）筑牢安全防線，構(gòu)建平安和諧校園。進(jìn)一步提高。1工作形勢(shì)與環(huán)境，制定應(yīng)對(duì)措施，未雨綢繆。113.預(yù)期成效：學(xué)校不發(fā)生安全事故、重大責(zé)任事故或重大群體性事件；學(xué)生犯罪率為零；安全文化氛圍更加濃郁。五、保障措施。（一）思想保障集思廣益，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，凝神聚力。（二）組織保障1.成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的規(guī)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定、論證、實(shí)施、評(píng)估等。時(shí)要突出重點(diǎn)，制定年度實(shí)