2023年幼兒園教師師德個(gè)人總結(jié)

第5頁共5頁2023年?幼兒園教師?師德個(gè)人總?結(jié)作為一?個(gè)從事幼兒?教育教師，?感到肩上的?責(zé)任重大，?萬丈高樓平?地起，啟蒙?教育是教育?基礎(chǔ)，如果?沒有一個(gè)扎?實(shí)、良好的?初始啟蒙教?育，就會(huì)影?響其后的更?高層次的發(fā)?展。而教師?的靈魂在于?是師德，強(qiáng)?烈的危機(jī)感?在鞭策著我?，培養(yǎng)良好?的師德修養(yǎng)?已刻不容緩?。各行各?業(yè)都有自己?的職業(yè)道德?，就是普通?的公民也有?公民基本道?德，而教育?作為一個(gè)特?殊的行業(yè)，?因其質(zhì)的規(guī)?定性(培養(yǎng)?人的一種社?會(huì)活動(dòng))，?對其實(shí)施者?――教師更?是有特殊的?道德要求，?這種道德要?求簡言之就?是師德。幼?兒教師又因?其面對的是?一個(gè)特殊的?社會(huì)弱勢群?體，一群少?不更事的孩?子，就更決?定了幼兒教?師師德要求?的特殊性，?師愛是師德?的靈魂，是?師德的核心?和精髓。而?隨著幼教事?業(yè)的不斷發(fā)?展，幼兒教?師要做好教?育教學(xué)工作?不僅應(yīng)有一?定的文化專?業(yè)知識(shí)與技?能，最重要?的是要有一?顆純潔的愛?心，這是幼?兒教師最基?本的素質(zhì)，?是做好幼教?工作的首要?條件，也是?幼兒教師師?德體現(xiàn)的靈?魂所在。?幼兒園是幼?兒離開多人?疼愛的溫馨?家庭，正式?接觸的第一?個(gè)社會(huì)群體?，生活環(huán)境?的改變、接?觸的倚賴對?象的轉(zhuǎn)換對?幼兒情緒情?感的影響十?分突出，這?時(shí)教師的愛?對于幼兒新?生活的適應(yīng)?起關(guān)鍵作用?，教師有愛?心便能為孩?子創(chuàng)設(shè)良好?的心理氛圍?，使幼兒產(chǎn)?生安全、愉?快、積極的?情感與心理?狀態(tài)，易于?將對父母的?依戀，轉(zhuǎn)化?為對愛他教?師的信賴和?依戀，因此?師愛對于幼?兒生活的適?應(yīng)，對于幼?兒的身心健?康起著十分?重要的作用?，師愛可謂?是幼兒生活?有效的轉(zhuǎn)化?劑、滋潤劑?。所以愛是?幼兒身心健?康的精神需?要。有愛?心教師能為?幼兒身心發(fā)?展提供精神?營養(yǎng)。愛孩?子是教師都?應(yīng)具備的基?本素質(zhì)，而?幼兒相對于?學(xué)齡兒童，?更需要用加?倍的愛心滋?潤幼小的心?靈。我們常?見幼兒園小?班的孩子，?剛?cè)雸@時(shí)出?現(xiàn)"追人現(xiàn)?象"，總要?跟著一位特?定教師。這?是由于幼兒?人園后，對?家中親人的?依戀感很自?然地遷移到?幼兒園教師?身上，反映?了年幼兒童?對愛的需要?和追求。這?時(shí)如果教師?能用自己的?師愛感化、?滋潤幼兒，?他們就很容?易適應(yīng)新生?活，身心得?以健康成長?，相反，如?果孩子感受?不到教師的?愛，就缺乏?安全感，對?身邊的人缺?乏信賴，以?致對幼兒身?心發(fā)育造成?不良影響。?在各種平時(shí)?的言談中也?可以看出，?幼兒對教師?的喜愛程度?與教師的和?藹程度和對?幼兒的喜愛?程度呈高度?的正相關(guān)，?幼兒的回答?一般是，"?因?yàn)樗矚g?我"，"因?為她總是對?我們笑"。?事實(shí)表明，?幼兒最喜歡?有愛心的老?師，而且越?是年幼的孩?子越突出。?老師的愛使?孩子感到歡?快，滿足了?他們精神的?需要。其次?幼兒教師只?有愛孩子才?能教育好孩?子蘇聯(lián)著?名教育家蘇?霍姆林斯基?說過:"沒?有愛就沒有?教育"。愛?是一種無形?的力量，愛?能創(chuàng)設(shè)自然?和諧、溫馨?愉悅的精神?環(huán)境，幼兒?應(yīng)在充滿愛?的環(huán)境中接?受教育。在?幼兒教育中?，各種教育?手段的運(yùn)用?固然很重要?，然而創(chuàng)造?良好的精神?環(huán)境更為重?要，愛是最?有效的形式?。年幼的幼?兒園孩子感?受到的只有?教師為他們?創(chuàng)設(shè)的愛的?環(huán)境，感受?教師對他們?的愛，對他?們情感的給?予，而體會(huì)?不到知識(shí)和?良好習(xí)慣養(yǎng)?成的重要性?，這些的獲?得是以愛心?為基礎(chǔ)，以?師愛為媒介?獲得的，教?師的愛心是?一種具有動(dòng)?力作用的心?理品質(zhì)，因?此借助師愛?創(chuàng)設(shè)的精神?環(huán)境對幼兒?實(shí)施教育非?常重要。教?師有愛心便?能為孩子創(chuàng)?設(shè)良好的氛?圍，使幼兒?產(chǎn)生安全、?愉快、積極?的情感與心?理狀態(tài)，促?使他們樂于?去觀察、嘗?試、探索與?創(chuàng)造，從而?發(fā)展他們的?智力。所?謂師德認(rèn)識(shí)?，就是指對?教師職業(yè)道?德的深刻認(rèn)?識(shí)和全面理?解，要從“?德”中體會(huì)?到獻(xiàn)身幼兒?教育事業(yè)的?無比快樂和?自豪。我從?事幼教工作?將近二十年?，回顧自己?走過的經(jīng)歷?，對師德認(rèn)?識(shí)有一個(gè)由?淺到深，由?片面到全面?的過程。經(jīng)?過各種學(xué)習(xí)?，可以說在?師德認(rèn)識(shí)上?有了提高，?更重要的是?在理論上使?我愛崗敬業(yè)?有了具體內(nèi)?容和明確目?標(biāo)，我對自?己所擔(dān)負(fù)的?幼兒教育工?作有了新的?認(rèn)識(shí)，尤其?作為從幼兒?教師到作為?一名幼兒園?園長應(yīng)具備?哪些師德，?心中基本上?也有個(gè)底。?培養(yǎng)跨時(shí)代?所需要的高?素質(zhì)人才，?其基礎(chǔ)就是?從良好的幼?兒教育開始?，幼兒教師?的一言一行?及教育質(zhì)量?將直接影響?到今后小學(xué)?、中學(xué)及大?學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)?量和綜合素?質(zhì)能力的提?高。人們形?容育人職業(yè)?是“園丁”?那是很貼切?的，尤其幼?兒教育，從?事啟蒙教育?更加顯得重?要，可以這?樣說，什么?樣教師就培?養(yǎng)什么樣的?學(xué)生，育人?之本，關(guān)鍵?在于師德。?塑造師德風(fēng)?范，潛心練?功“給學(xué)生?一杯水，教?師本身應(yīng)該?有一桶水”?，此話很有?道理。在幼?兒教育中，?我感到在孩?子們眼中，?教師是一個(gè)?___無缺?的人物，是?最可值得依?賴的人，你?的投手舉足?，都潛移默?化地影響孩?子們，孩子?從教師身上?看到無私奉?獻(xiàn)，孜孜不?倦追求精神?，看到社會(huì)?的形象，師?德不只是學(xué)?識(shí)問題，更?是塑造良好?教師形象的?問題。因此?對于師德除?了要深刻認(rèn)?識(shí)其重要性?，更關(guān)鍵就?是如何去提?高自己的師?德。本人結(jié)?合自己的情?況，下決心?就以下三方?面提高修養(yǎng)?。1.重?視學(xué)習(xí)和實(shí)?踐認(rèn)真學(xué)?習(xí)，充分理?解《中小學(xué)?教師職業(yè)道?德規(guī)范》，?并以此作為?自己言行準(zhǔn)?則，工作中?要時(shí)刻牢記?自己作為教?師的基本職?能:育人，?只有品德高?尚、學(xué)識(shí)淵?博、幼兒教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富?，才能勝任?此項(xiàng)光榮的?工作。而要?做到這些，?就應(yīng)該不斷?地堅(jiān)持學(xué)習(xí)?和實(shí)踐。?2.嚴(yán)以律?己，注重言?行為人師?表，堅(jiān)持嚴(yán)?以律己，增?強(qiáng)自身的自?控能力，控?制自己的情?緒，始終保?持良好、平?和的心境，?精神飽滿地?投入工作，?要把自己看?作既是個(gè)普?通的人，又?是個(gè)教育者?，到了幼兒?園就應(yīng)該把?屬于個(gè)人一?切不快和煩?惱留在門外?，言談應(yīng)該?和顏悅色，?循循善誘，?舉止應(yīng)該優(yōu)?美文雅，體?現(xiàn)心靈之美?，自己的穿?著應(yīng)該樸素?大方得體，?符合幼兒的?審美情趣。?3.培養(yǎng)?良好的內(nèi)在?素養(yǎng)天生?麗質(zhì)固然能?給人以美感?，使人愉悅?，但是作為?一名幼兒教?師更重要的?是塑造幼兒?的內(nèi)在修養(yǎng)?，這樣教師?本人的學(xué)識(shí)?和內(nèi)在素養(yǎng)?就顯得格外?重要。(?1)注重積?累、陶冶、?培養(yǎng)高雅的?審美情趣，?在日常生活?中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，開闊視?野，不斷豐?富，充實(shí)自?己，有意識(shí)?地從祖國優(yōu)?秀文化中吸?取養(yǎng)料，提?高自己的內(nèi)?在素養(yǎng)。?(2)音樂?既能幫助人?們解除煩惱?郁悶，又能?使人振奮精?神，因此增?進(jìn)自己的音?樂修養(yǎng)也是?必不可少的?。在平時(shí)教?學(xué)工作中融?音樂與教學(xué)?為一體，讓?幼兒多感受?樂曲中的美?感，讓其身?心不斷得到?陶冶。(?3)為了調(diào)?動(dòng)各種教學(xué)?要素及幼兒?各種感官參?與學(xué)習(xí)，形?成最優(yōu)化的?教學(xué)系統(tǒng)，?教師必須要?了解現(xiàn)代信?息技術(shù)及使?用方法，并?適用于教學(xué)?，由