交通安全教案20228篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——交通安全教案20228篇交通安好教案2022實用8篇

全國交通安好日來了，交通安好教導(dǎo)可以讓幼兒了解一些危害因素，知道遵守交通規(guī)矩的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通安好的好習(xí)慣，這對孩子來說可以受益終生。以下是我整理的交通安好教案2022實用，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

交通安好教案2022實用篇1

活動目標(biāo)

1、了解一些根本的交通安好學(xué)識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過馬路要留神自己的安好。

3、遵守社會行為規(guī)矩，不做“遏止”的事。

4、加強幼兒的安好意識。

5、探索、察覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

重點：形象的感知交通的常識——過馬路要提防走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

難點：日常生活中較自覺地遵守交通規(guī)矩。

活動打定

紅綠燈圖片，畫有十字路口（有斑馬線）的圖片

活動過程

一、出示發(fā)生車禍圖片，幼兒觀看，并議論為什么會發(fā)生交通事故？

二、出示十字路口的圖片提問：

（1）這是哪里？小摯友在什么地方見過它？

（2）上面的白線叫什么？有什么作用？

三、出示紅綠燈圖片提問：

它們有什么作用？

四、讓幼兒議論，假設(shè)沒有紅綠燈的地方怎樣過馬路？（學(xué)生表演）總結(jié)要做到一站二看三通過。

五、老師總結(jié)。

六、嬉戲：紅燈停，綠燈行。

交通安好教案2022實用篇2

活動目標(biāo)：

1、留神安好，初步培養(yǎng)幼兒的自我養(yǎng)護意識。

2、能熟悉簡樸的交通標(biāo)記并了解安好通過馬路應(yīng)遵守的交通規(guī)矩。

3、加強幼兒的安好意識。

4、遵守社會行為規(guī)矩，不做“遏止”的事。

5、探索、察覺生活中的多樣性及特征。

活動打定：

掛圖四幅，紅綠燈標(biāo)牌各一個。視頻資料

活動過程：

（一）導(dǎo)入：幼兒觀看視頻，引起幼兒留神。

提問：發(fā)生了什么事？怎么發(fā)生的？

（二）熟悉交通標(biāo)志。

1、出示掛圖熟悉簡樸的交通標(biāo)志：人行橫道線、信號燈、停車線等。

2、通過嬉戲《猜猜看》，來穩(wěn)定對交通標(biāo)志的熟悉。

3、提問：如何過馬路？安好過馬路有什么好處？培養(yǎng)幼兒的自我養(yǎng)護意識。

（三）學(xué)說兒歌

《紅綠燈》

大馬路，寬又寬，

警察叔叔站中間。

紅燈亮了停一停，

綠燈亮了往前行。

（四）嬉戲

小摯友們想不想玩紅綠燈的嬉戲，師幼一起玩嬉戲。

老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標(biāo)志讓幼兒進一步穩(wěn)定熟悉紅綠燈及其作用。

活動延遲：

繪畫紅綠燈。

交通安好教案2022實用篇3

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道看紅綠燈過馬路。

2、讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標(biāo)志等。

3、遵守社會行為規(guī)矩，不做“遏止”的事。

4、探索、察覺生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安好意識。

活動打定：

常見的交通標(biāo)志，警車模型、小型紅綠燈模型、《小小學(xué)交通》一書

活動過程：

一、看一看

交通標(biāo)志的識別

二、玩一玩：

1、玩車子模型

2、開小車讓車過馬路

3、小結(jié)：過馬路紅燈停，綠燈走。走路要走橫道線

三、說一說：

1、知道看過的交通標(biāo)志

講講交通標(biāo)志的意義：哪一種是報告我們可以一向向前走；哪一種是報告我們此處可向右轉(zhuǎn)彎；哪種是報告我們此處不能左轉(zhuǎn)彎；哪一種是報告我們可以過街；

2、小結(jié)：過馬路看標(biāo)志，開車也要看標(biāo)志，從小遵守交通法規(guī)。

四、做嬉戲

放好椅子演示過馬路的場景，小摯友過馬路，遇到紅燈（用模型紅綠燈）放在路口，小摯友排好隊，教師領(lǐng)著過馬路。懸掛遏止左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)的交通標(biāo)志。

總結(jié)：過馬路看標(biāo)志?；丶覇枂柤议L還有什么交通標(biāo)志，跟爸爸媽媽學(xué)學(xué)更多的交通標(biāo)志。

安好教導(dǎo)：兒童過馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點，會經(jīng)常突然向前或向后奔跑，令行駛中的車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。因此學(xué)齡前兒童應(yīng)在監(jiān)護人的率領(lǐng)下在道路上通行，不能放任兒童在道路上玩耍。

交通安好教案2022實用篇4

活動目標(biāo)：

1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設(shè)施的功能，能遵守根本的交通規(guī)矩，在交通設(shè)施的扶助下安好通行。

2、能在嬉戲中穩(wěn)定根本的交通規(guī)矩。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。

4、遵守社會行為規(guī)矩，不做“遏止”的事。

5、使小摯友們感到喜悅、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)識。

活動打定：

1、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。

2、在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當(dāng)過街天橋。

3、相關(guān)圖片若干

活動過程：

一、出示圖片，喚起幼兒已有閱歷，導(dǎo)入活動。

（1）小摯友們，這是什么？你在哪里望見過這些東西？

（2）這些都是在馬路上經(jīng)?？吹降臇|西，他們可以扶助和養(yǎng)護人們安好通行，叫做交通設(shè)施。

二、使用道具布置道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通設(shè)施的功能。

爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢？小摯友，一起來看一看吧。

（1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是扶助我們過馬路的，他會報告我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

（2）綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線猶如斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線?！皸l條斑馬線，連著路兩邊，過街線內(nèi)走，大家才安好。是養(yǎng)護我們安好通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧?！?/p>

（3）沒有斑馬線怎么過馬路呢？你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，制止了被車撞到的危害，所以天橋也是養(yǎng)護我們安好的交通設(shè)施?！翱罩幸蛔髽颍瑱M跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑?！?/p>

三、邀請幼兒扮演行人在情境中嬉戲，參與表演。

教師總結(jié)：我們走在馬路上，想要安好地通過，就要遵守交通規(guī)矩。信號燈可以讓每個人都能安好地過馬路，司機叔叔望見斑馬線就會減速慢行，爸爸、媽媽在開車的時候也要指點他們遵守交通規(guī)矩。

交通安好教案2022實用篇5

活動目標(biāo)：

1、在活動中熟悉斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安好中的重要性。

2、引導(dǎo)幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個遵守交通規(guī)矩的好孩子。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活閱歷解決問題的才能。

5、考驗小摯友們的回響才能，磨練他們的個人才能。

活動打定：

背景圖(馬路)、斑馬圖片、斑馬線

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

1、陳述故事“有一群喜悅的…………主動放慢了速度”。

(1)今天有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。

(2)小動物們是怎么過馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路)

(3)可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好手段?(幼兒想手段)

(4)你們想了好多好手段，小動物們也想到好手段了，讓我們來聽聽他們的手段。

2、陳述故事“聰明的小猴子想出了一個好手段……就一點也不畏縮了”。

(1)小猴子想了個什么手段?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線)教師出示斑馬線圖片。報告幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。

(2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。

(3)現(xiàn)在小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的?(看看旁邊有沒有車，再走斑馬線)

3、現(xiàn)在小動物們找到好手段了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。

二、議論：斑馬線的作用

1、你們有沒有看到過斑馬線?

2、哪些地方有斑馬線?

3、你過馬路的時候是走哪里的?(斑馬線)

4、為什么要走斑馬線?斑馬線畢竟有什么用?

5、小結(jié)：過馬路要走斑馬線，斑馬線是特意為行人打定的，來來往往的車輛望見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。

三、嬉戲：過馬路。

嬉戲規(guī)矩：要遵守交通規(guī)矩，留神信號燈，過馬路要走斑馬線。

交通安好教案2022實用篇6

活動目標(biāo)：

1、知道乘坐汽車時不肆意按動車內(nèi)按鈕，不干擾成人開車，不把頭和手伸出窗，開關(guān)車門時留神安好。

2、被困車內(nèi)時知道實時呼救。

3、積極加入活動，感受戶外嬉戲的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活閱歷解決問題的才能。

活動打定：

1、男孩被車門擠到手的圖片;男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片;汽車內(nèi)各種按鈕的圖片;男孩被困車內(nèi)的照片;

2、節(jié)奏兒歌《寶寶坐汽車》。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

提問：

1、你坐過車嗎?坐過什么車?

2、是和誰一起坐的?感覺好不好?

幼兒都欣喜地陳述自己的乘車過程。

二、了解安好乘車常識。

1、觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片。

提問：圖中的小摯友怎么了?我們在開關(guān)車門時理應(yīng)怎樣做?在乘坐小汽車時怎樣做才更安好?

小結(jié)：開關(guān)車門時要留神安好，不要把手和腳放到車門外，不肆意開關(guān)車門。

假設(shè)車內(nèi)有寶寶安好座椅，確定要坐在安好座椅上，假設(shè)沒有，就要指點爸爸媽媽把車開的慢一點。不要把頭和手伸出車窗外，這樣做很危害。

2、觀看汽車內(nèi)各種按鈕的圖片

提問：汽車?yán)镞@些按鈕你熟悉嗎?他們有什么作用?我們坐車的時候能肆意動這些按鈕嗎?為什么?

小結(jié)：汽車?yán)锏陌粹o都有各自不同的用處，小摯友在乘車是不能隨意亂動按鈕，千萬不要干擾爸爸媽媽開車。

三、請你幫幫他。知道被困車內(nèi)的自救方法。

播放一段視頻：火熱的夏天，小男孩被鎖在了汽車內(nèi)，車?yán)镉譄嵊謵灒∧泻M頭大汗痛苦極了。這時候他理應(yīng)怎樣做?請你幫幫他。

與幼兒議論被困車內(nèi)的自救方法。

小結(jié)：我們確定要指點媽媽爸爸，不要把我們自身留在車內(nèi)。假設(shè)被困車內(nèi)感覺不安逸，確定想手段呼救?？梢园蠢?、用力拍打車窗等方法向路人求救。

四、做嬉戲《寶寶坐汽車》

教師：我是汽車小司機，接待小摯友們來乘我的汽車。

坐車的時候要留神安好，要做文明小乘客。我們比一比誰做的。

(老師做司機，小摯友排成一排做乘客。)

我們開車了，小摯友一起唱兒歌《寶寶坐汽車》

爸爸開汽車，寶寶不頑皮，

開關(guān)車門時，確定要留神。

小手和身體，不能伸出去，

安好坐汽車，寶寶數(shù)第一。

交通安好教案2022實用篇7

活動目標(biāo)

1、幼兒能熟悉簡樸的交通標(biāo)記。

2、通過嬉戲，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)矩，知道不亂穿馬路，鞏固幼兒遵守交通規(guī)矩的意識。

3、鞏固幼兒與同伴合作的嬉戲的意識，體驗嬉戲的喜悅。

4、探索、察覺生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安好意識。

教學(xué)重點、難點

熟悉簡樸的交通標(biāo)記，并能在嬉戲中穩(wěn)定熟悉交通信號燈，遵守交通規(guī)矩。

活動打定

1、有關(guān)模擬嬉戲。

2、《巧虎我會看紅綠燈》視頻。

3、《去郊游》音樂。

活動過程

一、情景感知

1、觀看《巧虎我會看紅綠燈》的視頻

2、為什么巧虎差點被車撞到?

3、教師歸納：巧虎沒有留神看紅綠燈，差點被車撞上。這樣太危害了，以后我們過馬路的時候不能玩耍。

二、看圖片《十字路口》，體驗交流。

1、過馬路是理應(yīng)走哪里？

教師歸納：過馬路要走斑馬線。

2、十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?

教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

小結(jié)：

巧虎在過馬路時遇到了一些危害，你們知道怎樣才能制止那樣的危害嗎?(幼兒回復(fù)后，教師用自編兒歌舉行歸納：我和媽媽手拉手，一起走到馬路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅。)

三、行為穩(wěn)定

1、在情景模擬嬉戲“去春游”

率領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，穩(wěn)定對交通規(guī)矩的熟悉。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路，行人理應(yīng)走哪一種路?(人行道。)

師：行人理應(yīng)留神什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，更加是不能到車行道上玩。)

場景二：十字路口

師：要過馬路了，我們理應(yīng)怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

2、嬉戲：小司機。播放音樂《去郊游》

老師出示綠燈時，小摯友開著自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時小摯友把車停下。

四、評價幼兒嬉戲處境，終止。

交通安好教案2022實用篇8

活動目標(biāo)：

1、使幼兒了解根本的交通規(guī)矩，熟悉紅綠燈。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉人行橫道，了解過馬路時走人行橫道的重要性。

3、遵守社會行為規(guī)矩，不做“遏止”的事。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。

5、加強幼兒的安好意識。

活動打定：

幼兒教材，字卡“燈”

活動過程：

1、談話：熱喧嚷鬧的大街上

(1)提問：小摯友在大街上走時都看到過什么?

引導(dǎo)幼兒盡