內(nèi)蒙古赤峰市2020年中考語文試題（解析版）

2020年赤峰市初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試試卷語文溫馨提示：1.本試卷卷面分值150分，共8頁，考試時(shí)間150分鐘。2.答題前，考生務(wù)必將姓名、座位號(hào)、考生號(hào)填寫在試卷和答題卡的相應(yīng)位置上，并仔細(xì)閱讀答題卡上的“注意事項(xiàng)”。3.答題時(shí)，請(qǐng)將答案填涂在答題卡上，寫在本試卷上無效。4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第一部分積累與運(yùn)用（30分）1.閱讀下面的文字，按要求答題。人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。讀艾青的詩歌，讓你堅(jiān)定前行的信念，找到絕處逢生的出口；讀史鐵生的散文，讓你bìng棄怯懦的心理，鼓起直面人生的勇氣；讀托爾斯泰的小說，讓你心存悲mǐn，找到通往良知的道路……還有什么比讀書更能讓人欣喜，讓人著迷的呢？（1）給下列詞語中的加點(diǎn)字注音。迷惘________怯懦________（2）寫出下面詞語中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。bìng棄________悲mǐn________【答案】(1).w?ng(2).qiè(3).摒(4).憫【解析】【詳解】（1）注音。漢語拼音書寫要規(guī)范。怯（qiè）易誤讀，注意韻母。（2）漢字書寫。摒，讀作bìng，形聲字，意思是排除。憫，形聲，從心，閔(mǐn)聲，本義憐恤。2.下列文學(xué)文化常識(shí)說法有誤一項(xiàng)是（）A.郭沫若原名郭開貞，代表作品有詩集《女神》《星空》，歷史劇《屈原》《虎符》等。B.《逍遙游》出自《莊子》。莊子名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家，儒家學(xué)派的代表人物。C.古人常以“而立”“不惑”“知天命”“耳順”代稱三十歲、四十歲、五十歲和六十歲。D.《左傳》即《春秋左氏傳》，又稱《左氏春秋》，舊傳為春秋時(shí)期左丘明所作，儒家經(jīng)典之一，是中國(guó)古代的史學(xué)和文學(xué)名著?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】B.莊子，道家學(xué)派的代表人物。故選B。3.下列關(guān)于名著內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《鋼鐵是怎樣煉成的》一書取材于俄羅斯作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的親身經(jīng)歷，主人公保爾·柯察金從小生活在社會(huì)的最低層飽受折磨和侮辱，后來在科托夫斯基的影響下，走上革命道路。B.反對(duì)殖民壓迫是科幻小說《海底兩萬里》的重要主題之一，在尼摩船長(zhǎng)身上體現(xiàn)了作者對(duì)科學(xué)、社會(huì)正義和人類平等的不懈追求。C.簡(jiǎn)·愛具有強(qiáng)烈的自尊心和反抗精神。她熱忱剛烈，是一個(gè)敢于追求自由平等和獨(dú)立人格的女性。D.《朝花夕拾》既有溫馨回憶，又有理性批判。其中《五猖會(huì)》關(guān)于家庭教育的問題至今引人深思?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】A選項(xiàng)有誤，尼古拉·奧斯特洛夫斯基是前蘇聯(lián)作家，保爾是在朱赫來的影響下走上革命道路。故選A。4.將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項(xiàng)是（）①一個(gè)人說話的能力怎樣訓(xùn)練？②我們總是羨慕那些口若懸河、即興演講人，喜歡那些文采飛揚(yáng)、出口成章的人。③我覺得最直接的途徑就是朗讀。④如果我們面對(duì)一篇現(xiàn)成的文字尚不能大聲、流利地讀出來，又怎么能即興說出流利的話呢？⑤但是人的口才不是天生的，它是練出來的。A.②④⑤①③ B.④②⑤①③ C.②⑤①③④ D.①③②⑤④【答案】C【解析】【詳解】考查句子排序能力。解答此類題，可以按如下步驟：1.尋頭斷尾，確定首尾句。2.把握時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。3.把握關(guān)聯(lián)詞的搭配。4.把握話題銜接，尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語。熟讀這五句話，可知它的主題是訓(xùn)練說話能力。因此為何要訓(xùn)練說話能力②為首句（羨慕與喜歡）；隨后按羨慕好口才——口才是練出來的——如何練口才的邏輯順序，確定②⑤①順序；③回答①提出的問題：用朗讀訓(xùn)練說話能力；④解說這樣說的原因，因果關(guān)系分明。故句子正確順序?yàn)棰冖茛佗邰埽鸢高xC。5.班級(jí)以“誠(chéng)實(shí)守信”為主題開展一次語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面兩個(gè)任務(wù)。（1）同學(xué)們要圍繞“誠(chéng)實(shí)守信”辦一張手抄報(bào)，請(qǐng)你再寫出另外兩個(gè)板塊的標(biāo)題。板塊一：誠(chéng)信名言板塊二：_________板塊三：_________（2）一位同學(xué)在活動(dòng)中寫下了感言，請(qǐng)你再仿寫一句。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是我們的立身之本：誠(chéng)信是石，失去它就無法筑牢人生的根基；誠(chéng)信是火，失去它就無法鍛造高尚的靈魂；_______，_________。【答案】（1）誠(chéng)信故事踐行誠(chéng)信（2）誠(chéng)信是水，失去它就無法滋潤(rùn)心靈的家園【解析】【詳解】（1）為手抄報(bào)設(shè)計(jì)板塊標(biāo)題，主題為“誠(chéng)實(shí)守信”。注意標(biāo)題表述形式用四字詞語。示例：誠(chéng)信佳話，小議誠(chéng)信，傳承誠(chéng)信。（2）仿寫。要求修辭方法相同，句式一致，內(nèi)容相關(guān)。示例：誠(chéng)信是光，失去它就無法照亮陰暗的角落。6.下面是清河中學(xué)擬定的一則征稿啟事，這則啟事在格式和內(nèi)容上有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)你改正。征稿啟事我校現(xiàn)以“最美教師”為主題向?qū)W生征稿。內(nèi)容要緊扣生活，有真情實(shí)感。請(qǐng)同學(xué)們記錄并發(fā)現(xiàn)教師的“美”踴躍投稿。征稿截止日期：7月30日。2020年7月15日清河中學(xué)改正：（1）_________（2）_________（3）_________【答案】(1).第③句將“記錄”與“發(fā)現(xiàn)”調(diào)換位置。(2).在正文“踴躍投稿”后添加聯(lián)系方式：稿件請(qǐng)發(fā)至清河中學(xué)校園廣播站。(3).將落款單位和時(shí)間調(diào)換位置?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查征稿啟事。征稿啟事，一般由標(biāo)題、正文、落款三部分組成。具體如下：1.標(biāo)題。標(biāo)題要寫在居中的位置，一般可以直接寫為“征稿啟事”，而且標(biāo)題的字體應(yīng)大于正文字體。2.正文。正文即具體的內(nèi)容，要交待一下刊物的性質(zhì)、征稿目的、征稿要求、征稿欄目。3.落款。落款即啟事單位的名稱和日期。日期要寫在名稱的下方。在內(nèi)容表達(dá)上有兩處錯(cuò)誤：一、缺少具體的聯(lián)系方式。應(yīng)在正文“踴躍投稿”后添加聯(lián)系方式，如：稿件請(qǐng)發(fā)至清河中學(xué)校園廣播站；二、第③句表達(dá)語序不當(dāng)。應(yīng)先“發(fā)現(xiàn)”再“記錄”，將“記錄”與“發(fā)現(xiàn)”調(diào)換位置。格式上：落款日期要寫在名稱的下方。7.根據(jù)語境默寫。（1）當(dāng)我們與朋友分別時(shí)，會(huì)用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“_________，_________”為朋友壯行。（2）登上泰山之巔，我們會(huì)用杜甫《望岳》中的“_________，_________”來贊嘆泰山的雄偉，抒發(fā)內(nèi)心的豪情壯志。（3）吟誦諸葛亮的《誡子書》，其中的“_________，_________”能讓我們懂得在淡泊寧靜中才會(huì)堅(jiān)定志向進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大抱負(fù)的道理。（4）劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中用“_________，_________”告訴我們不論遇到什么樣的困難挫折，都要保持樂觀向上的心態(tài)。【答案】(1).海內(nèi)存知己(2).天涯若比鄰(3).會(huì)當(dāng)凌絕頂(4).一覽眾山小(5).非淡泊無以明志(6).非寧靜無以致遠(yuǎn)(7).沉舟側(cè)畔千帆過(8).病樹前頭萬木春【解析】【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“己、涯、凌絕頂、淡泊、畔”等字詞容易寫錯(cuò)?！军c(diǎn)睛】閱讀下面的古詩，回答問題。二月四日作①[宋]陸游早春風(fēng)力已輕柔，瓦雪消殘玉滿溝。飛蝶鳴鳩俱得意，東風(fēng)應(yīng)笑我閑愁?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔诖菊瞻四辏?181年），作者落職閑居家鄉(xiāng)8.對(duì)本詩理解和分析正確的一項(xiàng)是（）A.全詩流露出了詩人縱情自然的閑適自得之意。B.詩人借輕柔之風(fēng)、消殘之雪、飛蝶鳴鳩描寫了早春的景色。C.詩的第一句和第二句形成鮮明的對(duì)比，突出了詩人對(duì)早春的贊美和喜愛之情。D.第三句詩中“得意”二字，襯托出作者雖閑居在家卻曠達(dá)樂觀的心境。9.詩的后兩句是點(diǎn)睛之筆，請(qǐng)自選角度賞析。【答案】8.B9.示例一：運(yùn)用擬人對(duì)比的修辭方法，賦予“飛蝶鳴鳩”和“東風(fēng)”以人的情感。在“飛蝶鳴鳩俱得意”與我的“閑愁”的對(duì)比中，形象地寫出了詩人失意苦悶的情緒。示例二：運(yùn)用襯托的寫法。以“飛蝶鳴鳩”的“得意”，反襯此時(shí)詩人心中的失意苦悶。【解析】【8題詳解】A.這首詩寫于作者落職閑居家鄉(xiāng)時(shí)，“東風(fēng)應(yīng)笑我閑愁”形象地寫出詩人落職閑居的苦悶。理解為“縱情自然的閑適自得之意”不正確；C.詩的一、二句描寫早春的景色，沒有“鮮明的對(duì)比”。描寫春景，為下文抒發(fā)自己的失意苦悶情緒蓄勢(shì)，理解為“詩人對(duì)早春的贊美和喜愛之情”不正確；D.第三句詩中“得意”二字，形容的是“飛蝶鳴鳩”，反襯自己落職閑居的苦悶；故選B?！?題詳解】本題考查賞析詩句。1.擬人對(duì)比的修辭方法?！帮w蝶鳴鳩”“得意”，東風(fēng)“笑”，擬人的修辭方法，賦予“飛蝶鳴鳩”和“東風(fēng)”以人的情感。“飛蝶鳴鳩”“得意”與“我”“閑愁”形成鮮明的對(duì)比，突出了詩人的失意苦悶情緒。2.襯托的寫法。春天來臨，蝴蝶飛舞，斑鳩鳴唱，無限生機(jī)，而詩人因落職閑居家鄉(xiāng)，大好的春景在詩人眼里竟是“笑”我閑愁?！帮w蝶鳴鳩”的“得意”，反襯此時(shí)詩人心中的失意苦悶。第二部分閱讀與理解（60分）（一）（16分）閱讀《鄧稼先》，完成各題。鄧稼先“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙?924年出生在安徽省懷寧縣。在北平上完小學(xué)和中學(xué)后，于1945年自昆明西南聯(lián)大畢業(yè)。1948年到1950年赴美國(guó)普渡大學(xué)讀理論物理，獲得博士學(xué)位后立即乘船回國(guó)，1950年10月到中國(guó)科學(xué)院工作。1958年8月奉命帶領(lǐng)幾十個(gè)大學(xué)畢業(yè)生開始研究原子彈制造的理論。這以后的28年間，鄧稼先始終站在中國(guó)原子武器設(shè)計(jì)制造和研究的第一線，領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員，成功地設(shè)計(jì)了中國(guó)的原子彈和氫彈，把中華民族國(guó)防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平。1964年10月16日中國(guó)爆炸了第一顆原子彈。1967年6月17日中國(guó)爆炸了第一顆氫彈。這些日子是中華民族五千年歷史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割危機(jī)的新日子！1967年以后鄧稼先繼續(xù)他的工作，至死不懈，對(duì)國(guó)防武器作出了許多新的巨大貢獻(xiàn)。1985年8月鄧稼先做了切除直腸癌的手術(shù)。次年3月又做了第二次手術(shù)。在這期間他和于敏聯(lián)合署名寫了一份關(guān)于中華人民共和國(guó)核武器發(fā)展的建議書。1986年5月鄧稼先做了第三次手術(shù)，7月29日因全身大出血而逝世?！熬瞎M瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他是“‘兩彈’元?jiǎng)住?，他是?dāng)之無愧的。鄧稼先與奧本海默1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中學(xué)同學(xué)一年；后來在西南聯(lián)大我們又是同學(xué)；以后他在美國(guó)留學(xué)的兩年期間我們?cè)⊥荨?0年的友誼，親如兄弟。1949年到1966年我在普林斯頓高等學(xué)術(shù)研究所工作，前后17年的時(shí)間里所長(zhǎng)都是物理學(xué)家奧本海默。當(dāng)時(shí)，他是美國(guó)家喻戶曉的人物，因?yàn)樗晒Φ仡I(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時(shí)美國(guó)的原子彈制造工作。高等學(xué)術(shù)研究所是一個(gè)很小的研究所，物理教授最多的時(shí)候只有五個(gè)人，奧本海默是其中之一，所以我和他很熟識(shí)。奧本海默和鄧稼先分別是美國(guó)和中國(guó)原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國(guó)的功臣，可是他們的性格和為人卻截然不同——甚至可以說他們走向了兩個(gè)相反的極端。奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時(shí)候在德國(guó)哥延根鎮(zhèn)做玻恩的研究。玻恩在他晚年所寫的自傳中說，研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)（包括玻恩做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)）打斷報(bào)告，走上講臺(tái)拿起粉筆說：“這可以用底下的辦法做得更好……”我認(rèn)識(shí)奧本海默時(shí)他已四十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報(bào)告，使演講者難堪的事仍然時(shí)有發(fā)生。不過比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。鄧稼先則是一個(gè)最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實(shí)的人。他真誠(chéng)坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認(rèn)識(shí)的知識(shí)分子當(dāng)中，包括中國(guó)人和外國(guó)人，他是最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。我想鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者，為中華民族作了歷史性貢獻(xiàn)的原因：人們知道他沒有私心，人們絕對(duì)相信他?！拔母铩背跗?，他所在的研究院（九院）和當(dāng)時(shí)全國(guó)其他單位一樣，成立了兩派群眾組織，對(duì)吵對(duì)打。而鄧稼先竟有能力說服兩派繼續(xù)工作，于1967年5月成功地制成了氫彈。1971年，在他和他的同事們被“四人幫”批判圍攻的時(shí)候，如果別人去和工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)講理，恐怕要出慘案。而鄧稼先去了，竟能說服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)的隊(duì)員。這是真正的奇跡。鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。我以為鄧稼先如果是美國(guó)人，不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)原子彈工程；奧本海默如果是中國(guó)人，也不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)原子彈工程。當(dāng)初選聘他們的人，錢三強(qiáng)和葛羅夫斯，可謂真正有知人之明，而且對(duì)中國(guó)社會(huì)、美國(guó)社會(huì)各有深入的認(rèn)識(shí)?！拔也荒茏摺鼻嗪！⑿陆衩氐墓帕_布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場(chǎng)，不知道稼先有沒有想起過我們?cè)诶ッ鲿r(shí)一起背誦的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》：“浩浩乎!平沙無垠，復(fù)不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯,凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長(zhǎng)告余曰：“此古戰(zhàn)場(chǎng)也!常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情？”“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷?？墒抢碚撌欠駵?zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個(gè)問題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候，手有沒有顫抖？戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗(yàn)時(shí)大大小小突發(fā)的問題必層出不窮。稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長(zhǎng)以后，一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走?！庇篮愕尿湴良谙仁攀酪院?，在我寫給他夫人許鹿希的電報(bào)與書信中有下面幾段話：——稼先為人忠誠(chéng)純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻(xiàn)是你的也是我的永恒的驕傲?！谙热ナ赖南⑹刮蚁肫鹆怂臀野雮€(gè)世紀(jì)的友情，我知道我將永遠(yuǎn)珍惜這些記憶。希望你在此沉痛的日子里多從長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有價(jià)值的?！谙鹊囊簧怯蟹较?、有意識(shí)地前進(jìn)的。沒有彷徨，沒有矛盾。——是的，如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。能這樣估價(jià)自己一生的人不多，我們應(yīng)為稼先慶幸?。ㄟx自七年級(jí)《語文》下冊(cè)，有刪減）10.簡(jiǎn)要分析第二部分的表現(xiàn)手法及其作用。11.從環(huán)境描寫的角度，說一說第三部分引用的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》的作用。12.危急時(shí)刻，人們勸鄧稼先回去，他說：“我不能走?！闭?qǐng)你揣摩并寫出鄧稼先當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。（30字左右）13.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)第四部分標(biāo)題“永恒的驕傲”的理解。14.像鄧稼先這樣為中華民族作出卓越貢獻(xiàn)的人還有很多，如鐘南山、袁隆平、楊利偉、屠呦呦、莫言…他們都是中國(guó)最耀眼的“明星”。你心中的“明星”又是誰呢？請(qǐng)仿照示例，寫出理由。示例：我心中的“明星”是鄧稼先。因?yàn)樗I(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成功地設(shè)計(jì)了中國(guó)的原子彈和氫彈，提高了我國(guó)的國(guó)防實(shí)力，讓華夏兒女揚(yáng)眉吐氣，讓中華民族挺起了脊梁?！敬鸢浮?0.通過對(duì)比，突出鄧稼先忠厚平實(shí)、真誠(chéng)坦白、從不驕人的品質(zhì)。11.寫出了實(shí)驗(yàn)環(huán)境的惡劣，襯托出鄧稼先等先烈不怕艱難，獻(xiàn)身祖國(guó)的頑強(qiáng)意志和崇高精神。12.示例：我不能走，這里就是我的戰(zhàn)場(chǎng)，我一定要堅(jiān)守崗位，只有做好了工作，人生才算有意義，就是死了也值得。13.“永恒的驕傲”概括了后文對(duì)鄧稼先的評(píng)價(jià)，指鄧稼先不是一個(gè)普通的人物，他對(duì)祖國(guó)對(duì)民族作出了巨大的貢獻(xiàn)，是全民族的驕傲。14.我心中的“明星”是鐘南山，在時(shí)疫肆虐中國(guó)大地時(shí)，八十高齡的鐘南山挺身而出，在恐慌的人們心中打下一針鎮(zhèn)定劑，帶領(lǐng)人們與疫情作斗爭(zhēng)?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)寫作手法的分析。這里通過對(duì)奧本海默的描寫，奧本海默“奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露”，他與鄧稼先形成對(duì)比，而鄧稼先“則是一個(gè)最不要引人注目的人物”，突出鄧稼先的忠厚平實(shí)、他真誠(chéng)坦白、從不驕人的品質(zhì)，表達(dá)對(duì)鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子的贊美。【11題詳解】本題考查環(huán)境描寫的作用。通過《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》中的“平沙無垠”“河水縈帶，群山糾紛”“風(fēng)悲日曛”“蓬斷草枯,凜若霜晨”等環(huán)境描寫，突出實(shí)驗(yàn)環(huán)境的惡劣，表現(xiàn)了鄧稼先等人堅(jiān)守崗位、無私奉獻(xiàn)的精神。【12題詳解】本題考查對(duì)心理活動(dòng)的揣摩。“我不能走”簡(jiǎn)短的四個(gè)字其實(shí)表現(xiàn)了鄧稼先身先士卒、奮不顧身、勇?lián)L(fēng)險(xiǎn)的品質(zhì)，所以，在揣摩鄧稼先心理活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該表現(xiàn)出鄧稼先的品質(zhì)特征?！?3題詳解】本題考查對(duì)標(biāo)題的理解?！膀湴痢?，鄧稼先所作的貢獻(xiàn)巨大，超出了個(gè)人和團(tuán)體的范疇，是祖國(guó)的驕傲、民族的自豪；修飾語“永恒”即永遠(yuǎn)，鄧稼先為國(guó)家所做的貢獻(xiàn)，永遠(yuǎn)是中國(guó)的驕傲?！?4題詳解】本題為開放性試題。解答時(shí)應(yīng)該圍繞“明星”人物貢獻(xiàn)進(jìn)行解答。示例：我心中的“明星”是袁隆平，他用一粒種子改變了世界，在數(shù)年的時(shí)間內(nèi)就解決了十多億人的吃飯問題，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)和世界過上不再饑餓的美好生活。（二）（15分）閱讀下列以“認(rèn)識(shí)病毒·健康生活”為主題的材料，完成各題?！静牧弦弧坎《荆╲irus）是由一個(gè)核酸分子（DNA或RNA）與蛋白質(zhì)構(gòu)成的非細(xì)胞形態(tài)，靠寄生生活的介于生命體及非生命體之間的有機(jī)物種，它進(jìn)入細(xì)胞后表現(xiàn)出的DNA復(fù)制是生命體的特征，而離開細(xì)胞后它只是一個(gè)沒有生命的結(jié)晶體。大多數(shù)病毒的直徑在10—300納米，一些絲狀病毒的長(zhǎng)度可達(dá)1400納米，但其寬度卻只有約80納米。大多數(shù)的病毒無法在光學(xué)顯微鏡下觀察到，而掃描或透射電子顯微鏡是觀察病毒顆粒的主要工具。當(dāng)一個(gè)病毒準(zhǔn)備入侵宿主細(xì)胞時(shí)，需要以下六個(gè)步驟完成其增殖活動(dòng)，分別是吸附、侵入、脫殼、生物合成、組裝和釋放。（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）【材料二】新型冠狀病毒具有很強(qiáng)的傳染性，主要通過人際間呼吸道飛沫或密切接觸傳播。實(shí)驗(yàn)表明，結(jié)膜是新冠病毒傳播的一個(gè)門戶，鼻淚系統(tǒng)則充當(dāng)了將病毒從眼部運(yùn)送到呼吸器官的橋梁。新型冠狀病毒主要侵犯肺泡上皮細(xì)胞，與ACE2（血管緊張素轉(zhuǎn)化酶2）相互作用，導(dǎo)致病人出現(xiàn)呼吸系統(tǒng)癥狀。當(dāng)患者合并心血管系統(tǒng)基礎(chǔ)疾病時(shí)，癥狀通常較重。新型冠狀病毒導(dǎo)致心肌急性損傷和心血管系統(tǒng)的慢性損害，并且對(duì)于合并基礎(chǔ)心臟疾病心功能不全的患者，如果發(fā)生新型冠狀病毒感染，往往病情急劇加重，導(dǎo)致死亡。（選自《中國(guó)健康網(wǎng)》，有刪改）【材料三】人的身心是一個(gè)整合系統(tǒng)，人的健康狀況受到生理因素與心理因素相互作用、相互影響。在疫情擴(kuò)散快的情況下，人們有一定的緊張情緒在所難免，適度緊張也能激發(fā)人的自我保護(hù)，但過于緊張，反而會(huì)影響免疫。在個(gè)體層面，身體感染了病毒，當(dāng)然需要對(duì)癥的藥物治療。良好的心態(tài)，可以使身體機(jī)能處于良好的狀態(tài)，促進(jìn)藥物發(fā)揮好作用。因此，健康心態(tài)是抗擊疫情的“心理口罩”，在戴口罩、勤洗手的時(shí)候，也要戴好“心理口罩”。（選自《光明日?qǐng)?bào)》有刪改）【材料四】很多病毒的傳播，是人吃野生動(dòng)物引起的。盡管醫(yī)學(xué)早已確認(rèn)，野味通常攜帶大量寄生蟲甚至病毒，而普通的肉食加工又難以消除，但是，總有人趨之若鶩。在那張刺眼的野味價(jià)目表后，隱現(xiàn)的是一條獵捕、運(yùn)輸、銷售、加工野味的“灰色產(chǎn)業(yè)鏈”。病毒，往往就在這條鏈上流動(dòng)，并傳播到人群中。（選自《文匯報(bào)》有刪改）【材料五】截至目前，各個(gè)常用的移動(dòng)支付軟件與大部分地區(qū)都推出了適用于不同人群的健康碼。申報(bào)健康碼時(shí)，使用人員需先進(jìn)行個(gè)人信息填報(bào)，上傳近14天內(nèi)行動(dòng)軌跡，經(jīng)過審核發(fā)放對(duì)應(yīng)的二維碼。填報(bào)相關(guān)信息后所獲健康碼會(huì)分成綠、黃、紅三個(gè)顏色，用來表示使用者出行風(fēng)險(xiǎn)，通過顏色可即時(shí)辨別使用者當(dāng)前的健康狀況，為疫情監(jiān)控提供最有效的支持。（選自《澎湃新聞》）15.【材料一】從哪幾個(gè)角度介紹了病毒？16.【材料二】中加點(diǎn)詞能否刪去？為什么？新型冠狀病毒具有很強(qiáng)的傳染性，主要通過人際間呼吸道飛沫或密切接觸傳播。17.下面對(duì)【材料一】至【材料四】?jī)?nèi)容的理解表述不正確的一項(xiàng)是（）A.大多數(shù)的病毒要依靠掃描或透射電子顯微鏡才能觀察到。B.感染新型冠狀病毒后，病人會(huì)出現(xiàn)呼吸系統(tǒng)癥狀，甚至可致人體心血管系統(tǒng)損傷。C.過度緊張的情緒能夠激發(fā)人的自我保護(hù)，從而提高人體免疫力，也有利于藥物的吸收。D.獵捕食用野生動(dòng)物是病毒傳播途徑之一。18.閱讀【材料五】概括一下什么是健康碼。19.班級(jí)計(jì)劃召開以“認(rèn)識(shí)病毒·健康生活”為主題的班會(huì)，請(qǐng)你結(jié)合上述材料，給同學(xué)們提出幾點(diǎn)健康生活的建議。（至少回答四點(diǎn)）【答案】15.病毒是非細(xì)胞形態(tài)；病毒體積微??；病毒入侵細(xì)胞步驟。16.不能刪掉，“主要”表示新冠病毒還可以通過其他的渠道進(jìn)行傳播，表現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。17.C18.健康碼是使用人員通過上傳個(gè)人信息和行動(dòng)軌跡申請(qǐng)用來表示使用者出行風(fēng)險(xiǎn)，可通過綠、黃、紅三種顏色辨別使用者當(dāng)前的健康狀況的二維碼。19.禁食野生動(dòng)物；保持心情愉悅；平時(shí)堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)；注意膳食的平衡?！窘馕觥?5題詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的概括。根據(jù)材料一中的“病毒是由一個(gè)核酸分子與蛋白質(zhì)構(gòu)成的非細(xì)胞形態(tài)”可知，病毒是非細(xì)胞形態(tài)；通過對(duì)病毒直徑的介紹和“大多數(shù)的病毒無法在光學(xué)顯微鏡下觀察到”，病毒體積非常微小；最后一句“當(dāng)一個(gè)病毒準(zhǔn)備入侵宿主細(xì)胞時(shí)，需要以下六個(gè)步驟完成其增殖活動(dòng)”介紹了病毒入侵宿主細(xì)胞的步驟?！?6題詳解】本題考查說明文的語言?！爸饕北硎窘^大多數(shù)，說明新冠病毒也可以通過其他的方式在人群中傳播，刪去后意思變成了只通過人際間呼吸道飛沫或密切接觸傳播，就太絕對(duì)化了，與事實(shí)不符，不能夠體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確性?！?7題詳解】本題考查對(duì)文章的理解。根據(jù)材料三中的“適度緊張也能激發(fā)人的自我保護(hù)，但過于緊張，反而會(huì)影響免疫”可知，過度緊張會(huì)影響免疫功能，故選項(xiàng)“過度緊張的情緒能夠激發(fā)人的自我保護(hù)，從而提高人體免疫力”說法錯(cuò)誤；故選C。【18題詳解】本題考查對(duì)材料信息的提取。根據(jù)“申報(bào)健康碼時(shí)，使用人員需先進(jìn)行個(gè)人信息填報(bào)，上傳近14天內(nèi)行動(dòng)軌跡，經(jīng)過審核發(fā)放對(duì)應(yīng)的二維碼”可知，健康碼需要先進(jìn)行信息填報(bào)才能申報(bào)；由“報(bào)相關(guān)信息后所獲健康碼會(huì)分成綠、黃、紅三個(gè)顏色，用來表示使用者出行風(fēng)險(xiǎn)，通過顏色可即時(shí)辨別使用者當(dāng)前的健康狀況”可知，健康碼有三種顏色，代表不同的健康狀況，能夠用來表示使用者的出行風(fēng)險(xiǎn)和健康狀況。概括回答即可?！?9題詳解】本題為開放性試題。解答時(shí)可通過材料信息，結(jié)合生活常識(shí)提出建議。示例：禁煙、戒酒、合理規(guī)范的作息，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣等。（三）（13分）閱讀《假如人生沒有磨難》完成各題。假如人生沒有磨難賀銘華①到過農(nóng)村的人常發(fā)現(xiàn)這樣一種農(nóng)事現(xiàn)象：農(nóng)民們對(duì)剛出土的青苗要進(jìn)行碾壓。開始人們覺得不可思議，甚至認(rèn)為對(duì)柔嫩的幼苗采取如此高壓手段，似乎近于殘酷。后來有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)告訴我們，碾壓青苗恰恰是為了能讓青苗長(zhǎng)得更好！剛出土的青苗頭重根淺，耐不住風(fēng)吹雨打，必須施以重壓才能扎穩(wěn)根須，夯實(shí)基礎(chǔ)。根扎得穩(wěn)，苗才長(zhǎng)得壯。②一個(gè)人又何嘗不是如此呢？生下來就掉進(jìn)福堆里，左擁右抱，百般呵護(hù)，不經(jīng)受種種磨礪，不遭受些許苦難，這種環(huán)境能培養(yǎng)出棟梁之材嗎？顯然不能！其實(shí)，從某種意義上可以這樣說：磨難是人生最好的禮物?、奂偃缛松鷽]有磨難，人類就不會(huì)進(jìn)化，人類長(zhǎng)期生活在一順百順、無憂無慮的環(huán)境中，那么既淘汰不了弱者，也篩選不出強(qiáng)者。假如當(dāng)初就如此，人體的各種功能必將全面退化，最后可能倒退回原始狀態(tài)。真的那樣，人類也許現(xiàn)在還同猿猴們稱兄道弟，與野獸們同林為伍。④假如人生沒有磨難，人類就可能會(huì)成為愚不可及的白癡蠢蛋。富貴溫柔真如同一把無形利劍，它削去了人的錚錚鐵骨、堅(jiān)強(qiáng)意志、奮斗精神和沖天豪氣，將猛虎變?yōu)樨堖洌瑢⑿郦{變?yōu)榫d羊，將雄鷹變?yōu)槁槿?，……⑤假如人生沒有磨難，人類就會(huì)喪失很多優(yōu)秀品質(zhì)。膽識(shí)、進(jìn)取、意志和堅(jiān)韌等一串串閃光的字眼便沒有任何社會(huì)意義，甚至可能會(huì)從字典中刪除，黯然“下崗”。然而，現(xiàn)實(shí)中，正是這些千古不朽的社會(huì)理念在支撐著人生的框架，在構(gòu)建著人生的坐標(biāo)，在書寫著人生的底蘊(yùn)，在指引著人生的航向……⑥所以，假如人生沒有磨難，______________。⑦因此，我們對(duì)于人生中的各種磨難要有充分的心理準(zhǔn)備。我們知道“陽光總在風(fēng)雨后”“吹盡黃沙始見金”。我們向磨難要勇氣，要智慧，要韌性，要成功！只要是人生中不可擺脫的磨難，盡管來吧！早些來吧！我們昂首挺胸地站立著！絕不膽怯！絕不屈服！（選自《時(shí)文選粹》，有刪改）20.請(qǐng)寫出文章的中心論點(diǎn)，然后說說作者是怎樣提出這個(gè)論點(diǎn)的。21.從論證方法的角度，分析第④段中劃線句的作用。22.請(qǐng)你根據(jù)第⑤段的內(nèi)容，為本段補(bǔ)充一個(gè)反面的事實(shí)論據(jù)。23.在第⑥段的橫線上補(bǔ)寫一句話，使文章內(nèi)容連貫自然?！敬鸢浮?0.示例：磨難是人生最好的禮物！從農(nóng)事現(xiàn)象談到人生，引出中心論點(diǎn)“磨難是人生最好的禮物”。21.示例：比喻論證；把“富貴溫柔”比作“一把無形利劍”，形象生動(dòng)地論述了富貴溫柔對(duì)人的危害，從反面有力地證明了論點(diǎn)。22.示例：勾踐死里逃生，臥薪嘗膽，一面繼續(xù)進(jìn)貢吳國(guó)，一面聚兵訓(xùn)練。最后他率精兵數(shù)萬，徹底打敗了吳國(guó)，實(shí)現(xiàn)了洗辱復(fù)國(guó)的志愿。23.示例：其本身就是一種災(zāi)難。【解析】【詳解】1.本題考查對(duì)中心論點(diǎn)的概括及中心論點(diǎn)的提出。這篇議論文首先列舉種農(nóng)事現(xiàn)象，農(nóng)民們對(duì)剛出土的青苗要進(jìn)行碾壓。碾壓的目的是為了能讓青苗長(zhǎng)得更好，引出“磨難是人生最好的禮物！”的中心論點(diǎn)。2.本題考查論證方法的判定及其作用的分析。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證和正反對(duì)比論證等。根據(jù)“富貴溫柔真如同一把無形利劍”中“如同”這一比喻詞可判斷這一段運(yùn)用的是比喻論證，比喻論證的作用是使文章更形象生動(dòng)、通俗易懂，且論證方法都是為了論證論點(diǎn)而服務(wù)的，此段的分論點(diǎn)是“假如人生沒有磨難，人類就可能會(huì)成為愚不可及的白癡蠢蛋?！奔磸姆疵嬲撌稣摏]有磨難的人生對(duì)人的危害，進(jìn)而論證了中心論點(diǎn)。3.本題考查補(bǔ)寫事實(shí)論據(jù)。首先要明確補(bǔ)寫的論據(jù)是事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)，其次明確所補(bǔ)寫的論據(jù)一定要能夠證明此段的觀點(diǎn)。第⑤段講“人生沒有磨難，人類就會(huì)喪失很多優(yōu)秀品質(zhì)?！绷信e一個(gè)生活中經(jīng)歷磨難，鍛造出優(yōu)秀品質(zhì)的例子即可，列舉的事例要注意準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性。如，美國(guó)盲聾女作家、教育家海倫?凱勒一歲半時(shí)因病喪失了視覺和聽力，海倫并沒有向命運(yùn)屈服。在老師的教育、幫助下，她憑借堅(jiān)強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了病殘，學(xué)會(huì)了講話，用手指“聽話”并掌握了五種文字。4.考查根據(jù)語境補(bǔ)寫句子。本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。第①②是提出中心論點(diǎn)，第③段“假如人生沒有磨難，人類就不會(huì)進(jìn)化，社會(huì)也不會(huì)向前發(fā)展。”第④段“假如人生沒有磨難，人類就可能會(huì)成為愚不可及的白癡蠢蛋?！钡冖荻巍凹偃缛松鷽]有磨難，人類就會(huì)喪失很多優(yōu)秀品質(zhì)。”第⑥段的“所以”是對(duì)以上幾段的總結(jié)，磨難對(duì)人生起著重要的作用，沒有磨難的人生是一種災(zāi)難，故而擬寫為“其本身就是一種災(zāi)難”。（四）（16分）閱讀【甲】【乙】?jī)善涛?，完成各題。【甲】文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④姡娂?xì)柳，以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至?！避婇T都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？”稱善者久之。（選自《史記》）【乙】上①以兵部郎中戴胄忠清公直，擢②為大理少卿。上以選人多詐冒資蔭③，赦令自首不肯者死。未幾，有詐冒事覺者，上欲殺之。胄奏：“據(jù)法應(yīng)流④。”上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎？”對(duì)曰：“敕者，出于一時(shí)之喜怒；法者，國(guó)家所以布⑤大信于天下也。陛下忿選人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，復(fù)斷之以法，此乃忍小忿而存大信也”上曰：“卿能執(zhí)法，朕復(fù)何憂！”胄前后犯顏⑥執(zhí)法，言如涌泉，上皆從之，天下無冤獄。（選自《資治通鑒》）【注】①上：指唐太宗。②擢：提升。③資蔭：資即資格；蔭指封建時(shí)代子孫因祖先的官爵而受到封賞。④流：把犯人放還到邊遠(yuǎn)的地方服勞役。⑤布：昭示。⑥犯顏：冒犯君主的威嚴(yán)。24.用“/”劃分句子停頓。（劃兩處）上以選人多詐冒資蔭敕令自首不肯者死25.解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。（1）介胄之士不拜________（2）其將固可襲而虜也________（3）陛下忿選人之多詐________（4）天下無冤獄________26.下列句子中加點(diǎn)詞語含義用法相同的一組是（）A.亞夫乃傳言開壁門勝敗乃兵家常事B.居無何居功自傲C.據(jù)法應(yīng)流據(jù)理力爭(zhēng)D.復(fù)斷之以法無價(jià)之寶27.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上。（2）卿欲守法而使朕失信乎？28.【甲乙】?jī)晌乃茉斓娜宋锬愀蕾p誰？結(jié)合選文內(nèi)容談?wù)勀愕睦碛伞！敬鸢浮?4.上以選人多詐冒資蔭/敕令自首/不肯者死25.(1).盔甲和頭盔，這里用作動(dòng)詞，披甲戴盔(2).一定(3).憤怒(4).案件26.C27.（1）于是，派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上。（2）你想遵守法律而讓我說話不算話嗎？28.示例一：我更欣賞周亞夫。周亞夫治軍嚴(yán)整、忠于職守。駐軍細(xì)柳營(yíng)，手下將士訓(xùn)練有素，軍紀(jì)嚴(yán)明。這樣的將軍駐守邊境，才能護(hù)一國(guó)安全。示例二：我更欣賞文帝。作為一國(guó)之君，他識(shí)人才。慰問軍隊(duì)，在受到周亞夫以軍禮待之時(shí)，不但不怒，反而從中識(shí)得周亞夫的真將軍性格，并不斷稱贊。文帝堪稱明君?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查文言句讀。作答此題，先翻譯句子，再根據(jù)句意句讀。這句話的意思是：皇上因?yàn)楹蜻x人大都對(duì)自己的做官資歷造假，下令他們自首，不自首的人判處死刑。根據(jù)句意，正確的斷句為：上以選人多詐冒資蔭/敕令自首/不肯者死?！?5題詳解】本題考查文言詞語。作答此題，在平時(shí)積累的基礎(chǔ)上，注意詞類活用現(xiàn)象及通假字、古今異義?！敖殡小保~動(dòng)用，本義盔甲和頭盔，這里用作動(dòng)詞，披甲戴盔；“固”，多義詞，此處作“一定”理解；“獄”，古義異義，古義是案件，今義監(jiān)獄，這里取古義。【26題詳解】A.才/表判斷，是；B.經(jīng)過，表示相隔一段時(shí)間/當(dāng)，任；C.根據(jù)/根據(jù)；D.代詞，他/助詞，的；故選C。【27題詳解】本題考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實(shí)，直譯意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意特殊句式及詞類活用。（1）乃：于是，就；以：任命，派；為：做；軍：名詞動(dòng)用，駐軍。（2）卿：你；欲：想；守法：遵守法律；失信：失去信用，即說話不算話?！?8題詳解】本題考查人物形象及語言表達(dá)。甲文：周亞夫，是治軍嚴(yán)整、忠于職守、剛直不阿的真將軍。文帝，是一個(gè)明君，善識(shí)人才，知錯(cuò)善改。乙文：戴胄，是一個(gè)剛直不阿、忠誠(chéng)耿直、忠于職守、嚴(yán)于執(zhí)法的人。唐太宗，是一個(gè)善于納諫、知錯(cuò)善改的明君。從以上人物中任選一個(gè)，寫出自己欣賞的原因即可。示例一：我更欣賞戴胄。他為人耿直，在太宗因憤怒候選人的作假，想要?dú)⑺麜r(shí)，戴胄敢于跟皇帝據(jù)理力爭(zhēng)，犯顏執(zhí)法，是一個(gè)剛直不阿的人。示例二：我更欣賞唐太宗。作為君王，在憤怒之時(shí)依舊能聽進(jìn)臣子的勸諫，面對(duì)耿直的大臣，能克己，不動(dòng)怒，是個(gè)明君?！军c(diǎn)睛】甲文參考譯文：漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；派河內(nèi)郡太守周亞夫?yàn)閷④?，駐軍細(xì)柳，以防備匈奴侵?jǐn)_?；噬嫌H自去慰勞軍隊(duì)。到了霸上和棘門的軍營(yíng)，驅(qū)馳而入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。隨即來到了細(xì)柳軍營(yíng)，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴(yán)?；噬系南刃行l(wèi)隊(duì)到了營(yíng)前，不準(zhǔn)進(jìn)入。先行的衛(wèi)隊(duì)說：“皇上將要駕到?！辨?zhèn)守軍營(yíng)的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令?！边^了不久，皇上駕到，也不讓入軍營(yíng)。于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進(jìn)營(yíng)慰勞軍隊(duì)?！敝軄喎蜻@才傳令打開軍營(yíng)大門。守衛(wèi)營(yíng)門的官兵對(duì)跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)驅(qū)車奔馳?！庇谑腔噬系能囮?duì)也只好拉住韁繩，慢慢前行。到了大營(yíng)前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請(qǐng)?jiān)试S我按照軍禮參見?！被噬弦虼硕袆?dòng)，臉上的神情也改變了，俯身扶在橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍。”勞軍禮儀完畢后辭去。出了細(xì)柳軍營(yíng)的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說：“啊！這才是真正的將軍。先前的霸上、棘門的軍營(yíng)，簡(jiǎn)直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，難道能夠侵犯他嗎？”長(zhǎng)時(shí)間對(duì)周亞夫贊嘆不已。乙文參考譯文：皇上因?yàn)楸坷芍写麟袨槿酥倚那辶?，提拔為大理寺少卿?；噬弦驗(yàn)楹蜻x人大都對(duì)自己的做官資歷造假，下令他們自首，不自首的人判處死刑。沒過多久，有偽造做官資歷的人被發(fā)現(xiàn)了，圣上想殺他。戴胄上奏說：“按照法律應(yīng)當(dāng)流放?！被噬蠎嵟卣f：“你想遵守法律而讓我說話不算話嗎？”戴胄回答說：“下令的人只是因?yàn)橐粫r(shí)的喜怒，而法律是國(guó)家用來向天下公布大信用的。陛下因?yàn)閼嵟蜻x人的作假，所以想要?dú)⑺?，然而既然已?jīng)知道不可以這樣，交由法律處理，這正是忍耐小的憤怒保存大的信用?！被噬险f：“你能夠執(zhí)行法律，我還有什么可擔(dān)憂的呢？”戴胄前后多次觸犯圣顏而堅(jiān)持執(zhí)行法律，言辭像泉涌一樣，皇上都聽從他的，天底下沒有冤案了。第三部分寫作作文。從下面兩個(gè)題目中任選一題寫作。（60分）29.題目一：請(qǐng)以“成長(zhǎng)，要讓自己更________”為題目，寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②不少于600字；③不允許寫詩歌，其他文體不限。作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名不得使用試卷中的閱讀材料作為寫作素材?！敬鸢浮糠段某砷L(zhǎng)，要讓自己更美好人生之路，曲折而又漫長(zhǎng)。當(dāng)剛開始人生的征程時(shí)，要有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的遠(yuǎn)大目標(biāo)；當(dāng)遭遇挫折時(shí)，要有“千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)”的堅(jiān)定品格；當(dāng)獲得成功時(shí)，還要有“欲窮千里目，更上一層樓”的更高要求。成長(zhǎng)中的我，不斷進(jìn)取，不斷追求，只為讓自己更美好。目標(biāo)·希望初一，懵懂的我被推上青春的特快列車，內(nèi)心既激動(dòng)又害怕，沒有方向。也許，這只是時(shí)間的問題，漸漸地，我適應(yīng)了新的生活，便開始為自己尋找方向，因?yàn)槿松魺o方向，便如一只東倒西歪的小船，只會(huì)隨著波浪橫沖直撞。確立了目標(biāo)，便是希望，像那朝陽，去迎接屬于我的美好。挫折·困苦上一次的成績(jī)對(duì)我來說并不理想，當(dāng)然對(duì)父母教師亦是如此。我的眼睛死死地盯住那試卷，而那試卷也揪著我的心，卻又無感覺，因?yàn)槟抢锏奈宜粕耠x又似過于專注。垂頭走在路上，心煩意亂，焦躁不安，我似乎變得茫然，不知所措的樣子。但我的心又似乎在尋找著什么，那是什么呢？不能放棄，因?yàn)椋乙屪约鹤兊酶篮?。成功·追求終于找到了它——最初的目標(biāo)，吸取了上次的經(jīng)驗(yàn)，我更加努力了。又一次考試過后，我焦急地等待著，成績(jī)的出爐牽出我的喜悅，自然十分開心。但我明白，沒有最好，唯有更好。要想讓自己更美好，只有一直追求自己的遠(yuǎn)方。記得王國(guó)維總結(jié)的人生三種境界：第一境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。第二境界：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。第三境界：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。這三層自然不易到達(dá)，但我會(huì)一步步讓自己更美好?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查半命題作文。題目關(guān)鍵詞“成長(zhǎng)”，泛指事物走向成熟，擺脫稚嫩的過程。簡(jiǎn)而言之，就是自身不斷變得成熟穩(wěn)重的一個(gè)變化過程。這個(gè)變化過程會(huì)帶來怎樣的驚喜和感動(dòng)，便是題目中需要補(bǔ)寫的內(nèi)容，也是作文的立意所在。例如：成長(zhǎng)，要讓自己更成熟；成長(zhǎng)，要讓自己更美好；成長(zhǎng)，要讓自己更優(yōu)秀；成長(zhǎng)，要讓自己更快樂；成長(zhǎng)，要讓自己更有價(jià)值等等。補(bǔ)全題目，確定作文立意，在此基礎(chǔ)上選材?？梢詫懽约撼砷L(zhǎng)中經(jīng)歷的小事，帶給自己怎樣的變化，如一次考試，一次比賽，一次心靈的頓悟，這些經(jīng)歷使自己堅(jiān)強(qiáng)、成熟、感動(dòng)等，選擇記敘文為佳；可以寫自己對(duì)成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和感悟，如成長(zhǎng)是歷練的過程