白楊公開(kāi)課課件

白楊3什么是白楊樹(shù)？白楊樹(shù)是西北最普通的一種樹(shù)，只要有草的地方，就有白楊樹(shù)的影子。大路邊，田埂旁，哪里有黃土的地方，哪里就有她的生存。她不追逐雨水，不貪戀陽(yáng)光，不需要人去施肥，從不對(duì)生長(zhǎng)的土地說(shuō)不。她不枝不蔓，卻是最講究生存質(zhì)量的。她的每一片葉子都是努力向上的，絕不彎腰乞求，更沒(méi)有媚俗的面孔。她的性情是平民化的，可又是最富貴的。她可以當(dāng)柴燒，打家具，做屋檁棟梁，制作農(nóng)具，樸實(shí)無(wú)華，是偉岸的大丈夫。戈壁：

在蒙古語(yǔ)中有沙漠、礫石荒漠、干旱的地方等意思。在中文里又稱(chēng)“瀚海沙漠”（瀚海又指貝加爾湖）、“戈壁灘”、“戈壁沙漠”。戈壁是世界上巨大的荒漠與半荒漠地區(qū)之一，綿亙?cè)谥衼喓棋拇蟮?，跨越蒙古和中?guó)廣袤的空間。戈壁多數(shù)地區(qū)不是沙漠而是裸巖。白楊與戈壁有什么關(guān)系？

由于在我國(guó)北方氣候干旱，戈壁灘眾多，因此極其缺水，一般植物很難生存。而白楊樹(shù)又是能夠防風(fēng)固沙的植物，在惡劣的條件下也能生長(zhǎng)，因此，根據(jù)實(shí)際情況，就在戈壁灘廣泛種植白楊樹(shù)。生字學(xué)習(xí)晰傘撫紹疆陷（xī）（清晰）（sǎn）（雨傘）（fǔ）（撫摩）（shào）（介紹）（jiāng）（新疆）（xiàn）（陷入）戈壁界限清晰撫摸插嘴分辯撫摸介紹表白新疆陷入

渾黃一體生根發(fā)芽高大挺秀高大筆直挺拔秀麗超出一般。（高大挺秀）主要寫(xiě)了在通往新疆的列車(chē)上，一位父親和兩個(gè)孩子望著窗外的白楊，展開(kāi)議論的事。）車(chē)窗外是茫茫的大戈壁，沒(méi)有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。聯(lián)系課文中語(yǔ)句，想想大戈壁是什么樣子的？從中你體會(huì)到什么？

戈壁是荒漠的一個(gè)類(lèi)型。即地勢(shì)起伏平緩、地面覆蓋大片礫石的荒漠。來(lái)自蒙古語(yǔ)。蒙古語(yǔ)稱(chēng)礫石質(zhì)荒漠為戈壁。戈壁地面因細(xì)砂已被風(fēng)刮走，剩下礫石鋪蓋，因而有礫質(zhì)荒漠和石質(zhì)荒漠的區(qū)別。蒙古人稱(chēng)沙漠地區(qū)，這種地區(qū)盡是沙子和石塊，地面上缺水，植物稀少。。

這是（）的白楊。每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過(guò)一個(gè)高大挺秀的身影。高大挺秀

第二課時(shí)爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說(shuō)：“

白楊樹(shù)從來(lái)就那么直。哪兒需要它,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽,長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖?！?/p>

這是（）的白楊。白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。挺直這是（）的白楊。

哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。堅(jiān)強(qiáng)白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，他總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。從這一句話里你還讀懂了白楊的什么特點(diǎn)？（）需要它，它就在（

）很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。風(fēng)沙四起，白楊()；大雪紛飛，白楊();數(shù)月干旱，白楊()；洪水浸泡，白楊().哪兒哪兒挺直堅(jiān)強(qiáng)不軟弱不動(dòng)搖遮天蔽日的風(fēng)沙來(lái)了,白楊樹(shù)還是那么（），那么（）,不（），也不（).滔滔不絕的洪水來(lái)了,白楊樹(shù)還是那么（），那么（）,不（），也不（).持續(xù)數(shù)月的干旱來(lái)了,白楊樹(shù)還是那么（），那么（）,不（），也不（).拳頭大小的冰雹來(lái)了，白楊樹(shù)還是那么（），那么（）,不（），也不（).漫天飛舞的風(fēng)雪來(lái)了，白楊樹(shù)還是那么（），那么（）,不（），也不（).

城市需要白楊樹(shù),它就在哪兒很快地

;鄉(xiāng)村需要白楊樹(shù),它就在哪兒很快地

;公園需要它,它就在哪兒很快地

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需要白楊樹(shù),它就在哪兒很快地。

這段話是全文體現(xiàn)（借物喻人）的典型句子。作者一方面描述了白楊樹(shù)（外在的特點(diǎn)），（高大挺秀），能頂?。ㄈ魏巫匀粸?zāi)害），在任何環(huán)境中都能（茁壯成長(zhǎng)）；一方面表現(xiàn)了白楊樹(shù)的（精神）：一是（忠誠(chéng)無(wú)私），（盡職盡責(zé)）；二是（不怕困難），（堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著）。這正是邊疆建設(shè)者身上特有的（奉獻(xiàn)精神），聽(tīng)從祖國(guó)安排，（無(wú)怨無(wú)悔）地扎根邊疆，（無(wú)私奉獻(xiàn)）地建設(shè)邊疆。理解體會(huì)

爸爸勉勵(lì)自己要像白楊一樣，扎根邊疆，建設(shè)邊疆，不軟弱，也不動(dòng)搖。

“爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解?！?/p>

爸爸表達(dá)的是怎樣的心？邊疆建設(shè)者的身影

這是一個(gè)（設(shè)問(wèn)）句。表白，（表明）。一個(gè)“也”字，說(shuō)明爸爸（說(shuō)樹(shù)即說(shuō)人）。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹(shù)，觸景生情，以（白楊）自勉，在（托物言志）。勉勵(lì)自己要像白楊一樣（扎根邊疆），（建設(shè)邊疆），不軟弱，也不動(dòng)搖。

他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。

他們只知道爸爸這回到奶奶家來(lái)，接他們到新疆去念小學(xué)，將來(lái)再念中學(xué)。

他們只知道新疆是個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，要坐幾天火車(chē)還要坐幾天汽車(chē)。

可是他們不知道爸爸媽媽為什么去新疆工作，做什么工作。

可是他們不知道爸爸媽媽為什么要把他們接到新疆念書(shū)。

可是他們不知道新疆是個(gè)什么樣的地方。只知道只知道只知道在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹(shù)。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。這句話概括了白楊的什么特點(diǎn)？

突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車(chē)前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。（1）爸爸望著窗外的白楊樹(shù)又陷入沉思，爸爸會(huì)想些什么？（2）為什么爸爸的嘴角又浮起一絲微笑？

爸爸想：孩子們肯定會(huì)像白楊樹(shù)一樣做個(gè)正直、高尚的人；像白楊樹(shù)那樣，哪兒需要他們，就到哪兒去工作、生活；孩子們到新疆后肯定能像白楊樹(shù)一樣不畏艱難。

“在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)”意思是：父親已經(jīng)扎根邊疆，他的兒女們也將像這些小樹(shù)一樣，在邊疆鍛煉成長(zhǎng)。

突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車(chē)前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。這句話運(yùn)用了借物（）、托物（）的寫(xiě)法。

喻人言志小練筆：

用上“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”等詞語(yǔ)，寫(xiě)幾句話，夸夸像課文中的爸爸那樣的祖國(guó)建設(shè)者或保衛(wèi)者。。歲寒三友詠竹（王吉）

夜里照時(shí)金瑣碎，清風(fēng)拂處玉玲瓏。歲寒別有非常操，不比尋常草木同。梅花（王安石）

墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪,為有暗香來(lái)。青松（陳毅）

大雪壓青松,青松挺且直。要知松高潔,待到雪化時(shí)。借物喻人托物言志在你認(rèn)為概括得最準(zhǔn)確的中心思想后面畫(huà)“”,錯(cuò)的后面畫(huà)“