文言文翻譯(字字落實)

高考文言文翻譯考綱聚焦理解并翻譯文中的句子

能力層級B考點解析命題人常選擇那些帶有重要的語法現(xiàn)象的文言語句來讓考生翻譯，同時也將其列為高考閱卷的采分點語法現(xiàn)象：1.積累性的實詞：重要實詞、通假字、偏義復詞一詞多義、古今異義詞虛詞：重要虛詞、固定結(jié)構(gòu)2.規(guī)律性的：詞類活用、各類句式一、翻譯要求

信、達、雅信要求忠實于原文，用現(xiàn)代漢語字字落實、句句落實直譯，不可以隨意增減內(nèi)容。例：六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。六國滅亡，不是兵器不鋒利，戰(zhàn)術(shù)不好，弊病在于賄賂秦國。憑著勇氣在諸侯中間聞名.憑勇氣聞名在諸侯國例1：以勇氣聞于諸侯。“達”要求譯文表意明確、語言通暢、語氣一致。例2:曹公，豺虎也。曹操是豺狼猛虎。曹操是像豺狼猛虎一樣（兇狠殘暴）的人?！把拧币笞g文語句規(guī)范得體，文筆優(yōu)美，富有表現(xiàn)力，充分體現(xiàn)原文的語言風格。例：遙襟甫暢，逸興遄飛。爽籟發(fā)而清風生，纖歌凝而白云遏?！疫b望的胸懷頓時暢快了，飄逸的興致很快飛動起來。清脆的排簫聲響起來，像清風吹起；細柔的歌聲停止了，白云似乎也停止了。※我登高望遠的心情頓時舒暢，飄逸脫俗的興致油然而生。清脆悅耳的排簫聲響起來，好像清風徐來；柔美的歌聲繚繞不散，遏止了白云的飛動。翻譯的程序１、先讀懂原文的大意，在此基礎上結(jié)合上下文翻譯句子。２、分析原文句式的特點。３、進行初步的字字落實的翻譯，特別注意一些容易理解錯的字和關鍵的字的翻譯。４、對文句中一些特殊情況(如各種修辭、文化常識、專有名詞、習慣用語)的處理。５、按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將文言句子準確表達出來。6、查對字詞的落實，謄寫到答案卷上。二、翻譯原則：直譯為主，意譯為輔。直譯為主：對原文逐字逐句對應翻譯，字字落實。1、秦昭王聞之，使人遺趙王書，愿以十五城請易璧。2、既至匈奴，置幣遺單于；單于益驕，非漢所望也。秦昭王聽說了這件事，(就）派人送給趙王(一封)信，（說）愿意拿十五座城池請求換這塊和氏璧。到了匈奴之后，備辦了（一些）財物送給單于；單于更加倨傲了，不是漢朝所期望的。3、微大夫教寡人，幾有大罪，以累社稷。如果不是大夫您教導我，（我）幾乎犯下大罪，（以致）危害國家。意譯為輔：在尊重原文的基礎上，靈活地增減內(nèi)容，改變說法或改變句式，使文意準確連貫。例1：視事三年，上書乞骸骨。張衡到職工作了三年，向朝廷上表章請求告老還鄉(xiāng)。例2：乃使蒙恬北筑長城而守樊籬，卻匈奴七百余里。于是（又）派蒙恬到北方去修筑長城，守衛(wèi)邊境，擊退匈奴七百多里。例3：有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。（秦孝公）有吞并天下的野心。使用比喻、借代、互文、用典等修辭手法，宜用意譯。2、且是人也，蜂目而豺聲，忍人也，不可立也。況且這個人，眼睛像蜜蜂眼，聲音像豺狼聲，是個狠毒的人，不能立（為太子）。注意1、不以物喜，不以己悲。不因為外物（的好壞）和自己（的得失）而感到喜悅或悲傷。3、無路請纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，慕宗愨之長風。我還沒有機會請纓報國，雖然也和終軍二十幾歲的年齡相仿；我也有班超投筆從戎的愿望，羨慕宗愨“乘長風破萬里浪”的志向?；ノ谋扔饔玫?、留(保留原文某些不必翻譯的詞語）古今同義的詞語，專有名詞如：帝號、年號、人名、物名、地名、國名、朝代名、稱謂、器具、度量衡單位、典章制度可照錄不翻譯。如果名稱不全的要補全。1、陽嘉元年，復造地動儀。2、鄒忌修八尺有余。3、藺相如者，趙人也。為趙宦者令繆賢舍人。4、天漢元年，且鞮侯單于初立，恐漢襲之。文言文翻譯(直譯）的方法翻譯下列句子:1.趙惠文王十六年，廉頗為趙將伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞于諸侯。

譯：

趙惠文王十六年，廉頗作為趙國的將領征討齊國，大敗齊軍，奪取了陽晉，被封為上卿，他以勇氣聞名于諸侯各國。

2.得楚和氏璧

。

譯：得到了楚國的和氏璧。

人名、年號人名地名官名與現(xiàn)代漢語義同器物名道理使…為王2、換翻譯時把古代詞匯換成現(xiàn)代漢語。基本模式是把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞。

縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？

謹庠序之教，申之以孝悌之義。故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者，其自視也，亦如此也。縱然憐惜縱然江東父兄憐惜我并讓我為王，我又有什么臉面見他們呢？所以那些才智足以勝任一個官職，善行能聯(lián)合一鄉(xiāng)的人，品德能符合一個國君的心意，能力可以取信一國百姓的人，他們看待自己，也就像（斥鴳）這樣。謹慎（從事）反復陳述認真興辦學校教育，把孝敬父母、敬愛兄長的道理反復講給他們聽。

補出原文中被省略而現(xiàn)代漢語又不能省略的部分。如果不補，譯文就不符合現(xiàn)代漢語規(guī)范，不能準確表達原文意思。例1、至丹以荊卿為計，始速禍焉。

2、然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔。3、一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。

第一次擊鼓，（士兵們）鼓足了勇氣，第二次（擊鼓），（士兵們勇氣）就衰減了，第三次（擊鼓），（士兵們勇氣）就竭盡了。3、補等到燕太子丹把（派）荊軻（刺殺秦王）作為（對付秦國的）

計謀，才招致了禍患。然而力氣足以到達那里（卻沒有到達），在別人（看來）是可以譏笑的，而在自己（看來）也是有所悔恨的。翻譯下列句子:1.公子聞之，往請，欲遺之，不肯受，曰：……

譯：公子聽說了這個人，就派人去拜見，并想送給他一份厚禮。但是侯嬴不肯接受，說：……

2.不如因而厚遇之，使歸趙譯：不如趁此好好款待他，讓他回到趙國

省略主語：侯嬴3.又因厚幣用事者靳尚，而設詭辯于懷王之寵姬鄭袖。

譯：又用豐厚的禮物賄賂（楚國）當權(quán)的靳尚，（讓他）在懷王的寵姬鄭袖面前編造謊言。省略謂語：賂省略兼語：之，他4、刪。刪除沒有實在意義的語氣詞、陪襯語素、結(jié)構(gòu)助詞、只起語法作用的連詞。晝夜勤作息。沛公欲王關中，使子嬰為相，珍寶盡有之。單于愈益欲降武。此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士。臣之壯也，猶不如人。今老矣，無能為也矣。久之，單于使陵至海上。翻譯下列句子:1.師道之不傳也久矣

譯：從師的風尚不流傳已經(jīng)很久了。2.夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。

譯：道德修養(yǎng)達到最高境界的人，不為事物所拘束，而能夠和世事轉(zhuǎn)變

（自己的想法）。

結(jié)構(gòu)助詞,主謂之間取消句子獨立性，刪去發(fā)語詞，刪去助詞，表提頓，刪去語助，句中表停頓，以舒緩語氣，刪去2、計未定，求人可使報秦者，未得。（定語后置）主意沒定下來，想找一個可以出使回復秦國的人，沒有找到。1、然而不王者，未之有也。（賓語前置）然而不王者，未有之也5、調(diào)調(diào)整語序。文言文中一些特殊句式:如賓語前置、定語后置、狀語后置、主謂倒裝等。要按照現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范調(diào)整語序，使譯文準確暢達。這樣做了卻不能使天下人歸附的，還沒有這樣的事!3、愿舉國為內(nèi)臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣。（燕王）愿意拿全國的百姓作您的臣子，排列在諸侯的行列，像秦國的郡縣那樣貢納賦稅。翻譯下列句子:1.拜送書于廷

譯：在殿堂上(恭敬地)拜送國書

2.人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎

？譯：人們又有誰愿意以清白之身，而受渾濁的外物的(玷污)呢？

定語后置句介詞結(jié)構(gòu)后置句3.安在公子能急人之困也！

譯：公子能幫助別人擺脫危難又表現(xiàn)在哪里呢！

賓語前置主謂倒裝句修辭手法的翻譯翻譯下列句子:1.乃使蒙恬北筑長城而守藩籬。

譯：于是派蒙恬在北邊筑起長城來把守邊疆。2.誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。譯：誤入污濁的官場，一離開就是三十年。借喻：喻指邊疆借喻：喻指污濁的官場（一）借喻的譯法:譯為它所比喻的事物，即把喻體還原成本體。

翻譯下列句子:1.肉食者鄙，未能遠謀。

譯：做官的人見識淺陋，不能做長遠的打算。2.意北亦尚可以口舌動也?！吨改箱浐笮颉?/p>

譯：考慮到元軍也許還能夠用言語來打動。借代：代指做官的人借代：代指元軍借代：代指言語3.沛公不勝杯杓，不能辭譯：沛公承受不住酒力，不能前來告辭。借代：代酒，可譯為“酒力”

譯：魏忠賢也遲疑不決，害怕正義，篡位的陰謀難于立刻發(fā)動。

譯：等到李牧因為讒言被殺害，趙國成了秦國的一個郡。借代：代指魏忠賢借代：代指趙國

(二)借代的翻法:譯為它所代替的人或物。4.大閹亦逡巡畏義，非常之謀難于猝發(fā)。5.洎牧以讒誅，邯鄲為郡?！读鶉摗贩g下列句子:1.

廉者不受嗟來之食。

譯：品行正直的人不接受侮辱性的施舍

。2.元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧

。譯：南朝宋文帝劉義隆在元嘉年間草率出師北伐，本想建立像漢代霍去病封狼居胥那樣的功績，卻落得個望著北方追來的敵軍而倉皇南逃的下場

。用典：指侮辱性的施舍

指劉義隆北伐事指霍去病攻打匈奴事

譯：陳涉一起義，而秦王朝就滅亡了。

用典：指陳涉起義事借代：代指秦王朝3.一夫作難而七廟隳

(三)用典的譯法：古人為了使行文典雅，言簡意豐，常或明或暗地引用典故，在翻譯時可靈活處理，一般可譯為這個典故所包含的普遍意義。翻譯下列句子:

譯：季氏將要對顓臾發(fā)動戰(zhàn)爭。譯：（我）現(xiàn)在率領八十萬水軍，將與你在吳地會（決）戰(zhàn)。

委婉：發(fā)動戰(zhàn)爭

1.季氏將有事于顓臾。（《論語》）

2.今治水軍八十萬眾，方與將軍會獵于吳。委婉：會（決）戰(zhàn)

譯：有朝一日您死了,長安君在趙國憑什么使自己安身立足呢?

委婉：指地位尊貴人物的死3.一旦山陵崩，長安君何以自托于趙？

(四)委婉的譯法：古人為了避粗俗、避忌諱、圖吉利或出于外交的需要，有時故意不直陳其事，把話說得很含蓄，這就是委婉。翻譯時應還原其本來的意思。翻譯下列句子:

譯：秦、漢時的明月，秦、漢時的關隘

。譯：不因為外物的好壞、自己的得失而喜悅或者悲傷。1.秦時明月漢時關

。2.不以物喜，不以己悲。3.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。譯：將軍和壯士們出征十年，經(jīng)歷了很多次戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死，有的歸來。

譯：精通五經(jīng)六藝。

4.通五經(jīng)，貫六藝

(五)互文的譯法：互文又叫“互文見義”，前后兩句或兩個短語意義相互交叉，互為補充，翻譯時要把兩部分合二為一。5.加以官貪吏虐

譯：加上當官的和差役們都貪婪暴虐注意常見固定句式的翻譯例2：是何異于刺人而殺之，曰“非我也，兵也”？例1：吾孰與徐公美？例3：今君既棲于會稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎？我與徐公相比，誰更美？這和殺了人之后說“不是我殺的，是兵器殺的”有什么不同呢？現(xiàn)在君王您已經(jīng)退守到會稽山上了，然后才尋求出謀劃策的大臣，恐怕太晚了吧？例4：此亦曲江公所謂江陵郡城南樓者邪？這也就是曲江公所說的江陵郡城南樓嗎？1.要特別注意實詞中諸如通假字、活用詞、多義詞、古今異義詞、偏義復詞和同義復詞等關鍵字詞的翻譯和落實。為國者無使為積威之所劫哉！治理國家的人不要為了積成威勢而脅迫別人呀！越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？越過別的國家而把遠地作為邊邑，大王您知道這是很難的。哪里用得著用滅掉鄭國而背叛鄰國呢？王恐其破璧，乃辭謝，固請，召有司案圖。秦王恐怕藺相如將和氏璧撞破，于是婉言道歉，堅決請求（藺相如不要把和氏璧撞破），召來主管的官員將地圖鋪在桌案上。2.注意特殊句式甚矣！吾將為子言之于君。（省略、狀語后置）吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德?。钫Z后置、省略）吾聞漢（以）千（斤）金，萬戶邑購我頭，吾為若德！我聽說漢王用千斤金，萬戶人口的封邑懸賞我的人頭，我給你（這個）恩惠。（他這樣做）太過分了！我要替你向君王說說這件事。3.注意常見的固定句式、文言虛詞的翻譯（晏）嬰其淫于色乎？何為老而見奔？我晏嬰難道是沉迷女色的人嗎？為什么年老了卻有人投奔（被人投奔）呢？商臣聞之而未察，告其師潘崇曰：“若之何而察之？”商臣聽說了（要免除他太子）這件事，但不明確（沒得到確切的消息），就問他的老師說：“怎么辦才能清楚地知道這事呢?”其孰能譏之乎？何為其然也？練習1、吾妻之美我者，私我也。2、相如聞，不肯與會。3、句讀之不知，惑之不解。4、還矢先王，而告以成功。5、村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲。吾妻之美我者，私我也。相如聞（這件事），不肯與（之）會。不知句讀，不解惑。還矢（于）先王，而以成功告（之）。村中好事之少年馴養(yǎng)一蟲。6、既罷，歸國。以相如功大，拜為上卿。7、或重于太山，或輕于鴻毛。8、沛公安在？9、所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。（澠池之會）既罷，（趙王等）歸國。以相如功大，（趙王）拜（藺相如）為上卿。或于太山重，或于鴻毛輕。沛公在安？所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。真題演練：翻譯劃線句子

太史公曰：《傳》曰“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，其李將軍之謂也？余睹李將軍悛悛【(quān)：誠謹忠厚的樣子?！咳绫扇?，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實心誠信于士大夫也！【他那忠實誠懇的心地實在使士大夫崇敬！】諺曰：“桃李不言，下自成蹊?！贝搜噪m小，可以喻大也。

——《史記·李將軍列傳》分析并翻譯⑴其李將軍之謂也？[分析]留——李將軍；換——其：大概也：吧調(diào)——……之謂（賓語前置的一種固定句式）：說的是……/是說……譯文：大概說的就是李將軍吧?、萍八乐眨煜轮c不知，皆為盡哀。[分析]留——死、天下、不、為；換——及：到、等到 之：的日：時候知：熟知、了解與：和皆：都 盡：竭盡表示…、…至極 哀：哀傷補——知：知之者不知：不知之者皆為盡哀