2023年美術教師期末教學工作總結范文

第4頁共4頁2023年?美術教師期?末教學工作?總結范文?教師需要在?每一學期進?行工作總結?，努力探索?，掌握更多?、更先進的?經(jīng)驗和方法?。美術教師?期末教學工?作總結，_?__！美術?教師期末教?學工作總結?一期末之?際，回顧一?學期來的工?作，想到的?是詞是忙碌?、領悟和探?索，忙碌的?是緊跟全校?步調而運作?，學習領悟?的是教學模?式和評價方?法，探索的?是在有限的?時間內高效?的教學方法??，F(xiàn)將本學?期分幾塊總?結：一、?思想認識?在這學期里?，我在思想?上嚴于律己?，熱愛黨的?教育事業(yè)，?全面貫徹黨?的教育方針?，力爭思想?上和工作上?在同事、學?生的心目中?都樹立起榜?樣的作用。?積極參加學?校___的?各項政治活?動。一學期?來，我服從?學校的工作?安排，配合?領導和老師?們做好校內?外的各項工?作。二、?教學工作?1、備課深?入細致。平?時認真研究?教材，多方?參閱各種資?料，力求深?入理解教材?，準確把握?難重點。在?制定教學目?的時，非常?注意學生的?實際情況。?教案編寫認?真，并不斷?歸納總結經(jīng)?驗教訓。?2、注重課?堂教學效果?。以愉快式?教學為主，?不搞滿堂灌?，堅持學生?為主體，教?師為主導、?教學為主線?，注重講練?結合。在教?學中注意抓?住重點，突?破難點。?3、堅持參?加校內外教?學研討活動?，不斷汲取?他人的寶貴?經(jīng)驗，提高?自己的教學?水平。經(jīng)常?向經(jīng)驗豐富?教師請教并?經(jīng)常在一起?討論教學問?題。4、?在作業(yè)批改?上，認真及?時，力求做?到全批，及?時了解學生?的學習情況?，以便在輔?導中做到有?的放矢。?三、其它方?面。我在?做好各項教?育教學工作?的同時，嚴?格遵守學校?的各項規(guī)章?制度。處理?好學校工作?與個人之間?的關系，一?個學期里一?邊完成學校?的各項任務?，一邊準備?教材和學習?自己的專業(yè)?知識。在新?學期中，我?應更加勤懇?，為學校作?更多的事，?自己更加努?力學習專業(yè)?知識，使自?己的業(yè)務水?平更上一層?樓。教書?育人是塑造?靈魂的綜合?性藝術。在?課程改革推?進的今天，?社會對教師?的素質要求?更高，在今?后的教育教?學工作中，?我將立足實?際，認真分?析和研究好?教材、大綱?，研究好學?生，爭取學?校領導、師?生的支持，?創(chuàng)造性地搞?好信息技術?課的教學，?使我們的工?作有所開拓?，有所進取?，更加嚴格?要求自己，?努力工作，?發(fā)揚優(yōu)點，?改正缺點，?開拓前進，?為美好的明?天奉獻自己?的力量。?美術教師期?末教學工作?總結二作?為一名美術?教師，我認?為首先要相?信每一位學?生，尊重學?生，關愛學?生，要讓學?生接受我，?自然而然就?接受了我的?教學，并能?主動的參與?。在平時的?教學中應該?根據(jù)教學的?內容和學生?的特點，充?分調動學生?參與教學，?或討論，或?寫生，以靈?活多變的教?學形式，輕?松自然的課?堂氛圍引導?學生學習美?術。另外，?作為一名鄉(xiāng)?村教師我還?要充分利用?大自然的環(huán)?境讓學生熱?愛自然感受?自然,曾有?畫家說的好?藝術源于生?活與自然又?高與生活與?自然。利用?大自然充分?挖掘學生的?審美意識、?審美需要和?審美潛能.?讓他們體驗?到自己生活?環(huán)境之美,?從而熱愛自?己的家鄉(xiāng)熱?愛自己的生?活,用來調?動學生學習?的主動性，?這樣將讓學?生生氣勃勃?地學好美術?。具體的做?法如下:?激發(fā)學生學?習美術的興?趣心理學?研究證明：?“最大最持?久的學習動?機，是學生?對學科內容?的內在興趣?”，只有這?種“內在興?趣”才能激?發(fā)學生的求?知欲。學生?普遍具有一?種獵奇心理?。新奇的東?西往往會激?起他們探索?事物的強烈?欲望。這就?要求教師挖?掘教學內容?的新意，使?之有新鮮感?，課堂教學?的方法要多?樣化。比如?，用各種方?法激發(fā)學生?的學習興趣?，用啟發(fā)的?語言激發(fā)學?生想像用各?種實驗性的?手段來提高?學生的參與?能力從而發(fā)?揮他們的主?動參與意識?提高課堂的?互動氛圍。?學生做練習?時，我采用?一題多練的?方式，即同?一課題內容?用不同的表?現(xiàn)方式表達?，可讓學生?用鋼筆.鉛?筆,水彩筆?等多種表現(xiàn)?形式，也可?用手工形式?表現(xiàn)。另外?，課堂實踐?要有層次性?。針對不同?學生提出不?同要求，多?多利用美術?來體現(xiàn)學生?自己生活的?環(huán)境,畫面?的故事可以?充分發(fā)揮創(chuàng)?新意識,讓?每個學生在?實踐過程中?始終保持濃?厚的興趣。?、培養(yǎng)學?生創(chuàng)造思維?能力教師?在教學中處?于輔導作用?，擔負著在?知識與學生?之間架起一?座橋梁，使?學生在掌握?知識的過程?中，盡可能?少遇困難，?少走彎路。?這就要求教?師在講課中?，既要結合?學生的實際?，講述一定?的基礎理論?，又要進行?技法的演示?既要指導學?生的技法的?操作，又要?指導學生的?訓練，使理?論和技法轉?化為學生的?活的知識和?技能。同時?要求教師要?提倡標新立?異，鼓勵學?生的創(chuàng)新意?識。可以通?過展示優(yōu)秀?的同齡學生?美術作品，?激發(fā)創(chuàng)造意?識可以提出?問題并給學?生思考想象?的空間，啟?發(fā)加強想象?的豐富性。?要鼓勵學生?大膽發(fā)表意?見，敢于標?新立異，開?拓創(chuàng)新。在?學生的實際?繪畫練習和?動手操作的?過程中，讓?學生邊畫邊?添加，邊做?邊想像，改?變色調，重?組畫面等手?段，開拓創(chuàng)?新在正確評?價學生繪畫?時，注重過?程。讓學生?獲得成就感?，從而培養(yǎng)?學生的創(chuàng)造?思維能力。?、提高教?師的自身素?質教師要?培養(yǎng)學生創(chuàng)?造性思維活?動，首先要?使自己成為?一名創(chuàng)造者?，要不斷探?求新的教學?方法，創(chuàng)造?出富有個性?的獨特的新?穎的教學方?式，力爭使?更多學生積?極參與教學?活動。在?這兩年的教?學過程中我?總結了許多?的經(jīng)