江蘇省徐州市2023年蘇教版七年級語文下學(xué)期期中試題

江蘇省徐州市2023-2023學(xué)年七年級語文下學(xué)期期中試題（滿分為120分，考試時間為120分鐘）一積累與運用(29分)1．根據(jù)拼音寫出漢字或給加點的字注音。(8分)shàn笑léi弱雜亂無zhānɡbó學(xué)多識輻（）射花圃（）潛（）心貫注鮮（）為人知2．根據(jù)要求填寫作家作品或古詩名句。（10分）⑴鳥向檐上飛，。（吳均《》）⑵，憑君傳語報平安。（《逢入京使》）⑶，。，。（李白《峨眉山月歌》）⑷李白在《春夜洛城聞笛》中抒寫“聞笛思鄉(xiāng)”的詩句是，。3.閱讀下面一段文字，完成問題。（5分）你大概不止一次地看見過從地下冒出的清泉,或者在如茵的綠草旁邊淌著的流水吧?你有沒有注意到,當(dāng)它還是涓涓細(xì)流的時候,就表現(xiàn)出倔強(qiáng)的意志和旺盛的生命力。人們?yōu)榱藬r住一洼泉水,曾特意挖了一個小潭,潭上圍著石塊,潭邊長滿青草,還點綴著五顏六色的小花。對于剛剛冒出地面的泉水來說,這未嘗是一個熟悉的、安逸的小天地。它蠻可以在這里留連徜徉,直到春花凋謝,秋草枯黃,讓這些東西沉落潭底變成渣滓,連同自己一起在干涸的冬天成為一灘爛泥。但是,不,涓滴之水,志在海洋。小水潭①（）不了它,小石塊②（）不住它,小花草③（）不了它。⑴為括號處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。（3分）A.阻攔B.吸引C.挽留①（）②（）③（）⑵請修改文中畫線句子的語病，寫出正確的句子。（1分）⑶請你根據(jù)語境，為文段續(xù)寫一個結(jié)尾。（1分）4．文學(xué)常識與名著閱讀。（6分）⑴下列對文學(xué)常識相關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）（3分）A．《從百草園到三味書屋》是魯迅先生的散文作品，選自《朝花夕拾》。B.C．《丑小鴨》是丹麥作家安徒生的經(jīng)典童話，我們耳熟能詳?shù)倪€有《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》等。D⑵閱讀下面選文，回答問題。（3分）一個獵手捕獵歸來了，它把蟋蟀放到住所的入口處，獨自進(jìn)到洞里去了。我迅速拿走這只蟋蟀，把我的蟋蟀擺在離洞口稍遠(yuǎn)處。獵手回來了，它望了望便跑去抓住放得太遠(yuǎn)的獵物。我睜著大眼，聚精會神。我無論如何也不會放棄觀看即將上演的這幕悲劇的機(jī)會的。蟋蟀驚慌失措，連蹦帶跳拼命逃竄。飛蝗泥蜂朝它猛撲過去，彼此打成一團(tuán)，塵土飛揚，兩個決斗者輪番占著上風(fēng)，一時勝負(fù)難分。最后，獵手終于贏了，蟋蟀被打得仰面朝天，仍在那兒足爪胡亂踢蹬，雙顎亂咬。這段文字選自法布爾的《》，主要描寫的過程。二古詩文閱讀(16分)（一）閱讀下面的文言語段《孫權(quán)勸學(xué)》，完成5-8題。（13分）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。5．解釋下列加點的字。（4分）⑴但當(dāng)涉獵⑵見往事耳⑶及魯肅過尋陽⑷即更刮目相待6．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）⑴蒙辭以軍中多務(wù)。⑵蒙乃始就學(xué)。7．下面加點詞語意思和用法相同的一組是（）（3分）A．權(quán)謂呂蒙曰其此之謂乎B．卿今當(dāng)涂掌事但當(dāng)涉獵C．自以為大有所益精益求精D．肅遂拜蒙母遂反溯流逆上矣8．這則故事告訴了我們什么道理？（2分）（二）古詩詞賞析。（3分）竹里館王維獨坐幽篁里,彈琴復(fù)長嘯。深林人不知,明月來相照。9．下列對這首詩賞析不正確的一項是（）（3分）A.這首詩寫詩人在竹林里獨自彈琴、長嘯、與明月為伴的情景。B.前二句寫詩人“獨坐”“彈琴”“長嘯”等動作，后二句寫夜靜人寂，明月相伴。C.全詩人與物渾然一體，營造出優(yōu)美高雅的意境。D.全詩傳達(dá)出詩人孤苦無聊，渴望寧靜、淡泊的心情。三現(xiàn)代文閱讀（20分）（一）閱讀《鄧稼先》中選文，完成11-12題。（4分）（1）青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場，不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時一起背誦的《吊古戰(zhàn)場文》：“浩浩乎!……往往鬼哭，天陰則聞!”（2）也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情?（3）“粗估”參數(shù)的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計算時，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時，要有勇進(jìn)的膽識和穩(wěn)健的判斷。可是理論是否準(zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個問題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖?（4）戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗時大大小小突發(fā)的問題必層出不窮。稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走?！保?）假如有一天哪位導(dǎo)演要攝制《鄧稼先傳》，我要向他建議采用五四時代的一首歌作為背景音樂，那是我兒時從父親口中學(xué)到的：中國男兒中國男兒要將只手撐天空長江大河亞洲之東峨峨昆侖古今多少奇丈夫碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅（6）我父親誕生于1896年，那是中華民族任人宰割的時代，他一生都喜歡這首歌曲。10.“我不能走”這句話表現(xiàn)了鄧稼先怎樣的精神品質(zhì)?(2分)11.“也不知道稼先在蓬斷草枯沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情?”請你聯(lián)系上下文，以第一人稱來描寫鄧稼先當(dāng)時的心情。(2分)（二）閱讀下面文章，完成12-15題。（16分）榆錢飯香王衛(wèi)東（1）春天一到，總會想起“蒸榆錢”。（2）去年吃過兩回，都是在家鄉(xiāng)的土菜館。菜做得夠精致，且是精面粉蒸出的，隨上的蘸料也七碟八碗的，卻感覺沒有早先母親做得好吃，全然找不到記憶中的味兒。（3）兒時的早春，榆樹的錢錢一出，母親便吩咐兩個哥哥挎著籃子去摘。我年齡小，爬不上樹，只好待在樹下，揀些散落下來的“零錢”。偶爾哥哥們會掰下樹枝扔下來。我拿在手里，直接捋進(jìn)籃子，間或抓一把揉到嘴里。新出的榆錢，黃綠光鮮，青翠欲滴，一串串一簇簇地綴在枝椏上。吃起來，柔軟中帶著絲絲的甘甜，纏綿在舌尖上，沁人心脾。（4）母親把采回的榆錢漂洗一下，晾得半干，撒些鹽，拌上平時舍不得多吃的白面，上籠蒸一刻鐘即好。出鍋的榆錢，細(xì)幼滑嫩，佐以三合油（醬油、醋、麻油）調(diào)的蒜泥，柔嫩鮮香。母親嗜辣，會獨自加些辣醬，或在蒸菜時，撒些干辣椒面拌蒸，我是不敢吃的。（5）作家劉紹棠寫有《榆錢飯》一文，記錄了從兒時到中年吃“榆錢飯”的事。平淡的敘述中，道出了農(nóng)村生活的變遷，也影射了社會的發(fā)展。文中所言的榆錢飯，是加玉米面蒸制的。在我待過的那個海島，農(nóng)家的條件則差多了。除特例外，大多以山芋粉蒸食。黑黢黢的窩窩頭，拿在手里黏噠噠的。手指捏巴捏巴，會拽得老長，吃進(jìn)嘴里，難以下咽。（6）上述的吃法，北方叫蒸榆錢，南方叫榆錢飯，制作方法相同，只是蘸料有別，都是時令美味。就像程琳在《采榆錢》歌中所唱的：“東家妞，西家娃，采回了榆錢過家家。一串串，一把把，童年時我也采過它。那時采回的榆錢，不是看著它玩耍，媽媽要做飯，要我去采它。榆錢飯，榆錢飯，嘗一口永遠(yuǎn)不忘它……”（7）榆錢，又名榆莢。因其扁圓的外形酷似古時串起來的麻錢而得名，又因與“余錢”諧音，頗討口彩。雖榆錢多是農(nóng)民在青黃不接或荒年時的救命糧，可也是富裕人家應(yīng)時的嘗新菜。當(dāng)然，其做法精致了許多。（8）上世紀(jì)九十年代初，早春某日，與友去膠東出差。中午錯過了飯時，餐廳多已打烊。無奈，隨意找了家賣小吃的鋪子。店主告知，有包子稀飯可售，隨口問了句什么餡的，答曰：“榆錢三鮮餡。”當(dāng)時愣了下，有些詫異，但想來別無選擇，吃了再說吧。膠東的包子，像山東大漢，個個都魁梧得很。皮薄，餡多，看著就踏實。一口咬下，鮮香中透著清爽，汁水潤潤的，饒有風(fēng)味。仔細(xì)端詳，有鮮蝦仁和雞蛋皮，還有些嫩黃淡綠的，就是榆錢了。這頓偶遇的午餐，我二人啖盡了八只大包、四碗玉米渣子粥。兩天后上火車前，忍不住又光顧了一次，盡興而歸。（9）久居城市，榆樹難得一覓。開了春的農(nóng)貿(mào)市場，也少有榆錢可賣。偶然碰到，定要買些回家。清水洗罷，簡單地拌入鹽、麻油和少許的香醋。搛（音jiān，用筷子夾）起一撮入口，剎那間，便仿佛咬住了整個春天。（選自2016年3月14日《徐州日報》，有刪改）12.作者圍繞“榆錢飯香”，回憶了與榆錢有關(guān)的幾件往事。請你簡要概述。（3分）第3節(jié)：第4節(jié)：第8節(jié)：13.請根據(jù)句后的要求，具體分析下面兩個句子是如何描寫榆錢的。（6分）①新出的榆錢，黃綠光鮮，青翠欲滴，一串串一簇簇地綴在枝椏上。（從詞語運用的角度分析）（3分）②吃起來，柔軟中帶著絲絲的甘甜，纏綿在舌尖上，沁人心脾。（從運用感官描寫的角度分析）（3分）14.作者在第（6）段中引用程琳的《采榆錢》歌有什么作用？（3分）15.“搛起一撮入口，剎那間，便仿佛咬住了整個春天”，聯(lián)系全文，你如何理解這句話含義和作用？請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面進(jìn)行分析。（4分）四作文(55分)16.作文（55分，其中含書寫分5分）小草無愧于大地，野蠻生長；花兒無愧于春光，肆意綻放；小鳥無愧于天空，盡情飛翔；蟬兒無愧于自己，放聲歌唱……那么，你呢？請以“無愧”為題，寫一篇記敘文。要求：字?jǐn)?shù)在600字以上，文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等透露自己身份的信息。______________________________200字400字600字800字

2023-2023學(xué)年度第二學(xué)期期中檢測七年級語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一積累與運用(29分)1．(8分，每處1分；其中漢字書寫工整，過于潦草者，可酌情扣分)訕羸章博fúpǔqiánxiǎn2.（10分，每空1分；添字、漏字、錯字該空不得分）⑴云從窗里出山中雜詩⑵馬上相逢無紙筆岑參⑶峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。⑷此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。3.（5分）⑴（3分，每空1分）①C②A③B⑵（1分）對于剛剛冒出地面的泉水來說,這未嘗不是一個熟悉的、安逸的小天地。⑶（1分，符合語境，意思連貫，語句通順即可給分）它一個轉(zhuǎn)身，滑下斜坡，唱著歌，汩汩地向前流去。4.（6分）⑴（3分）B⑵（3分）昆蟲記（1分）飛蝗泥蜂捕獲蟋蟀（2分，大意對即可）二古詩文閱讀(16分)5.(4分，每詞1分)(1)只(2)歷史(3)到(4)重新6.（4分；每句2分；關(guān)鍵詞解釋正確，句子通順即給滿分）(1)呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。(2)呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。7.（2分）D8.（2分；答出任意一點即可給分，其它答案言之有理亦可）示例⑴：我們不要以一成不變的態(tài)度看待別人，要以發(fā)展的眼光看待事物。示例⑵：學(xué)習(xí)需要廣泛涉獵。示例⑶：我們要善于聽取他人的建議或意見。示例⑷：要善于聽取別人的建議。示例⑸：學(xué)習(xí)無早晚之分，隨時開始學(xué)習(xí)都會有所收獲。9.（3分）D三現(xiàn)代文閱讀(20分)（一）（4分）10.（2分；大意對即可）表現(xiàn)鄧稼先勇于負(fù)責(zé)、身先士卒、不怕犧牲、甘為科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身的精神。11.（2分）略。（能以第一人稱來描寫，寫出鄧稼先為同事逝去的悲傷的心情，表達(dá)出為未竟的事業(yè)繼續(xù)奮斗的決心，即可得滿分。只分析鄧稼先當(dāng)時的心情，未使用第一人稱的，得1分。）（二）（16分）12.（3分，每處1分；大意對即可；過于啰嗦者可酌情扣分）第3節(jié)：哥哥和我摘榆錢。第4節(jié)：母親蒸榆錢，拌調(diào)料。第8節(jié)：我和朋友在膠東吃榆錢餡的包子。13.（6分，每句3分）①（3分；必須從“詞語運用”的角度分析，詞語選用、表達(dá)作用、作者情感等各占1分；大意對即可）示例1：“一串串一簇簇”連用兩個疊詞（1分），寫榆錢繁多、繁密，表現(xiàn)榆錢的形態(tài)之美（1分），流露出作者對榆錢的喜愛之情（1分）。示例2：用“綴”這一動詞（1分），生動形象地表現(xiàn)出榆錢在枝椏上的生長狀態(tài)（1分），流露出作者對榆錢的喜愛之情（1分）。示例3：用“黃綠光鮮，青翠欲滴”等詞（1分），生動形象地寫出了榆錢的黃綠青翠，表現(xiàn)榆錢的色彩之美（1分），流露出作者對榆錢的喜愛之情（1分）。②（3分；必須從“感官描寫”的角度分析，感官運用、表達(dá)效果、作者情感等各占1分；大意對即可）此句從觸覺與味覺的角度（能寫出1點即可）描寫榆錢，非常有表現(xiàn)力地突出了榆錢的柔軟與甘甜（1分），使作者產(chǎn)生“沁人心脾”的愉悅感受（1分）。14.（3分；分析歌曲內(nèi)容、前后呼應(yīng)的寫法、表達(dá)的情感等各占1分）歌中表現(xiàn)了童年時采榆錢、吃榆錢的情形（1分），與作者上文所寫的捋榆錢、蒸榆錢、吃榆錢等相呼應(yīng)（1分），表現(xiàn)了作者對榆錢的喜愛之情，對童年的留戀之情，對家鄉(xiāng)的懷念之情（1分，答出一點亦可）。15.（4分；大意對即可）含義（2分）：作者由榆錢飯香，感受到了春天的清新與爛漫，感受到了生活的美好。作用（2分，內(nèi)容與結(jié)構(gòu)各1分）：在內(nèi)容上，深化了文章主旨；在結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)題目與開頭。四作文(55分)16.作文（55分，其中含書寫分5分）從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言三方面綜合評價，參照下列標(biāo)準(zhǔn)評分。（不包括書寫分）一類卷:45－50分（90—100）（以47分為基準(zhǔn)分）內(nèi)容充