英語教師經(jīng)驗交流材料

做好六仔細(xì)練好基本功展現(xiàn)真水平——英語教師經(jīng)驗交流資料教課“六仔細(xì)”是上世紀(jì)八十年月教育管理部門對廣大教師從事教育工作所提出的基本要乞降工作規(guī)范，詳細(xì)為：仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)部署和批閱作業(yè)、仔細(xì)指導(dǎo)、仔細(xì)組織查核和認(rèn)真組織課外活動。新時期重提“六仔細(xì)”，就是要提高講堂教課質(zhì)量、成立和完美教課慣例管理制度.增強(qiáng)教課“六仔細(xì)”是扎實推動素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的急迫需要;增強(qiáng)教課“六仔細(xì)”是科學(xué)地實行新課程，提高教育教課實效的前提條件；增強(qiáng)教課“六仔細(xì)”是弘揚(yáng)優(yōu)異教課文化,實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的重要措施。讓教課“六仔細(xì)”成為每個教師的自我要乞降自覺行動教課“六仔細(xì)”不只是是一種詳細(xì)的教課行為，而第一是一種基本的教課素質(zhì)、教課態(tài)度。因此它與素質(zhì)教育擁有必定的內(nèi)在聯(lián)系，能夠表現(xiàn)實行素質(zhì)教育對教課工作、對教師教課素質(zhì)的基本要求。從根本上看,教課“六仔細(xì)”，源于一種踴躍有為的人生觀，一種仔細(xì)做人、仔細(xì)做事的基本生活態(tài)度和道德操守;鑒于一種關(guān)懷生命,以每一個學(xué)生健康成長和全面發(fā)展為己任的教育價值觀，一種對教育對象、教育事業(yè)的真愛和責(zé)任；立于一種科學(xué)的教課觀，一種把學(xué)與教看作一門科學(xué)，在每天每課的實踐中不停研究規(guī)律、改良方法、提高質(zhì)量的精神。1詳細(xì)來說，教課“六仔細(xì)”的基本要求包含以下六項內(nèi)容。一、仔細(xì)備課。也就是要仔細(xì)掌握學(xué)科，研讀課程標(biāo)準(zhǔn),掌握本學(xué)科的系統(tǒng)構(gòu)造和對學(xué)生發(fā)展的獨到育人價值；仔細(xì)研究教材,獨立、正確地解讀教材，掌握精要，踴躍開發(fā)有關(guān)的課程資源;認(rèn)真剖析學(xué)情，認(rèn)識學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、興趣以及有關(guān)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，注意個體差別；仔細(xì)設(shè)計教課，在綜合掌握學(xué)科、教材、學(xué)情的基礎(chǔ)上，聯(lián)合自己教課經(jīng)驗，進(jìn)行單元教課的系統(tǒng)設(shè)計，寫好每一節(jié)課的詳細(xì)教課方案，并踴躍參加集體備課活動。學(xué)生“六仔細(xì)”之一:仔細(xì)預(yù)習(xí)心中備有《課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解教材編寫特色1．領(lǐng)悟《新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神實質(zhì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在規(guī)定義務(wù)教育階段英語教課的任務(wù)時，把“激發(fā)和培育學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生建立自信心，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位，以為學(xué)生在校學(xué)習(xí)主假如“學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)"，為真切實現(xiàn)終生學(xué)習(xí)創(chuàng)建條件。此外，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在對目的的描繪中重申“認(rèn)識世界和中西文化的差別，拓展視線，培育愛國主義精神，形成健全的人生觀”?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》還依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革大綱（試行)》的精神，聯(lián)合我國英語課程的實質(zhì)狀況,提出了六條基本理念：（1）面向全體學(xué)生，著重素質(zhì)教育；(2）整體設(shè)計目標(biāo)，表現(xiàn)靈巧多樣；（3)突出學(xué)生主體，尊敬個體差別;（4）采納活動門路，倡2導(dǎo)體驗和參加；(5)著重過程性評論，促使學(xué)生發(fā)展;(6)開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道.2．認(rèn)識《Goforit英語》教材特色Goforit英語》緊扣素質(zhì)教育精神，推行科學(xué)嚴(yán)格的編寫系統(tǒng),保證落實課程目標(biāo)。嶄新引進(jìn)現(xiàn)代化教課理念，激烈沖擊傳統(tǒng)英語教課,提高了英語教課的現(xiàn)實成效。詳細(xì)來說，這套教材擁有以下一些主要特色：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)踴躍倡導(dǎo)的任務(wù)型教課原則設(shè)計語言實踐活動，每個單元都環(huán)繞一個話題,讓學(xué)生經(jīng)過參加、思慮、議論、交流與合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，實現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)。內(nèi)容聯(lián)系社會生活，切近學(xué)生生活實質(zhì)，富裕時代氣味，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性；語言情形真切，表達(dá)地道規(guī)范;詞匯再現(xiàn)率高，切合語言學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律。語法解說形式新奇開朗，淺易易懂，讓學(xué)生在耳濡目染中輕松習(xí)得必需的語法知識。采納地道英語新鮮圖文，充分表現(xiàn)時代精神與視覺享受；教材立體化設(shè)計，積很多面地開發(fā)學(xué)習(xí)資源.以學(xué)生為主體,鼓舞學(xué)生采納研究式、發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方法，拓展思想，寬闊視線，培育創(chuàng)新精神和實踐能力。同時為學(xué)生供給自主學(xué)習(xí)和互相交流的時機(jī)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，從而為終生學(xué)習(xí)創(chuàng)建條件。內(nèi)容編排有益于學(xué)生自己進(jìn)行概括總結(jié)、貫通融會，在語言應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律。3所以，在實質(zhì)的教課過程中，我們一定充分認(rèn)識學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，正確掌握各冊教材的的教課要求，特別要做好初中和小學(xué)的連接教課。一直以學(xué)生為中心,調(diào)換全部要素,培育學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。從學(xué)生實質(zhì)出發(fā)組織教課，實時幫助學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難,建立他們的學(xué)習(xí)自信心.因勢利導(dǎo)，培育學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成優(yōu)異的學(xué)習(xí)策略。備教材——做到“心中有書”;備學(xué)生—-做到“目中有人”；備教法-—做到“教中有法”。二、仔細(xì)上課。也就是要仔細(xì)正直教課態(tài)度，自覺遵紀(jì)守規(guī)、為人師表，面向全體學(xué)生，尊敬學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，推行師生的同等對話與踴躍互動；仔細(xì)實行教課方案，以學(xué)生預(yù)習(xí)為基礎(chǔ)，緊扣教課目的，突出要點、難點，有效地運(yùn)用現(xiàn)代教課手段，注重啟迪和指引學(xué)生自主學(xué)習(xí)；仔細(xì)優(yōu)化教課活動,注意察看學(xué)生的學(xué)習(xí),重視講堂資源的生成，實時調(diào)整和優(yōu)化教課過程與方法；認(rèn)真提高教課效益，邊實踐邊反省，精益求精講堂教課，嚴(yán)格依據(jù)國家規(guī)定課時上課，向45分鐘要質(zhì)量、要效益。（功夫花在備課上，本事顯在講堂上）學(xué)生“六仔細(xì)”之二：仔細(xì)聽課1．鼓舞學(xué)生張口說Goforit英語》各單元話題大多聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，同時向?qū)W生四周的世界逐漸擴(kuò)展，既惹起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又指引學(xué)生研究身旁的世界。既然是學(xué)生熟習(xí)的話題，他們就有話4可說;這些話題又與他們的生活息息有關(guān)，他們就能夠?qū)崒嵲谠诘卣f。從一開始，我就重視學(xué)生張口說的能力，進(jìn)行課前一分鐘演講,鼓舞他們勇敢地張口說。在演講前，為他們精心優(yōu)選出他們喜愛的有話可說的話題。在他們的演講稿中，好詞好句到處可見。這樣，經(jīng)過課前一分鐘演講，經(jīng)過討論與自己生活親密有關(guān)的話題,既提高了他們的英語口頭表達(dá)能力，又激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣,很好地表現(xiàn)了“學(xué)頂用,用中學(xué)”。三、仔細(xì)部署和批閱作業(yè)。也就是要仔細(xì)優(yōu)選作業(yè)，按規(guī)定嚴(yán)格控制作業(yè)量，依據(jù)不一樣學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況合理設(shè)計作業(yè)，突出對基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)的穩(wěn)固和應(yīng)用,增強(qiáng)作業(yè)的針對性和精要性;仔細(xì)部署作業(yè)，讓學(xué)生理解作業(yè)的目的、內(nèi)容、方法，增強(qiáng)作業(yè)的啟迪性和自主性；仔細(xì)批閱作業(yè)，實時向?qū)W生反應(yīng)，必定成績，敦促校正,增強(qiáng)作業(yè)的反應(yīng)性和有效性.學(xué)生“六仔細(xì)"之三:仔細(xì)達(dá)成作業(yè)2．激發(fā)學(xué)生用筆寫Goforit英語》各個單元的活動均環(huán)繞中心任務(wù)（Maintask）睜開為達(dá)成中心任務(wù)做鋪墊。為學(xué)生的發(fā)展供給了廣闊的空間,但十分重視基礎(chǔ)。教師在教課過程中第一要重視基本技術(shù)的訓(xùn)練和基礎(chǔ)知識的教課，使學(xué)生在達(dá)到基本要求的前提下最大限度的得到提高。在達(dá)成中心任務(wù)時，也能夠采納小組合作的方式.經(jīng)過小組活動,一方面大大增添了他們的語言輸入量，除了自己的一篇習(xí)作以外，能夠閱讀或賞識到小組內(nèi)其余人的3至4篇；另一方面5也能夠漸漸培育他們的團(tuán)隊合作精神。在此基礎(chǔ)上，每組選舉出1—2篇公以為優(yōu)異的習(xí)作在全班同學(xué)眼行進(jìn)行展現(xiàn).有了這類激勵方式，同學(xué)之間無形地產(chǎn)生了一種競爭，都想讓自己的作品脫穎而出，真切激發(fā)了他們揮筆一試的勇氣!3．倡導(dǎo)學(xué)生著手做Goforit英語》每個模塊的課題是對能力要求的進(jìn)一步提升。經(jīng)過課題，旨在幫助學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)知識,養(yǎng)成用英語表達(dá)自己的看法和思想的習(xí)慣,使他們能夠研究自己感興趣的問題，提高學(xué)生使用英語獲得和辦理信息、自主解決問題的能力，發(fā)展聽、說、讀、寫各項語言技術(shù)。這樣，既增強(qiáng)了他們著手做的能力，又給他們供給了極佳的練筆的時機(jī),充分表現(xiàn)了“學(xué)頂用，用中學(xué)”。四、仔細(xì)指導(dǎo)。也就是要仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)，著重培育學(xué)生對本學(xué)科的興趣，盡心指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，注意因材施教，發(fā)揮成績優(yōu)異學(xué)生的學(xué)習(xí)專長；仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生人品成長，在教課生活中指引學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的思想道德和行為習(xí)慣，增強(qiáng)心理健康；仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生,耐心進(jìn)行個別教育，幫助他們建立自信心，改良學(xué)習(xí)方式,填補(bǔ)知識缺漏，努力獲得進(jìn)步.學(xué)生“六仔細(xì)"之四:仔細(xì)復(fù)習(xí)期中期末考前復(fù)習(xí)；初四中考復(fù)習(xí)五、仔細(xì)組織查核。也就是要仔細(xì)履行查核制度，依據(jù)規(guī)定的查核次數(shù)、時間、內(nèi)容、形式等組織對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績查核,嚴(yán)守查核紀(jì)律；仔細(xì)設(shè)計查核命題，依據(jù)學(xué)科特色和查核目的，設(shè)6計擁有較高信度和效度的試題，著重查核學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)的掌握和綜合運(yùn)用知識剖析、解決實質(zhì)問題的能力；仔細(xì)進(jìn)行查核評論，實時正確地閱卷,做好試卷剖析和講評，指導(dǎo)學(xué)生睜開學(xué)習(xí)的自我評論，實行必需的賠償教課。學(xué)生“六仔細(xì)"之五:仔細(xì)參加考試和考察單元評估練習(xí)；隨堂練習(xí)；課外練習(xí)；期中期末考察六、仔細(xì)組織課外活動。也就是要仔細(xì)設(shè)計課外活動，與講堂教課相交流、相當(dāng)合，擬訂確實可行的課外閱讀和興趣小組活動;仔細(xì)實行課外活動，組織學(xué)生踴躍、主動、有序地參加各項活動,為之供給必需的時間和條件保證，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促使學(xué)生個性和睦發(fā)展.學(xué)生“六仔細(xì)”之六：仔細(xì)參加課外活動仔細(xì)組織和睜開英語第二講堂：英語興趣小組；英語角；英語念書角增強(qiáng)教課“六仔細(xì)”,全面提高教育質(zhì)量當(dāng)前，教師一定經(jīng)過自己“六仔細(xì)”的平時教課實踐，去深入研究和研究,不停反省和改良，進(jìn)而逐漸掌握學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展與新課程實行的規(guī)律性，踴躍發(fā)揮自己的創(chuàng)建性，努力提高教育教課的實效性。把學(xué)與教看作一門科學(xué)，在每天每課的實踐中不停探索規(guī)律、改良方法、提高質(zhì)量。教與學(xué)是相輔相成的.光有老師的教，沒有學(xué)生的學(xué),最后沒有教課效益；光有學(xué)生的學(xué),沒有老師的教,最后教課效益低。所以，在增強(qiáng)對教師的“六仔細(xì)”教育的7同時,也要狠抓學(xué)生的“六仔細(xì)”。我把它概括為:仔細(xì)預(yù)習(xí)、仔細(xì)聽課、仔細(xì)達(dá)成作業(yè)、仔細(xì)復(fù)習(xí)、仔細(xì)參加考試和考察、仔細(xì)參與課外活動。師生兩方的“六仔細(xì)”,也是科學(xué)地實行新課程，提高