《秋天的樹》大班美術(shù)教案5篇

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作為一位無私奉獻的幼兒教師，通常需要借助教案來輔佐教學(xué)，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。下面是我給大家整理的《秋天的樹》大班美術(shù)教案，夢想大家熱愛！

《秋天的樹》大班美術(shù)教案篇1

活動目標

1、讓孩子們知道四季中的秋季有哪些季節(jié)特征。

2、讓孩子們知道樹的成長過程。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、專心的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動打定

一大張紙,顏料,盤子,干的樹葉,綠茶粉

活動過程

[導(dǎo)入]

1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹秋天。

-它是四季中的一個季節(jié)。

-它是夏季的下一個季節(jié)，在這個季節(jié)里你能望見楓葉，它是什么季節(jié)呢?

[開展]

1、談?wù)勱P(guān)于秋天你有什么體驗。

-說到秋天的話大家最先想到的是什么?

-大家在秋天里干了什么?

2、談?wù)勄锾臁?/p>

①談?wù)撘幌虑锾煊惺裁刺卣鳌?/p>

②秋天里能看到什么?

③議論一下隨著季節(jié)的變化樹木有什么變化，秋天的樹是什么樣子的呢?

④議論一下樹木給了我們什么扶助?

3、用手掌來表現(xiàn)出大樹的樣子。

①把整張紙鋪開。

②畫出大樹的枝干。

③在盤子里打定好顏料。

④用手掌蘸上顏料在紙上印出樹葉的外形。

4、查看活動紙-這上面畫了什么?

5、用活動紙打定的材料表現(xiàn)出大樹的樣子。

①把干的樹葉掰成碎片，用綠茶粉或草茶粉代替也可以。

②在樹的枝干上面圖上膠水。

③撒上掰好的樹葉表現(xiàn)出秋天的樹的樣子。

[結(jié)尾]

①讓孩子們把自己的作品介紹給摯友們

②總結(jié)活動

活動反思：

在這次活動中，幼兒雖然查看了小樹林里各種顏色的樹葉，不同外形的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了秋天的美，但是在動手操作用落葉來裝飾樹干的時候，有一些幼兒把樹葉貼反了，我察覺幼兒對樹葉的認知閱歷還有所欠缺，這方面我所疏忽，需要加強。

《秋天的樹》大班美術(shù)教案篇2

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒查看、賞識秋天大樹的美。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫，表現(xiàn)秋天美觀的樹葉。

3、在活動中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。

重點難點：

學(xué)習(xí)手掌印畫，培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣。

活動打定：

1、(學(xué)識打定)課前請家長合作率領(lǐng)幼兒去花園查看秋天大樹的色調(diào)變化及采集各種小樹葉

2、(物質(zhì)打定)紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹枝干的大張畫紙、抹布

活動過程：

一、組織幼兒談話，說說秋天的大樹出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼，小摯友有沒有察覺公園里的小樹葉變成什么樣子?都有什么顏色?(熟悉紅色、橘黃色、黃色、綠色)

二、出示老師制作的范畫，引出這是手掌印畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望師：大樹上的小樹葉到了秋天就會離開媽媽像什么一樣飄下來?(蝴蝶)怎么飛的?(幼兒學(xué)一學(xué))飛到哪里睡覺去，但樹媽媽會掛念它們，讓我們的小手做小樹葉一起把大樹媽媽打扮美麗起來吧!

三、講解手指印畫的方法，重點講解兩手都要抹上顏色，才能使“樹葉”充實。

1、老師示范一遍

2、讓幼兒練習(xí)：請幼兒把手伸出來輕輕的放在顏料上蘸一下，然后在枝干上印一下，結(jié)果再用抹布擦明凈。

四、在幼兒操作的過程中老師舉行巡回指導(dǎo)。

指點幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫，并保持畫面感激。

五、將作品粘貼在墻上，舉行賞識、評價。

1、交流：你覺得哪片樹葉美麗?它是什么顏色的?

2、共享喜悅：用肢體動作扮演小樹葉一起隨音樂跳舞。

活動反思：

該老師在活動中針對小班幼兒小的年齡特點創(chuàng)設(shè)一些情境問題，促使幼兒在查看中理解、表達，賞識秋天大樹的美，在理解表達中嘗試與體驗到告成的喜悅。在教學(xué)過程中，老師時時以美好的語句去調(diào)動幼兒的興趣，但要留神還要隨機歸納幼兒的語言，扶助幼兒提升閱歷，幼兒正是在這一自然的過程中感受“秋天”的美，習(xí)得用手掌印畫的技能，突出情趣、體驗喜悅。

《秋天的樹》大班美術(shù)教案篇3

活動目標：

1.賞識秋天的樹林，學(xué)會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色調(diào)美。

2.學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，留神疏密有致、近大遠小地安置畫面。

活動重難點：

重點：能用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色調(diào)美。

重難點：學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，留神疏密有致、近大遠小地安置畫面。

活動打定：

閱歷打定：中班時，幼兒上過美術(shù)活動《樹》，初步掌管了繪畫樹的形態(tài)。

幼兒上過美術(shù)活動《跳舞的樹葉娃娃》，嘗試過用接色的方法舉行涂色。

物質(zhì)打定：課件：秋天樹林的圖片若干、輕松的音樂；范畫紅__系的樹若干、黃綠色系、紅橙色系的樹林各一幅；畫紙、蠟筆幼兒各一份。

活動過程：

一、賞識秋天的樹林，感受秋天樹林的美觀。

1.播放輕松的音樂，出示圖片，引導(dǎo)幼兒賞識秋天的樹林。

教師說：“秋天來了，秋天的樹林是什么樣的呢？我們一起來看看吧?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒賞識圖片。）

2.集中交流：秋天的樹林美在什么地方，感知秋天樹林的美。

當(dāng)幼兒說到樹的形態(tài)美時，教師引導(dǎo)幼兒查看，復(fù)習(xí)穩(wěn)定幼兒對樹形態(tài)的熟悉，如有的樹干是雄壯的，有大量樹枝，樹冠像一朵花等。

當(dāng)幼兒說到樹的色調(diào)時，教師引導(dǎo)幼兒留心查看，察覺秋天的樹上，有紅色和__，有__和綠色，有紅色和橙色，小結(jié)：秋天的樹林顏色更加美麗，一棵樹上有紅色和__，有__和綠色，也有紅色和橙色。

假設(shè)幼兒能夠查看到樹林的布局，教師引導(dǎo)幼兒留心查看，舉行進一步的引導(dǎo)，假設(shè)沒有察覺，教師自然過渡到下一環(huán)節(jié)。

二、學(xué)習(xí)繪畫秋天的樹林。

（一）學(xué)會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天的樹林。

1.出示畫好樹干、樹冠的一棵樹，穩(wěn)定對接色方法的運用。

教師說：“秋天的樹顏色更加好看。我都忍不住要把它畫下來了。可是它的樹冠可以涂什么顏色，怎么涂呢？”

在幼兒簡樸陳述以后，教師在集體面前示范用紅黃接色的方法舉行涂色，引導(dǎo)幼兒徒手模仿，穩(wěn)定幼兒對接色涂色的運用。

2.出示大量紅黃顏色的樹，引導(dǎo)幼兒初步了解色系。

教師說：“老師用紅黃顏色表現(xiàn)了一棵秋天的樹，看，當(dāng)我有大量紅黃顏色的樹時，就形成了一片紅__系的樹林?！?/p>

教師提問：“除了可以用紅__系表現(xiàn)秋天的樹林，還可以用什么色系表現(xiàn)秋天的樹林呢？”激勵幼兒大膽陳述，教師舉行引導(dǎo)，如：紅橙色系、黃綠色系等。

（二）學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，留神疏密有致，近大遠小地安置畫面。

1.嘗試將紅__系的樹布置在畫紙上。

教師提問：“現(xiàn)在老師要把這些紅__系的樹布置在畫紙上，怎么放？誰來試一試？”教師請個別幼兒上前嘗試擺放，其他幼兒觀看、斟酌是否合理，為什么。

2.集中交流：“秋天的樹林理應(yīng)怎樣構(gòu)圖，要留神些什么？”

教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫，引導(dǎo)幼兒在查看對比的根基上舉行交流，教師引導(dǎo)幼兒察覺構(gòu)圖時要留神疏密有致、近大遠小地合理布置畫面。

3.再次請幼兒將紅__系的樹布置在畫紙上，留神疏密有致、近大遠小地合理構(gòu)圖。

三、領(lǐng)會要求，自主繪畫

1.教師提出要求：“今天我們要在紙上來畫一畫秋天的樹林，請先想好你的樹林怎樣構(gòu)圖，打定畫什么色系的樹林，想好后，請你開頭動筆專心地畫吧。留神疏密有致、近大遠小，接色要自然哦?！?/p>

2.教師點擊課件，循環(huán)播放畫面，播放輕松的音樂。幼兒繪畫，教師巡回查看，在幼兒需要的時候?qū)崟r賦予扶助和技術(shù)上的支持與引導(dǎo)。

四、評價、交流

1.請先畫的幼兒將作品給配班老師布置在表示板上，幼兒之間舉行賞識、交流。

2.組織幼兒集中講評。

教師說：“你最熱愛哪一幅畫，為什么？”教師組織幼兒賞識作品，引導(dǎo)幼兒圍繞構(gòu)圖和色調(diào)的合理與應(yīng)用舉行講評，激勵幼兒之間相互學(xué)習(xí)。

活動在高興、輕松的空氣中自然終止。

《秋天的樹》大班美術(shù)教案篇4

活動目標：

1、學(xué)習(xí)用手指示畫的方法舉行繪畫創(chuàng)作。

2、充分發(fā)揮想象，體驗點畫活動的樂趣。

3、感受秋天幼兒園里金__樹葉的美。

活動打定：

1、印有樹干的輪廓圖、檸檬黃和深__顏料、小抹布

2、多媒體課件、《莽撞的小畫家》歌曲

活動過程：

1、設(shè)置情境，激發(fā)幼兒興趣。

(1)伴隨歌曲《莽撞的小畫家》舉行歌表演，引出活動。

老師：方才歌里有一個莽撞的小畫家丁丁，他可熱愛畫畫了，不過總是由于莽撞鬧笑話。他最近在探索秋天的顏色，所以去了好多地方，瞧瞧他現(xiàn)在在哪?

出示圖片(幼兒園)，小摯友：咱們的幼兒園。

丁丁(老師)：小摯友們，你們的幼兒園真美麗，看那金色的樹，不就是我要探索的秋天的顏色嗎，我要把這么美麗的景象畫下來，留給你們作紀念。

(2)多媒體課件：丁丁作畫，表示作品

老師：丁丁的畫畫好了，咱們一起來賞識下。咦?他畫的是什么?(幼兒園的樹)跟咱們的樹有什么不一樣?(沒有葉子)原來呀，莽撞的小畫家丁丁忘卻帶黃顏色的顏料了，咱們能不能幫幫他呀?

2、教師操作演示，示范手指示畫

教師：老師請兩個好摯友來協(xié)助。(伸出食指，拿出顏料盤)念出咒語：小手翹翹，小手蘸蘸，小手點點，樹葉展現(xiàn)。(在畫紙上舉行點畫)點好了，我的小手有些臟了，加緊用小抹布來擦一擦。

教師：老師方才在這邊變了樹葉出來，哪個寶寶也上來到那邊變試一試?

請一至兩個幼兒示范作畫。指點邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，察覺問題并實時指出。

3、請幼兒親自動手操作，體驗手指示畫樂趣。

老師：小摯友都來幫幫丁丁點樹葉吧，看看誰點的最明凈又好看。

巡回指導(dǎo)幼兒，用正確的方法舉行手指示畫，指點幼兒保證畫面和衣服明凈。

4、將作品放置到表示板上，教師點評，請幼兒彼此賞識。

老師：樹葉都畫好了，小摯友畫的真美麗啊，丁丁也對小摯友們表示感謝，感謝大家。咱們也先去洗洗小手，然后再到院子里和丁丁一起賞識咱們美觀的幼兒園的秋天吧。

活動反思：

手指示畫《秋天，幼兒園里的樹》是結(jié)合秋天的主題開展的活動，主要目標是能用手指示畫表現(xiàn)大小、顏色不同的樹葉;養(yǎng)成專心繪畫并保持畫面感激明凈的良好習(xí)慣。整個活動孩子很投入，活動效果良好。

1、課前打定需充分。

由于是手指示畫，課前打定是對比繁瑣，每組務(wù)必有三種以上種的顏料，讓幼兒按意愿選擇顏色舉行點畫。桌子鋪設(shè)桌布，以免孩子將顏料弄到桌子上，不易清洗;每桌務(wù)必有一個清潔的抹布，讓孩子在蘸另一種顏色時，除掉手上的顏料，以免將其他顏色混入。悵然每位孩子沒有袖套和圍裙，課前讓孩子將袖管卷起，并指點輕輕蘸顏料，不吵也不鬧，保持桌面和衣服的明凈。

2、活動中讓孩子有發(fā)揮自己想象的空間。

在示范畫樹葉時，要求手指是從上到下輕輕地舉行點畫，這樣才會有尖尖的葉子成形。但這對幼兒來說是對比難的一個動作，孩子的想象更是發(fā)揮得很充分。每個孩子點畫的樹葉都是不同的。三種顏色不同的樹葉相互補充和襯托，形成秋天美觀的大樹景象。留心想想在活動中我沒有過分強調(diào)或要求孩子確定按照我的要求去點畫。在美術(shù)活動中教師要重視讓孩子有一個自主發(fā)揮的空間，讓孩子有一個貼近自然、感受自然的空間。孩子有自己的思維和想法，只要是結(jié)合實際生活，哪怕孩子的畫沒有你想象的那么好，也值得激勵。

在活動中，結(jié)合了幼兒已有的生活閱歷，查看了秋天幼兒園里的樹，激發(fā)了孩子的潛能，引起了孩子們繪畫的興趣，整個活動幼兒的參與性和積極性都分外高，也根本上達成了本次活動的目標。

《秋天的樹》大班美術(shù)教案篇5

1、感知秋天秀美的色調(diào)和果園豐收的景象。

2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹的色調(diào)。

3、學(xué)會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。

1、秋天的風(fēng)景相關(guān)圖片。

2、油畫棒每組若干盒。

3、每組一張大的長方形白紙。

1、音樂活動：小樹葉。

教師率領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的空氣。

2、賞識《秋天的樹》，感知秋天的色調(diào)。

（1）引導(dǎo)幼兒查看用實物表示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹》畫面。

（2）你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？

（3）畫面上有什么？樹是什么顏色的？

3、重點引導(dǎo)幼兒查看感知樹木的形象和布局。

（1）樹是什么樣子的？它由哪幾片面組成？你看到的樹冠是什么樣子？

（2）教師在黑板上畫出