精通版三年級教案

Unit1Let'sgotoschool!Lesson1一、教課目的與要求1.能聽懂、會說：Let'sgotoschool.OK.Let'sgo.并能在實質(zhì)生活中運用。能聽聞讀classroom和school。3.學唱英文歌曲Nicetoseeyouagain二、教課重、難點解析要點：能聽懂，會說：Let's.句型和單詞classroomschool。難點：能聽懂，會說：將對話運用在實質(zhì)生活中。三、課前準備教師準備掛圖、頭飾、面具等實物，

VCD

錄音機、電腦。四、教課步驟和建議1?熱身(Warm-up?學生聽錄音表演以前所學的chant和英文歌曲，用實物復習以前所學和對話。?教師與學生進行平時口語會話練習。2.新授(Presentation).全班學生看本課VCD教課片。2).經(jīng)過觀看兩遍教課片，讓學生試著跟讀Justspeak部分的內(nèi)容。.學生跟讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。.學生分組分角色朗讀，做到最快、最清楚、最大聲。.請部分學生配帶頭飾或面具到前面表演對話。.去掉VCD勺聲音，讓學生為教課片配音。7).用圖片展現(xiàn)生詞classroom和school，經(jīng)過搶答游戲的方式讓學生能聽、說、讀這兩個單詞，詳盡步驟以下：教師把圖片快速從學生眼前閃過，然后學生舉手搶答。答對者獎勵一個小貼紙。.讓學生經(jīng)過classroom這個詞對Justspeak部分的對話進行改編。9).用錄音機賞識英文歌曲Nicetoseeyouagain(只作賞識，不用全班學會)。五、牢固與延伸(Consolidationandextension).使用第一冊Lesson29掛圖讓學生結合Justspeak內(nèi)容組織新的對話，比方:Hello!.Nicetoseeyouagain.Hello!.Gladtoseeyouagain.Let'sdrawapanda.OK.Let'sgo.2.打開質(zhì)量監(jiān)測完成對應的練習(教師恩賜必然的指導).家庭作業(yè)：跟讀課文，賞識英文歌曲板書設計:Unit1Let'sgotoschool!Lesson1Nicetoseeyouagain.schoolclassroom學校教室Nicetoseeyouagain.Gladtoseeyouagain.教課反思:Lesson2一、教課目的與要求1.能聽懂、會說：“Ihaveanewwaterbottle.CanIseeit?Sure.Hereyouare.”并能在實質(zhì)生活中運用。2.能聽聞讀單詞storybook和waterbottle。學歌謠“Ihaveastorybook.Metoo.”二、教課重、難點解析要點：能聽懂，會說：“Ihave.”句型和單詞storybook和waterbottle。難點：在實質(zhì)生活中運用“Ihave.”句型。三、課前準備1.教師準備掛圖、玩具、文具等實物，VCD錄音機。.學生自備文具和自帶一些小玩具四、教課步驟和建議熱身(Warm-up)).教師與學生進行平時口語會話練習。2).復習上學期所學句型“Ihavea.”教師取出一個玩具汽車并說“Ihaveanewcar.”把它遞給學生讓他來說“Ihaveanewcar.”取出多個玩具練習這個句型，讓每一個學生都說一遍。2.新授(Presentation)1).教師取出一本故事書說“Ihaveanewstorybook.”，學生也取出一本故事書說“Ihaveanewstorybook.”教師緊接著說“Canlseeit.”學生答“Sure.Hereyouare.”和多個學生進行這個對話練習。.全班學生看本課VCD教課片。3).經(jīng)過觀看教課片，在幾遍后讓學生試著跟讀Justspeak部分的內(nèi)容。.學生跟讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。.學生分組分角色朗讀，做到最快、最清楚、最大聲。.請部分學生拿著水壺、故事書到前面表演對話。.去掉VCD的聲音，讓學生為教課片配音。8).用圖片展現(xiàn)生詞storybook和waterbottle，經(jīng)過搶答游戲的方式讓學生能聽、說、讀這兩個單詞，詳盡步驟以下：教師把圖片快速從學生眼前閃過，爾后學生舉手搶答。答對者獎勵一個小貼紙。9)?讓學生使用所學過的玩具或文具對Justspeak部分的對話進行改編并表演出來。比方：A:Hi,」haveanewdoll.B:Hi,.Ihaveanewball.Oh,cool.CanIseeit.Sure.Hereyouare.Wow!It'ssuper.10)?聽錄音賞識歌謠，在活躍的氣氛中讓學生隨著節(jié)奏學說歌謠。五、鞏固與延伸(Consolidationandextension)?打開質(zhì)量監(jiān)測完成對應的練習(教師恩賜必然的指導)。.家庭作業(yè)：跟讀課文，朗讀歌謠。板書設計：Lesson2Ihaveanewwaterbottle.storybookwaterbottleIhaveanewwaterbottle/storybook.CanIseeit?Sure.Hereyouare.教課反思：Unit1Let'sgotoschool!Lesson3備課時間：一、教課目的與要求：能聽懂、會說:--Ihaveanewpencil-box.---What'sinit?--Look.---Oh,amarkerandsomecrayon.并能在實質(zhì)生活中運用。2.能聽聞讀marker和crayon。3.做游戲“What'sinthepencil-box?二、教課重、難點解析

講課時間:”“Acrayon.”要點：能聽懂，會說：What'sinthe？句型和單詞marker和crayon。2.難點：在實質(zhì)生活中運用What'sinthe?三、課前準備：教師準備掛圖、鉛筆盒、蠟筆、記號筆等實物，VCD錄音機。四、教課步驟和建議1.熱身(Warm-up)1).學生聽錄音表演第二課的chant和第一課的英文歌曲，用實物復習以前所學和對話。2).教師與學生進行平時口語會話練習。例如：Howareyou?Fine,thankyou.2.新授(Presentation).全班學生看本課VCD教課片。2).學生觀看幾遍教課片后，試著跟讀Justspeak部分的內(nèi)容。.跟教師讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。.學生分組分角色朗讀，做到三，即最快、最清楚、最大聲。.請部分學生拿實物到前面表演對話。6).讓學生作小演員，用錄音機為他們的表演進行錄音，爾后放出來給他們自己聽。(這樣能加強他們的表演欲念)7).用實物展現(xiàn)生詞marker和crayon，經(jīng)過猜謎游戲的方式讓學生能聽、說、讀這兩個單詞，詳盡步驟以下：教師把好多記號筆或蠟筆放在身后，爾后學生舉LookatWow,hownice.手猜。猜對者獎勵一只記號筆或蠟筆。五、牢固與延伸(Consolidationandextension)1.使用第一冊所學過的單詞如rulerpensharpener結合Justspeak內(nèi)容組織新的對話，比方：A：Hello!What'sinthebag?B:Look!A：Oh,apenandaneraser.Hownice!打開質(zhì)量監(jiān)測完成對應的練習(教師恩賜必然的指導)家庭作業(yè)：跟讀課文。板書設計：crayLesson3Goodmorning!on蠟筆storybook故事書What'sinit?教課反思:Unit1Let'sgotoschool!Lesson4備課時間:、教課目的與要求1.能聽懂、會說:--Hi,GaoWei.Guess.What'sinmybag?

講課時間

:—Books?---Yes.Look,aChinesebook.---AndanEnglishbook.并能在實質(zhì)生活中運用。2.能聽聞讀Chinese和English。3.做游戲“What'sinmybag?”“AnEnglishbook.”二、教課重、難點解析要點：能聽懂，會說：難點：在實質(zhì)生活中運用

What'sinthe？句型和單詞Chinese和English。What'sinthe?三、課前準備教師準備掛圖、書包、語文書、英語書筆等實物，VCD錄音機。四、教課步驟和建議1.熱身(Warm-up)1).做第三課游戲和對話。2).教師與學生進行平時口語會話練習。2.新授(Presentation).全班學生看本課VCD教課片或看圖全班聽錄音。2).學生觀看幾遍教課片后，試著跟讀Justspeak部分的內(nèi)容。.跟教師讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音，必需時，對部分單詞做出講解。.學生分組分角色朗讀，做到三，即最快、最清楚、最大聲。.請部分學生拿自己的語文書或英語書到前面表演對話。7).做游戲。教師說：What'sinmybag?學生說：AnEnglishbook或AChinesebook。五、牢固與延伸(Consolidationandextension)1.使用第一冊所學過的單詞如bustrainplane結合English,Chinese內(nèi)容組織新的對話，比方：Hello!What'sinmybag?AChinesecar/bus/plane!打開質(zhì)量監(jiān)測完成對應的練習(教師恩賜必然的指導)家庭作業(yè)：跟讀課文，自編對話。板書設計:AChinesebook

Lesson4What

'

inmybag?AnEnglishbook漢語書

英語書What'sinit?教課反思：Unit1Let'sgotoschool!Lesson5備課時間：講課時間：一、教課目的與要求?能聽懂、會說：---What'sonthedesk?---AChinesebook.---What'sonthechair?---AnEnglishbook.并能在實質(zhì)生活中運用。.能聽聞認讀單詞desk和chair。3?聽懂指示語，并依據(jù)指令做出相應的動作。二、教課重、難點解析要點：能聽懂，會說：“

What'sonthe

?AChinesebook.

”句型和單詞

desk

和chair。難點：在實質(zhì)生活中運用“

What'sonthe

？”句型。三、課前準備1.教師準備掛圖、玩具、文具等實物，VCD錄音機2?學生自備文具和自帶一些小玩具四、教課步驟和建議1.熱身(Warm-up).教師與學生進行平時口語會話練習。2).學生聽錄音表演說唱Lesson2的歌謠“Ihaveastorybook.Metoo.”.看圖復習上學期所學過的有關玩具和文具的單詞。2.新授(Presentation)1).教師將一本語文書放在課桌上咨詢“What'sonthedesk?”，讓學生回答“AChinesebook.”，教師緊接著說“Canlseeit?”，學生答“Sure.Hereyouare.”和多個學生進行這個對話練習，直到學生完整理解這個對話。.學生分組分角色朗讀，做到最快、最清楚、最大聲。.學生拿著自己的書到前面來表演對話。.全班學生看本課VCD教課片。5).經(jīng)過觀看教課片，在幾遍后讓學生試著跟讀Justspeak部分的內(nèi)容。.學生跟讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。.用圖片展現(xiàn)生詞desk和chair，經(jīng)過搶答游戲的方式讓學生能聽、說、讀這兩個單詞，詳盡步驟以下：教師把圖片快速從學生眼前閃過，爾后學生舉手搶答。答對者獎勵一個小貼紙。9).讓學生使用所學過的玩具或文具對Justspeak部分的對話進行改編并表演出來。比方：Goodmorning,Goodmorning,What'sonthedesk?Acar.A:What'sonthechair?B:Adoll.A:Verygood..聽指令做動作，在活躍的氣氛中讓學生感覺英語。五、牢固與延伸(Consolidationandextension)?打開質(zhì)量監(jiān)測完成對應的練習（教師恩賜必然的指導）家庭作業(yè)：跟讀課文，朗讀歌謠。板書設計：Lesson5What'onthedesk?書桌椅子deskchair教課后記:Unit1Let'sgotoschool!Lesson6Revision備課時間：一、教課目的與要求.能聽懂、會說第一單元的要點句型及主要對話句型：IhaveaLet'sWhat'sinthe對話：---Let'sgotoschool---OK.Let'sgo.---Nicetoseeyouagain.---Gladtoseeyouagain.活中運用。2.能理解并使用What'sinthebag?和What'sonthedesk?3.能理解并能表達Funstory。

上課時間:并能在實質(zhì)生二、教課重、難點解析要點：能聽懂，會說：Funstory的對話。難點：表達Funstory的內(nèi)容。、課前準備教師準備掛圖、幻燈片、頭飾、面具筆等實物，教課光盤、錄音機。四、教課步驟和建議1?熱身(Warm-up):讀以前所學的會話和chant，唱第一課的英文歌曲，用實物表演以前所學和對話。2.新授(Presentation)a?全班學生看本課VCD教課片。b.學生觀看幾遍教課片后，試著跟讀Funstory的內(nèi)容。c.讓學生依據(jù)掛圖，猜出“What'sonthedesk?”的意思。跟教師讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。學生分組分角色大聲朗讀。f.請部分學生拿實物到前面表演對話。g.讓學生用chair,Englishbook,marker,crayon,waterbottle,desk,Chinesebook,storybook重新表演Funstory.Makeawaterbottle.Drawawaterbottle.ColoritCutitdownGlueastringtoitTalkaboutit.(Whatcolorisit?It'sgreen.)五、牢固與延伸(Consolidationandextension)打開質(zhì)量監(jiān)測完成對應的練習(教師恩賜必然的指導)2.家庭作業(yè)：跟讀課文，Makeawaterbottleandtalkaboutit.板書設計：Lesson6RevisionschoolclassroommarkercrayonwaterbottlestorybookChinesebookEnglishbookdeskchair教課后記:Unit2I'minClassOne,GradeThree.Lesson7備課時間：上課時間：一、教課目的與要求1.能聽懂、會說：rminClass1,Grade3.I'minClass2,Grade3.并能依據(jù)實質(zhì)狀況描述自己所在班級和年級。2.能聽、說、讀class,grade,one,two,three.學唱英文歌曲Nicetoseeyouagain.二、教課重、難點解析要點：能聽懂，會說：I'minClass,Glade.句型和單詞onetwothreeclassgrade.難點：能聽懂，會說：將句型、對話與自己的實質(zhì)狀況結合起來。三、課前準備教師準備掛圖、班級卡片、彩色氣球、VCD錄音機。四、教課步驟和建議1.熱身(Warm-up).學生聽錄音表演以前所學的chant和英文歌曲。.教師與學生進行平時口語會話練習。2.新授(Presentation)1.成立情形：不同樣班級的同學見面此后該怎樣相互介紹呢？復習Gladtomeetyou.2.教師飾演一個學生介紹自己：I'minClass2,Grade2.讓學生試著跟讀模仿，注意學生對grade一詞的發(fā)音。3?學生跟讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。特別是grade這個詞。4?學生分組分角色朗讀，做到最快、最清楚、最大聲。?試著請部分學生到前面表演對話。6?用實物展現(xiàn)生詞onetwothree，經(jīng)過搶答游戲的方式讓學生能聽、說、讀這三個單詞，詳盡步驟以下：教師在黑板左側放一個氣球，中間放兩個氣球，右邊放三個氣球。爾后教師說one或two或three讓學生用手指與其相對應的氣球數(shù)。指的又快又準的獎勵一朵小紅花。8.讓學生假設自己是二年級一班的學生和二年二班的學生，來重新組織對話。五、牢固與延伸(Consolidationandextension)教師把班級卡片發(fā)給部分同學，來做對話練習。Hi,I'minClass2,Grade2.Hi,I'minClass1,Grade2.打開質(zhì)量監(jiān)測完成對應的練習(教師恩賜必然的指導)。3.家庭作業(yè)：跟讀課文，賞識英文歌曲，級和年級。向自己的家長或同學介紹自己所在的班板書設計：one

two

Lesson7Howoldareyou?three教課后記:Unit2IminClassOne,GradeThreeLesson8備課時間:講課時間:、教課目的與要求rminClassFour,GradeThree.Whataboutyou?數(shù)詞：four,five.?能聽懂、會說：.并能依據(jù)實質(zhì)狀況進行問答。2.能聽、說、讀.I'minClassFour,GradeThree.Whataboutyou?數(shù)詞：four,five.3.學唱英文歌曲Nicetoseeyouagain.二、教課重、難點解析要點：能聽懂，會說：I'minClassFour,GradeThree.Whataboutyou?數(shù)詞：four,five.難點：能聽懂，會說：將對話與自己的實質(zhì)狀況結合起來。三、課前準備教師準備掛圖、數(shù)字卡片、彩色氣球、錄音機。四、教課步驟和建議熱身(Warm-up)1.學生聽錄音表演以前所學的chant和英文歌曲。全體同學齊讀1-7課，要求最齊、最快、最大聲。2.新授(Presentation)教師畫一個誕辰蛋糕在黑板上，對大家說：“今天是Ben的誕辰，我們數(shù)一數(shù)蠟燭，看一看他幾歲了?！苯處熤笇W生說2.聽過幾遍錄音后，讓學生試著跟讀

Heisfour.爾后讓學生跟讀單詞，直至掌握。Justspeak部分的內(nèi)容。同時教師應糾正學生錯誤的發(fā)音。3.

學生跟教師讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。特別是

Five

這個詞。學生分組分角色朗讀，做到最快、最清楚、最大聲試著請部分學生到前面表演對話6.用實物展現(xiàn)生詞four和five，經(jīng)過搶答游戲的方式讓學生能聽、說、讀這兩個單詞，詳盡步驟以下：教師在黑板左側放六個氣球，右側放七個氣球。爾后教師說six或seven讓學生用手指與其相對應的氣球數(shù)。指的又快又準的獎勵一朵小紅花。五、牢固與延伸(Consolidationandextension)?教師把數(shù)字卡片發(fā)給部分同學，來做對話練習。Hi,Howoldareyou?rmHi,Howoldareyou?rm?打開質(zhì)量監(jiān)測完成對應的練習（教師恩賜必然的指導）3?家庭作業(yè)：跟讀課文，賞識英文歌曲，向自己的家長或同學介紹自己的姓名和年齡。板書設計：six

Lesson8Howoldareyou?seven教課后記:Unit2I'minClassOne,GradeThreeLesson9備課時間：

講課時間：一、教課目的與要求1

.

能聽懂、會說

:Howoldareyou?rmsix

.

并能依據(jù)實質(zhì)狀況進行問答2.

能聽、說、讀

Howoldareyou

?rm

six/seven/eight.3.

學唱英文歌曲

Nicetoseeyouagain一、教課重、難點解析要點：能聽懂，會說：難點：縮寫形式What's

Howoldareyou?rm，I'm,Myname's

■.句型和單詞six/seven/eight教師要注意精講多練，經(jīng)過大批練習和屢次實踐使學生理解并熟練運用。三、課前準備教師準備掛圖、數(shù)字卡片、彩色氣球、錄音機。四、教課步驟和建議1.熱身(Warm-up)1.學生聽錄音表演以前所學的chant和英文歌曲。全體同學齊讀1-8課，要求最齊、最快、最大聲。2.新授(Presentation)1.讓學生看主情形圖。情形介紹：小患者到醫(yī)院看病，醫(yī)生咨詢的一些狀況：Howoldareyou?What'syourname?教師講解Howold的意思是“多大年齡”。向?qū)W生說明回答他人咨詢年齡時說I'm讓學生說出他們認識的數(shù)字，盡可能用英語說，不會的教師恩賜指導，可運用圖片。2.聽遍錄音，讓學生試著跟讀Justspeak部分的內(nèi)容。同時教師應糾正學生錯誤的發(fā)音。學生跟教師讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。學生分組分角色朗讀，做到最快、最清楚、最大聲。試著請部分學生到前面表演對話。7.用實物展現(xiàn)生詞six、seven、eight，經(jīng)過搶答游戲的方式讓學生能聽、說、讀這三個單詞，詳盡步驟以下：教師請三名同學到教室前面，第一個同學拿八個氣球，第二個同學拿九個氣球，第三個拿十個。爾后教師說eight、nine或ten讓學生用手指與其相對應的氣球數(shù)。指的又快又準的獎勵一朵小紅花。五、牢固與延伸(Consolidationandextension)教師把數(shù)字卡片發(fā)給部分同學，來做對話練習。Hi,Howoldareyou?rmHi,Howoldareyou?rm打開質(zhì)量監(jiān)測完成對應的練習(教師恩賜必然的指導)家庭作業(yè)：跟讀課文，賞識英文歌曲，向自己的家長或同學介紹自己的姓名和年齡。板書設計：Lesson9nineteneight教課后記:Unit2I'minClassOne,GradeThreeLesson10備課時間：講課時間：一、教課目的與要求1.能聽懂、會說：Whattimeisit?It'snineo'clock.并能依據(jù)實質(zhì)狀況進行問答。2.能聽、說、讀句子Whattimeisit?It'snine/teno'clock.和單詞nine、ten.3.學唱英文歌曲Thenumbersong.二、教課重、難點解析要點：能聽懂，會說：Whattimeisit?It'so'clock.句型和單詞nine、ten.難點：能聽懂，會說：將對話與實質(zhì)生活結合起來。三、課前準備教師準備掛圖、數(shù)字卡片、彩色氣球、鐘表、腕表、錄音機。四、教課步驟和建議1.熱身(Warm-up)1.學生聽錄音表演以前所學的chant和英文歌曲。全體同學齊讀1-9課，要求最齊、最快、最大聲。2.新授(Presentation)1.教師伸出九9個手指和10個手指分別表示數(shù)字nine和ten,引入本課所學兩個新數(shù)字。2.看教課情形圖，教師與某一學生飾演學生夜晚臨睡前的場景，

指著鐘表問

Whattimeisit?

不要修業(yè)生回答，只要修業(yè)生理解問題的含義。要修業(yè)生來提問，引出

It's--o'clock.利用所學數(shù)字進行屢次練習。最后引入禮貌用語

Goodnight.2.聽錄音，讓學生試著跟讀Justspeak部分的內(nèi)容。同時教師應糾正學生錯誤的發(fā)音。3?學生跟教師讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。特別是句子Whattimeisit?中的連讀。?學生分組分角色朗讀，做到最快、最清楚、最大聲?試著請部分學生到前面表演對話6.學唱英文歌曲“Thenumbersong”讓學生熟記從1到10這是個數(shù)字。,五、牢固與延伸（Consolidationandextension）教師把數(shù)字卡片也許把鐘表和腕表發(fā)給部分同學，來做對話練習。Hi,Whattimeisit?It's（要點練習數(shù)字從1到10）.打開質(zhì)量監(jiān)測完成對應的練習（教師恩賜必然的指導）指導學生做數(shù)字加法練習。家庭作業(yè)：跟讀課文，賞識英文歌曲，向自己的家長或同學咨詢時間并可以用英文表達從1點到10點鐘。Writethewordsonthenote:fourfive板書設計：four

Lesson10five教課后記：Unit2I

'minClassOne,GradeThreeLesson11備課時間：

講課時間：一、教課目的與要求1.能聽懂、會說:Whattimeisit?It'stwelveo'clock.并能依據(jù)實質(zhì)狀況進行問答。2.能聽、說、讀句子Whattimeisit?It'seleveno'clock.和單詞eleven、twelve.3.做英文游戲Whattimeisit?二、教課重、難點解析要點：能聽懂，會說：Whattimeisit?It'so'clock.句型和單詞eleven、twelve.難點：1)注意eleven的重音2))注意字母F和V的發(fā)音。三、課前準備教師準備掛圖、數(shù)字卡片、鐘表、腕表、錄音機。四、教課步驟和建議1.熱身(Warm-up)1.學生聽錄音表演以前所學的chant和英文歌曲。2.全體同學齊讀1-10課，要求最齊、最快、最大聲。新授(Presentation)1.用簡筆劃畫5個氣球，帶領大家一起數(shù)一數(shù)，說出five再畫出6個氣球，讓學生說出six,seven,eight,nine,ten.此時教師指著全部的氣球說eleven,,讓學生靜聽，跟讀，模擬，理解其含義。讓后取出表盤，撥到11點，向一學生提問Whattimeisit?It's?-o'clock.用相同的方法教twelve.2聽幾遍錄音，讓學生試著跟讀Justspea