《做大自然的孩子》設計

《做大自然的孩子》教學設計教學目標：知識與技能：人類的衣、食、住、行離不開動植物提供的資源。過程與方法：1．能說出人類生活離不開動植物的一些實例。2．能參與制作一個愛護小動物的裝置（“小鳥餐廳”或者小鳥之家）。情感態(tài)度與價值觀：1．對探究動植物與人類關系的活動感興趣。2．愿意傾聽，樂于表達。3.認識到動植物與人類的關系，體會到應該保護身邊的動植物。教學重難點：認識到動植物與人類的關系，體會到應該保護身邊的動植物。教學課時：1課時教學過程：一、導入1．談話：同學們，我們前面的學習都是圍繞我們的地球家園展開的，我們學習了地球家園的重要組成部分——土壤、太陽、月相、天氣、四季。你們知道嗎，我們的地球家園其實還有另一個名字——大自然。大自然中的動物和植物都是我們的同伴。2．我們在大自然中的同伴——動植物和我們之間有什么聯(lián)系呢？設計意圖：直抒胸臆地導入，不僅小結了前面幾課的內(nèi)容，奠定了本課作為本單元總結課的地位，同時也讓學生迅速了解本課研究的主題是人類與動植物之間的關系。二、探究活動1．為了幫助同學們?nèi)婕氈碌厮伎嘉覀內(nèi)祟惻c動植物之間的聯(lián)系，請你們小組討論與我們的衣、食、住、行有關的動植物，并記錄在發(fā)給每個組的記錄表上。老師先給大家各舉一個例子，比如棉花可以拿來做衣服，西瓜可以被我們食用，樹木可以拿來蓋房子，橡膠可以拿來做輪胎。2．現(xiàn)在請同學們小組討論完成記錄表，記錄表中需填寫10種以上的動植物名稱。3．學生小組討論并填寫記錄表。與我們衣食住行有關的動植物衣食住行設計意圖：讓學生先小組討論交流“動植物和人類生活之間的聯(lián)系”，并以分類記錄的方式記錄小組討論的成果，這樣不僅使學生在討論時目標更加明確，討論更加高效，而且也使后期的全班交流更加有序和全面。三、總結與反思1．學生完成記錄表后，請小組代表展示小組記錄并和全班進行交流，其他小組進行補充，教師在班級記錄表中進行記錄。2．剛剛大家對于人類的衣、食、住、行和動植物的聯(lián)系交流得非常全面。除了人類的衣、食、住、行和動植物有所聯(lián)系，動植物還和人類生活的哪些方面有聯(lián)系呢？3．全班交流。4．教師小結：動植物和我們?nèi)祟惿畹姆椒矫婷娑加兄懿豢煞值穆?lián)系，因此我們要愛護動植物。設計意圖：提出“動植物還和人類生活的哪些方面有聯(lián)系”這個問題是為了進一步完善動植物和我們?nèi)祟惖穆?lián)系，從而讓學生更加深刻地體會到動植物對于我們?nèi)祟惖闹匾?，人類要力所能及地保護動植物。四、拓展1．今天老師要帶領大家一起開展一個愛護小鳥的活動，每個組制作一個“小鳥餐廳”掛到我們的校園里。2．教師微視頻展示制作的材料和步驟。3．學生制作“小鳥餐廳”。4．教師帶領學生到校園中找合適的地方擺放“小鳥餐廳”。設計意圖：制作“小鳥餐廳”是為了讓學生體驗力所能及地保護和愛護小動物，讓學生了解即使自己年齡小，但還是可以做許多保護動植物的事情，讓保護動植物的意識扎根在學生的心里