病句標(biāo)志上課1

考試大綱能力層級：表達(dá)應(yīng)用E辨析并修改病句病句類型：搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)；表意不明、不合邏輯抓標(biāo)志辨語病

學(xué)習(xí)目標(biāo)巧抓標(biāo)志辨識病句3第一組大張干活十分賣力氣，咱村的大人小孩沒有一個不說他勞動不積極的。我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？看否定詞的個數(shù)看是否含有暗含否定的詞看句子的語氣

注意：

有“避免”“預(yù)防”“防止”“忌”

“缺乏”

“杜絕”“忘”等詞用在否定句中也相當(dāng)于否定詞，要考慮句子是否把意思說反了。一看否定詞的個數(shù)。二看有無暗否定詞。三看句子的語氣（是不是反問）。總之：看語意是否相反。規(guī)律一：關(guān)注否定詞機器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個重要條件。要想穩(wěn)住人才,使之不流失，關(guān)鍵在于激勵措施是否到位。日前，中國社會科學(xué)院一位資深院士大膽指出，失業(yè)率的高低，將直接決定中國經(jīng)濟發(fā)展速度的快慢。第二組看到兩面詞要注意有無兩面對一面或一面對兩面的語病前后都為兩面詞也要注意有無面與面交叉不當(dāng)?shù)恼Z病。特殊情況：注意隱含的兩面能否有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法將決定我們的成績。是否規(guī)范施工，直接影響工程的質(zhì)量。

看是否為一面對兩面的錯誤。如果都為兩面，看面與面是否照應(yīng)。特別要注意隱含的兩面。規(guī)律二：關(guān)注兩面詞

每當(dāng)想起和王老師相處的那段日子，他那循循善誘的教導(dǎo)和那和藹可親的笑容又會重新出現(xiàn)在我的眼前。小琳的爸爸是醫(yī)生，媽媽是教師，哥哥是軍人，他們分別在自己的崗位上教書育人，救死扶傷，站崗放哨。伊拉克的大街上，到處停放著美國人的坦克、裝甲車和軍用車輛，使街上氣氛顯得很緊張，大人和小孩低著頭，匆匆忙忙地走著。

前后搭配不當(dāng)前后不照應(yīng)含有包含關(guān)系，不能構(gòu)成并列今年廣東天氣形勢復(fù)雜，西江、北江可能出現(xiàn)五年一遇的洪水，省政府要求各地要立足防大汛、搶大險，抗大旱，做到排查在前、排險在前、預(yù)警在前，確保群眾的生命財產(chǎn)安全。他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢存入了兩家銀行。并列短語順序不當(dāng)。并列短語中的幾個短語雖然是并列的，但也有個邏輯上的前后順序。并列短語可依時間先后、范圍大小、程度輕重、情感流程等方法來排序。

并列短語造成歧義。并列的多個人或物同時出現(xiàn)，可能導(dǎo)致涉及的對象不明確，使句子有多種理解，產(chǎn)生了歧義。

▲句中出現(xiàn)并列短語時要注意前后搭配是否恰當(dāng)、前后是否照應(yīng)、能不能并列（包含關(guān)系）、語序是否恰當(dāng)、是否有歧義。規(guī)律三：關(guān)注并列短語第四組在班會課上，王老師以贊許的口吻說：“不僅王林同學(xué)學(xué)習(xí)好，而且樂于幫助其他同學(xué)，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呀！”不管氣候條件和地理環(huán)境都極不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到了頂峰。中國書畫藝術(shù)的許多傳世之作不僅是人類藝術(shù)寶庫中的珍品，而且是中華民族的藝術(shù)瑰寶。關(guān)聯(lián)詞位置放錯：前后兩個分句主語一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語之后；主語不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語之前。關(guān)聯(lián)詞不照應(yīng)。兩個分句邏輯關(guān)系顛倒規(guī)律四：關(guān)注關(guān)聯(lián)詞句中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，看關(guān)聯(lián)詞的位置是否恰當(dāng)、看關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當(dāng)、看關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)的兩個分句邏輯關(guān)系是否與詞語相符。

科羅拉多洲的阿斯彭、埃斯蒂斯帕克和科羅拉多斯——普林斯克等著名游覽區(qū)，每年要接待成千上萬以上的游客。這兩年，不少名牌彩電的價格和前幾年比，幾乎下降了一倍。這個事故造成的經(jīng)濟損失，據(jù)有關(guān)人士保守估計，直接損失至少在六千元以上。

第五組概數(shù)要搭配確數(shù)使用“降低”、“減少”、“縮小”等詞語時，不能用倍數(shù)，可以用分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)。局長囑咐幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。廠長采納了兩個工人的合理化建議，這大大激發(fā)了全廠工人獻(xiàn)計獻(xiàn)策的積極性。數(shù)量詞作定語，看是否有歧義。規(guī)律五：關(guān)注數(shù)詞

1.句中有“至少、以上、最多、最高、最低、近、約、超過”這一類詞語時，要注意它們搭配的應(yīng)是確數(shù)，而不能是概數(shù)。2.使用“降低”、“減少”、“縮小”等詞語時，不能用倍數(shù)，可以用分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)。3.數(shù)量詞作修飾成分時，容易出現(xiàn)歧義。第六組長征路上的艱難險阻和千辛萬苦對一位出生入死的長征老干部是非常熟悉的。經(jīng)過老主任的再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。出現(xiàn)在句首的介詞常見的有：“通過”“經(jīng)過”“由于”“對于”“為了”等，而且句中常伴有“使”字出現(xiàn)。主客體顛倒主語淹沒根據(jù)法庭對黑哨事件的調(diào)查結(jié)果和法制辦出具的書面材料看，他是在未被采取強制措施時交代了自己的罪行的。

學(xué)校自從調(diào)整了作息時間后，許多學(xué)生由于開始不習(xí)慣，上課經(jīng)常遲到。結(jié)構(gòu)混亂搭配不當(dāng)當(dāng)介詞成對出現(xiàn)時，容易出現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)拿　Ｋ砸貏e注意由介詞和它后面的賓語組成的介賓短語是否完整。規(guī)律六：關(guān)注介詞介詞出現(xiàn)在句首，要檢查是否缺