湖南省長沙市開福區(qū)周南中學(xué)2023-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末考試生物試卷

2023-2023學(xué)年湖南省長沙市開福區(qū)周南中學(xué)高一（下）期末生物試卷一、選擇題（共30小題，每小題2分，總分60分）1．血漿、組織液、淋巴三者關(guān)系中，敘述錯誤的是（）A．血漿中某些物質(zhì)能透過毛細(xì)血管壁形成組織液B．組織液與血漿之間可以擴散與滲透C．一些組織液可滲入毛細(xì)淋巴管形成淋巴D．淋巴與組織液可以相互擴散與滲透2．下列物質(zhì)中，可在血漿中找到的有（）A．甲狀腺激素、氧、尿素、小分子蛋白質(zhì)B．氨基酸、麥芽糖、二氧化碳、鈉離子C．蛋白酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖D．呼吸酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇3．人體內(nèi)環(huán)境必須保持相對穩(wěn)定狀態(tài)，才能保證組織細(xì)胞正常的生命活動．下列各項生理活動中，與內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定無直接關(guān)系的是（）A．尿液和汗液的排出B．血液中二氧化碳濃度升高使呼吸加快C．血液運輸養(yǎng)料和廢物D．食物殘渣形成糞便排出體外4．動物生命活動的調(diào)節(jié)中，起主要作用的是（）A．激素調(diào)節(jié)B．體液調(diào)節(jié)C．神經(jīng)調(diào)節(jié)D．化學(xué)物質(zhì)調(diào)節(jié)5．靜息時和產(chǎn)生興奮后，神經(jīng)纖維細(xì)胞膜內(nèi)外電位分別是（）A．內(nèi)正外負(fù)、外正內(nèi)負(fù)B．內(nèi)正外負(fù)、內(nèi)正外負(fù)C．外正內(nèi)負(fù)、外正內(nèi)負(fù)D．外正內(nèi)負(fù)、內(nèi)正外負(fù)6．決定反射時間長短的主要因素是（）A．刺激強度的大小B．感受器的興奮性C．中樞突觸數(shù)目的多少D．效應(yīng)器的興奮性7．手術(shù)切除成年大白鼠的整個甲狀腺，一段時間后，該大白鼠表現(xiàn)為（）A．分解代謝增強B．生長發(fā)育加快C．自由活動減少D．食欲增強8．當(dāng)動物缺乏某激素時，可以通過“飼喂法”或“注射法”對該激素進(jìn)行人為補充，下列可通過“飼喂法”補充的是（）①生長激素②甲狀腺激素③胰島素④性激素．A．①②B．③④C．②④D．①②④9．下列有關(guān)特異性免疫作用的敘述中，錯誤的是（）A．淋巴因子能促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞B．抗原刺激T細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞形成的唯一途徑C．效應(yīng)T細(xì)胞能殺傷被抗原侵入的靶細(xì)胞D．抗原與特定的抗體能形成復(fù)合物從而被吞噬細(xì)胞吞噬10．下列關(guān)于T細(xì)胞的作用敘述最完整的一組是（）①處理抗原②呈遞抗原③識別抗原④分化成記憶細(xì)胞⑤分化成效應(yīng)細(xì)胞⑥與靶細(xì)胞密切接觸⑦分泌淋巴因子⑧產(chǎn)生抗體⑨釋放溶酶體酶．A．①②③④⑤B．①②③④⑨C．②③④⑤⑦D．②④⑤⑥⑨11．體溫調(diào)節(jié)中樞和體溫感覺中樞分別在（）A．大腦皮層，下丘腦B．下丘腦，大腦皮層C．下丘腦，下丘腦D．大腦皮層，大腦皮層12．在扦插植物時，保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活，這主要是因為芽和幼葉能（）A．迅速生長B．進(jìn)行光合作用C．產(chǎn)生生長素D．儲存有較多的有機物13．將燕麥胚芽甲（頂端套上錫箔小帽）和乙（自然狀態(tài)）均置于單側(cè)光下，一段時間后甲直立生長，乙彎向光源生長．這一實驗結(jié)果表明（）A．感受光刺激的部位是胚芽尖端B．生長素能促進(jìn)植物生長C．胚芽尖端能產(chǎn)生某種促進(jìn)生長的物質(zhì)D．植物的生長具有向光性14．如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖，h、i、j、k表示不同用途的有機物（j是未利用部分），方框大小表示使用量，下列敘述正確的是（）A．進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量與各h產(chǎn)生的CO2總量相等B．生產(chǎn)者i的量大于被初級消費者同化的有機物的量C．流向分解者的k可被生產(chǎn)者直接吸收利用D．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量可循環(huán)利用15．下列不是植物激素的是（）A．乙烯B．吲哚乙酸C．吲哚丁酸D．2，4﹣D16．在生態(tài)系統(tǒng)中，以植食性動物為食的動物稱為（）A．第二營養(yǎng)B．三級消費者C．次級消費者D．初級消費者17．在生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素在無機環(huán)境和生物群落間循環(huán)的主要形式是（）A．二氧化碳B．碳酸鹽C．碳酸D．碳水化合物18．當(dāng)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，必將引起（）A．酶促反應(yīng)速率加快B．滲透壓下降C．細(xì)胞代謝紊亂D．糖尿病19．遇海難而漂浮在海面的人，因缺乏淡水，此人（）A．血漿滲透壓升高，抗利尿激素增加B．血漿滲透壓升高，抗利尿激素減少C．血漿滲透壓降低，抗利尿激素增加D．血漿滲透壓降低，抗利尿激素減少20．下列各項中，激素、酶和維生素共同具有的特性是（）A．都從食物中攝取B．都是蛋白質(zhì)C．需要量很小，作用很大D．都是由體內(nèi)細(xì)胞產(chǎn)生的21．下列不屬于初生演替的是（）A．棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演替B．火山巖上進(jìn)行的演替C．冰川泥上進(jìn)行的演替D．沙丘上進(jìn)行的演替22．成語“螳螂捕蟬，黃雀在后”所從屬的食物鏈具有的營養(yǎng)級數(shù)至少為（）A．2個B．3個C．4個D．5個23．下列有關(guān)種群的敘述，錯誤的是（）A．生物進(jìn)化的原因是由于種群基因頻率的定向改變B．若某種群基因型為AA的個體占18%，aa個體占6%，則A基因的頻率為56%C．在自然生態(tài)系統(tǒng)中，種群增長曲線呈現(xiàn)“J”型D．預(yù)測一個國家或地區(qū)的人口增長趨勢可根據(jù)其年齡組成24．下列生態(tài)系統(tǒng)，抵抗力穩(wěn)定性最高的是（）A．熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)B．草原生態(tài)系統(tǒng)C．苔原生態(tài)系統(tǒng)D．沙漠生態(tài)系統(tǒng)25．為了保護魚類資源不受破壞，并能持續(xù)地獲得最大捕魚量，根據(jù)種群增長的S型曲線，應(yīng)該使被捕魚群的種群數(shù)量保持在水平，這是因為在這個水平上（）A．種群數(shù)量穩(wěn)定B．種群增長速率最大C．種群數(shù)量最大D．環(huán)境條件所允許的種群數(shù)量最大26．同一草原上的羊和牛，同一草原上的狼與羊，噬菌體侵染的細(xì)菌，地衣是真菌和藻類構(gòu)成的植物體．以上4種種間關(guān)系分別依次為（）A．競爭、捕食、寄生、共生B．競爭、寄生、捕食、共生C．寄生、共生、競爭、捕食D．共生、寄生、競爭、捕食27．下列保護生物多樣性的措施中，屬于就地保護的是（）A．在異地建立植物園B．在原地建立自然保護區(qū)C．在異地建立動物園D．在異地建立瀕危動植物繁育中心28．下列關(guān)于種群的敘述，正確的是（）①內(nèi)蒙古草原上全部的牛是一個種群②池塘中所有的魚是一個種群③稻田中所有的三化螟是一個種群④種群密度的決定因素是年齡組成、性別比例⑤種群密度的大小主要決定于出生率和死亡率．A．①③⑤B．②④C．②④⑤D．③⑤29．下列信息傳遞的實例中不屬于物理信息傳遞的是（）A．有些侯鳥的遷徙，在夜間是靠天空星座確定方位的B．含羞草在強烈聲音的刺激下，就會表現(xiàn)出小葉合攏，葉柄下垂的運動C．鰻魚、鮭魚等能按照洋流形成的地電流來選擇方向和路線D．鼬遇到危險時，由肛門排出有強烈惡臭味的氣體，起到報警和防御的功能30．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞特征的描述，正確的是（）A．生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于環(huán)境B．植物都通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息C．信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞D．信息可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系二、非選擇題（40分）31．（10分）（2023春?開福區(qū)校級期末）根據(jù)人體免疫的相關(guān)概念圖回答問題：（1）人體內(nèi)免疫細(xì)胞來源于骨髓中的造血干細(xì)胞，由造血干細(xì)胞分化而成的各種免疫細(xì)胞形態(tài)和功能不同，根本原因是．（2）既能參與非特異性免疫，又能參與特異性免疫的是[]．（3）概念圖的以下細(xì)胞中，具有分化能力的是．（多選）A．記憶細(xì)胞B．bC．cD．d（4）能夠分泌抗體的細(xì)胞是（用圖中的標(biāo)號表示）（5）具有特異性識別抗原的免疫細(xì)胞有（至少寫三種細(xì)胞，寫細(xì)胞全稱）32．血糖平衡對機體生命活動具有重要作用．圖11是血糖調(diào)控模式圖，據(jù)圖回答：（1）當(dāng)機體處于低血糖狀態(tài)時，如果機體通過途徑①→②→③使血糖水平恢復(fù)正常，其主要機理是分泌增多，促進(jìn)了分解成葡萄糖，使血糖水平升高．（2）如果機體長期處于高血糖狀態(tài)，可能的原因是胰島細(xì)胞受損，導(dǎo)致體內(nèi)分泌減少．（3）胰腺中調(diào)控血糖水平的主要激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或多肽，它們的合成和加工過程需要、和等細(xì)胞器直接參與．激素合成時所需的能量，只要由細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的直接提供．33．（10分）（2023春?開福區(qū)校級期末）根據(jù)如圖回答問題：（1）促進(jìn)根、莖生長的最適濃度依次是、．（2）分析10﹣8mol/L對根、芽、莖的作用，得出的結(jié)論是．（3）從三條曲線可以看出，對生長素最敏感的是．（4）若想培養(yǎng)出無根豆芽，配制的生長素溶液的最適濃度是．34．（12分）（2023春?開福區(qū)校級期末）美國生態(tài)學(xué)家R．L．Lindeman對某一湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進(jìn)行研究得出如圖所示的數(shù)據(jù)．圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J/（cm2．a(chǎn)）．請據(jù)圖分析后回答：（1）太陽能主要通過生產(chǎn)者的作用進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)，之后沿著和在生態(tài)系統(tǒng)中流動．（2）植食性動物通過捕食方式從生產(chǎn)者獲得能量，這樣生產(chǎn)者的能量就以形式流到了植食性動物，從圖中可看出，植食性動物從生產(chǎn)者同化的能量數(shù)值是J/（2c?a）．（3）分析可知：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有兩個明顯的特點：和．（4）一般來說，能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率大約是，因此，研究能量流動可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，使持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?）生態(tài)系統(tǒng)的功能有、和．2023-2023學(xué)年湖南省長沙市開福區(qū)周南中學(xué)高一（下）期末生物試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共30小題，每小題2分，總分60分）1．血漿、組織液、淋巴三者關(guān)系中，敘述錯誤的是（）A．血漿中某些物質(zhì)能透過毛細(xì)血管壁形成組織液B．組織液與血漿之間可以擴散與滲透C．一些組織液可滲入毛細(xì)淋巴管形成淋巴D．淋巴與組織液可以相互擴散與滲透考點：內(nèi)環(huán)境的組成．分析：內(nèi)環(huán)境由血漿、組織液和淋巴組成，血漿和組織液之間可以穿過毛細(xì)血管壁相互滲透，組織液可以穿過毛細(xì)淋巴管壁進(jìn)入淋巴，淋巴通過淋巴循環(huán)進(jìn)入血漿．解答：解：A、血漿和組織液可相互滲透，血漿中某些物質(zhì)能透過毛細(xì)血管壁形成組織液，A正確；B、組織液與血漿之間可以擴散與滲透，B正確；C、一些組織液可滲入毛細(xì)淋巴管形成淋巴，C正確；D、淋巴只能來自于組織液，通過淋巴循環(huán)回到血漿，不能再滲回組織液，D錯誤．故選：D．點評：對于血漿、組織液、淋巴之間的動態(tài)關(guān)系的理解并把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點．2．下列物質(zhì)中，可在血漿中找到的有（）A．甲狀腺激素、氧、尿素、小分子蛋白質(zhì)B．氨基酸、麥芽糖、二氧化碳、鈉離子C．蛋白酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖D．呼吸酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇考點：內(nèi)環(huán)境的組成．分析：人體內(nèi)的液體都叫體液，可以分成細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，細(xì)胞外液叫做內(nèi)環(huán)境，內(nèi)環(huán)境包括：組織液、血漿、淋巴．一切與外界相通的管腔、囊腔（如消化道、呼吸道、膀胱、子宮等）及與外界相通的液體（如淚液、汗液、尿液、消化液等）都不可看作內(nèi)環(huán)境，因而其內(nèi)所含物質(zhì)也不可看作存在于內(nèi)環(huán)境中的物質(zhì)．據(jù)此答題．解答：解：A、甲狀腺激素、氧、尿素、小分子蛋白質(zhì)都可在血漿中找到，A正確；B、，麥芽糖是植物細(xì)胞特有的二糖，因此在血漿中不可能會找到麥芽糖，B錯誤；C、蛋白酶分布在消化道中，因此血漿中不可能會找到蛋白酶，C錯誤；D、呼吸酶分布在細(xì)胞內(nèi)，因此在血漿中不可能找到呼吸酶，D錯誤．故選：A．點評：本題考查內(nèi)環(huán)境的組成，要求考生識記內(nèi)環(huán)境的組成，明確一切與外界相通的管腔、囊腔（如消化道、呼吸道、膀胱、子宮等）及與外界相通的液體（如淚液、汗液、尿液、消化液等）都不可看作內(nèi)環(huán)境，因而其內(nèi)所含物質(zhì)也不可看作存在于內(nèi)環(huán)境中的物質(zhì)，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．3．人體內(nèi)環(huán)境必須保持相對穩(wěn)定狀態(tài)，才能保證組織細(xì)胞正常的生命活動．下列各項生理活動中，與內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定無直接關(guān)系的是（）A．尿液和汗液的排出B．血液中二氧化碳濃度升高使呼吸加快C．血液運輸養(yǎng)料和廢物D．食物殘渣形成糞便排出體外考點：穩(wěn)態(tài)的生理意義；內(nèi)環(huán)境的理化特性．分析：1、內(nèi)環(huán)境主要由組織液、血漿、淋巴組成，是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介．消化道、呼吸道、生殖道等都是直接與外界相通的，不屬于內(nèi)環(huán)鏡．2、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機體通過調(diào)節(jié)作用，使各個器官，系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進(jìn)行生命活動的必要條件．解答：解：A、通過汗液和尿排泄代謝廢物能夠維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定，A正確；B、血液中的CO2增加，會刺激呼吸中樞，使呼吸加深，排出CO2，以維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，B正確；C、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介，血液運輸養(yǎng)料和廢物與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)直接相關(guān)，C正確；D、食物殘渣形成糞便是在消化道中的大腸內(nèi)形成的，由于消化道與外界環(huán)境直接相通，因此不屬于內(nèi)環(huán)境，所以將食物殘渣形成糞便排出體外與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)沒有直接關(guān)系，D錯誤．故選：D．點評：本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識，要求考生識記內(nèi)環(huán)境的組成，明確消化道不屬于內(nèi)環(huán)境；識記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及生理意義，能準(zhǔn)確判斷各選項與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是否有直接關(guān)系．4．動物生命活動的調(diào)節(jié)中，起主要作用的是（）A．激素調(diào)節(jié)B．體液調(diào)節(jié)C．神經(jīng)調(diào)節(jié)D．化學(xué)物質(zhì)調(diào)節(jié)考點：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．分析：神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào)、相輔相通成，但神經(jīng)調(diào)節(jié)占主導(dǎo)地位．兩種調(diào)節(jié)方式的特點：神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點是以反射的形式來實現(xiàn)的，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧；體液調(diào)節(jié)的特點主要是激素隨著血液循環(huán)送到全身各處而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的．神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系：一方面大多數(shù)內(nèi)分泌腺都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制；另一方面內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能．解答：解：動物生命活動的調(diào)節(jié)有神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)兩種基本形式．兩者的關(guān)系是神經(jīng)調(diào)節(jié)占主導(dǎo)地位，神經(jīng)調(diào)節(jié)控制激素調(diào)節(jié)，激素的分泌能影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能．故選：C．點評：本題考查了生命活動調(diào)節(jié)的有關(guān)知識，考生要明確在人體的生命活動調(diào)節(jié)過程中，體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用是相互聯(lián)系、相互影響的，但是神經(jīng)調(diào)節(jié)占主導(dǎo)地位．5．靜息時和產(chǎn)生興奮后，神經(jīng)纖維細(xì)胞膜內(nèi)外電位分別是（）A．內(nèi)正外負(fù)、外正內(nèi)負(fù)B．內(nèi)正外負(fù)、內(nèi)正外負(fù)C．外正內(nèi)負(fù)、外正內(nèi)負(fù)D．外正內(nèi)負(fù)、內(nèi)正外負(fù)考點：細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況．分析：神經(jīng)纖維未受到刺激時，K+外流，細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù)；當(dāng)某一部位受刺激時，Na+內(nèi)流，其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正．解答：解：（1）神經(jīng)細(xì)胞靜息時，神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正，該電位的形成與鉀離子的外流鈉離子的內(nèi)流有關(guān)．（2）神經(jīng)細(xì)胞興奮時，神經(jīng)纖維膜對鈉離子通透性增加，Na+內(nèi)流，使得刺激點處膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)，該部位與相鄰部位產(chǎn)生電位差而發(fā)生電荷移動，形成局部電流．故選：D．點評：本題考查神經(jīng)細(xì)胞膜電位變化的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，正確的理解電荷分布的機制．6．決定反射時間長短的主要因素是（）A．刺激強度的大小B．感受器的興奮性C．中樞突觸數(shù)目的多少D．效應(yīng)器的興奮性考點：反射的過程；神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)．分析：突觸在傳遞興奮的過程中，有電信號﹣化學(xué)信號﹣電信號的變化，在突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙作用于突觸后膜需要的時間比興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的時間長，所以突觸越多，需要的時間越長．解答：解：決定反射時間長短的主要因素是中樞突觸數(shù)目的多少．故選：C．點評：本題考查突觸相關(guān)知識，解題關(guān)鍵是理解信息在神經(jīng)元間和神經(jīng)纖維上傳遞速度不同．7．手術(shù)切除成年大白鼠的整個甲狀腺，一段時間后，該大白鼠表現(xiàn)為（）A．分解代謝增強B．生長發(fā)育加快C．自由活動減少D．食欲增強考點：動物激素的調(diào)節(jié)．分析：甲狀腺能分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素的功能是促進(jìn)幼小動物的發(fā)育，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解，促進(jìn)產(chǎn)熱，促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性．所以，體內(nèi)缺乏甲狀腺激素的大白鼠將表現(xiàn)為自由活動減少．解答：解：A、甲狀腺激素可促進(jìn)新陳代謝，切除甲狀腺后，分解代謝減弱，A錯誤；B、甲狀腺激素可促進(jìn)生長發(fā)育，切除甲狀腺后，生長發(fā)育變慢，B錯誤；C、切除甲狀腺后，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低，自由活動減少，C正確；D、切除甲狀腺后，食欲降低，D錯誤．故選：C．點評：本題考查了甲狀腺激素的作用，試題難度一般，只要熟練掌握了甲狀腺激素的作用，結(jié)合題意，即可解答本題．8．當(dāng)動物缺乏某激素時，可以通過“飼喂法”或“注射法”對該激素進(jìn)行人為補充，下列可通過“飼喂法”補充的是（）①生長激素②甲狀腺激素③胰島素④性激素．A．①②B．③④C．②④D．①②④考點：動物激素的應(yīng)用．分析：激素的化學(xué)本質(zhì)有的是小分子物質(zhì)，有的是大分子物質(zhì)．由于細(xì)胞膜具有選擇透過性，所以大分子物質(zhì)的激素如果通過“飼喂法”進(jìn)行人為補充，則會被消化而失去功效．生長激素屬于多肽物質(zhì)、胰島素屬于蛋白質(zhì)類，所以它們都不可以用“飼喂法”補充．甲狀腺激素屬于氨基酸的衍生物，性激素屬于脂質(zhì)，可以通過“飼喂法”補充．解答：解：生長激素化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，甲狀腺激素是氨基酸衍生物，胰島素是蛋白質(zhì)，性激素是脂質(zhì)，蛋白質(zhì)類的如果被飼喂會經(jīng)過消化道分解為氨基酸被吸收，而失去了其原有的功能；只有甲狀腺激素和性激素是小分子物質(zhì)，用“飼喂法”補充不會經(jīng)過消化道被分解．因此可通過“飼喂法”補充的是②④．故選：C．點評：本題考查激素化學(xué)本質(zhì)相關(guān)知識，意在考查學(xué)生對知識點的識記、理解和應(yīng)用能力．9．下列有關(guān)特異性免疫作用的敘述中，錯誤的是（）A．淋巴因子能促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞B．抗原刺激T細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞形成的唯一途徑C．效應(yīng)T細(xì)胞能殺傷被抗原侵入的靶細(xì)胞D．抗原與特定的抗體能形成復(fù)合物從而被吞噬細(xì)胞吞噬考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．分析：細(xì)胞免疫過程為：（1）感應(yīng)階段：吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞，同時T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子，增強免疫功能．（3）效應(yīng)階段：效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)．解答：解：A、T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子，能促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化，A正確；B、產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞的行徑有：①抗原刺激T細(xì)胞、②記憶T細(xì)胞增殖分化，B錯誤；C、效應(yīng)細(xì)胞能將靶細(xì)胞裂解，也就是能殺傷被抗原侵入的靶細(xì)胞，C正確；D、抗原與特定的抗體能形成復(fù)合物被吞噬細(xì)胞吞噬并分解，D正確．故選：B．點評：本題考查體液免疫和細(xì)胞免疫的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．10．下列關(guān)于T細(xì)胞的作用敘述最完整的一組是（）①處理抗原②呈遞抗原③識別抗原④分化成記憶細(xì)胞⑤分化成效應(yīng)細(xì)胞⑥與靶細(xì)胞密切接觸⑦分泌淋巴因子⑧產(chǎn)生抗體⑨釋放溶酶體酶．A．①②③④⑤B．①②③④⑨C．②③④⑤⑦D．②④⑤⑥⑨考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．分析：T細(xì)胞的作用：識別、呈遞抗原，分化成效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞，并產(chǎn)生淋巴因子．解答：解：①處理抗原是吞噬細(xì)胞的作用，①錯誤；②在體液免疫中，T細(xì)胞能將抗原呈遞給B細(xì)胞，②正確；③在體液免疫和細(xì)胞免疫中，T細(xì)胞都能特異性的識別抗原，③正確；④抗原刺激T細(xì)胞分化成記憶細(xì)胞，使得第二次免疫反應(yīng)快而強，④正確；⑤抗原刺激T細(xì)胞增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞，使得靶細(xì)胞裂解死亡，⑤正確；⑥效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸，使得靶細(xì)胞裂解死亡，⑥錯誤；⑦T細(xì)胞能分泌淋巴因子，能增強免疫細(xì)胞的功能，⑦正確；⑧漿細(xì)胞能產(chǎn)生抗體，⑧錯誤；⑨效應(yīng)T細(xì)胞能激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶，改變細(xì)胞膜的通透性，⑨錯誤．故選：C．點評：本題考查T細(xì)胞的作用，屬識記內(nèi)容，相對簡單，應(yīng)理解加記憶并舉，學(xué)生作答一般不會出現(xiàn)太多錯誤．11．體溫調(diào)節(jié)中樞和體溫感覺中樞分別在（）A．大腦皮層，下丘腦B．下丘腦，大腦皮層C．下丘腦，下丘腦D．大腦皮層，大腦皮層考點：腦的高級功能．分析：下丘腦地位和功能：①感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡．②傳導(dǎo)：可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層，使之產(chǎn)生渴覺．③分泌：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應(yīng)的激素或促激素．在外界環(huán)境溫度低時分泌促甲狀腺激素釋放激素，在細(xì)胞外液滲透壓升高時促使垂體分泌抗利尿激素．④調(diào)節(jié)：體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞．大腦皮層是控制人體的中樞神經(jīng)，屬于高級神經(jīng)中樞，分為聽覺中樞、視覺中樞、運動中樞和語言中樞，能夠思考、學(xué)習(xí)、記憶．解答：解：人體的體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦，而感覺中樞在大腦皮層．故選：B．點評：本題考查體溫調(diào)節(jié)中樞和感覺中樞的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，屬于基礎(chǔ)題，難度不大．12．在扦插植物時，保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活，這主要是因為芽和幼葉能（）A．迅速生長B．進(jìn)行光合作用C．產(chǎn)生生長素D．儲存有較多的有機物考點：生長素的作用以及作用的兩重性．分析：在植物體內(nèi)，合成生長素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子；生長素生理作用：促進(jìn)生長、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實的發(fā)育．解答：解：A、在扦插的插條上，芽和幼葉能合成生長素，但不能迅速生長，A錯誤；B、幼葉雖能進(jìn)行光合作用，但與插條比較容易生根成活無關(guān)，B錯誤；C、在扦插時，由于芽和幼葉能產(chǎn)生生長素，促進(jìn)扦插的枝條生根，因此保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活，C正確；D、扦插植物時，最主要的是插條生根成活，能從土壤中吸收水和無機鹽，而不是儲存有較多的有機物，D錯誤．故選：C．點評：本題考查生長素的合成及其生理作用的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．13．將燕麥胚芽甲（頂端套上錫箔小帽）和乙（自然狀態(tài)）均置于單側(cè)光下，一段時間后甲直立生長，乙彎向光源生長．這一實驗結(jié)果表明（）A．感受光刺激的部位是胚芽尖端B．生長素能促進(jìn)植物生長C．胚芽尖端能產(chǎn)生某種促進(jìn)生長的物質(zhì)D．植物的生長具有向光性考點：生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況．分析：植物感受光刺激的部位是尖端，尖端感受單側(cè)光照引起生長素分布不均勻，背光側(cè)生長素分布多，生長快，因此植物會彎向光源生長．解答：解：由題意知，該實驗的自變量是胚芽鞘尖端是否接受單側(cè)光照，因變量的胚芽鞘的生長狀況；頂端套上錫箔小帽的燕麥胚芽鞘置于單側(cè)光照條件下直立生長，自然狀態(tài)下的燕麥胚芽鞘置于單側(cè)光照條件下彎向光源生長，這說明感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端．故選：A．點評：分析實驗變量獲取結(jié)論的能力是本題考查的重點．14．如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖，h、i、j、k表示不同用途的有機物（j是未利用部分），方框大小表示使用量，下列敘述正確的是（）A．進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量與各h產(chǎn)生的CO2總量相等B．生產(chǎn)者i的量大于被初級消費者同化的有機物的量C．流向分解者的k可被生產(chǎn)者直接吸收利用D．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量可循環(huán)利用考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能；生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)．分析：據(jù)圖判斷，h、i、j、k分別表示不同用途的有機物，而且方框大小代表能量的多少，根據(jù)能量的去路，可以確定h表示各營養(yǎng)級呼吸消耗的有機物，i表示被下一營養(yǎng)級攝入的有機物，j題干中表示是未利用的有機物，k表示通過生物的遺體、糞便等流入分解者的有機物．解答：解：A、進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量即生產(chǎn)者固定的CO2量，大于各營養(yǎng)級的h分解消耗產(chǎn)生的CO2總量，A錯誤；B、生產(chǎn)者中i的量，等于初級消費者同化的量加上其糞便中的量，B正確；C、流向分解者的有機物（k）經(jīng)分解者分解為CO2和無機鹽后才能被生產(chǎn)者利用，C錯誤；D、在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)可循環(huán)利用，能量只能單向傳遞，不能循環(huán)利用，D錯誤．故選：B．點評：本題以生物圖解的形式，考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生分析圖形、獲取信息和理解歸納能力，本題解題的關(guān)鍵是確定各個字母代表的含義．15．下列不是植物激素的是（）A．乙烯B．吲哚乙酸C．吲哚丁酸D．2，4﹣D考點：植物激素的概念．分析：植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课?，對植物生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物；植物生長調(diào)節(jié)劑是人工合成的對植物的設(shè)置發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)．解答：解：A、乙烯是植物激素，A錯誤；B、吲哚乙酸是生長素，是植物激素，B錯誤；C、吲哚丁酸也是植物體內(nèi)產(chǎn)生的植物激素，C錯誤；D、2，4D是人工合成的，不是植物體產(chǎn)生的具有生長素效應(yīng)的物質(zhì)，叫植物生長調(diào)節(jié)劑，不屬于植物激素，D正確．故選：D．點評：本題的知識點是植物激素與植物生長調(diào)節(jié)劑的概念，對于兩個概念的理解是解題的關(guān)鍵．16．在生態(tài)系統(tǒng)中，以植食性動物為食的動物稱為（）A．第二營養(yǎng)B．三級消費者C．次級消費者D．初級消費者考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能．分析：營養(yǎng)級是指生物在食物鏈之中所占的位置．第一營養(yǎng)級為綠色植物（包括藻類），第二營養(yǎng)級為草食動物，第三、第四營養(yǎng)級分別為初級肉食動物與次級肉食動物．消費級別總是比營養(yǎng)級高一個級別，因此以植食性動物為食的動物是次級消費者，屬于第三營養(yǎng)級．據(jù)此答題．解答：解：A、植食性動物屬于第二營養(yǎng)級，A錯誤；B、以植食性動物為食的動物屬于次級消費者，B錯誤；C、以植食性動物為食的動物屬于次級消費者，C正確；D、植食性動物屬于初級消費者，以植食性動物為食的動物屬于次級消費者，D錯誤．故選：C．點評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的成分及營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，掌握營養(yǎng)級與消費級別之間的對應(yīng)關(guān)系，明確以植食性動物為食的動物是次級消費者，屬于第三營養(yǎng)級，再選出正確答題即可．17．在生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素在無機環(huán)境和生物群落間循環(huán)的主要形式是（）A．二氧化碳B．碳酸鹽C．碳酸D．碳水化合物考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能．分析：生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素在無機環(huán)境與生物群落之間循環(huán)的主要是以二氧化碳形式；植物等利用大氣中的二氧化碳合成有機物，儲存在自身體內(nèi)，生物再通過呼吸作用將二氧化碳釋放到大氣中．解答：解：生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素在無機環(huán)境與生物群落之間循環(huán)的主要是以二氧化碳形式；植物等利用大氣中的二氧化碳合成有機物，儲存在自身體內(nèi)，生物再通過呼吸作用將二氧化碳釋放到大氣中．A正確．故選：A．點評：本題考察生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素，都不斷進(jìn)行著從無機環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無機環(huán)境的循環(huán)過程，這就是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．其中碳元素主要以二氧化碳的形式進(jìn)行．18．當(dāng)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，必將引起（）A．酶促反應(yīng)速率加快B．滲透壓下降C．細(xì)胞代謝紊亂D．糖尿病考點：穩(wěn)態(tài)的生理意義．分析：關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點：（1）實質(zhì)：各種成分和體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動態(tài)平衡的過程；（2）定義：在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài)；（3）調(diào)節(jié)機制：神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)；（4）生理意義：是機體進(jìn)行正常生命活動的必要條件．解答：解：A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，可能會導(dǎo)致酶促反應(yīng)速率減慢，但不會引起酶促反應(yīng)速率加快，A錯誤；B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，不一定會引起滲透壓下降，B錯誤；C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進(jìn)行正常生命活動的必要條件，因此當(dāng)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，必然會引起細(xì)胞代謝紊亂，C正確；D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，不一定會引起糖尿病，D錯誤．故選：C．點評：本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識，要求考生識記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、調(diào)節(jié)機制、生理意義等基礎(chǔ)知識，能準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．19．遇海難而漂浮在海面的人，因缺乏淡水，此人（）A．血漿滲透壓升高，抗利尿激素增加B．血漿滲透壓升高，抗利尿激素減少C．血漿滲透壓降低，抗利尿激素增加D．血漿滲透壓降低，抗利尿激素減少考點：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)．分析：體內(nèi)水少或吃的食物過咸時→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少．同時大腦皮層產(chǎn)生渴覺（飲水）．解答：解：海水濃度高，機體丟失大量水分，細(xì)胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦細(xì)胞外液滲透壓感受器興奮，引起下丘腦水平衡調(diào)節(jié)中樞發(fā)出指令，下丘腦分泌抗利尿激素增加，促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收，尿量減少．故選：A．點評：本題考查人體水鹽平衡的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生識記和理解能力，難度不大．20．下列各項中，激素、酶和維生素共同具有的特性是（）A．都從食物中攝取B．都是蛋白質(zhì)C．需要量很小，作用很大D．都是由體內(nèi)細(xì)胞產(chǎn)生的考點：動物激素的調(diào)節(jié)；酶的概念．分析：人體內(nèi)的腺體根據(jù)分泌物的去向可分為外分泌腺和內(nèi)分泌腺，內(nèi)分泌腺能分泌激素，激素在人體內(nèi)的含量很少，但作用很大，對人體的生理活動起特殊的調(diào)節(jié)作用，如果分泌異常就會得相應(yīng)的病癥．例如侏儒癥就是由于幼年時生長激素激素分泌不足導(dǎo)致的．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，有的酶在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用如呼吸酶，有的酶在細(xì)胞外發(fā)揮作用如唾液淀粉酶．維生素既不參與構(gòu)成人體細(xì)胞，也不為人體提供能量，而且人體對它的需要量很小，但它對人體的各項生命活動有重要的作用，人體一旦缺乏維生素，就會影響正常的生長和發(fā)育，還會引起疾?。獯穑航猓篈、激素是內(nèi)分泌腺分泌，酶是活細(xì)胞產(chǎn)生，維生素從食物中攝取，A錯誤；B、部分激素是蛋白質(zhì)，酶大多是蛋白質(zhì)，維生素不是蛋白質(zhì)，B錯誤；C、激素、酶和維生素的需要量很小，作用很大，C正確；D、維生素從食物中攝取，不是由體內(nèi)細(xì)胞產(chǎn)生的，D錯誤．故選：C．點評：本題主要考查維生素、酶和激素的作用，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．21．下列不屬于初生演替的是（）A．棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演替B．火山巖上進(jìn)行的演替C．冰川泥上進(jìn)行的演替D．沙丘上進(jìn)行的演替考點：群落的演替．分析：1、初生演替指在一個從來沒有植被覆蓋的地面，或者原來存在植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替，如在沙丘、火山巖、冰川泥進(jìn)行的演替．2、次生演替指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體（如能發(fā)芽的地下莖）的地方發(fā)生的演替，如火災(zāi)后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替．解答：解：1、在一從來沒有過植被，或者原來存在過植被，但被徹底消滅了的地方開始初生演替，如裸巖上的演替、沙丘上進(jìn)行的演替、冰川泥上進(jìn)行的演替、火山巖上進(jìn)行的演替．2、在原有植被雖已不存在，但是保留有土壤條件，甚至種子或其他繁殖體的地方開始次生演替，如棄耕農(nóng)田上的演替．故選：A．點評：本題主要考查初生演替和次生演替的區(qū)別，意在強化學(xué)生對相關(guān)知識的識記與理解，屬于容易題．22．成語“螳螂捕蟬，黃雀在后”所從屬的食物鏈具有的營養(yǎng)級數(shù)至少為（）A．2個B．3個C．4個D．5個考點：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)．分析：食物鏈的寫法是：起點是生產(chǎn)者，依次是初級消費者→次級消費者→三級消費者→…終點是最高級別的消費者，中間用箭頭連接，箭頭總是指向捕食者．據(jù)此答題．解答：解：成語“螳螂捕蟬，黃雀在后”所隱含的食物鏈為：植物（第一營養(yǎng)級）→蟬（第二營養(yǎng)級）→螳螂（第三營養(yǎng)級）→黃雀（第四營養(yǎng)級）．可見，該食物鏈中具有的營養(yǎng)級數(shù)至少為4個．故選：C．點評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，掌握食物鏈的表示寫法及注意事項，能根據(jù)食物鏈判斷營養(yǎng)級的個數(shù)，屬于考綱識記和理解層次的考查．23．下列有關(guān)種群的敘述，錯誤的是（）A．生物進(jìn)化的原因是由于種群基因頻率的定向改變B．若某種群基因型為AA的個體占18%，aa個體占6%，則A基因的頻率為56%C．在自然生態(tài)系統(tǒng)中，種群增長曲線呈現(xiàn)“J”型D．預(yù)測一個國家或地區(qū)的人口增長趨勢可根據(jù)其年齡組成考點：種群數(shù)量的變化曲線；基因頻率的變化；種群的特征．分析：1、“J”型曲線：指數(shù)增長函數(shù)，描述在食物充足，無限空間，無天敵的理想條件下生物無限增長的情況．2、“S”型曲線：是受限制的指數(shù)增長函數(shù)，描述食物、空間都有限，有天敵捕食的真實生物數(shù)量增長情況，存在環(huán)境容納的最大值K．解答：解：A、生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，A正確；B、AA占18%，aa占6%，說明Aa占76%，因此A的基因頻率為18%+×76%=56%，B正確；C、自然界中，受資源等條件的限制，種群增長曲線呈現(xiàn)S型，C錯誤；D、年齡組成的作用是預(yù)測種群的數(shù)量變化趨勢，D正確．故選：C．點評：本題主要考查種群的特征和基因頻率的計算，意在考查考生分析問題和解決問題的能力，難度不大．24．下列生態(tài)系統(tǒng)，抵抗力穩(wěn)定性最高的是（）A．熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)B．草原生態(tài)系統(tǒng)C．苔原生態(tài)系統(tǒng)D．沙漠生態(tài)系統(tǒng)考點：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．分析：生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力就越強，其抵抗力穩(wěn)定性就越強，相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱．解答：解：上述生態(tài)系統(tǒng)中熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)生物種類最多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)最復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力最強，所以抵抗力穩(wěn)定性最強．故選：A．點評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．25．為了保護魚類資源不受破壞，并能持續(xù)地獲得最大捕魚量，根據(jù)種群增長的S型曲線，應(yīng)該使被捕魚群的種群數(shù)量保持在水平，這是因為在這個水平上（）A．種群數(shù)量穩(wěn)定B．種群增長速率最大C．種群數(shù)量最大D．環(huán)境條件所允許的種群數(shù)量最大考點：種群數(shù)量的變化曲線．分析：“S”型曲線增長速率：開始時，種群的增長速率為0；種群數(shù)量在a～之間時，種群的增長速率不斷增大；種群數(shù)量為時，種群增長速率最大；種群數(shù)量在～K之間時，受到環(huán)境阻力的影響，種群的增長速率在減?。环N群數(shù)量為K時，種群的增長速率為0，種群數(shù)量到達(dá)最大值（K值）．解答：解：A、種群數(shù)量為時，種群數(shù)量增長速率最快，因此種群數(shù)量不會保持相對穩(wěn)定，A錯誤；B、種群數(shù)量為時，種群數(shù)量增長速率最快，此時捕撈能使種群較快恢復(fù)到K值，維持可持續(xù)生產(chǎn)，B正確；C、種群數(shù)量最大值時K值，而不是，C錯誤；D、環(huán)境條件所允許的種群數(shù)量最大值為K值，D錯誤．故選：B．點評：本題考查種群數(shù)量的變化曲線，重點考查種群數(shù)量增長的“S”型曲線，要求考生識記“S”型曲線形成的原因，理解和掌握種群“S”型增長曲線中增長速率的變化情況，并能理論聯(lián)系實際，合理解釋被捕魚群數(shù)量保持在左右．26．同一草原上的羊和牛，同一草原上的狼與羊，噬菌體侵染的細(xì)菌，地衣是真菌和藻類構(gòu)成的植物體．以上4種種間關(guān)系分別依次為（）A．競爭、捕食、寄生、共生B．競爭、寄生、捕食、共生C．寄生、共生、競爭、捕食D．共生、寄生、競爭、捕食考點：種間關(guān)系．分析：競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等．捕食：一種生物以另一種生物為食．寄生：種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活．互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利．解答：解：競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等，如同一草原的羊和牛；捕食：一種生物以另一種生物為食，如同一草原上的狼與羊；寄生：一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活，如噬菌體侵染的細(xì)菌；共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，如地衣是真菌和藻類構(gòu)成的植物體．故選：A．點評：本題考查種間關(guān)系，相對綜合，是學(xué)生能力提升的較好選擇．27．下列保護生物多樣性的措施中，屬于就地保護的是（）A．在異地建立植物園B．在原地建立自然保護區(qū)C．在異地建立動物園D．在異地建立瀕危動植物繁育中心考點：生物多樣性保護的意義和措施．分析：1、保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū)，建立自然保護區(qū)是指把包含保護對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進(jìn)行保護和管理，又叫就地保護．比如臥龍大熊貓自然保護區(qū)等．2、易地保護：大多轉(zhuǎn)移到動物園或植物園，比如，水杉種子帶到南京的中山陵植物園種植等．解答：解：A、在異地建立植物園，屬于易地保護，A錯誤；B、在原地建立自然保護區(qū)，屬于就地保護，B正確；C、在異地建立動物園，屬于易地保護，C錯誤；D、在異地建立瀕危動植物繁育中心，屬于易地保護，D錯誤．故選：B．點評：本題考查保護生物多樣性的措施，屬識記內(nèi)容，相對簡單，應(yīng)理解加記憶并舉，學(xué)生作答一般不會出現(xiàn)太多錯誤．28．下列關(guān)于種群的敘述，正確的是（）①內(nèi)蒙古草原上全部的牛是一個種群②池塘中所有的魚是一個種群③稻田中所有的三化螟是一個種群④種群密度的決定因素是年齡組成、性別比例⑤種群密度的大小主要決定于出生率和死亡率．A．①③⑤B．②④C．②④⑤D．③⑤考點：種群的特征．分析：種群是指在一定區(qū)域內(nèi)同種生物的總和；種群密度的決定因素是年齡組成、性別比例，出生率和死亡率．解答：解：種群是指在一定區(qū)域內(nèi)同種生物的總和，內(nèi)蒙古草原上全部的牛和池塘中所有的魚不止一個一個種群，①②錯誤；稻田中所有的三化螟是一個種群，③正確；種群密度的決定因素是年齡組成、性別比例，出生率和死亡率，④錯誤；種群密度的大小主要決定與出生率和死亡率，⑤正確；故選：D．點評：本題考查種群相關(guān)知識，意在考查考生對知識的識記能力和理解能力，難度較小．29．下列信息傳遞的實例中不屬于物理信息傳遞的是（）A．有些侯鳥的遷徙，在夜間是靠天空星座確定方位的B．含羞草在強烈聲音的刺激下，就會表現(xiàn)出小葉合攏，葉柄下垂的運動C．鰻魚、鮭魚等能按照洋流形成的地電流來選擇方向和路線D．鼬遇到危險時，由肛門排出有強烈惡臭味的氣體，起到報警和防御的功能考點：生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞．分析：生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型：（1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息．（2）化學(xué)信息：生物在生命活動過程中，產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)．（3）行為信息：是指某些動物通過某些特殊行為，在同種或異種生物間傳遞的某種信息．解答：解：A、靠天空星座確定方位屬于物理信息，A錯誤；B、含羞草在強烈聲音的刺激下，就會表現(xiàn)出小葉合攏，葉柄下垂的運動，聲音或震動的傳遞屬于物理信息，B錯誤；C、鰻魚、鮭魚等能按照洋流形成的地電流來選擇方向和路線屬于物理信息，C錯誤；D、鼬遇到危險時，由肛門排出有強烈惡臭的氣體屬于化學(xué)信息，D正確．故選：D．點評：本題知識點簡單，考查生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類，能準(zhǔn)確判斷各選項所屬信息的類別，再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可，屬于考綱識記層次的考查．30．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞特征的描述，正確的是（）A．生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于環(huán)境B．植物都通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息C．信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞D．信息可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系考點：生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞．分析：信息包括：物理信息：如光、聲、溫度、濕度、磁力等；化學(xué)信息：如生物堿、有機酸等物質(zhì)；行為信息：如動物的行為．信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：（1）個體：生命活動的正常進(jìn)行，離不開信息的傳遞．（2）種群：生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞．（3）群落和生態(tài)系統(tǒng)：能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．解答：解：A、物理信息的來源可以是無機環(huán)境也可以是生物，故A錯誤；B、信息傳遞可以發(fā)生中群落之間、群落內(nèi)部以及生物與環(huán)境之間，故B錯誤；C、信息傳遞是雙向的，如狼聞到羊的氣味追，羊聞到狼的氣味跑，故C錯誤；信息傳遞的作用有三方面：生命活動的正常進(jìn)行，離不開信息的作用；生物種群的繁衍，離不開信息傳遞；信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，故D正確．故選：D．點評：本題考查信息傳遞的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，解題的關(guān)鍵是掌握知識點．二、非選擇題（40分）31．（10分）（2023春?開福區(qū)校級期末）根據(jù)人體免疫的相關(guān)概念圖回答問題：（1）人體內(nèi)免疫細(xì)胞來源于骨髓中的造血干細(xì)胞，由造血干細(xì)胞分化而成的各種免疫細(xì)胞形態(tài)和功能不同，根本原因是基因的選擇性表達(dá)．（2）既能參與非特異性免疫，又能參與特異性免疫的是[a]吞噬細(xì)胞．（3）概念圖的以下細(xì)胞中，具有分化能力的是AB．（多選）A．記憶細(xì)胞B．bC．cD．d（4）能夠分泌抗體的細(xì)胞是c（用圖中的標(biāo)號表示）（5）具有特異性識別抗原的免疫細(xì)胞有B細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞（至少寫三種細(xì)胞，寫細(xì)胞全稱）考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．分析：分析題圖：免疫細(xì)胞包括吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞，因此a為吞噬細(xì)胞；淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞和T細(xì)胞，因此b為T細(xì)胞；B細(xì)胞能增殖分化形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞，因此c為漿細(xì)胞；T細(xì)胞能增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞，因此d為效應(yīng)T細(xì)胞．解答：解：（1）由于基因的選擇表達(dá)，造血干細(xì)胞分化形成的各種形態(tài)和功能不同的免疫細(xì)胞．（2）吞噬細(xì)胞即參與非特異性免疫，又參與特異性免疫．（3）題圖中B細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞接受抗原刺激后都能進(jìn)行增殖、分化成效應(yīng)細(xì)胞，漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞不具有分裂分化能力．（4）能夠分泌抗體的細(xì)胞是c漿細(xì)胞．（5）具有特異性識別抗原的免疫細(xì)胞有B細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞．故答案應(yīng)為：（1）基因的選擇性表達(dá)（細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同）（2）[a]吞噬細(xì)胞（3）AB（4）c（5）B細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞點評：本題結(jié)合概念圖，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程，能準(zhǔn)確判斷圖中各字母的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識答題，難度不大．32．血糖平衡對機體生命活動具有重要作用．圖11是血糖調(diào)控模式圖，據(jù)圖回答：（1）當(dāng)機體處于低血糖狀態(tài)時，如果機體通過途徑①→②→③使血糖水平恢復(fù)正常，其主要機理是胰高血糖素分泌增多，促進(jìn)了肝糖元分解成葡萄糖，使血糖水平升高．（2）如果機體長期處于高血糖狀態(tài)，可能的原因是胰島B細(xì)胞受損，導(dǎo)致體內(nèi)胰島素分泌減少．（3）胰腺中調(diào)控血糖水平的主要激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或多肽，它們的合成和加工過程需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等細(xì)胞器直接參與．激素合成時所需的能量，只要由細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP直接提供．考點：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)．分析：1、當(dāng)人體處于低血糖狀態(tài)時，機體可直接通過①低血糖→②胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素→③肝糖原分解，升高血糖，最終使血糖水平恢復(fù)正常．2、分泌蛋白的合成與分泌過程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量．解答：解：（1）胰高血糖素能提高促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖類，從而升高血糖濃度．（2）胰島B細(xì)胞分泌的胰島素有降低血糖濃度的作用；如果機體長期處于高血糖，可能是胰島B細(xì)胞受損，胰島素分泌過少引起的．（3）胰島素和胰高血糖素化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或多肽，在核糖體合成，進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工，能量由線粒體提供，而直接能源物質(zhì)是ATP．故答案為：（1）胰高血糖素肝糖原（2）B胰島素（3）核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體ATP點評：本題考查血糖調(diào)節(jié)相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖和分析能力，難度不大．33．（10分）（2023春?開福區(qū)校級期末）根據(jù)如圖回答問題：（1）促進(jìn)根、莖生長的最適濃度依次是10﹣1