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文檔簡介
———學(xué)校廣播操、跑操比賽的方案學(xué)校廣播操、跑操競賽的方案(通用3篇)
學(xué)校廣播操、跑操競賽的方案篇1
為了更好地培育同學(xué)參加體育活動(dòng)的愛好,進(jìn)展同學(xué)的身體柔韌性、協(xié)調(diào)性、表現(xiàn)力與制造力,豐富同學(xué)的情感,促進(jìn)班級(jí)的整體跑操、做操質(zhì)量,學(xué)校打算進(jìn)行跑操、廣播體操月競賽,請(qǐng)各班利用體育課、晨跑、課間操、課余時(shí)間反復(fù)訓(xùn)練?,F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
一、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)。
1、顧問:、。
2、領(lǐng)導(dǎo)組組長:。
3、成員:、全體班主任。
二、參賽對(duì)象:全校各班級(jí)全體同學(xué)。
三、競賽時(shí)間:每月底左右。
四、參賽要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
1、服裝(5分):
校服穿著統(tǒng)一、整齊,校徽佩戴左胸前。未穿校服、未佩帶紅領(lǐng)巾或不規(guī)范每人次扣1分,扣完5分為止。
2、人數(shù)(5分):
競賽要求全體同學(xué)參與。因傷、殘、病不能參與競賽者,請(qǐng)?jiān)诟傎惽白龀鰰嬲f明,并出示醫(yī)院證明。每少一人扣1分,扣完為止。
3、精神風(fēng)貌(5分):
入場、退場、跑操、做操時(shí)精神抖擻、聽從指揮,觀看時(shí)班級(jí)隊(duì)伍整齊、寧靜,不亂扔亂丟,不喝倒彩,做文明觀眾。
4、領(lǐng)操(5分):
每班支配一名領(lǐng)操(領(lǐng)跑)員,領(lǐng)操(領(lǐng)跑)員口令清晰、聲音宏亮,能很好組織同學(xué)跑操、做操、進(jìn)退場,領(lǐng)操規(guī)范、美麗。
5、跑操(40分):
隊(duì)伍整齊、步伐全都、精神飽滿,口號(hào)嘹亮。
6、做操(40分):
廣播體操動(dòng)作合拍、美麗、伸展、整齊。
7、競賽挨次由競賽前抽簽打算,一個(gè)班接一個(gè)班競賽。
五、評(píng)獎(jiǎng)。
1、每班級(jí)評(píng)比一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)1名。
2、每班級(jí)評(píng)比1名優(yōu)秀領(lǐng)操員。
六、活動(dòng)組織支配。
1、裁判組:各班體委。
2、同學(xué)宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)、同學(xué)組織:各班班主任全體體育老師。
3、音響:。
4、攝影攝像報(bào)導(dǎo):。
學(xué)校廣播操、跑操競賽的方案篇2
一、活動(dòng)目的。
加強(qiáng)孩子的德育建設(shè),教他們學(xué)會(huì)與人相處,學(xué)會(huì)努力進(jìn)取,這對(duì)孩子們將來人生進(jìn)展非常重要。而這僅僅依靠學(xué)校單方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要家長的樂觀協(xié)作與支持。為此我們誠邀您蒞臨本次大型演講活動(dòng),并期盼通過這次親子演講活動(dòng),讓您孩子的心靈得到洗禮,最終升華成學(xué)習(xí)進(jìn)取的動(dòng)力!
二、活動(dòng)組織。
校長室、德育處
三、活動(dòng)時(shí)間。
20xx年xx月xx日14:00。
四、活動(dòng)地點(diǎn)。
學(xué)校草場,班級(jí)區(qū)域。
五、參與人員。
全校師生、全班級(jí)同學(xué)及家長。
六、活動(dòng)程序:
1、發(fā)放致家長邀請(qǐng)函。
2、召開班主任會(huì)議。
3、畫好班級(jí)就座區(qū)域、家長就座區(qū)域。
4、幫助布置場地器材。
5、組織同學(xué)進(jìn)場。
6、組織好家進(jìn)步場。
7、會(huì)場秩序。
8、支配好退場。
學(xué)校廣播操、跑操競賽的方案篇3
書法、繪畫、攝影大賽總結(jié)
4月2日,我機(jī)務(wù)系團(tuán)總支同學(xué)會(huì)在體育館承辦了由院團(tuán)委主
辦的書法、繪畫、攝影大賽,實(shí)事求是地講這次活動(dòng)暴露出我們工作中的許多不足,問題的產(chǎn)生時(shí)多方面的,有我們自己的失誤,也有的其他因素。
首先,從自身說起,在這次活動(dòng)中,我們暴露的問題有:(1)想到了,但沒有落實(shí)到。對(duì)于競賽的整個(gè)流程部分,我們都已
經(jīng)進(jìn)行了具體支配,并且有肯定的創(chuàng)新性,而且在競賽前一天進(jìn)行了節(jié)目彩排,一切好像都已經(jīng)預(yù)備就緒,但就在活動(dòng)之時(shí)卻消失了話筒問題、音響問題,究其緣由,我認(rèn)為是主要負(fù)責(zé)人只是口頭上詢問一下,執(zhí)行部門或者向執(zhí)行部門打個(gè)電話,但沒有真正清晰格部門的工作落實(shí)狀況,活動(dòng)來了,才發(fā)覺設(shè)備與設(shè)想的大相徑庭。
(2)部與部之間責(zé)任交代不清晰。對(duì)于音響、話筒的問題,還有一
個(gè)重要緣由,當(dāng)時(shí)在例會(huì)上活動(dòng)負(fù)責(zé)人雖然同文藝部通知了要借音響的事情,但沒有說清晰借何種音響,誤認(rèn)為文藝部領(lǐng)悟了意思,后來又沒核實(shí)狀況,結(jié)果可想而知。另外,沒有提前向負(fù)責(zé)搬桌子的部門說明桌子的支配方案,結(jié)果在會(huì)場布置階段,有些人員不知所措,消失了混亂。
(3)負(fù)責(zé)人預(yù)備不細(xì)致,沒有全面地向老師匯報(bào)狀況。這個(gè)問題體
現(xiàn)在臺(tái)詞和硬筆書法專用紙上,臺(tái)詞中的錯(cuò)誤學(xué)習(xí)部沒有審查出來,說明學(xué)習(xí)部的態(tài)度不夠端正;對(duì)于競賽用紙,在材料單上只是草草的紙張申請(qǐng),并沒注明紙張類型,購買物品之后沒有請(qǐng)老師過目,造成失誤。
要克服以上自身的問題,要留意以下三點(diǎn):
(1)就目前而言,雖然每個(gè)活動(dòng)都進(jìn)行了責(zé)任分工,但是在分工之
后的落實(shí)狀況的把握還不很到位,所以我建議在以后的活動(dòng)中主要負(fù)責(zé)人:主席、秘書長要有一份各部負(fù)責(zé)分工表,各部長要依據(jù)自己部門任務(wù)制定一張部內(nèi)分工表,部長要明確干事的工作落實(shí)狀況,主要負(fù)責(zé)人、主席、秘書長負(fù)責(zé)各部的工作落實(shí)狀況。
(2)在開部長例會(huì)的時(shí)候要不怕麻煩,活動(dòng)負(fù)責(zé)人肯定要把各部任
務(wù)講清晰,執(zhí)行部門記錄完整,當(dāng)各部門完整地清晰地領(lǐng)悟了負(fù)責(zé)人的意圖之后方可結(jié)束;在進(jìn)行部內(nèi)例會(huì)時(shí),各部長同樣要把活動(dòng)細(xì)節(jié)和支配清晰地講解給干事,確保干事精確?????無誤地領(lǐng)悟自己的職責(zé)。
(3)各部成員要有仆人翁意識(shí),端正工作態(tài)度,仔細(xì)完成任務(wù),保
證萬無一失,一旦遇到問題肯定要準(zhǔn)時(shí)向上級(jí)匯報(bào),然后開會(huì)爭論對(duì)策,力求解決問題。
其次,各系同學(xué)會(huì)之間默契不夠,對(duì)于所擔(dān)負(fù)的責(zé)任不重視,不能很好地協(xié)作我們的工作?;顒?dòng)中,發(fā)出的報(bào)名表不能準(zhǔn)時(shí)上交,作品不能準(zhǔn)時(shí)上交,參與人員不能按時(shí)到場。各系負(fù)責(zé)人不能向大家講清晰如何讓填寫報(bào)名表,給我們的支配統(tǒng)計(jì)工作造成了很大的困難
第三,活動(dòng)支配時(shí)間不合理?;顒?dòng)當(dāng)天還有歌手大賽、乒乓球競賽、院老師回憶,院領(lǐng)導(dǎo)不能到場,同學(xué)的愛好低于歌手大賽和乒乓球競賽,所以人氣不足。
第四,天氣不佳,臨時(shí)變動(dòng)方案,雖然在最終幾天考慮到了天氣的緣由,將場地改在了體育館內(nèi),但時(shí)間太少,預(yù)備過于倉促,對(duì)體育館狀況不了解,結(jié)果燈光和音響都出了問題??陀^因素難以避開,但我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦锌梢员M量將不良影響的程度降到最小,這就要我們提高應(yīng)對(duì)困難的力量。提高應(yīng)變力必需在制定方案時(shí)考慮周全細(xì)致,盡可能多得將各方面因素考慮在內(nèi);必需在狀況發(fā)生變化后馬上匯報(bào)上級(jí),立刻組織相關(guān)人員召開會(huì)議商討對(duì)策,并準(zhǔn)時(shí)將新的支配通知下去,確保執(zhí)行人員精確?????無誤的理解;必需在形成高度默契的同時(shí),要有公共責(zé)任感。
另外,這是第一次三系同學(xué)會(huì)共同合作組織的活動(dòng),以后類似的活動(dòng)還會(huì)更多,作為機(jī)務(wù)系同學(xué)會(huì)的成員,我要高度的工作責(zé)任感去完成部內(nèi)工作,對(duì)于其他系的懇求我們也
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