2022年防災減災日宣傳資料

Word-8-2022年防災減災日宣傳資料防震減災系列科普學問1

地震的概念

地震是一種使人類文明毀于眨眼的巨大天災。它的發(fā)生是不以人的意志為轉移的，目前的地震預告水平還不能精確?????地說出它將要發(fā)生的時光、地點和震級。但是，經(jīng)過幾十年的探究，我們有方法減輕地震所造成的損失，這就是"防震減災'。為提升廣闊群眾的防震減災意識，掌控自救互救的技能，降低震災損失，在群眾中應強化對防震減災學問的宣揚。

地震發(fā)生的緣由與分類：地球內部深層物質的不斷運動和變化，促成地球表層，尤其是地殼的不斷運動變化，從而在漫長的地質年月里，逐漸堆積了巨大的能量。在地殼中某些堅強的地帶，當它承受不了巨大的應力作用時，或者巖層驟然發(fā)生破碎，或者啟發(fā)原有斷層的錯動，這就是地震。

地震按照成因可分為：自然?地震、誘發(fā)地震和人工地震，其中自然?地震主要包括構造地震、火山地震、塌陷地震。地震是常常發(fā)生的一種自然現(xiàn)象。全世界每年發(fā)生地震約500萬次，其中人們能感覺到的有5萬多次，能造成破壞的有千余次，而七級以上能造成巨大災難的地震約十幾次。

防震減災系列科普學問2

地震的震級和烈度

震級，是地震大小的一種度量尺度。它是按照地震時釋放能量的多少來劃分的。地震越強，震級越大。烈度，是指地面及房屋等建造物受地震破壞的程度。一次地震惟獨一個震級，同一個地震在不同的地區(qū)，烈度大小是不一樣的。距離震中近，破壞就大，烈度就高;距離震中遠，破壞就小，烈度就低。烈度除與震級和震中距有關外，還與震源深度、地質構造、地下水分布和土質條件、建造物結構及抗震性能等有關。

我國將地震烈度劃分為12度。按震級大小可把地震劃分為以下幾類：有感地震，就是震中附近的人可以感覺到的地震。微震，1級震級3級的地震。破壞性地震，造成人員傷亡和經(jīng)濟損失的地震。嚴峻破壞性地震，造成嚴峻的人員傷亡和財產(chǎn)損失，使災區(qū)喪失或部分喪失自我恢復本事，需要國家實行相應行動的地震。震級每相差一級，其能量約相差30多倍。震級越大的地震，發(fā)生的次數(shù)越少;反之，震級越小的地震，發(fā)生的次數(shù)越多。

地震作為一種自然現(xiàn)象，它本身并不等同于地震災難，地震只在一定條件下才造成災難。地震波引起地面劇烈振動，造成建造物崩塌或某些自然物倒塌(如山崩)，并由此危及人身平安和帶來經(jīng)濟損失，這是地震造成災難最主要、也是最常見的緣由。普通而言，中強以上地震便可造成破壞，但破壞的輕重還與震源深度、地震類型、地震發(fā)生時光等多種因素有關;其它，還與地震發(fā)生的地點有關。假如一次劇烈地震發(fā)生在渺無人煙的高山或荒漠區(qū)，它對人類便不會造成影響;而那些發(fā)生在人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的地震，則會造成嚴峻的人員傷亡和經(jīng)濟損失。

防震減災科普學問3

地震的前兆和預測

事實表明，破壞性地震發(fā)生前是有前兆的。這些前兆分為微觀前兆和宏觀前兆兩大類。微觀前兆是指用儀器觀測到的地球物理、化學和地質構造等的極小變化。宏觀前兆是指由人的感官直接覺察到的各種前兆現(xiàn)象。那么，地震前會浮現(xiàn)哪些宏觀前兆呢?

地下水的異樣變化：水位、水量的反常變化，如天旱季節(jié)井水水位升高，泉水水量增強;豐水時節(jié)水位反而下降或泉水斷流，有時還浮現(xiàn)井水自流、自噴等現(xiàn)象;水質的變化，如井水、泉水等變色、變味、變渾等;水溫的變化，水溫超過正常變化范圍等等。

地聲與地光：地聲多數(shù)浮現(xiàn)在臨震前或震時，但也有浮現(xiàn)在震前幾個小時甚至幾天的;聲音類似于機器轟鳴聲、雷聲、狂風咆哮聲、石頭互相摩擦聲等。地光普通浮現(xiàn)在臨震前或震時，也有浮現(xiàn)于震前數(shù)小時或更早的;外形各異，有帶狀光、片形光、球狀光、火樣光、柱狀光等;色彩多呈紅、白、紫、橙等色。

自然界的變化非常復雜，各種異樣現(xiàn)象浮現(xiàn)的緣由無數(shù)，并非都是地震前兆。因此，當我們觀看地震宏觀前兆現(xiàn)象時，一定要注重識別真?zhèn)?，并準時報告地震部門。地震預告普通由省級人民政府發(fā)布，狀況緊張時，可由市、縣人民政府發(fā)布48小時內的臨震警報，并同時向上級報告。另外任何單位和個人都無權發(fā)布地震預告消息。那么，該怎樣識別地震謠傳呢？"預告'的地震震級很精確，發(fā)震時光、地點很詳細的傳聞是謠傳；跨國地震預告是謠傳；地震小道消息是謠傳；凡帶有封建迷信顏色和離奇古怪傳奇的地震傳聞更是謠傳。對待地震謠傳，應做到不信任、不傳揚、準時報告。

防震減災科普學問4

按照指導做好家庭防震預備

在地震危急區(qū)、多震區(qū)、已發(fā)布地震預告地區(qū)的居民須制定家庭防震方案，按照政府或有關部門的防震要求，預備食品和飲料。其間，要看一看自家住房是怎樣的，有沒有不利抗震的地方？摸清周圍環(huán)境的狀況。住房的建筑質量好不好？是否年久失修？不利抗震的房屋要加固，不宜加固的危房要撤離。女兒墻、高門臉等粗笨的裝點物品應拆掉，合理放置家具、物品，把墻上的懸掛物取下來或固定住，防止掉下來傷人，清理雜物，讓門口、樓道暢通，把牢固的家具下騰空，以備震時藏身。把易燃易爆和有毒物品放在平安的地方。固定巍峨家具，防止傾倒砸人。家具物品擺放做到"重在下、輕在上'。陽臺護墻要清理，花盆雜物拿下來。預備好須要的防震物品，舉行家庭防震演練，能夠預備一個家庭震包，放在便于取處處。

防震減災科普學問5

地震發(fā)生時的基本注重事項

地震發(fā)生時，至關重要的是要有蘇醒的頭腦，冷靜自若的態(tài)度。大多數(shù)地震是有感或輕度破壞地震，所以遇震時一定要冷靜。地震發(fā)生時是跑還是躲，我國多數(shù)專家認為：震時就近逃避，震后快速撤離到平安地方，是應急避震較好的方法。避震應挑選室內堅固、能掩護身體的物體下（旁）、易于形成三角空間的地方，開間小、有支撐的地方，室處開闊、平安的地方。身體應實行的姿態(tài)是：伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心。抓住桌腿等牢固的物體。庇護頭頸、眼睛，掩住口鼻。避免人流，不要亂擠亂擁，不要任憑點明火，由于空氣中可能有易燃易爆氣體。

假如地震發(fā)生時在房屋里，要趕快挑選到平安的地方，如躲到書桌、工作臺、床底下。單元樓內，可挑選開間小的衛(wèi)生間、墻角，依賴上下水管道和煤氣管道的支撐，減小傷亡。對于戶外開闊、住平房的人，震時可頭頂被、枕頭或平安帽逃出戶外，來不準時，最好在室內避震，要注重遠離窗戶，趴下時，頭靠墻，使鼻子上方雙眼之間凹部枕在橫著的雙臂上面，閉上眼和嘴，用鼻子呼吸。普通來說，不要跑出建造物，最好就近找個平安處逃避，待地震后，假如需要疏散，再沉著離開。

需要注重，地震時，門框會因變形而打不開，所以在防震期間，最好不要關門。夜間地震時，要爭分奪秒向平安地方轉移，不要因尋覓物品和穿衣而耽擱時光，如有可能，要立刻拉斷電源，關閉煤氣，熄滅明火。照明最好用手電筒，不要用火柴、蠟燭等明火。

防震減災科普學問6

地震中被埋壓怎么辦？

地震時如被埋壓在廢墟下，周圍又是一片漆黑，惟獨微小的空間，一定不要驚惶，要沉著，樹立生存的信念，千方百計庇護自己，信任會有人來救援。地震后，往往還有多次余震發(fā)生，境況可能繼續(xù)惡化，為了免遭新的損害，要盡量改善自己所處環(huán)境。

首先要庇護呼吸暢通，挪開始部、胸部的雜物，聞到煤氣、毒氣時，用濕衣服等物捂住口、鼻；避免身體上方不堅固的崩塌物和另外簡單引起掉落的物體；擴大和穩(wěn)定生存空間，用磚塊、木棍等支撐殘垣斷壁，以防余震發(fā)生后，環(huán)境進一步惡化。

假如找不到脫離險境的通道，要盡量保存體力，用石塊敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出呼救信號，不要哭喊、暴躁和盲目行動，這樣會大量消耗精力和體力，盡可能控制自己的心情或閉目歇息，等待救援人員到來。假如受傷，要主意包扎，避開流血過多。

假如被埋在廢墟下的時光比較長，救援人員未到，或者沒有聽到呼救信號，就要想方法維持自己的生命，盡量尋覓食品和飲用水并節(jié)省使用。

震后，外界救災隊伍不行能立刻趕到救災現(xiàn)場，在這種狀況下，為使更多被埋壓在廢墟下的人員，得到珍貴的生命，災區(qū)群眾樂觀投入互救，是減輕人員傷亡最準時、最有效的方法，也體現(xiàn)了救人于危難之中的崇高美德。據(jù)有關資料顯示，震后20分鐘獲救的救活率達98%以上，震后一小時獲救的救活率下降到63%，震后2小時還無法獲救的人員中，窒息死亡人數(shù)占死亡人數(shù)的58%。他們不是在地震中因建造物垮塌砸死，而是窒息死亡，如能準時救助，是徹低能夠得到生命的。在施救時，要先將被埋壓人員的頭部，從廢墟中裸露出來，清除口鼻內的塵土，以保證其呼吸暢通，對于損害嚴峻，不能自行離開埋壓處的人員，應當設法當心地清除其身上和周圍的埋壓物，再將被埋壓人員抬出廢墟，切忌強拉硬拖。對饑渴、受傷、窒息較嚴峻，埋壓時光又較長的人員，被救出后要用深色布料蒙上眼睛，避開強光刺激，對傷者，按照受傷輕重，實行包扎或送醫(yī)療點救護治療。

防震減災科普學問7

教導部門震前應做好防震工作？

要強化對同學的地震和應急避震學問教導，并利用同學宣揚到家長和社會中去；小學領導和老師要制定震情應急措施，建立制度，做好避震防災的演練；檢查小學次生災難隱患（照實驗室、樓梯、疏散區(qū)道），并實行切實措施，防患于未然；檢查小學危舊建造，做好抗震加固工作；發(fā)覺地震傳聞或謠言在小學和社會流傳時，應準時與有關部門聯(lián)系，并實行適當措施做好辟謠和宣揚教導工作。

地震發(fā)生時，最需要的是小學領導和老師的鎮(zhèn)靜與果斷。有中長久地震預告的地區(qū)，日常要結合教學活動，向同學們敘述地震