《特殊用途的紙》案例

《特殊用途的紙》教學案例【教學內(nèi)容】科學與技術三年級第二學期第六單元《紙的故事》第二課時一、【教學目標】1．通過觀察、實驗，認識和了解一些特殊用途的紙。2．通過觀察、討論，知道各種紙的用途。二、【教學重點】通過觀察、實驗，認識和了解一些特殊用途的紙以及它們的用途。三、【教學準備】各種特殊的紙、相關圖片、標本、活動手冊、觀察記錄表（附）特殊紙的特點紙張名稱表面光滑表面粗糙軟硬厚薄易折疊顏色卡紙復寫紙紙鈔Ph試紙┄┄四、【活動設計】活動一：特殊用途紙的特點活動目標：1．通過觀察、實驗，了解一些特殊用途的紙。2．在探究中養(yǎng)成仔細觀察，勤于思考的科學習慣?；顒悠鞑模嚎?、復寫紙、紙鈔、Ph試紙等特殊紙活動二：試試這些紙的本領活動目標：通過觀察、討論，知道這些紙的特殊用途。通過實驗，加深對特殊紙的特點認識?；顒悠鞑模篜h試紙、肥皂紙、測溫紙五、【教學過程】活動一：特殊用途紙的特點學生活動指導要點對收集到的特殊用途的紙進行觀察，思考這些特殊的紙有什么特點？交流：觀察的結果，特別是新發(fā)現(xiàn)的特點。思考：你還知道哪些特殊的紙鼓勵學生運用多種感官觀察，并對這些紙的特點做好記錄。鼓勵學生談談在生活中運用特殊紙的經(jīng)歷，以及自己的體會?；顒佣涸囋囘@些紙的本領學生活動指導要點實驗：試試這些特殊紙的特點記錄：特殊紙的特點交流：學生的發(fā)現(xiàn)和實驗體會。思考：你還希望有哪些新型的紙？交流：學生的想法小資料：認識電子紙張、紙手機等。可以讓學生分組各自選擇進行實驗，探究要細致認真，實驗前引導學生對實驗結果進行預測。分組進行交流，啟發(fā)學生多想多講，講出特殊紙的特點。請學生講講為什么要這種新型紙的理由，認識到隨著科學技術的進步，人們根據(jù)需要發(fā)明了各式各樣的紙。教案設計說明：二期課改強調(diào)讓學生在活動中體驗科學，本課時是在對“不同的紙”的特點認識基礎上，進一步認識“特殊用途的紙”的特點。通過實驗探究活動，讓學生詳細觀察各種特殊紙有哪些特點，然后比較兩張不同特殊紙的主要區(qū)別，從而達到在探究中養(yǎng)成仔細觀察，勤于思考的科學習慣的教學目的。其次通過對“特殊用途紙”的特征探究，引導學生對特殊紙的特征與紙的特殊用途關系的理解，從感性認識上升到理性認識。在教學設計中體現(xiàn)二期課改以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨及培養(yǎng)學生探究式的學習方式為重點的思想，強調(diào)讓學生在教師的指導下通過親身經(jīng)歷、動手操作和實驗來學習科學。并通過主動探索知識發(fā)生和發(fā)展的過程，發(fā)展他們對科學的理解力、思維能力及多方面的科學素養(yǎng)。教學反思在課前教師可以組織學生搜集一些“特殊用途的紙“，培養(yǎng)學生在科學探究活動中的自主性。教師在指導學生觀察各種特殊用途紙時應收集一些相關的資料向學生進行介紹，在探究活動前幫助學生認識各種特殊用途的紙的特征并做預想，指導學生做好記錄。在交流預想的結果時，要引導學生注意各小組預想的不同。在驗證實驗過程中教師應巡視指導，鼓勵學生對身邊的材料進行實驗。交流驗證結果時，要讓學生完整地交流實驗過程的發(fā)現(xiàn)，歸納過程也應讓學生來完成。要引導學生關注驗證與預想結果不一致的情況，引導學生們從不同的角度，運用多種方法不斷拓展、發(fā)掘更多關于特殊用途紙的觀察內(nèi)容，幫助他們獲得更多關于特殊用途紙的直接認識，并使他們體會到：原來“熟視無睹”的紙，隱藏著那么多我們未必“了解”的東西。促使他們更多地關注周圍常見的事物，并自覺地去觀察更多新的內(nèi)容，逐步培養(yǎng)他們對事物的敏銳的洞察力，認識到隨著科學技術的進步，人們可以根據(jù)需要發(fā)明了各式各樣特殊用途的紙。給每個小組學生準備了一個實驗材料袋，里面有六種特殊用途的紙，一張記錄表，還要為每個小組準備了一個放大鏡，為這節(jié)科學與技術課的探究式學習打下良好的基礎。在這項觀察活動里，將重點引導學生觀察比較紙的材質，一般來說，紙的材質是比較難觀察的，進行這一活動，主要目的在于讓學生理解并經(jīng)歷怎樣運用科學手段和科學方法去認識事物，這將對他們今后的觀察探究活動有很大的啟發(fā)作用。引導學生在尋找了各種紙中不同的東西后再去尋找不同種紙中相同的東西，學生觀察到紙的纖維后，教師可以同時用課件展示各種紙的纖維，以引發(fā)他們對紙的纖維更強烈的興趣。