小班健康教案《不露小肚皮》

小班健康教案《不露小肚皮》小班身心健康教育說道課教案《rigny小肚皮》

【說道教材】

1、<綱要>中建議小班幼兒教育活動內容的挑選必須切合幼兒的生活，源于生活。春天主題下的身心健康活動《rigny小肚皮》剛好合乎這個建議。幼兒可以通過參予自己感興趣的活動而從中介紹認識到維護自己的小肚皮的重要性。因此，我挑選了既源于生活，又能夠服務于幼兒的生活的《rigny小肚皮》這個活動

2、幼兒情況分析：我班的幼兒就是九月剛入園的小班新生，他們從原來每家的托涅兒生活，一下子帶入至集體生活中，須要一個適應環(huán)境教育的過程。特別就是改立能力方面，須要較好地鼓勵強化。《rigny小肚皮》這個既源于幼兒的生活又很使幼兒感興趣的身心健康活動，可以鍛煉身體幼兒參予集體活動的能力，發(fā)展孩子的動手操作能力，并能夠體會父母快樂孩子的孩子的幸福情感。

【活動目標】

1、通過聽到故事、看看圖片鼓勵幼兒曉得“大肚皮”茜在外面，可以著涼生病。

2、教導幼兒學會穿衣服時將上衣納至褲子里。

【重點難點】

這就是一次身心健康游戲活動，其中加插了一些科學常識教育，但教學仍以游戲教育居多。因此，整個教學活動的重點放到幼兒反反復復操作方式納衣服上。

【活動準備工作】

1、圖片一張：春天背景圖（存有幾個小朋友在戶外搞游戲，其中一個小朋友遮住了大肚皮。）

2、與幼兒人數相同的布娃娃、娃娃穿好衣服，但褲子沒有穿好，每個娃娃都遮住了大肚皮、錄音機、磁帶。

【說道教法】

針對這次教學活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際情況，在整個教學活動過程中以幼兒嘗試教學法居多，并使整個教學過程動靜融合，使幼兒在隨心所欲、開心的環(huán)境中自學，努力做到寓教于樂。我使用的教法存有：

1、示范點講解法

就是所指將抽象化的科學知識內容用直觀、生動的形式去示范點傳授，從而喚起幼兒自學興趣，達至活動目的。如何掌控恰當的塞衣方法就是本活動的重點。在活動中，我融合自己怎么納褲子，喚起幼兒嘗試的性欲，并在老師的傳授下，鼓勵在自己身上實際操作，教師隨時制止幼兒不恰當的方法，真正努力做到了教師為主導，幼兒為主體。

2、找錯法

在活動中，我故意把衣服沒塞不好，使幼兒主動找到老師的錯誤，幼兒興趣非常大，這種方法恰恰合乎了幼兒的年齡特點，師幼的互動性更大力推進了一步。

3、參照物練習法

活動中我懇請孩子當爸爸媽媽，使娃娃當孩子，從而喚起幼兒興趣，直觀生動的將將操作方式活動內容更深入細致化，并使幼兒始終沉醉在在活動的愜意中。

【說道學法】

幼兒就是自學的主體，我根據教材內容和幼兒年齡特點，使幼兒能積極主動的參予探究活動，使用了如下方法：

1、觀察法

鼓勵幼兒觀賞圖片上的小寶怎么了，體會自己得哮喘的體會，提升幼兒對事物的分析能力，發(fā)展語言表達能力。

在教學活動中教師通過鼓勵、講訴、示范點、游戲，使幼兒重新認識自己身上的肚皮非常關鍵，我們必須維護不好，無法使它著涼。并盡量營造收緊的氛圍，引導幼兒找出哮喘的原因。培育和發(fā)展幼兒的觀察力和分辨能力。

【活動過程】

1、教師出具圖片：回答：你看見了什么？

2、講故事：《小寶為什么嘔吐》，引發(fā)幼兒對活動的興趣。

3、鼓勵幼兒談出來小寶嘔吐的原因：衣服沒納不好，大肚皮遮住去了，所以嘔吐了。

4、幼兒動手操作方式：懇請幼兒看一看自己的小肚皮是不是茜在外面了，使幼兒自己想要辦法不想它茜在外面，（幼兒操作方式，老師巡回演出指導）

5、老師示范點傳授：先檢查自己的肚皮是不是茜在外面，然后邊談邊示范點，重點傳授、模擬后腰部分饞內衣怎么納至褲子里。

6、游戲：短低了、變矮了

聽音樂搞游戲，在游戲中檢查幼兒的衣服與否都納至褲子里。

7、當爸爸、媽媽

懇請男孩子當爸爸、女孩子當媽媽，各抱著一個娃娃，懇請爸爸媽媽給孩子穿衣服、納衣服，老師巡回演出指導。

8、本活動秉持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設收緊民主自由的積極探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，并使幼兒在輕易觀測，輕易操作方式，具體表現的活動中，無聲地建構著科學知識經驗，發(fā)展幼兒的認知結構，而教師不再就是教練式的指揮者，也不是混同于幼兒的玩伴，而是助推舞伴，并與