部編版八年級語文下冊第24課唐詩二首

24唐詩二首1.茅屋為秋風(fēng)所破歌1、了解寫作背景及“歌”的體裁。2、能正確流利地朗誦詩歌。3、理解詩歌內(nèi)容，感悟詩中的感情。4、背誦詩歌。學(xué)習(xí)目標(biāo)

杜甫（712－770），字子美，因居少陵，自稱少陵野老，因其做檢校工部員外郎，稱杜工部，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白并稱“李杜”，又因有別于杜牧，亦稱“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時，其詩反映社會動亂和人民疾苦，被稱為“詩史”。其人格高尚，憂國憂民，詩藝精湛，又稱“詩圣”

。著有《杜工部集》，著名的詩篇有《三吏》、《三別》等。走近作者唐代中期爆發(fā)“安史之亂”，導(dǎo)致社會動蕩、民不聊生。759年，杜甫一家輾轉(zhuǎn)流落到四川成都，靠朋友的資助在西郊浣花溪畔蓋了一所茅屋，暫時有了安身之處，但生活依舊是清苦的。兩年后的一個秋天，一場暴風(fēng)雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，導(dǎo)致一家人在冷雨淋漓中度過了一個難眠之夜。此情此景讓杜甫感慨萬分，于是寫詩抒懷。寫作背景歌行體

歌行，古代詩歌的一種。漢魏以下的樂府詩，題名為“歌”或“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實并無嚴(yán)格區(qū)別。后遂有“歌行”一體。其音節(jié)、格律一般比較自由，富于變化。體裁介紹讀準(zhǔn)畫線字的讀音怒號掛罥

長林梢庇突兀布衾三重茅沉塘坳飄轉(zhuǎn)zhuǎn俄頃廣廈shàqǐngxiànsāng喪亂見此屋háojuànchángbìwùchóngqīnào1:聽錄音。要求:（1）注意字音（2）把握感情基調(diào)（3）注意節(jié)奏、重音語速2:大聲朗誦詩歌。名家朗讀整體探究

八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚仗自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，八月秋高風(fēng)怒號,卷我屋上三重茅。下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。（秋深）（怒吼）（虛數(shù)，泛指多）（江邊）（高高的樹梢）（飛得低的茅草）（落）（掛著，掛?。﹥?nèi)容探究第一節(jié)

八月秋深，狂風(fēng)怒號，風(fēng)卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過浣花溪，散落在對岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到低洼的水塘里。秋風(fēng)破屋，卷走茅草歸來倚杖自嘆息。（竟忍心）（做，動詞）（公開）(喝止不住)南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，第二節(jié)

南村的一群兒童欺負(fù)我年老沒力氣，居然忍心在我眼前做出盜賊的事來，毫無顧忌地抱著茅草跑進(jìn)竹林去了。我喊得唇焦口燥也沒有用，只好回來，拄著拐杖感嘆自己的不幸和世態(tài)悲涼。

群童抱茅，詩人嘆息床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹?。ㄒ粫海ㄏ衲粯雍冢ū蛔樱ㄋ嗖缓茫ū焕铮ㄓ挈c不間斷，像下垂的麻線一樣密集）（睡得很少）（如何挨到天亮）俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。（陰沉迷蒙的樣子）（漸近）第三節(jié)

一會兒風(fēng)停了，天空中烏云黑得像墨，深秋天色陰沉迷蒙，漸漸黑下來。布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的，孩子睡相不好，胡蹬亂踢，把被子蹬破了。（因為）屋頂漏雨，床頭都沒有一點干的地方。像線條一樣的雨點下個沒完。自從戰(zhàn)亂以來，睡眠的時間很少，長夜漫漫，屋漏床濕，怎能挨到天亮！屋漏床濕,徹夜難眠嗚呼!何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足!(如何能得到)(全部庇護(hù))(貧寒的士人)(安穩(wěn)得像山一樣)（通”現(xiàn)”，出現(xiàn)）安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動安如山!第四節(jié)

怎么才能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地遮蔽天下貧寒的窮苦人（讀書人），讓他們個個都開顏歡笑！房子不為風(fēng)雨所動搖，安穩(wěn)得像山一樣。唉！什么時候眼前出現(xiàn)這樣高高的房屋，即使唯獨我的茅屋被吹破，自己受凍而死也甘心！。推已及人,憂國憂民秋風(fēng)破屋—

群童盜茅—

破屋漏雨—

愿得廣廈畫面畫面里描寫秋風(fēng)、茅屋以及“我”的句子，找出它們的特點，并用一個含“痛”的詞組表達(dá)“我”的情感。痛惜——————痛心————痛苦————痛憂情感升華，由記敘一家之苦到大抒憂國憂民之情詩歌賞析

八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛度江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。秋風(fēng)破屋秋風(fēng)：茅屋：“我”：肆虐怒號、卷—正面描寫飛、灑、掛罥、飄轉(zhuǎn)—側(cè)面描寫弱不禁風(fēng)痛惜南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚仗自嘆息。群童盜茅秋風(fēng)：茅屋：“我”：助童盜茅茅草被盜痛心人民疾苦俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！破屋漏雨秋風(fēng)：茅屋：“我”：風(fēng)雨交加破屋漏雨痛苦冷似鐵、無干處、未斷絕安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山！嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！愿得廣廈破屋漏雨推己及人痛憂博大胸襟崇高理想板書設(shè)計秋風(fēng)破屋心情苦痛群童搶茅無可奈何長夜沾濕憂思不絕現(xiàn)實自己

理想廣廈千萬間天下寒士推己及人水到渠成風(fēng)白天屋外事雨黑夜屋內(nèi)人關(guān)心民生憂國憂民

詩為事作，屋憑人傳。如今成都杜甫草堂依在，而現(xiàn)在草堂的浣花溪畔，一幢幢高樓拔地而起，詩人追求的“大庇天下寒士俱歡顏”的理想已在社會主義改革開放的今天變成現(xiàn)實，如果詩人在天有靈，他定會感到欣慰。

“草堂留后世，詩圣著千秋”。這是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，黨和國家卓越領(lǐng)導(dǎo)人朱德參觀杜甫草堂的題詞。我們但愿杜甫草堂長留人世，杜甫詩篇光芒千秋永照。

全詩描寫自己飽經(jīng)離亂、困苦凄涼的生活，體現(xiàn)自己要讓天下寒士得到歡樂的情懷，由己及人，感人至深，特別是最后一段集中表現(xiàn)了詩人憂國憂民的崇高思想境界。中心思想按原文填空

作者身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民的情思，他發(fā)出了的呼喊？安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！課堂練習(xí)

杜甫憂國憂民的詩歌名句國破山河在，城春草木深。《春望》朱門酒肉臭，路有凍死骨?！蹲跃└胺钕瓤h詠懷五首》任何一個詩人也不能由于他自己和靠描寫他自己而顯得偉大，是因為他們的痛苦和幸福的根系深深地伸進(jìn)了社會和歷史的土壤里，因為他是社會、朝代、人類的器官和代表。

——〔前蘇聯(lián)〕別林斯基課外積累賣炭翁24唐詩二首1.通過反復(fù)誦讀，把握詩歌內(nèi)容，領(lǐng)會詩歌所表達(dá)的中心。2.通過朗讀領(lǐng)會人物形象，感受作者情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)白居易(772--846)，字樂天，自號香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的現(xiàn)實主義詩人，是唐代詩人中作品最多的一個。他主張“文章合為時而著，詩歌合為事而作?！背珜?dǎo)了“新樂府運(yùn)動”，他曾將自己的詩分為四類：諷喻、閑適、感傷、雜律。他的詩，語言通俗易懂，被稱為“老嫗?zāi)芙狻??！顿u炭翁》是一首敘事諷喻詩。走近作者這首詩是白居易《新樂府》五十首中的第三十二首，作于元和四年（809）。題下自注：“苦宮市也”，說明了詩的主旨：一是指百姓苦于宮市的巧取豪奪；二是指宦官的惡行，敗壞了宮市之名，毀了皇家的聲譽(yù)。既為民生叫屈，又為皇上擔(dān)憂?！皩m”指皇宮，“市”是買的意思。自唐德宗貞元（785—805）末年起，宮中日用所需，不再經(jīng)官府承辦，由太監(jiān)直接向民間“采購”，謂之“宮市”，又稱“白望”（言使人于市中左右望，白取其物）。太監(jiān)常率爪牙在長安東市、西市和熱鬧街坊，以低價強(qiáng)購貨物，甚至不給分文，還勒索進(jìn)奉的“門戶錢”及“腳價錢”，百姓深受其害。韓愈《順宗實錄》一語道破：“名為宮市，其實奪之?！睂懽鞅尘百u炭翁[唐]白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。

滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。

賣炭得錢何所營，身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。

牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

翩翩兩騎來是誰，黃衣使者白衫兒。

手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。

一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。

半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。

鬢輾轍騎敕叱

將系chìbìnjìchìjìzhéniǎnjiāng讀準(zhǔn)字音整體感知1、詩歌出現(xiàn)了哪些人物？2、詩歌主要講了什么故事？3、圍繞炭可以分為哪幾個層次？賣炭翁和黃衣使者白衫兒（宮使）一個賣炭翁辛苦燒的一車炭最終被宮使用半匹紅綃一丈綾掠奪一空燒炭——運(yùn)炭——被奪炭設(shè)疑自探品讀詩文角度一：知道人物形象刻畫方法角度二：學(xué)會名句賞析角度三：體會對比的寫作手法角度四：把握作者的情感角度五：嘗試歸納主旨角度一：人物形象刻畫方法我設(shè)計的問題是：1．詩中刻畫了兩組人物，請分別用一個詞概括人物形象。2．本詩中有哪幾種人物描寫方法，舉出詩句進(jìn)行說明？滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑

肖像描寫燒炭艱辛、生活困苦

賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

心理描寫

生活困苦、艱辛肖像描寫夜來城外一尺雪，曉炭車冰轍。

牛困人饑日已高，市南門外泥中。

動作描寫運(yùn)炭的艱難駕輾歇翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。肖像描寫趾高氣揚(yáng)、得意忘形手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。

動作描寫仗勢凌人、蠻不講理一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將。

半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。心理描寫

炭被掠奪，雖然舍不得，但無可奈何。惜不得品讀詩文角度一：知道人物形象刻畫方法角度二：學(xué)會名句賞析角度三：體會對比的寫作手法角度四：把握作者的情感角度五：嘗試歸納主旨1.詩中刻畫了兩組人物，請分別用一個詞概括人物形象。2.本詩中有哪幾種人物描寫方法，舉出詩句進(jìn)行說明？

角度一：人物形象刻畫方法滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑

肖像描寫燒炭艱辛、生活困苦

賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

心理描寫生活困苦、艱辛肖像描寫夜來城外一尺雪，曉炭車冰轍。

牛困人饑日已高，市南門外泥中。

動作描寫運(yùn)炭的艱難駕輾歇翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。

肖像描寫趾高氣揚(yáng)、得意忘形手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。

動作描寫仗勢凌人、蠻不講理一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將。

半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。心理描寫炭被掠奪，雖然舍不得，但無可奈何。惜不得針對角度二：學(xué)會名句賞析示例一：滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑他滿臉灰塵，完全是煙熏火燎的顏色；兩鬢花白，十個指頭就如烏炭一樣黑。詩人用簡練的筆觸勾勒出人物外貌，抓住三個部位（臉、鬢、手）、三種顏色（臉是焦黃色，鬢發(fā)是灰白，十指是烏黑），形象地描繪出賣炭翁的生存狀態(tài)：一是勞動的艱辛，一是年歲已老。后一句中，“蒼蒼”與“黑”形成鮮明對照。針對角度二：學(xué)會名句賞析示例二：賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食賣了炭得到一點錢，拿來做什么用呢？只不過是為了身上的衣裳和口中的飯食。賣炭翁年老體衰，卻仍不得不在深山從事繁重艱辛的體力勞動，究竟是為什么？這兩句作了回答。這一問一答，讓文章不顯呆板，文勢跌宕起伏。其貧困悲慘的境遇已經(jīng)說明了生活的不幸，然而不幸還不止這些。因此，這又為下文作了鋪墊。針對角度三：對比的寫作手法“一車炭，千余斤”與“半匹紅紗一丈綾”對比，寫出了宮使掠奪的殘酷；“牛困人饑”與“翩翩兩騎”對比，反襯出勞動者與統(tǒng)治者境遇的懸殊：勞動者的艱辛，宮使的得意忘形、驕橫無理；“衣正單”與“愿天寒”對比，寫出賣炭翁買衣食的迫切心情及艱難處境。

作者對賣炭翁給予深切的同情，對宮市的暴行進(jìn)行了揭露，你從什么地方可以看出來？針對角度四：把握作者的情感課后小結(jié)賣炭翁

宮使

燒炭艱辛運(yùn)炭艱難炭被掠奪生活困苦艱辛奪炭（肖像、心理、動作描寫）對比

通過記敘一個賣炭老翁辛苦勞動所得最終被宮使掠奪一空遭遇，揭露了宮市的罪惡和統(tǒng)治階級的殘暴，同時也表現(xiàn)了作者對下層勞動人民的深切同情。（肖像、動作描寫）仗勢凌人蠻橫冷酷1、“曉駕炭車輾冰轍”中的“輾”有什么表達(dá)作用？“輾”字既寫出了天寒冷，又寫出了寫出牛車的重量，從而突出說明了賣炭翁的艱辛。簡答題2、“翩翩兩騎來是誰”中的“翩翩”一詞表現(xiàn)了宮使怎樣的形象？“翩翩“本意是形容輕快灑脫的情狀。這里表現(xiàn)了宮使得意忘形，驕橫無理的樣子，與賣炭翁為生活操勞的凄慘的個人形象形成了鮮明的對比，揭露了唐代“宮市”的罪惡。3、“宮使驅(qū)將惜不得”中的“惜不得”說明了賣炭翁怎樣的心理？說明賣炭翁雖萬般不舍卻又無可奈何的心理。4、全詩反映了封建社會怎樣的情況？反映了封建統(tǒng)治者的橫暴掠奪，反映了宮市的弊端帶給勞動人民不幸。5、本詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？本詩表達(dá)了作者對下層勞動人民的深切同情，對宮市的揭露抨擊

24唐詩二首八年級語文?下(R版)第6單元1.下列加點字注音有誤的一項是(

)A．怒號(háo)掛罥(juān)沉塘坳(ào)B．俄頃(qǐng)廣廈(xià)口稱敕(chì)C．布衾(qīn)叱牛(chì)一丈綾(líng)D．大庇(pì)兩鬢(bìn)輾冰轍(zhé)????????????C點撥A項“罥”應(yīng)讀juàn，B項“廈”應(yīng)讀shà，D項“庇”應(yīng)讀bì。2．下列詩句與原文完全一致的一項是(

)A．布衾多年冷似鐵，驕兒惡臥踏里裂B．何時眼前突?，F(xiàn)此屋C．夜來城外一尺雪，曉駕碳車碾冰轍D．滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑D點撥A項“驕”應(yīng)為“嬌”；B項“現(xiàn)”應(yīng)為“見”；C項“碳”應(yīng)為“炭”，“碾”應(yīng)為“輾”。3．解釋下列句中加點的詞。(1)八月秋高風(fēng)怒號________________________________________________(2)忍能對面為盜賊

________________________________________________(3)俄頃風(fēng)定云墨色________________________________________________?????秋深。狠心。一會兒。(4)秋天漠漠向昏黑

________________________________________________(5)大庇天下寒士俱歡顏

________________________________________________(6)賣炭得錢何所營________________________________________________????陰沉迷蒙的樣子。遮蓋，掩護(hù)。謀求、需求。(7)回車叱牛牽向北________________________________________________(8)系向牛頭充炭直________________________________________________??吆喝。同“值”，價錢。4．下列詩句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是(

)A．俄頃/風(fēng)定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑B．八月/秋高/風(fēng)怒號，卷我屋/上/三重茅C．滿面/塵灰/煙火色，兩鬢/蒼蒼/十指黑D．可憐/身上/衣正單，心憂/炭賤/愿天寒B點撥B項正確的節(jié)奏劃分應(yīng)為：八月/秋高/風(fēng)怒號，卷/我屋上/三重茅。5．按括號內(nèi)的角度賞析句子。(1)俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。(描寫角度)賞析：(2)自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！(背景與情感)賞析：一語雙關(guān)，一是表現(xiàn)了詩人盼雨停、盼天亮的迫切心情；二是表現(xiàn)了詩人盼望戰(zhàn)亂頻繁、殘破不堪的國家能盡快從深重的災(zāi)難中解脫出來。自然景物描寫，渲染出暗淡愁慘的氛圍，從而烘托出詩人凄涼的心境，暗示了一場秋雨即將來臨。6．填空。(1)杜甫，字________，號_________，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。他于安史之亂期間寫下了著名的組詩“三吏”____________、____________、____________，“三別”____________、____________、____________。子美少陵野老《新安吏》《石壕吏》

《潼關(guān)吏》《新婚別》

《垂老別》《無家別》(2)《賣炭翁》選自《____________》，作者白居易，唐代詩人，字________，號___________________。白居易集樂天香山居士7．理解性默寫。(1)《賣炭翁》中以外貌描寫表現(xiàn)賣炭翁的勞作艱辛、生活困苦的詩句是：______________________，_________________。(2)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)杜甫舍己為人，至死不悔的決心的詩句是：__________________，____________________！滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑何時眼前突兀見此屋吾廬獨破受凍死亦足(3)《賣炭翁》中揭示賣炭翁悲苦處境和矛盾心理的詩句是：____________________，____________________。(4)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中不僅濃墨渲染出陰沉黑暗的雨前景象，也烘托出詩人凄惻愁慘的心境的句子是：_______________________，__________________________?？蓱z身上衣正單心憂炭賤愿天寒俄頃風(fēng)定云墨色秋天漠漠向昏黑一、課內(nèi)精讀(一)(2018?河北改編)閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，回答問題。8．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是(

)A．這首詩是杜甫因所住茅屋被秋風(fēng)吹破引發(fā)感慨而寫下的膾炙人口的不朽詩篇。B．詩人對南村群童公然抱茅逃進(jìn)竹林的行為無可奈何，只好拄杖歸來，獨自嘆息。DC．布衾如鐵，屋漏床濕，雨腳如麻，長夜難眠，表現(xiàn)出詩人窮困苦痛的生活狀況。D．這首詩最后一段運(yùn)用敘述抒情的表達(dá)方式，表現(xiàn)了詩人憂國憂民的濟(jì)世情懷。點撥該詩主要考查學(xué)生對詩歌的主要內(nèi)容及主旨情感的理解，最后一段主要運(yùn)用議論抒情的表達(dá)方式。9．請簡要賞析“茅飛渡江灑江郊……下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳”這幾句詩。這幾句詩運(yùn)用了一系列動詞，通過“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”組成了一幅幅鮮明的圖畫，生動形象地寫出暴風(fēng)對茅屋的肆虐，表現(xiàn)出作者生活處境的艱難以及焦灼苦悶的心情。(二)閱讀《賣炭翁》，回答問題。10．賣炭翁“賣炭”是為了換得___________和________。11．下列對詩歌內(nèi)容理解正確的一項()A．“伐薪燒炭”強(qiáng)調(diào)了賣炭翁的勞動生活十分艱辛。B．“何所營”交代了賣炭翁窮困不堪的生活狀況。