親子活動方案范文匯總6篇

親子活動方案范文匯總6篇活動名稱：小兔拔蘿卜

活動目標：

1、訓練幼兒向目的地雙腳跳。

2、增加幼兒的敏捷性。

活動預備：

蘿卜6個、小兔頭飾6個。

玩法：幼兒從起點線小兔跳到蘿卜地拔一個蘿卜后往回跳，先到終點的為勝。

活動名稱：小動物回家

活動目標：

1、訓練幼兒向目的地手腳著地屈膝爬。

2、增加幼兒的敏捷性。

活動預備：

泡沫地板40塊、動物若干。

玩法：幼兒從起點線在泡沫地板上手腳著地屈膝向前爬，爬到泡沫地板終點，立刻跑到小動物處拿起小動物往回跑，先到著為勝。

活動名稱：運西瓜

活動目標：

1、增加幼兒的合作性，體驗活動的歡樂。

2、進展幼兒的敏捷性。

活動預備：

球5個、筐5只。

玩法：兩位孩子聽到開頭后把西瓜放在筐內(nèi)，兩人合作從起點向前跑，看哪組先到終點，哪組為勝。

親子活動方案篇2

活動時間：xx年4月14日（星期六）

活動地點：xx漁水灣休閑山莊

參與對象：中一班的幼兒

一、活動目標：

1、通過觀看春天里的花、草、樹木等的變化，感受春天的季節(jié)特征，萌發(fā)喜愛大自然的情感。

2、給孩子表現(xiàn)自我的時機，培育孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往力量的進展。

3、通過活動讓家進步一步了解孩子及幼兒園教育活動的開展狀況，促進家園同步教育。

4、通過組織幼兒外出活動，營造孩子和家長們交往游樂的時機，增加家長和幼兒之間的溝通，從而促進孩子、家長、教師的良好關(guān)系。

二、活動預備：

1、活動前教師提前查看地點。

2、提前查詢星期六的天氣預報，請家長給幼兒穿上相宜的服裝。

3、事先通知家長做好相應(yīng)的預備，并請家長在家對幼兒進展安全教育。

4、教師帶好照相機，創(chuàng)口貼、濕毛巾、衛(wèi)生紙。

三、活動重點：

1、活動前一天班級教師對幼兒進展春游安全教育，增加安全防范意識和自我愛護力量。

2、本班三位教師全面負責組織好出游的安全工作，上車之前點名,每個環(huán)節(jié)前檢查有沒有落隊的家長和確保幼兒安全。

3、活動時要做到井然有序，帶隊教師要教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。上下車有序。

4、嬉戲時催促家長和孩子遵守嬉戲規(guī)章。

四、活動過程：

（一）、穩(wěn)定幼兒心情，做好預備工作（上廁所、檢查衣物、所帶物品），家長簽點名。

（二）、帶著家長和幼兒上車，安排座位，提示幼兒留意安全。

（三）、到達目的地后帶隊教師組織自家長和幼兒一起進展律動熱身。

（四）、律動完后，帶對教師帶著家長和幼兒進展嬉戲。

1、嬉戲：搶凳子。

2、嬉戲：兩人三足。

3、玩幼兒自帶的玩具，如：皮球、風箏等。

4、教師帶著幼兒觀看周邊的花、草、樹、木，讓幼兒感受春天的變化。開拓幼兒視野，增長學問，親近自然。

五、午餐

六、下午時間幼兒自由活動，教師和家長負責幼兒的安全。

“親子踏春”活動小結(jié)

4月14日，春風溫暖，陽光明媚，我們xx區(qū)第一幼兒園幼兒園中一班的教師與孩子、家長們一起去xx“漁水灣農(nóng)家樂”踏春活動。早上十點我們在xx劇院站牌集中，小朋友們與家長到齊后，我們就坐21路車動身了，他們行駛在布滿春天氣息的道路上，心情無比感動，瞧，他們時而唱唱歌，時而看看風景，時而發(fā)出感慨，時而與同伴溝通自己的感受，一路歡聲笑語，不亦樂乎。

到了漁水灣后，我們就玩嬉戲、觀看各種各樣的植物，在微風吹拂下，孩子們奇怪的睜大眼睛觀賞這奇妙而奇妙的世界，傾聽春的腳步、感受春的氣息、觀賞著春的舞蹈，觀賞到了春天的顏色，同時熬煉了孩子們的體質(zhì)，增加了孩子們不怕困難，堅持究竟的良好品質(zhì)。并且家長們也看到了孩子們相互幫忙、團結(jié)協(xié)作的力量意識，很多家長都支持教師多進展這樣的活動呢!

中一班

親子活動方案篇3

活動主題：歡樂復活節(jié)

活動背景：

活動目的：

1.使學生了解復活節(jié)的由來和時間。

2.熟悉復活節(jié)相關(guān)的人、事、物和歌曲。

3.體驗復活節(jié)的活動與嬉戲。

活動方案：

內(nèi)容：EasterParty

日期：X月日

活動用時：2小時

形式：全校性的親子互動(作為春季招生的又一次宣傳時機。班級Party可選擇其中的活動綻開。)

對象：在校學生及家長(同時大力邀請非本校的學生及家長參與)

活動前預備工作：

1.布置教師教會學生唱一首關(guān)于小兔子的歌曲“LittlePeterRabbit”(見附件1)，可作為當日的一個活動。

2.提前一周發(fā)給學生和家長邀請函(見附件2)，同時附加需要學生自己預備的物品內(nèi)容：籃子一個(備用)、煮好的雞蛋一個、袖套一個、罩衣一個、剪刀一把、膠水一個、彩色筆或顏料一套、毛筆一只、調(diào)色盤一個。

3.預備活動物品及其他：電腦一臺、投影儀一臺、音箱一套、復活節(jié)相關(guān)單詞卡片(依據(jù)分組的數(shù)量準

備)、多個物品(供應(yīng)給遺忘帶的或非本班的學生)：巧克力彩蛋、棉花、A4紙、籃子、煮好的雞蛋、套袖、罩衣、剪刀、膠水、顏料、調(diào)色盤、毛筆、彩色筆、氣球。

4.全程錄像、照相，同時也可邀請當?shù)孛襟w參加。

小貼士：為了讓孩子切身體驗復活節(jié)的傳統(tǒng)活動，建議學校用顏料來裝飾彩蛋;假如考慮實際操作中有困難，可將顏料等用品用彩色筆代替。

活動流程：

一、開場熱身(10分鐘)

主持人頭戴兔子頭飾(見附件3)，拎著裝有制作好的彩蛋籃子上臺。主持人利用生動的肢體語言介紹復活節(jié)相關(guān)信息(見附件4，盡量避開敘述宗教方面的內(nèi)容)，包括復活節(jié)的時間、特別物品(一一展現(xiàn)相關(guān)的物品或者使用PPT展現(xiàn)圖片)及人物、活動及相關(guān)的留意事項等。

二、進入活動

教師向?qū)W生及家長公布今日的活動安排，分為以下幾個階段：

第一階段：Games

其次階段：Craft

第三階段：SuperShow

第四階段：EggsHunting

第五階段：RabbitDance

參加活動的學生在指定的闖關(guān)票(印上學校的標志，學生報道時領(lǐng)取。)上蓋印則通過，得到4個印章的學生在活動完畢時可獲得相應(yīng)的禮品或?qū)W校的學費打折劵等(也可提前跟當?shù)氐纳碳仪⒄労献?，學生持有本學校發(fā)放的優(yōu)待券，商家可供應(yīng)相應(yīng)的優(yōu)待，見附件5)。

第一階段

1找朋友15分鐘

活動前主持人帶著學生一起認讀與復活節(jié)有關(guān)的詞匯(見SuperKids三級教材p.72~p.73中的詞匯)，營造氣氛，引導孩子一起進入活動環(huán)節(jié)。每個學生在筐里拿出一張實物卡片，快速跑到桌子上找出相對應(yīng)的英文卡片，回到起點，把卡片出示給主持人并說出其英文，即為闖過此關(guān)。

2激活彩蛋15分鐘

學生自選并擊破一個氣球，拿出里面掉出來的字條，并說出其完整的內(nèi)容(回答下列問題或拼寫單詞等)，即闖關(guān)勝利。

小貼士：單詞的拼寫難度盡量適中，使未參與SuperKids教材學習的學生也能順當過關(guān)。

3托蛋超人15分鐘

學生及家長共10人，并排坐在椅子上，雙腿伸直并攏，用膝蓋以下身體部位傳遞煮熟的雞蛋或者Bunny的毛絨玩具，從第一個順當傳至第十個即闖關(guān)勝利。(見圖片1)

小貼士：為了增加嬉戲的消遣性，可將煮熟的雞蛋換成生雞蛋。

其次階段

1制作EasterBunny15分鐘

學生及家長在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)，利用棉花、膠水、剪刀及EasterBunny的活動頁制作EasterBunny(見附件6)。在規(guī)定的時間內(nèi)制作好的即闖關(guān)勝利。(見圖片6)

2彩繪雞蛋115分鐘

學生及家長在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)，使用煮熟的雞蛋、毛筆、顏料、調(diào)色板彩繪雞蛋，并貼上自己的姓名，與同學相互交換(見圖片2)。在規(guī)定的時間內(nèi)制作好且與其它同學交換即闖關(guān)勝利。

小貼士：為防止學生弄臟衣服，提示學生提前穿戴上罩衣及套袖。

3彩繪雞蛋215分鐘

主持人請學生及家長先將紙張剪裁成雞蛋的外形，然后將這個雞蛋分成各種不同的外形和位置。分別請學生及家長負責不同的位置，將這個雞蛋涂上顏色。當畫完這些雞蛋后，主持人將這些雞蛋懸掛起來，增加現(xiàn)場復活節(jié)的氣氛(見圖片3)。

第三階段

1本校學生的成果展現(xiàn)20分鐘

請本校已經(jīng)學習SuperKids的優(yōu)秀學生，做相關(guān)的成果展現(xiàn)。詳細形式：學生描述主題故事、語法歌曲接龍、見詞造句等。

2LittlePeterRabbit的歌曲展現(xiàn)15分鐘

由本校學生與教師一起協(xié)作，向在場的學生及家進步行表演展現(xiàn)(見附件1)。

第四階段EggsHunting10分鐘

主持人告知大家，在我們現(xiàn)場已經(jīng)有許多巧克力彩蛋，但都被藏起來了。給大家10分鐘的時

間，在規(guī)定的.時間內(nèi)找到彩蛋10個以上的即闖關(guān)通過(見圖片4)。

小貼士：假如學校想一次性投入，可將巧克力彩蛋換成塑料的彩蛋(見圖片5)。

第五階段RabbitDance10分鐘

主持人帶著大家一起跳“兔子舞”。

三、活動總結(jié)，兌換獎品及獎券，現(xiàn)場詢問報名。

主持人在宣布全場活動完畢之前，請現(xiàn)場的每一個人對身邊的人說“HappyEaster!”。整個活動在歡快的氣氛中完畢。提示學生兌換獎品及獎券，進展現(xiàn)場的報名詢問工作。

親子活動方案篇4

活動主題：“我運動、我安康、我歡樂”

活動理念：參加第一，競賽其次;運動體驗，親情互動

活動目標：

1、全體幼兒能開心地參與各項體育競賽活動，培育體育熬煉的興趣以及在體育運動工程競賽中自信、不怕困難、不怕挫折、正確對待輸贏，經(jīng)得起挫折的良好心理素養(yǎng)。

2、幫忙家進步一步了解自己的孩子，增進其親子關(guān)系，通過家長的典范作用，幫忙孩子形成良好規(guī)章意識。

3、通過商討、籌劃、組織運動會，提高小班年級組全體教師的合作、組織、協(xié)調(diào)力量。

4、通過運動會的前期預備和運動會的開展，使家園親密協(xié)作與溝通，起到家園共育的作用。

活動時間：

20xx年11月待定

活動地點：

湖南大學幼兒園大操場

參與人員：

小、托班年級組全體幼兒、家長、教師

活動要求：

1、每個家庭至少一位家長(幼兒的爸爸或媽媽)參與，如父母有特別狀況不能參與時可托付其他家庭成員參與，但必需是年輕人，從安全考慮，歡送幼兒的祖父母或外祖父母觀看競賽，但謝絕參賽。

2、全部家長、孩子、教師一律穿運動鞋參與活動，各班自行統(tǒng)一家長、孩子、教師的服裝。

3、會前通過多種方式讓家長、孩子熟識活動程序以及競賽工程和規(guī)章。

活動安排：

(一)開幕式

1、幼兒入場

(1)入場：以班級為單位，各班級在操場四角候場區(qū)排好隊列(小一、小二、小三、小四呈四角穿插狀入場)，然后再托班入場。小一、小二、小三、小四班分別由家長站成兩排拉直“扭扭布”，幼兒一個接一個從“扭扭布”上爬過去站隊。托班由家長牽手入場，經(jīng)過主席臺，最終站在面對主席臺的左手邊。入場完畢后幼兒班家長全部退場。

(2)開幕式：到達表演區(qū)后，依次“升國旗、奏國歌(請大班孩子現(xiàn)場升旗)→“傾聽家長代表講話”→“園長講話”→律動表演《扭扭體操》→家長上場找自己的孩子。

(3)退場：托班幼兒、家長退場→小三班、小四班幼兒和家長退場→小一班、小二班幼兒和家長退場。

親子活動方案篇5

一、自由活動——歡樂珍寶（8：30——8：45）

目標：1、引導家長采納問答式與幼兒親子閱讀。

2、練習鉆爬，進展幼兒雙腳跳的力量。

3、與家長溝通，了解幼兒狀況及教養(yǎng)困惑。

內(nèi)容：

1、裝飾“小小書架”吸引幼兒留意，書架中重點投放顏色艷麗的熟悉單個物體的圖畫書：《水果》《交通工具》《動物》等，引導家長采納問答式的的語言積極與幼兒互動。例：看到蘋果可以問孩子：這是什么水果？它是什么顏色的？什么味道？(或吃起來怎么樣?)引導幼兒答復：蘋果紅紅的。蘋果甜甜的等。

2、大肌肉運動：投放大的水果塑封圖片，跳床，鉆筒，紙箱。引導家長邊鼓舞幼兒進展鉆爬，雙腳跳，邊與幼兒進展互動溝通。如：跳，跳，跳水果，跳過蘋果跳西瓜等。鉆鉆鉆山洞，鉆過山洞觀察誰？等

二、點名時間（8：45——8：50）

目標：能大膽地用語言介紹自己，培育語言表達力量，讓寶寶建立自信。

過程：

1、放節(jié)奏歌《我會說》。

2、聽到音樂，家長與寶寶一起圍坐在教師四周，隨時音樂節(jié)奏一起拍手說。

3、教師用親切的口吻向家長和寶寶介紹活動目標和內(nèi)容。

4、出示手偶：小貓咪，引導幼兒與這位小客人打招呼，并鼓舞幼兒來抱一抱小貓，到前面英勇的介紹自己。

家教指導語：0----3歲是語言進展的關(guān)鍵期，特殊是1---3歲是孩子語言力量進展最快，學習效果最好的階段，家長帶寶寶外出或做客時引導寶寶主動與人打招呼，使寶寶學會向他人介紹自己，提高寶寶的交往力量。

三、唱唱跳跳——合攏放開（8：50——9：00）

目標：

1、激發(fā)寶寶對音樂嬉戲的興趣，培育寶寶的節(jié)奏感。

2、練習拇指和中指交替向上爬，進展寶寶手指的敏捷性。

過程：

1、教師示范，初步感知音樂的歌詞內(nèi)容。

2、放音樂，跟隨教師做動作。

3、家長與幼兒面對面，隨音樂做動作，當唱到“這是眼睛，這是鼻子，這是小嘴巴”時，家長與幼兒互指。

家教指導：做律動時，家長首先動作要到位，用自己的激情來感染孩子。對于初學的寶寶，手指交替爬可能不夠敏捷，沒有關(guān)系，只要寶寶對音樂嬉戲感興趣就可以了。家長回家可以帶著寶寶連續(xù)練習，同時可以把歌詞改一改，如：可以把眉毛、耳朵等加進歌詞里。這樣可以更好的促進寶寶心情情感的進展，同時也充分發(fā)揮了親子活動在家庭教育中的橋梁作用。

四、能干珍寶——瓶寶寶吃豆子（9：00——9：10）

目標：

1、鼓舞寶寶用鑷子進展夾物練習，進展大拇指和食指的敏捷性。

2、感知豆子多少不同發(fā)出的聲音也不同。

預備：自制瓶寶寶每人一個，玉米若干

過程：

1、介紹材料用使用鑷子的方法，以“瓶寶寶肚子餓了”引出情境，激發(fā)興趣。

2、教師請兩名家長和寶寶幫助發(fā)放材料，為寶寶供應(yīng)相互溝通的空間，并指導家長學會觀看，用正面的語言鼓舞孩子。

3、家長引導幼兒用鑷子夾玉米喂瓶寶寶，一邊喂瓶寶寶，一邊搖瓶子，聽一聽，讓幼兒感知豆子裝的多少不同，發(fā)出的聲音也不同。同時還可以引導幼兒邊喂瓶寶寶邊說：我來喂你吃豆豆，你吃飽了嗎？等。

家教指導語：在嬉戲過程中，當寶寶勝利的用鑷子把豆子夾到瓶子里時，家長肯定要準時的賜予鼓舞。當您在家中帶寶寶玩這樣的嬉戲時，您肯定要陪伴在孩子的身邊，避開寶寶將豆子放入鼻孔或口中，發(fā)生意外。嬉戲完畢后，還要指導寶寶把使用過的玩具放回原處，培育寶寶良好的行為習慣。

五、體育嬉戲：運果子（9：10——9：20）

目標：

1、進展寶寶雙腳跳及鉆爬力量，培育寶寶英勇精神。

2、復習穩(wěn)固熟悉的水果，幫忙寶寶積存詞匯。

過程：

1、以就要冬天到了，小熊要預備過冬的食物，請寶寶們幫助引入情境。

2、出示預備好的水果：蘋果，鴨梨，香蕉，說說顏色、味道、外形。

3、交待嬉戲玩法和運果子路線。

4、家長帶寶寶一起運果子，引導寶寶說出要運的水果名子和某一方面的特點。如：香蕉黃黃的。香蕉彎彎的。香蕉甜甜的等。

家教指導語：

1、依據(jù)季節(jié)性特點去做一些嬉戲，可以把大自然與嬉戲結(jié)合，這樣在做嬉戲的同時也讓孩子感知了季節(jié)的特征，明白了很多自然現(xiàn)象。

2、生活中到處是教育。平常當孩子看到、或吃水果時，可以問一問水果的名字、顏色、味道、或外形等，久而久之，您的寶寶就會積存許多詞匯，就會用不同的詞來描述同一種水果。寶寶的語言無形中得到了進展。

六、家長談天（9：20——9：30）

1、總結(jié)本次活動中消失的問題，對家進步行有目的地指導。

2、解答自由活動時了解到的教養(yǎng)困惑。

七、教師再見

家長和幼兒穿戴整齊后與教師相互說再見。

活動反思:

0——3歲是寶寶語言進展的關(guān)鍵期。在寶寶語言進展的過程中，與寶寶講話的數(shù)量，與寶寶說話的方式、說話時使用的聲調(diào)，對寶寶語言進展都起著重要作用。那么在親子活動中如何調(diào)動寶寶想說、敢說的欲望，進展寶寶的語言表達力量呢？反思自己的活動，使我深刻的感受到：

一、創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境尤為重要，它能激發(fā)寶寶積極表達的欲望，讓寶寶想說。

在親子活動的來園環(huán)節(jié)中，我尤為重視自己以開心的心情主動與寶寶打招呼，表達教師的示范作用，讓這種作用潛移默化地對寶寶產(chǎn)生影響，成為寶寶人際交往中學習的典范。15分鐘的自由活動，不僅使寶寶感受到自己自由開心、而且會漸漸被環(huán)境感染，調(diào)動了積極性，為寶寶參與集體活動做好預備。同時運用手偶點名，活潑了點名氣氛，寶寶聽到自己的名子，與手偶熱忱的打招呼，進展自我介紹，不僅進展了寶寶的語言交際力量，也強化了寶寶的自我意識。

二、活動中，仔細傾聽寶寶說話，并賜予積極的應(yīng)答和確定，讓寶寶建立自信，做到敢說。

寶寶年齡小，語言組織力量低，他們的表達常常是語無倫次，因些在親子活動中，我覺得做一個急躁的傾聽者，積極的應(yīng)答者，對寶寶語言的進展尤為重要。例如，在能干珍寶活動中，我巡察觀看指導時，詢問孩子們：你的瓶寶寶吃飽了嗎？你給瓶寶寶喂了幾粒豆子？孩子們興趣正濃，并沒有正面答復我的發(fā)問，而是給我講了一個自己吃豆子的故事。這時，我沒有打斷孩子的話題，而是坐在他面前急躁的傾聽，給他積極的應(yīng)和，講完后，又確定地鼓舞了他，讓他在傾訴的喜悅中感受到說話的樂趣。

三、搭建語言學習的平臺，讓寶寶能夠做到多說、會說。

在親子活動中，無論哪一種親子活動或嬉戲，都要考慮到為寶寶供應(yīng)豐富的，具有啟發(fā)性的語言環(huán)境，通過互動和溝通，激發(fā)寶寶表達的欲望。在來園的自由活動環(huán)節(jié)中，我重點投放了熟悉物體的圖畫書，指導家長讓孩子說出物體的特征，如：西瓜圓圓的，西瓜甜甜的等，西瓜綠綠的等，從不同方面了解西瓜。同時在點名前的過渡中，播放自制錄音兒歌，蘋果紅紅的，蘋果紅紅的，香蕉彎彎的，香蕉彎彎的……..以重復而有節(jié)奏的句式，幫忙幼兒積存詞匯并延長到體育嬉戲中，鼓舞寶寶說出蘋果、香蕉或鴨梨，這些水果的某一特征后，才能勝利的幫忙小熊運送果子。

在收獲的同時，體會到了自己的缺乏：

一、在能干珍寶環(huán)節(jié)中，設(shè)計了請家長和寶寶幫助發(fā)放材料，為寶寶供應(yīng)相互溝通的平臺，在實際操作中,教師的指導不夠到位，只重視了自己與寶寶的互動，而無視了寶寶與寶寶之間的互動，導致有的寶寶直接取回材料，丟掉了一次溝通的時機。

二、在體育嬉戲運果子活動中，教師考慮的不夠全面，無視了寶寶個體差異，過于強調(diào)幼兒語言的完整性，導致有些幼兒運送的果子比擬少，大肌肉運動沒有到達最正確的熬煉效果。

總之，寶寶的進展具有無限的潛力，生活就是課堂，要培育寶寶的語言表達力量，是一個長期的漸進的過程，寶寶說話的詞匯從少到多，語句從短到長，有其進展規(guī)律。他不僅要求我們在親子活動中去滲透、去培育，更重要的還需要家長為寶寶的語言進展制造條件，了