部編版七年級《道德與法治》下冊課件第1課

第一單元青春時光

第一課青春的邀約

第1課時悄悄變化的我小提示：教學課件后的習題課件有答案顯示1．身體變化，使人騷動不安。2．喜歡看武俠小說、電影、電視劇等。3．變得愛頂撞家長。4．對新鮮事物特別感興趣。5．對異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣。6．有心里話不愛跟大人說了，但與好朋友談起來卻沒完沒了。7．在和他人爭論時，明知是自己錯了，還是要爭下去。8．喜歡模仿自己崇拜的人。9．了解自己的身體變化。10．喜歡在家里、班級或?qū)W校表現(xiàn)自己。心理測試：寫序號，把符合自己的內(nèi)容的序號寫下來。想一想：為什么我們變得愛頂撞家長、身體變化而產(chǎn)生騷動不安的情緒、對異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣等？青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。在這個時期，我們的身體會發(fā)生一定的變化，我們的內(nèi)心會面對一些新的問題，我們看待自然和社會的觀點也會有所改變。這一節(jié)課就讓我們一起來探討“悄悄變化的我”這個話題。學習目標1.了解青春期的一些基本的生理和心理常識；2.了解青春期特有的一些心理矛盾；3.了解青春期特有的一些心理特征。探究點一：悅納生理變化(一)身體變化活動一：各組同學欣賞自己組員從小到現(xiàn)在不同時期的照片，關注他(她)的變化。(1)不同時期的我們有不同嗎？這說明什么？新課探究變化：伴隨著身體外形的明顯變化，我們的內(nèi)心世界也發(fā)生著變化。這說明了我們開始進入青春期。（2）閱讀教材P3。青春期是指哪個年齡階段呢？在這一階段身體會發(fā)生哪些變化？青春期一般指人的發(fā)育過程中，介于兒童期和成年期之間的過渡期。它是繼嬰兒期后，人生第二個生長發(fā)育的高峰期。具體表現(xiàn)在：a．身體外形的變化：身高，體重等；b.身體內(nèi)部器官的完善：心臟，肺臟，腦；c.性機能的成熟。（3）理解青春期的含義。伴隨著身體外形的明顯變化，我們開始進入青春期。青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時期。這一時期，我們的變化表現(xiàn)在三個方面：身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善，性機能的成熟。(二)青春帶來旺盛的生命力活動二：各組同學欣賞自己組員從小到現(xiàn)在不同時期的照片，關注他(她)的變化。說一說：學生說出體驗每種場景的感受。生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈的渴望，感覺生活擁有無限可能。(三)正確對待生理變化青春期里，部分同學生理變化帶來的一些煩惱：如：①我的個子怎么沒有別人高。②我不想出門了，臉上長了痘痘，難看死了。③體重又漲了，我不能再吃飯了，我要減肥。④我不敢在公共場所說話了，我的聲音可難聽了。（1）這些學生為什么有這些煩惱？處于青春期的我們，往往更加關注自己的外表。一些正常的生理現(xiàn)象可能給我們帶來煩惱。（2）你怎樣幫助這些同學解決煩惱？說出你的理解。受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉、家庭環(huán)境、個人因素等影響，我們每個人的生理特征有所不同。我們要正確對待一些與別人不一樣的生理變化。在追求外在美的同時，還要追求內(nèi)在美，提高品德和文化修養(yǎng)等。2016年10月20日下午，安徽省馬鞍山市計生協(xié)會的社工給某初級中學七年級的200多名學生帶來了一場青春期健康知識講座。社工在講座中指出，男生、女生有不同的生理變化，如男生的肌肉會變得強壯有力、長青春痘或粉刺等；女生來月經(jīng)、乳房發(fā)育等，同學們要正確對待青春期發(fā)生的這些變化。（3）根據(jù)上述材料說說青春期的生理變化對我們的影響，我們又該如何面對這些變化？影響：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能。但是，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來煩惱。應對方法：我們需要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重；在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。探究點二：直面矛盾心理（1）你遇到過類似的問題嗎？（根據(jù)自己的實際情況回答）（2）與同學一起討論產(chǎn)生這些問題的原因？活動三：自主探究原因：伴隨生理發(fā)育，我們的認知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑。（3）這些情況的具體表現(xiàn)是什么？表現(xiàn)：反抗與依賴。產(chǎn)生強烈的成人感，對成人的意見有抵觸情緒，但內(nèi)心并沒有完全擺脫對他人的依賴。閉鎖與開放。內(nèi)心活動豐富，但表露于外的東西少，將自己的內(nèi)心封閉起來。容易感到孤獨和寂寞，希望得到關心和理解。勇敢與怯懦。有時勇敢有時怯懦、比較害羞。情景一：我每天把自己一天的快樂和煩惱，記錄到自己的日記本里。情景二：今天和小明鬧得不愉快，心里很煩。放學后，我去操場和別人打球，這讓我忘記了煩惱。情景三：我個子矮，大家都嘲笑我，所以整天悶悶不樂失去進取心，耽誤了學習。有一天，我看潘長江的專訪，聽他講自己的經(jīng)歷，他也曾被別人嘲笑身高矮，但是他卻說“濃縮的都是精華”。從此以后，當別人再嘲笑我，我也用“濃縮的都是精華”來反駁他們。我再也不為個子矮而煩惱了。情景四：同桌把我心愛的鉛筆盒碰到地上，摔壞了。我暗示自己不要著急，同桌也不是故意的，避免了與同桌發(fā)生矛盾?；顒铀模簩ΠY下藥(1)在你出現(xiàn)矛盾心理的時候，你是如何解決矛盾的？①參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；②通過求助他人，學習化解煩惱的方法；③通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力；④學習自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生?！?2)根據(jù)情景，“我”是怎么調(diào)節(jié)“我”的煩惱的？情景一是把自己的想法寫下來；情景二是參加體育活動，轉(zhuǎn)移注意力；情景三是自我解嘲；情景四是自我暗示。課堂小結(jié)1.青春期一般指10～20歲，它是人生發(fā)展的一個重要階段。這一時期我們的身體變化主要表現(xiàn)在()①自我意識的增強 ②性機能的成熟③身體外形的變化 ④內(nèi)部器官的完善A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④B隨堂訓練2.進入青春期，我們面臨各種各樣的煩惱，首先就是來自學習上的煩惱，61．7%的同學感到學習壓力大，很多同學感到“在學習上我已經(jīng)盡最大努力了，可是爸爸和老師總說我學習不用心，我難道就不想考大學?我難道不求上進?我認為我不是那樣的人，為此，很苦悶、心煩?！睌[脫這些煩惱，我們應該（）①搞好自己的學習，讓父母放心②與同學和朋友交往溝通③學會當自己的“心理醫(yī)生”④相信自己，排斥他人A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④A

第一單元青春時光

第一課青春的邀約

第2課時成長的不僅僅是身體青春暢想青春像一座山峰，意味著銳意進取青春像一鉤彎月，帶給我們無限的詩意。……你對青春有哪些暢想？

青春讓我們有了驕傲的資本，青春讓我們有了一個一個夢想。在這個時期，我們隨著身體的變化，也會產(chǎn)生一些煩惱，今天這節(jié)課讓我們一起來探討“成長的不僅僅是身體”的問題。1.認識到在我們的成長中，思維獨立性伴隨著思維的批判性。2.認識青春期的創(chuàng)造潛能。學習目標一探究點一：發(fā)展獨立思維活動一：欣賞動畫《小馬過河》新課探究思考：（1）小馬遇到什么問題？它是怎么做的？結(jié)果是什么？過不了河。聽從別人的意見，沒主見。還是沒有過河。（2）媽媽的話讓它明白什么道理？做任何事，我們要聽取他人的意見；又要有自己的主見，不斷去嘗試。（3）故事啟發(fā)我們在現(xiàn)實生活中應該怎么做？長大了要不斷去嘗試。

青春成長的重要信號一是生理發(fā)育，二是與之相隨的還有思想和精神方面的變化。只有當思想日漸成熟，我們才能真正長大?；顒佣洪喿x教材P9探究與分享想一想：（1）你同意以上說法嗎？為什么？（2）你認為初中生的“獨立”是指什么？行動獨立，思想獨立，對事物有多種見解。

步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨立性，對未知的事物充滿好奇?；顒尤盒∑繁硌軵10母子對話討論：（1）小剛理解的“酷”是什么？獨特，穿奇裝怪服。（2）小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨立性？為什么？沒有。因為思維的獨立要求要有自己的見解，而不是體現(xiàn)在追求服飾的特別上。（3）你是如何理解思維的獨立性的？真正思維獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。一探究點二：培養(yǎng)批判精神活動四：情景再現(xiàn)情景一：老師在黑板上寫字時，寫錯了……情景二：今天我早早寫完作業(yè)了，媽媽下班回家看見我看電視，馬上大發(fā)雷霆……情景三：老師講的知識點我不明白，我利用課間去問老師……思考：（1）面對情景一和情景二，你會如何做？在課后指出情景一中的老師的錯誤；跟媽媽講明原因，并說服她繼續(xù)讓我看電視。（2）思維的批判性表現(xiàn)在哪些方面？對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰(zhàn)。（3）思維的批判性對我們有什么意義？思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。（4）思維的批判性對我們有什么要求？批判要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，還要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題?；顒游澹洪喿x教材P11探究與分享（1）你如何評價君君和曉琳的建議？君君的建議太過直白，多少讓人有點接受不了。曉琳的建議很有建設性，能有效地解決問題。（2）如果你是七年級(2)班的同學，你會給班級名片制作活動提出什么建議？掌握批判的技巧。批判只針對事情本身，而不攻擊他人；批判要具有一定的建設性，能有效地解決問題。探究點三：開發(fā)創(chuàng)造潛力活動六：閱讀教材P12探究與分享思考：（1）你認為四位同學的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？是的。因為他們思維活躍、感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。（2）我們應該如何開發(fā)創(chuàng)造潛力？創(chuàng)造離不開實踐。社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。課堂小結(jié)1.學校允許同學們周五不穿校服。小李周五早上穿了一件松松垮垮的外套，上面還印著不雅的英語句子，為了跟自己的衣服配套，他給一小撮頭發(fā)染了點紅色。出門時，媽媽說：“你是學生，不能穿成這樣！”小李說：“我長大了，我想怎么穿就怎么穿，這叫‘酷’！您就別管了！”對此認識正確的是（）①步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解②我們的思維逐漸具有獨立性③思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云④有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見A.①②③ B.①②③④C.①②④D.①③④B隨堂訓練2.看了《三體》之后，小明對很多問題都感興趣，他說：“作者腦洞好大，我也希望能夠造出最先進的天文