秋語文部編版必修上冊(cè)插秧歌課后訓(xùn)練（含答案）

芣苢插秧歌一、古代詩歌閱讀(一)閱讀下面的詩歌,完成1~2題。柏舟 《詩經(jīng)·邶風(fēng)》泛①彼柏舟,亦泛其流。耿耿不寐,如有隱憂。微我無酒,以敖以游。我心匪鑒,不可以茹。亦有兄弟,不可以據(jù)。薄言往訴,逢彼之怒。我心匪石,不可轉(zhuǎn)也。我心匪席,不可卷也。威儀棣棣②,不可選也。憂心悄悄,慍于群小。覯③閔既多,受侮不少。靜言思之,寤辟有摽。日居月諸,胡迭而微?心之憂矣,如匪浣衣。靜言思之,不能奮飛。注①泛:隨水浮動(dòng)。②棣棣:安和的樣子。③覯(ɡòu):遭遇。1.下列對(duì)《柏舟》一詩的鑒賞分析,不正確的一項(xiàng)是()A.首章以“泛彼柏舟,亦泛其流”起興,以柏舟作比,喻女子飄搖不定的心境,引出“耿耿不寐,如有隱憂”。B.第二章寫女子想一吐煩憂,誰料兄弟是“不可以據(jù)”,勉強(qiáng)前往,又“逢彼之怒”,舊愁未吐,又添新恨。C.第三章用比喻來說明自己雖然無以銷愁,但心之堅(jiān)貞有如石、席,不能屈服于人。第四章滿腹辛酸,自悲身世。D.第五章中,女子把幽怨的目標(biāo)轉(zhuǎn)向日月,表明自己的怨恨像洗不干凈的衣服,沒法消除,于是只能一走了之。2.這是一首情文并茂的好詩。其“詩眼”是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(二)閱讀下面這首宋詩,完成3~4題。三江小渡楊萬里溪水將橋不復(fù)回,小舟猶倚短篙開。交情得似山溪渡,不管風(fēng)波去又來。3.下列對(duì)詩歌的賞析不正確的一項(xiàng)是()A.“溪水將橋不復(fù)回”與“不管風(fēng)波去又來”進(jìn)行對(duì)比,突出友情的恒久不變。B.詩歌第三句,將“交情”比作“山溪渡”,寫出了詩人對(duì)于友情天長(zhǎng)地久的期盼。C.結(jié)尾句借自然界的“風(fēng)波”象征社會(huì)風(fēng)浪,表達(dá)了友情經(jīng)不起風(fēng)浪打擊的主旨。D.一、二兩句詩人著意寫景,營(yíng)造了一種送別友人、依依不舍的氛圍。4.詩人運(yùn)用了什么手法來表達(dá)作品的主旨?試結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。(三)閱讀下面這首唐詩,完成5~6題。插田歌(節(jié)選)劉禹錫岡頭花草齊,燕子?xùn)|西飛。田塍望如線,白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌,嚶嚀如《竹枝》。5.下列對(duì)本詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.詩歌以花鳥發(fā)端,通過簡(jiǎn)練的筆觸,勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。B.詩人舉目眺望,能看到遠(yuǎn)處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏,時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。C.詩中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著,白裙綠衣映照綠苗白水,色調(diào)分外和諧。D.詩的七、八兩句通過聽覺描寫,表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動(dòng)場(chǎng)面以及愉悅心情。6.與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》相比,這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同?二、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字,完成7~9題。《詩經(jīng)》中五百年風(fēng)物流轉(zhuǎn),天光云影,我們?cè)谄渲锌吹搅艘环N誦讀有韻、賡續(xù)至今仍富活力的詩體。我們?cè)诰o張的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中,《詩經(jīng)》就像是潤(rùn)滑劑,能夠讓德行和知識(shí)更加相契相合,讓“無用”在“有用”中尋得一絲生存空間,讓人找尋到心靈的一塊綠地。

《詩經(jīng)》是一條文字之河,()。在古人的吟誦中,我們體會(huì)著風(fēng)雅頌、賦比興,這份詩意和美好,我們的后代也值得擁有,不是嗎?因此,我覺得,每一個(gè)讀書人都應(yīng)該做點(diǎn)什么,堅(jiān)持點(diǎn)什么,尊重點(diǎn)什么。我認(rèn)為,《詩經(jīng)》不可丟棄,傳統(tǒng)文化不能忘記。

我們閱讀《詩經(jīng)》不會(huì)產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益,所能影響的人也非常有限,可是這是我們能做的對(duì)抗粗鄙文化的方式,這也是我們能做的文化傳承的方式。如果堅(jiān)持學(xué)習(xí)且傳播,在今后的山河歲月里,我們的后代能看到每一部經(jīng)典,都會(huì)有你我每一次挑燈夜讀的身影。

7.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.在我們緊張的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中,《詩經(jīng)》就像是潤(rùn)滑劑,能夠讓德行和知識(shí)更加相契相合,讓“無用”在“有用”中尋得一絲生存空間,讓人找尋到心靈的一塊綠地。B.在緊張的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中,《詩經(jīng)》就像是潤(rùn)滑劑,能夠讓德行和知識(shí)更加相契相合,讓“無用”在“有用”中尋得一絲生存空間,讓人找尋到心靈的一塊綠地。C.在緊張的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中,《詩經(jīng)》就像是潤(rùn)滑劑,能夠讓德行和知識(shí)更加相契相合,讓“無用”在“有用”中尋得一絲生存空間,讓人找尋到一塊心靈的綠地。D.我們?cè)诰o張的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中,《詩經(jīng)》就像是潤(rùn)滑劑,能夠讓德行和知識(shí)更加相契相合,讓“無用”在“有用”中尋得一絲生存空間,讓人找尋到一塊心靈的綠地。8.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.因時(shí)間的關(guān)系,我們永遠(yuǎn)生活在它的下游,接受其哺養(yǎng),感受其芬芳B.我們永遠(yuǎn)生活在它的下游,因時(shí)間的關(guān)系,接受其哺養(yǎng),感受其芬芳C.我們永遠(yuǎn)生活在它的下游,因時(shí)間的關(guān)系,感受其芬芳,接受其哺養(yǎng)D.因時(shí)間的關(guān)系,我們永遠(yuǎn)生活在它的下游,感受其芬芳,接受其哺養(yǎng)9.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.形式余音繞梁卓有成效言外之意B.形式 一詠三嘆 立竿見影 字里行間C.形勢(shì) 一詠三嘆 卓有成效 字里行間D.形勢(shì) 余音繞梁 立竿見影 言外之意10.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)國(guó),自古以來人們依土地而生,自然的山山水水養(yǎng)育了我們,(1),追求人與自然的和諧。山堅(jiān)忍不拔,沉靜、博大、深厚;水至柔至利,屈曲有致,既可潤(rùn)物無聲,又能摧枯拉朽。山的陽剛與水的陰柔相生相合,便是宇宙無限的生機(jī)。當(dāng)春風(fēng)吹來的時(shí)候,(2);當(dāng)夏天來臨的時(shí)候,人在自然生命的蒼翠中感到生命的蓬勃;當(dāng)秋景的寧靜疏落,讓人體會(huì)收獲過后的寧靜和天高云淡的曠遠(yuǎn);而冬日的蕭瑟空寂,讓人感受到了生命的艱難和頑強(qiáng)。人在山川的變化中,找到了自己情緒的寄托,獲得精神的安頓。因此(3),望水則情溢于水。

11.下面是某校一則啟事初稿的片段,其中有五處詞語使用不當(dāng),請(qǐng)找出并修改。海棠文學(xué)社向全體社員公開收集“我愛家鄉(xiāng)”?？寮８寮?nèi)容要求反饋家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,推薦家鄉(xiāng)的突出成就,努力傳揚(yáng)正能量。錯(cuò)別字、病句一律自行斧正,力求“零差錯(cuò)”。

芣苢插秧歌解析D項(xiàng),“只能一走了之”錯(cuò)。第五章中,前兩句“日居月諸,胡迭而微”,于無可奈何之際,把目標(biāo)轉(zhuǎn)向日月。日月,是上天的使者,光明的源泉。女子怨日月微晦不明,其實(shí)是因?yàn)榕拥膽n痛太深,以至于覺得日月失其光輝。內(nèi)心是那樣渴望自由,但有奮飛之心,無奮飛之力,只能嘆息作罷。2.全詩緊扣一個(gè)“憂”字,表現(xiàn)了一個(gè)女子自傷遭遇,而又苦于無可訴說的幽怨。從詩歌中不難看出,這位女子之憂無以訴,無以泄,更無以解。解析“詩眼”是能準(zhǔn)確反映詩歌主旨的一句詩或一個(gè)字。在這首詩中,不難發(fā)現(xiàn)“憂”是詩眼。結(jié)合詩歌的具體內(nèi)容,略加分析即可。解析C項(xiàng),“表達(dá)了友情經(jīng)不起風(fēng)浪打擊的主旨”說法不當(dāng),表達(dá)的應(yīng)是友情恒久不變,能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的主旨。4.全詩圍繞“交情”展開描寫,詩人采用對(duì)比、比喻以及象征等手法,用“溪水將橋不復(fù)回”與“不管風(fēng)波去又來”進(jìn)行對(duì)比,以“山溪渡”比喻“交情”,賦予“山溪渡”“風(fēng)波”象征意義,從而表達(dá)了友情恒久不變,能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的主旨。解析本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B項(xiàng),“參差”原指長(zhǎng)短不齊的樣子,這里形容稻田水光閃爍,明暗不定。不是“田埂蜿蜒起伏,時(shí)隱時(shí)現(xiàn)”,而是“遠(yuǎn)望田埂筆直如線,一片清水粼粼閃光”。6.《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》對(duì)仗工穩(wěn),用典精當(dāng),語言雅麗平整;這幾句詩則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風(fēng)光和勞動(dòng)場(chǎng)景,語言通俗淺顯,清新流暢。解析本題考查鑒賞文學(xué)作品的語言和表達(dá)技巧的能力。《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》是唐代劉禹錫創(chuàng)作的一首七律。作者表達(dá)了對(duì)自己被貶謫、遭棄置的境遇的無限辛酸和憤懣不平?！皯雅f空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人”用典精當(dāng);“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”對(duì)仗工穩(wěn);整篇文章用語雅麗平整。而本詩明白如話,并未用新奇的語句,而是套用田園詩的一貫意象與寫法,令人有一種熟悉感。用清新的色彩和簡(jiǎn)潔的線條勾勒出插秧時(shí)節(jié)連州郊外的大好風(fēng)光,在工整的構(gòu)圖上穿插進(jìn)活潑的動(dòng)態(tài):岡頭花草嶄齊,燕子穿梭飛舞,田埂筆直如線,清水粼粼閃光。農(nóng)婦穿著白麻布做的衣裙,農(nóng)夫披著綠草編的蓑衣,白裙綠衣與綠苗白水的鮮明色彩分外調(diào)和。這幾句筆墨雖淡,卻渲染出南方水鄉(xiāng)濃郁的春天氣息。解析“心靈的一塊綠地”多層定語語序不當(dāng);“我們?cè)诰o張的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中,《詩經(jīng)》……”中途易轍。C項(xiàng)修改到位。解析注意邏輯順序。緊承上文“文字之河”,下應(yīng)接“它的下游”,但時(shí)間狀語應(yīng)放在前。后面是先“感受”再“接受”。解析“形式”,事物的形狀、結(jié)構(gòu)等?！靶蝿?shì)”,地勢(shì),也指事物發(fā)展的狀況。文段中指的是詩歌的體裁樣式,應(yīng)用“形式”?！耙辉伻龂@”,指一個(gè)人領(lǐng)頭唱,三個(gè)人和著唱,原指音樂和歌唱簡(jiǎn)單而質(zhì)樸,后用來形容詩婉轉(zhuǎn)而含義深刻?！坝嘁衾@梁”,形容歌聲或音樂優(yōu)美,耐人尋味。第二空,形容古人的“吟誦”,應(yīng)用“一詠三嘆”?！傲⒏鸵娪啊?比喻立見功效。多用于描述某種具體措施能立刻見效。“卓有成效”,成績(jī)效果顯著。“字里行間”,字句中間。在說明文章沒有直接說出而是含蓄地流露出來或融會(huì)在全文中的思想感情時(shí),多用此語?！把酝庵狻?話里暗含著的沒有直接說出來的意思。10.(1)所以我們尊重自然、熱愛自然(2)人在自然生命的萌動(dòng)中感受到美好的希望(3)觀山則情滿于山解析根據(jù)句意,第一句話是一個(gè)因果關(guān)系的復(fù)句,(1)處應(yīng)該填寫表達(dá)對(duì)自然感恩的句子;第四句是一個(gè)排比句式,(2)處表達(dá)對(duì)春天感受的意思即可;(3)考生如熟悉“觀山則情滿于山,觀海則意溢于海”很容易補(bǔ)寫出來。11.(1)“收集”改為“征集”;(2)“反饋”改為“反映”;(3)“推薦”改為“推介”;(4)“傳揚(yáng)”改為“傳播”或“傳遞”;(5)“斧正”改為“改正”。解析本段材料是某校一則啟事?！昂Ｌ奈膶W(xué)社向全體社員公開收集‘我愛家鄉(xiāng)’?？寮敝?“收集”使用不當(dāng)。語境是學(xué)校向?qū)W生征集稿件,因此可以改為“征集”?！案寮?nèi)容要求反饋家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情”中,“反饋”使用不當(dāng)?！胺答仭笔侵?/p>