【20XX年英語3卷】20XX年英語系學(xué)生暑假社會實踐心得體會

【20XX年英語3卷】20XX年英語系學(xué)生暑假社會實踐心得領(lǐng)會無意中在網(wǎng)上看到?20XX年英語系學(xué)生暑假社會實踐心得領(lǐng)會?，感覺有用就收藏了，把錯別字改掉了，希望大家能有所收獲。實踐時間：20xx.1.10—實踐內(nèi)容：對個別學(xué)生進行“一對一〞指導(dǎo)，嘗試上pest1和小學(xué)劍橋英語課程，聽各位老師及喜校長講課，批改作業(yè)，接待家長，帶著他們參觀課室，提供招生咨詢效勞，辦理交學(xué)費手續(xù)，接聽，打印資料，整理有關(guān)收據(jù)資料。實踐單位：xx培訓(xùn)中心實踐目的：經(jīng)過社會實踐，能夠鍛煉我自己與人交往的能力，擴大社交范圍，進一步加深對教學(xué)認(rèn)識，培養(yǎng)對教學(xué)的興趣，增加教學(xué)經(jīng)驗與收獲，也從中發(fā)現(xiàn)自己從未發(fā)現(xiàn)的方面，或許需要更正的習(xí)慣，更或許是某個被掩蓋的亮點，給自己一個正確的定位，確立相對現(xiàn)實的目標(biāo)。聯(lián)合平時在校學(xué)習(xí)的教學(xué)技術(shù)，再加上實踐，使之更為完善。此外，我還實踐了其他領(lǐng)域的工作，擴展自己的知識面，鍛煉提高自己的能力，見解不同的人，不同的家庭，不同的工作，學(xué)會怎么做人，與人相處，怎樣上好一堂課，提前適應(yīng)社會，為此后成為一名優(yōu)異的人民教師打下扎實根基。實踐過程轉(zhuǎn)瞬間，一個酷熱的假期就要過去了。驀然回顧，不能不感觸歲月似箭般穿梭中的那份無奈。當(dāng)準(zhǔn)備收拾心情，重整出發(fā)時，發(fā)現(xiàn)原來趕忙的及假期里多了一份重沉沉的充分最熟悉的陌生稱謂，經(jīng)過了快要一個月的實踐生涯，現(xiàn)在的我關(guān)于“老師〞這個稱謂不再陌生了，當(dāng)別人稱呼我“老師〞時，提供最新和免費范文模板參照已沒有往日的逃避與羞怯雖然我的工作只是沾了“教師〞的丁點邊，可我清楚感覺這兩個字帶給我的豪放感。我，不枉此行!放假回家后，我bianco按按期的方案找工作。只管上了很頻頻網(wǎng)，但都沒有找到適宜的。于是我往外跑，從東門走到西門，從西門走到南門，再沒精打采地回到東門(我家住在東門)。一路上，我記下好多指導(dǎo)中心的聯(lián)系方式，回家后一一打與他們聯(lián)系，但結(jié)果都是同樣。我知道，如果讓我媽媽幫我介紹，那肯定是有的，但我要依靠自己的力量，不再依靠熟人，去干一份屬于自己找的工作。日子一天一天過去了，就在我快絕望的時候，奇跡出現(xiàn)了。在我家廚房望下去，便是東門橋，橋上過了一條橫幅：英語培訓(xùn)中心暑假招生，我眼前一亮，趕緊與他們聯(lián)系，聽聞他們需要老師，我趕忙準(zhǔn)備簡歷去面試。那晚的面試讓我勤苦銘心，頗有領(lǐng)會。首先是自我介紹，用英語與考官交流有關(guān)教學(xué)識題，接著做閱讀題(那題是給初二學(xué)生做的，但對與我來說已經(jīng)很難了，詞匯量特別多)，通事后，考官給我一本初三課本，三分鐘準(zhǔn)備后試教，之后喜校長再倆面試一回，讓我才藝表演，唱歌，畫動物，“一波未平，一波又起〞，毫無準(zhǔn)備的我折騰得幾乎“六神無主〞，自己感覺壓力很大，但我很慶幸在校有學(xué)過簡筆畫與粉筆字，這些關(guān)于一個教師都是至關(guān)重要的。經(jīng)過重重查核，我更為深刻的認(rèn)識到自己存在的不足，范文參照寫作網(wǎng),教您怎樣寫范文校長也指出我的弱點。但他知道我們學(xué)校在培養(yǎng)教師方面很優(yōu)異，是個很不錯的學(xué)校(這讓我不油然增加對母校的驕傲感)，所以校長破例允許我在這里試教、聽課，向其他老師學(xué)習(xí)，但無報酬!一段時間再來查核，假定經(jīng)過，即可教學(xué)生拿薪資。雖然沒有報酬，但我很快樂，因為這是一個難得讓我實踐與學(xué)習(xí)的時機，賺錢不是最主要的，作為學(xué)生，能賺多少錢，等你畢業(yè)后有的是賺錢的時機。“機不可失，時不再來〞，我痛快地容許了。那晚我媽媽陪我面試到11：00多才回家!次日清晨8點我準(zhǔn)時到中心報到，喜校長為我安排了工作，我專心認(rèn)識中心各項職能，包括報名程序，怎樣開收據(jù)，使用打印機打印資料，宣傳本中心很快，便有家長帶著孩子前來咨詢報名，剛接任務(wù)的我十分生分，幸幸虧我身邊的楊曉玲老師，馬老師一直幫我救圍，我也從中更加認(rèn)識情況。大體10：00左右，范文寫作我接到一位六年級的學(xué)生，在這十天，我要對這位學(xué)生進行“一對一〞指導(dǎo)，幫助他順利經(jīng)過恩益學(xué)校的招生考試去讀初中。他叫鄭澤，有點胖，我感覺是個蠻風(fēng)趣的小男孩。首先我向他爸爸認(rèn)識一些情況，且翻閱他帶過來的試卷，我對學(xué)生的根本情況有了初步掌握：根基不扎實，單詞、音標(biāo)可是關(guān)，語法掌握不牢固。頭一次我不想上課，我面帶笑臉與他交流起來，談?wù)剬W(xué)習(xí)方面的，詢問他對英語是否有興趣?自己感覺在哪方面還存在缺乏，我該怎么配合他看我始終不翻課本，他有點奇怪，我告訴他盡早不上課，下午才開始正式上課。聽到我說不用上課，他很快樂，于是我們輕輕松松地談起來，他很喜歡看?龍珠?，恰巧我有看過，于是我們很投機地聊了起來。我之所以這么做是想培養(yǎng)他來這上課的興趣，讓他感覺在這里上課不是一種負擔(dān)，也增進我與他的感情，“專心和學(xué)生交流，做他們的朋友〞。中午回家后，我便匆忙地看了看課本，大略地備課、做教學(xué)方案、安排習(xí)題。下午正式上課，或許我們談得來，所以一上課也不緊張，向在教我弟弟同樣。針對鄭澤的情況，我為他擬訂一個“扎實根基—逐步提高—適合難度〞的目標(biāo)。我跟他講了一下我的教學(xué)方案，讓他內(nèi)心有個底。第一，我用三天時間對其六年級兩冊書的內(nèi)容做簡要的復(fù)習(xí)，特別是一些比較重要的，跟語法有關(guān)的單元，并要求重點課文呀背誦，在上課前要檢查背誦，以便我找犯錯誤，糾正語音。與此同時，我要求他每個單詞要嫻熟過關(guān)，寫錯了重些5遍，次日再持續(xù)聽寫，使他最根本的的那次都能過關(guān)，打下根基。第二，精選重點單元進行詳解，著重語法點，因為從他的試卷能夠看出，語法占相當(dāng)大的份量。我知道，光講題是沒用的，所以在備課時我上網(wǎng)找到一些有關(guān)系系，每講一些語法點，在他掌握后，加以做練習(xí)嫻熟，以抵達牢固。我也特意精選一些易混雜呵錯誤理解的知識點，比方說什么時候加s，什么時候該加es;什么句子有現(xiàn)在時，什么時候用過去時或?qū)頃r以及動詞的過去式的特殊情況等。我清楚地知道：他有時會給我?guī)怼吧钪亘暤拇驌?。記得有一次，我給他解說得清清楚楚，但他聽得很吃力，我講完后問他是否還有疑問，他點頭表示完全聽懂了，過了兩天，為了查驗復(fù)習(xí)的效果，我吧那幾道他習(xí)題拿出來讓他去做，結(jié)果，“全軍淹沒〞，當(dāng)時我感覺自己憂如從九霄云殿一下字掉進了無底深淵，只好重頭再來，耐心再耐心，這是我碰到最大的挫折。經(jīng)過幾天指導(dǎo)，我也看出鄭澤同學(xué)的缺陷，最全面的范文參照寫作網(wǎng)站不難看出他不懂怎么用時態(tài)，什么是疑問句、反意句、否定句，這也正是他考試失分最嚴(yán)重的局部。于是我加強此方面練習(xí)，題目主假如來自教材的課后和一些課外指導(dǎo)書(由中心提供)，他練習(xí)時有簡單大難，我知道，關(guān)于根基不扎實的他要慢慢來，不能操之過急，當(dāng)他掌握到一定的程度再練習(xí)有一定難度的題目。在這過程中，每做道題我都要求他用鉛筆寫，以便日后擦掉他曾做錯的題目，再做一遍，看是否能完全掌握。第三，勞逸聯(lián)合才是學(xué)習(xí)的最正確狀態(tài)。我知道，一個學(xué)生連續(xù)兩個小時坐在老師旁聽課會很累，所以在講課過程中我都會停下來歇息十分鐘?；蛟S我與他很談得來，我們總有說不完的話題，時時時會傳來笑聲，別看他的樣子老老實實，其實他很淘氣，但也很風(fēng)趣。為了使其保持濃重的學(xué)習(xí)興趣，我采用了好多方式，比方：情景對話，與語法有關(guān)的小游戲，還有物質(zhì)獎賞。第四，每次作業(yè)我都要求他準(zhǔn)時達成，并要求讓父親母親簽名(預(yù)先我跟他爸爸說過)，回來后我都仔細檢查，給他寫下一個check或good，給他一個微笑的符號，寫上幾句鼓勵話語，希望他再接再厲。由于時間短和家長要求只是對知識做系統(tǒng)認(rèn)識式學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)深度要求不高，所以進度比較快，根本上是一天1—2單元。經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí)，各樣平時寫作指導(dǎo),教您怎樣寫范文鄭澤對知識掌握已抵達了一定的程度，會用一些根本的方式解決稍具難度題目，在第一、二次測試結(jié)果分?jǐn)?shù)在60—70之間，最后一次測驗是88分，經(jīng)過測試既是對學(xué)生學(xué)習(xí)成就的查驗也是對我的輔導(dǎo)成就的查驗，這讓我比較放心。直到那天他考完試后到中心跟我說他通過了考試，聽后我感覺無比的寬慰，因為我的付出獲得了回報。他由衷地謝謝我，笑了笑，我也開心地笑了笑苦中有甜，喜憂參半，由于每日都獲得指導(dǎo)中心，我必須起得早，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習(xí)慣(往常要睡到10點多才起床)。開始的幾天，我都是在睡夢中起床，提著昏沉的腦袋去洗漱。那種轉(zhuǎn)變的滋味真不好受!為了不遲到，我總要風(fēng)風(fēng)火火地趕路，不論是驕陽當(dāng)空仍是陰天下雨，抵達指導(dǎo)中心都是滿頭大汗，屁股尚未坐穩(wěn)，就有家長前來咨詢，一天的工作又昏天暗地地繁忙起來。哎呀~~累呀!這才領(lǐng)會父親母親掙錢的艱辛。送走了一位學(xué)生，又來了一位學(xué)生。他叫志彬，有點瘦，稚氣未干的娃娃臉，是個五年級的小男孩。接下的10天，我要幫他指導(dǎo)少兒劍橋英語(a級)。這回我真的碰到一個大釘子，他很聰明，資質(zhì)很好，一點就通，但他聽課時，經(jīng)常會走神，一副心不在焉的樣子。有時，我會很惱火，如此賣命地講，他卻充耳不聞，極不愿與我配合。幸虧我有耐心，每當(dāng)他走神時，我都會提醒他，耐著性子給他講下去。他做題時，懶于動手，聽課時，也只是“洗耳恭聽〞，從未做筆記。這正是他學(xué)習(xí)懶散的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)成績的利害，往往取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的利害。懶散是學(xué)習(xí)的“天敵〞，只有時時地敦促他，鞭策他，使他漸漸變得勤快起來。從劍橋英語這本書能夠看出，小學(xué)的孩子要學(xué)這本書比普通小學(xué)英語課本要難得多，英語程度要很好才能夠?qū)W得很輕松，這也讓我在備課時花更多時間與精力?！胺寤芈忿D(zhuǎn)又一村〞，在接下來的日子他改良好多，我也順順利利地為他上完課。在指導(dǎo)中心，除了為這兩位學(xué)生補課，我還有好多其他的事情能夠做，比方接待家長，為他們提供咨詢效勞，認(rèn)識收費情況，加大中心的宣傳力度，辦理報名手續(xù)，開繳費收據(jù)，這也讓我學(xué)會了怎樣用老寫字去寫一到十，整理有關(guān)資料，接聽，實時向各位老師反應(yīng)家長的反應(yīng)，給家長一個滿意地回復(fù)，我也學(xué)會用笑去面對一個接一個的陌生人，學(xué)會做得方與圓，婉轉(zhuǎn)地與家長講話，讓他們感覺我們的熱情，效勞周祥，孩子在我們這里學(xué)習(xí)能夠只管放心!備課，批改作業(yè)老是少不了，不論是哪位同學(xué)的作業(yè)，我都會給他們一個微笑的符號，寫上批他日期和我的英文名字，自然少不了幾句評語，鼓勵他們comeon!我知道這都要我花好多時間與精力去認(rèn)識中心的情況，我也碰到了好多災(zāi)題，但與我一同工作的老師們都會很樂意地幫我。在中心，我發(fā)現(xiàn)這里人才擠擠，我的partner是華南師范大學(xué)大一的學(xué)生，她叫林文衡，大我兩歲，本來我應(yīng)當(dāng)叫她姐姐，但在這里我們沒有界線，就像朋友同樣，有時我們做下來會商談，一同分享在大學(xué)的樂事。另一個是在澳大利亞讀研的師兄，他叫游挺，是個很可愛的男生，彬彬有禮。從他的身上我學(xué)到了好多，他教會我確立目標(biāo)去拼搏，不斷學(xué)習(xí)，永不放棄。他曾在一中讀高中，他不斷給自己確立目標(biāo)，不斷去努力實現(xiàn)。雖然他不是英語專業(yè)，他，是計算機專業(yè)的，但他的英語水平很高，他告訴我是靠平時積累的，所以他給學(xué)生在上課時講得井井有條。也讓我理解自己能夠從其他方面去不斷努力，挖潛自己還有的潛能，相信“是金子總會發(fā)光〞。雖然在這里我的年齡最小，學(xué)歷最淺，但能跟他們在一同工作，一同學(xué)習(xí)，一同聊天，互相幫助，相處和睦，其樂無窮也!那種累的感覺也似乎減少了好多。在家里我們也會qq上見，就像老朋友同樣，無話不談。每日晚上我不用上課，所以我利用這個時機到教室去聽各位老師上課，他們有教小學(xué)的，初中的，高中的，也有大學(xué)生高級口語班，雅思課程，劍橋、新觀點